1. SECTOR EDUCATIVO No.2 Francisco I. Madero,Coah.Acuerdo 696

2. EVALUACIN Acuerdo 696 3. CONCEPTO Medicinen lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general del logro de los propsitos establecidos en el Plan y los Programas de Estudio. Proceso permanente y continuo que permita orientar a los alumnos en su aprendizaje y adems asignar calificaciones parciales y finales 4. Modelo de evaluacin queconsidera lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y las dificultades de los alumnos a la vez que asigne una calificacin numrica. Concibe a la evaluacin como parte del proceso de estudio y se apoya fuertemente en la observacin y el registro de informacin por parte del 5. IMPLICACIONES a) Que el docente planifique actividades para que losb) c)d)e) f)alumnos estudien y aprendan Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que estn por aprender. Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no solo los resultados Que se consideren las necesidades especficas de los alumnos, as como de los contextos en que se desarrollan. Que la informacin sobre el desempeo de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no solo de las pruebas. Que se fortalezca la colaboracin entre docentes, alumnos y padres de familia o tutores. 6. ARTCULO 1 OBJETO Regular laARCULO 2 ALCANCEevaluacin, Aplicable a todas acreditacin, las instituciones promocin y pblicas y certificacin de particulares de los los alumnos que mbitos: federal, cursan la estatal y educacin bsica municipal que imparten 7. ARTCULO 3 COMPONENTES VALORACIN DEL DESEMPEO ENRELACIN CON: Los aprendizajes esperados y las actitudes que mediante el estudio se favorecen Los enfoques didcticos de los programas de estudio Las caractersticas de diversidad social, lingstica, cultural, fsica e intelectual DEBECONDUCIR AL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Y A DETECTAR Y ATENDER 8. ARTCULO 4 EVALUACI DEFINICIONESN:Acciones que realiza el docente para recabar informacin que le permita emitir juicios y tomar PROMOCIN: decisiones Decisin del docente, sustentada en la evaluacin sistemtica o de la autoridad educativa que permite a un alumno continuar susACREDITACI N: Juicio por el que se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarios CERTIFICACIN: Accin que permite a una autoridad, legalmente facultada, dar testimonio por medio de un documento oficial 9. La informacin registrada ser responsabilidad del docente o del director 10. CONTENIDO DEL REPORTE DE EVALUACIN DATOS DEL ALUMNO Y DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 11. ASIGNATURAS, CALIFICACIONES PARCIALES Y PROMEDIO FINAL POR ASIGNATURA Y POR GRADO 12. 1 y 2 grados 13. 5 y 6 grados 14. ARTCULO 8 ESCALA DE CALIFICACIONES Y MOMENTOS PARA INFORMAR A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA En apego a los programas de estudio ycon base en las evidencias reunidas el docente asignar a cada estudiante una calificacin en una escala del 5 al 10. Las calificaciones y los promedios se expresarn con un nmero truncado a dcimos 15. ARTCULO 9 ENTREGA DE RESULTADOS FINALES DE ASIGNATURA O GRADO De 3 de Primaria a 3 de secundaria se aplicarun examen final para calificar el quinto bimestre (diez das antes de terminar el ciclo escolar en primaria y quince das en secundaria) El examen ser elaborado por los consejos tcnicos o la autoridad educativa. Se har con preguntas abiertas y comprender la totalidad de las asignaturas. La calificacin del examen final, el promedio de grado y el promedio de nivel sern entregados por los Docentes a la Direccin de la escuela y 16. ARTCULO 12 ALERTA Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN A partir del segundo bimestre de laeducacin primaria y secundaria, el docente deber registrar en el Reporte de Evaluacin, si existen riesgos de que el alumno no alcance los aprendizajes previstos en el ciclo escolar o de que no sea promovido al siguiente grado o nivel educativo, as como en su caso, la estrategia de intervencin a seguir en los trminos previstos en este Acuerdo y en las normas de control escolar 17. ARTCULO 15 ACREDITACIN DE ASIGNATURA Se tendrn por acreditadas lasasignaturas de educacin primaria y educacin secundaria establecidas en el plan de estudios de educacin bsica, cuando se obtenga un promedio final mnimo de 6.0. 18. ARTCULO 16 CRITERIOS DE ACREDITACIN DE GRADO O NIVEL EDUCATIVO 19. Cuando el alumno no se encuentre en alguno de los supuestos anteriores, podr ser promovido al siguiente grado o retenido en el mismo grado, segn lo determine conveniente el docente. En caso de que el docente determine la promocin del menor, sta podr condicionarse a la suscripcin por parte de los padres de familia o tutores, de los compromisos necesarios para brindar apoyo al menor, en los trminos previstos en las normas de control escolar aplicables. La determinacin de no promover a un alumno podr adoptarse por el docente, por una sola vez durante el segundo periodo de la educacin bsica. Esto implica que un alumno retenido en segundo grado, ya no podr ser retenido en tercer grado. De igual forma, un 20. ARTCULO 18 ACREDITACIN Y PROMOCIN ANTICIPADASLos alumnos con aptitudes sobresalientes que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para la acreditacin, promocin y certificacin anticipada, podrn ser admitidos a la educacin primaria o secundaria a una edad ms temprana de la establecida o bien, omitir el grado escolar inmediato que 21. ARTCULO 19 CERTIFICADO DE EDUCACIN PRIMARIA Al concluir los estudios deeducacin primaria, de conformidad con los requisitos establecidos en el plan y los programas de estudio, la autoridad educativa competente expedir el Certificado de Educacin Primaria. 22. TRANSITORIO Queda sin efectos el AcuerdoSecretarial nmero 648 publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de agosto de 2012, as como el Acuerdo que lo modific, nmero 685, publicado en el referido rgano informativo el 8 de abril de 23. INSTRUCTIVO PARA EL DOCENTE El examen se aplicar de manera individual estopermitir conocer la etapa por la que transitan los alumnos en la apropiacin del sistema de escritura. Esta evaluacin deber ser dirigida por lo que usted deber leer a su alumno cada uno de los planteamientos y donde sea necesario, explicar a los nios el significado o intencin de cada una de las imgenes que se dan como posibles respuestas En el apartado de la comprensin lectora, solamente sern evaluados los alumnos que estn en el nivel 4 (descifra, silabea e integra) o 5 (lee global) de lectura oral de palabra y enunciado. 24. PRINCIPALES CAMBIOS Se omiten los niveles de desempeo Las calificaciones del bimestre se asientan con un entero y un decimal. En Primer Grado NO se reprueba al alumno El promedio de los alumnos NO PROMOVIDOS O PROMOVIDOS CON CONDICIONES, no se asienta. Los espacios correspondientes se cancelan con una lnea horizontal En los bimestres II, III y IV se rellenar un crculo si la situacin del alumno est en riesgo Se registran los habilidades intelectuales bsicas que necesitan trabajarse fuera del horario de clase. Solo se evaluar la comprensin lectora