s

GRUPA COMBINATĂ

„FLUTURASII”

TEMA ANUALĂ:

CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT ?

TEMA SĂPTĂMÂNII:

„MIJLOACE DE TRANSPORT”

GRUPA : COMBINATĂTEMA ANUALĂ : CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI, PE PAMANT ?SUBTEMA : „Mijloace de transport”TEMA ACTIVITĂŢII : „Micii calatori”FORMĂ DE REALIZARE : Activitate integratăTIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare şi sistematizare a cunoştinţelorSCOPUL ACTIVITĂŢII :

- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre mijloace de transport- Stimularea şi exersarea limbajului;- Despărţirea în silabe sau alcătuirea de propoziţii cu termeni specifici mijloacelor

de transport- Cultivarea interesului şi a plăcerii pentru învăţare prin cooperare;

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:

►ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP): Rutine : primirea copiilor, deprinderi de igienă personală, servirea mesei, Întâlnirea de dimineaţǎ : “Imi place sa calatoresc cu …” Tranziţii : “Bat din palme …”

►ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA): Biblioteca : „Cărticica mea cu mijloace de transport” Constructii : ,,Mijlocul de transport preferat” – figuri geometrice Joc de masa : Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul” Joc de miscare : Avioane in miscare

►ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE): Domeniul limba si comunicare: exprimarea orala corecta din punct de vedere

fonetic,lexical si sintactic si folosirea corecta a singularului si pluralului cuvintelor- „Cu ce calatorim ?”- joc didactic;

Bibliotecă:„Cărticica mea cu

mijloace de transport”

Bibliotecă:„Cărticica mea cu

mijloace de transport”

Domenii experienţiale: DLC : “Cu ce calatorim ?” – joc didactic

DOS : “Trenul” - colaj

Domenii experienţiale: DLC : “Cu ce calatorim ?” – joc didactic

DOS : “Trenul” - colaj

Joc de masa: ,,Avionul, vaporul,

masina ... ” - puzzle

Joc de masa: ,,Avionul, vaporul,

masina ... ” - puzzle

Construcţii: ,,Mijlocul de transport preferat”

– fig. geometrice

Construcţii: ,,Mijlocul de transport preferat”

– fig. geometrice

Domeniul om si societate (activitate practica) – “Trenul” – lucrare colectiva.

OBIECTIVE DE REFERINŢǍ VIZATE:

►DLC: - sa pronunte relativ corect sunetele limbii romane;

sa alcatuiasca propozitii simple despre obiecte si fiinte familiare,aspecte ale vietii sociale etc;

- sa faca legatura intre cuvintele pronuntate oral si imaginile la care acestea se refera;

- sa foloseasca corect in propozitii singularul si pluralul cuvintelor.

►DOS:- sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati

practice;- sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana,valorificand

deprinderile de lucru insusite;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE ŞI STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

Întâlnirea de dimineaţǎ: “Imi place sa calatoresc cu …”

Obiective operaţionale:- Sǎ utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;- Sǎ identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, poziţia

în succesiunea zilelor sǎptǎmânii)- Sa comunice impresii si idei referitoare la tema propusa;

Strategii didactice:- Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia;- Mijloace şi materiale didactice: calendarul naturii,imagini mijloace de transport.

ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA): Joc de masa : Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul” Obiective operaţionale:

- sa imbine piesele puzzle-ului pentru a reda imaginea diferitelor mijloace de transport in aer;

- sa descrie imaginile gasite;

Strategii didactice:- Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;- Mijloace şi materiale didactice: imagini avion,elicopter,balon;

Biblioteca : „Cărticica mea cu mijloace de transport”

Obiective operaţionale:- sa observe materialele de lucru - sa recunoasca mijloacele de transport existente - sa coloreze folosind culorile specifice mijlocului de transport respectand conturul.

Strategii didactice:- Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia;- Mijloace şi materiale didactice: carticele de colorat mijloacele de transport, culori.

Constructii: ,,Mijlocul de transport preferat” – figuri geometrice Obiective operaţionale:

- sa realizeze cu ajutorul figurilor geometrice cateva mijloace de transport.- sa interactioneze cu ceilalti copii in cadrul jocului pentru a realiza tema propusa;

Strategii didactice:- Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;- Mijloace şi materiale didactice: figure geometrice;

Joc de miscare distractiv: „Zburam ca avioanele”, „Plutim ca vapoarele”Obiective operaţionale:

- sa resprecte regulile jocului;- sa-si satisfaca nevoia de a se binedispune;

Strategii didactice:- Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;- Mijloace şi materiale didactice : jetoane avioane,aeroporturi,recompense.

ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):Domeniul limba si comunicare: „Cu ce calatorim ?” - joc didactic

Obiective operaţionale:- sa identifice mijloacele de transport din imaginile prezentate;- sa se exprime corect din punct de vedere gramatical;- sa formuleze propozitii simple pe baza imaginilor prezentate;- sa foloseasca corect in propozitii singularul si pluralul cuvintelor;- sa identifice sunetul initial al cuvantului;- sa desparta in silabe;- sa participe activ la activitate;

Strategii didactice: - Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;- Mijloace şi materiale didactice : jetoane,imagini mijloace de transport, panouri.

Sarcina jocului:- asocierea structurilor verbale cu imaginile sugestive ;

Regulile jocului:

- sa se exprime in propozitii conform cerintelor,evitand raspunsurile scurte;- sa recunoasca mijlocul de transport, sa-l descrie si sa recite o ghicitoare despre

mijloacele de transport;- sa asocieze propozitiei formulate imaginea corespunzatoare;

Elemente de joc: surpriza, aplauzele, recompensele.

Domeniul om si societate: „Trenul” – lucrare colectiva Obiective operaţionale:

- sa identifice partile componente ale trenului;- sa decupeze dupa contur;- sa lipeasca trenul decupat pe un panou;- sa foloseasca corespunzator instrumentele de lucru;

Strategii didactice:- Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;- Mijloace şi materiale didactice : coli A4 pe care sunt imprimate trenul si

vagoanele, culori, lipici, foarfece, servetele umede.

Scenariul zilei

Întâlnirea de dimineaţă : Imi place sa calatoresc cu...”Salutul : „Bună dimineaţa mici calatori!”. Salutul începe cu educatoarea şi este

continuat de copiii din grupă.Prezenţa se realizează strigându-se numele fiecărui copil în ordinea existentă în catalog, apoi o fetiţă numără câte fete sunt iar un băiat câte fete sunt.

Atenţia copiilor se îndreaptă spre Calendarul naturii : Sunt adresate întrebări despre ziua săptămânii, dată, anotimp, etc.

Noutatea zilei: Voi prezenta activitatile ce urmeaza a fi desfasurate pe tot parcursul zilei.

Captarea atenţiei se realizează prin citirea de catre educatoare a unei scrisori primita prin posta. Acesta scrisore este expediata de catre cel mai iscusit mester si anume Big Arond.Acesta este in cautare de noi ajutoare in marele sau garaj, asa ca cel mai bun copil din gradinita va fi noul sau ucenic.

Se realizează anunţarea temei, obiectivele activităţii şi tranziţia spre prima temă propusă (tranziţie)”Bat din palme...”.Dupa aceasta tranzitie copiii se indreapta catre

centre,unde li se explica de catre educatoare ca se pot roti pana vor trece pe la toate centele deshise.

În zona BIBLIOTECA vor fi pregătite materialele pe care le vor folosi în realizarea sarcinii”Carticica mea cu mijloace de transport.”

În zona CONSTRUCŢII vor fi pregătite materialele pentru a realiza tema „Mijlocul de transport preferat...” (figuri geometrice).

În zona JOC DE MASA: Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul”. Copiii vor imbina piesele de puzzle pentru a reda imagini cu mijloace de transport.

Trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experenţiale se va face cu ajutorul cântecului „Trenuletul muzical”

„Cu ce calatorim?” este prima activitate pe domenii experenţiale, care aparţine domeniului Limbă şi comunicare şi va fi realizată cu ajutorul unui joc didactic pe grupe.

În cadrul acestei activităţi li se va explica copiilor de către educatoare sarcinile jocului didactic .Educatoarea a pregatit in prealabil un plic ce contine imaginea mijloacelor de transport care la semnalul verde dat de educatoare va porni din mana in mana si se va opri la semnalul rosu, copilul la care se afla plicul va extrage un jeton si va descrie mij de transport etc. Alt copil va aduce completari daca va fi nevoie.

Se va trece la activitatea practica in care copii vor fi impartiti in doua grupe unii vor desena si apoi decupa trenuletul iar altii vor desena mijloace de transport pe care le vor lipi in trenul decupat si lipit pe un panou pictat in prealabil.Se va efectua evaluarea activităţii şi se va expune posterul într-un loc vizibil.

Încheierea activităţii se realizează prin ALA2, jocul distractiv: ”Zburăm ca avioanele” şi “Plutim ca vapoarele”.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : COMBINATATEMA ANUALA: CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?SUBTEMA: Mijloace de transportMIJLOC DE REALIZARE : Activitate integrataTIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare si verificareCATEGORII DE ACTIVITATI : DLC – „Cu ce calatorim?” – joc didactic

DOS – „Trenul” – lucrare colectivaSCOPUL ACTIVITĂŢI : - Verificarea cunostintelor despre mijloacela de transport;

- Formarea deprinderii de a se exprima corect in propozitii si fraze ‚consolidarea unor activitati practice ;OBIECTIVE OPERAŢIONALE : - Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor;

- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, şi să reacţioneze la acestea;- Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;

- Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei activităţii personale;

- Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;- Să cunoască şi să utilizeze uneltele simple de lucru pentru a realiza activitatea

practică;- Să adreseze apoi să decupeze uneltele folosite de medic;- Să manifeste spirit cooperant în activitatea de grup comunicând cu partenerii de

joc pentru realizarea sarcinilor comune;

SARCINA DIDACTICA: - Descrierea unui mijloc de transport si plasarea acestuia la locul potrivit (apa aer

uscat)- Recunoasterea mijloacelor de transport dupa ghicitori.

REGULILE JOCULUI: Plicul care cotine imaginea mijlocului de transport porneste din mana in mana ‚la semnalul verde.El se opreste numai la semnalul rosu.Copilul la care s-a oprit plicul,prezinta imaginea si o descrie dupa criteriile stabilite.Complicarea jocului: Copilul la care s-a oprit plicul il dscrie fara sa mai arate imaginea celorlalti copii si formuleaza propozitii sau ghicitori despre mijlocul de transport ilustat. Copilul care va ghici mai repede, va aseza jetonul pe tabloul ce reprezinta: apa, uscat,aer.Elemente de joc: miscarea plicului,semnalizarea,expunerea ghicitorii, ghicirea,plasarea ilustratiei, aplauze.METODE ŞI PROCEDEE : Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucru pe echipe, problematizarea.

MATERIAL DIDACTIC : Planşe cu imagini ale diferitelor mijloace de transport, jetoane cu obiecte specifice mijloacelor de transport, panou cu recompense pentru răspunsurile corecte.

EVENIMENTDIDACTIC

CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1. Moment organizatoric asigurarea condiţiilor pentru activitate : aerisirea sălii, pregătirea materialului didactic, aranjarea mobilierului

observare curentă

2. Captarea atenţiei se realizează prin citirea unei scrisori adusă de poştaş,„Dragi copii, eu ma numesc Big Arond marele mecanic de masini si nu numai si va trimit acesta scrisoare pentru a va da o veste buna.M-am hotarat sa plec intr-o calatorie prin tara pe la toate gradinitele, pentru a-mi gasi niste ajutoare.Nu mai pot face fata de unul sigur,s-au inmultit masinile in garajul meu.Eu v-am trimis si un colet in care am pus

audiţia

observarea comporta-mentului copiilor

cateva lucruri care v-ar putea ajuta..........”

3. Reactualizarea cunoştinţelor

-Care este tema saptamanii?Se va purta o discutie referitoare la mijloacele de transport de cate feluri sunt, utilitatea lor si importanta lor.

Conversaţia

Problematizarea

Răspunsurile copiilor

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor

In prima parte a activitatii copii se vor indrepta centrele de interes si anume:BIBLIOTECA vor fi pregătite materialele pe care le vor folosi în realizarea sarcinii”Carticelele mele cu mijloace de transport.”CONSTRUCŢII vor fi pregătite materialele pentru a realiza tema „Mijlocul de transport preferat...” (figuri geometrice).JOC DE MASA: Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul”.Copii vor imbina piesele de puzzle pentru a reda imagini cu mijloace de transport.Se anunţă copii că vor desfăşura o activitate „Mici calatori” în care vor vorbi despre mijloace de transport, vor executa un joc didactic „Cu ce calatorim”, joc în care ei îşi vor etala cunoştinţele despre mijloace de transport ,vor face propoziţii, vor număra cuvintele dintr-o propoziţie, vor despărţii în silabe, vor ghicii ghicitori .Vor decupa trenul, vor desena mijloace de transport pe care le vor lipi in prealabil in trenul decupat si lipit si el pe un tablou pictat de educatoare.

Expunerea;observare curentă

5. Dirijarea jocului Se desfăşoară jocul didactic la educarea limbajului „Cu ce calatorim”. Copiii se împart în două grupe : grupa trenuletelor şi grupa masinutelor.

Educatoarea prezintă copiilor regulile şi sarcinile copiilor.Jocul este o întrecere între cele două grupe; fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu aplauze şi o recompensă pe panou. Câştigă grupa cu cele mai multe recompense.

Explicaţia

Demonstraţia

Copiii ascultă cu atenţie modul de desf. a jocului

-plicul ce contine imaginea mijloacelor de transport porneste din mana in mana,la semnalul verde ;el se opreste la semnalul rosu;copilul la care se afla plicul,il deschide arta copiilor imagineasi o descrie dupa criteriile stabilite(cum se numeste, partile componente,cine-l conduce,cate silabe are sunetul initial).Alt copil va completa sau corecta daca este nevoie.

Problematizarea

Exerciţiul

Copiii rezolvă sarcinile iar ceilalţi apreciază corectitudinea rezolvării acestora

6. Desfăşurarea jocului

7. Complicarea jocului

-plicul ce contine imaginea mijloacelor de transport porneste din mana in mana,la semnalul verde ;el se opreste la semnalul rosu;copilul la care se afla plicul,il deschide arta copiilor imagineasi o descrie dupa criteriile stabilite(cum se numeste, partile componente,cine-l conduce,cate silabe are sunetul initial).Alt copil va completa sau corecta daca este nevoie.Câştigă grupa care are cele mai multe recompense.

Copilul la care s-a oprit plicul, il deschide fara sa mai arate imaginea celorlalti copii si formuleza propozitii sau ghicitori despre mijlocul de transport ilustat. Copilul care va ghici mai repede, va aseza jetonul pe tobloul ce reprezinta:pe apa,pe uscat, in aer.Jocul va continua pana se termina jetoanele din plic.Vom repeta titlul jocului.Câştigă grupa cu cele mai multe recompense.

Exerciţiul

Problematizarea

Demonstraţia

Copii verbalizează şi motivează răspunsurile

Copiii apreciază corectitudinea

rezolvării sarcinilor

8. Asigurarea retenţiei şi a transferului

Voi imparti grupa de copii in doua subgrupe,si le voi explica copiilor sarcinile pe care urmeaza sa le realizeze in cadrul activitati practice.O grupa de copii vor colora trenul ,il vor decupa si apoi il vor lipi pe un panou pictat in prealabil de educatoareCealalta grupa de copii vor desena mijloace de transport deja decupate si le vor lipii pe trenul care se afla pe panou.Pentru a lucra mai bine,vom face cateva exercitii de incalzire a muschilor mainilor:

„Miscam degeteleleBatem tare palmele,Cade ploaia binisor,Stoarcem rufele usor.”

Copii realizează sarcinile primite. Educatoarea supraveghează modul de lucru al copiilor, făcând sugestii referitoare la realizarea temei şi ajutând unde este nevoie.

Conversaţia

Exercitiul

Demonstraţia

Munca individuala; munca in echipa

Copiii rezolvă sarcinile primite

Educatoarea observă modul de lucru al copiilor

9. Evaluarea performanţei

Lucrarea colectiva va fi expusa în sala de grupă.. Copii apreciază modul în care a fost realizată lucrarea.

Turul galeriei

Copiii analizează obiectiv lucrarea

10. Încheierea activităţii Educatoarea face aprecieri generale şi individuale.Educatoarea recompensează copiii pentru dărnicia cu care au realizat lucrările.Copii se vor angaja într-un joc de miscare numit „Zburam ca avioanele” si „Plutim ca vapoarele”.

Conversaţia

Se stabilesc câştigătorii