ACTIVIDADES PARA NIÑOS AUTISTAS

Hablarle de frente, que mire a los ojos y a la boca.Sentarlo siempre junto a la maestra, con el fin de observar si realiza la actividad.Ayudarlo a realizar actividades físicas y de cantos y juegos.Trabajar mucho esquema corporal, a través de cantos y juegos y psicomotricidad.Asegurarse que el niño entiende la consigna de la actividad, inclusive mostrándole el material a trabajar y observar que lo trabaje adecuadamente.Permitir que el niño realice la actividad solo.Asegurarse que ningún otro niño realizarà la actividad la que èl tiene que hacer.Si la maestra trabaja por equipos, tener siempre al niño junto a ella, asegurándose que lo realice las veces necesarias, hasta observar algún aprendizaje.Si el niño requiere ir al baño, apoyarlo con algún compañero que lo traiga de regreso.No permitir la dispersión del niño con actividades como honores a la bandera, cantos y juegos u otras .Pensar que el niño puede aprender como cualquier otro.Ponerle los mismos lìmites que a los demás.Ayudarlo a socializar con los otros niños.Preguntarle sobre los nombres de los otros, o sobre lo que realiza èl y los otros niños.Hablarle mucho, tanto la maestra, como los niños.No permitirle ser agresivo, como no se le permite a los demás.Ayudarlo en su expresión verbal.Pedirle el apoyo necesario a los padres del niño, en las mismas condiciones que en la escuela.No crear rituales, dándole diferentes actividades.Alimentaciòn variada sin crear rituales en la misma.Enseñarle a bañarse y vestirse solo.Enseñarle a verse en un espejo de cuerpo completo, nombrando los pronombres “yo” “tu”, mìo” y tuyo.No mencionarlo en tercera persona “el niño …… quiere hacer X”.Nombrar las partes de su cuerpo continuamente y su utilidad.Hacerle masajes diarios con aceite nombrando las partes de su cuerpo.Nombrarlo siempre por su nombre.Ponerlo a recoger lo que tira o juega.Ponerlo a ayudar en casa a recoger sus trastes, su ropa o a lavarla.No permitir berrinches, contenerlo con un abrazo o una llamada de atención.Permitirle expresarse gráficamente y con plastilina.Observar sus fortalezas de aprendizaje.