adaptación da programaciÓn didáctica. curso 2019/2020 · curso: 3º primaria 3. metodoloxía e...
TRANSCRIPT
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO:CEIP ANEXA LUGO
CURSO:3º PRIMARIA MATERIA: LENGUA CASTELLANA, MATEMÁTICAS, LINGUA GALEGA, CIENCIAS NATURAIS, CIENCIAS SOCIAIS E VALORES SOCIAIS E CÍVICOS DEPARTAMENTO: DATA:4 DE MAIO E 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 26
CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
. Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y expresión personal (sentimientos, emociones…) en distintos ámbitos. CL
. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.
. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de conversación. CL, CSC
. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuadas. . Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada. CL
. Comprender distintos tipos de texto adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
. Entiende el mensaje, de manera global e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos a partir de la lectura de un texto en voz alta. CL
Resumir un texto leído reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.
. Produce esquemas a partir de textos expositivos. CL
. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. . Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. CL, AA, CSIEE
. Producir textos con intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.
Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales, cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas. CL,CEC
. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escrito de distinta índole, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección.
. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas. CL
.Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.
. Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, sufijos, prefijos, aumentativos, diminutivos, demostrativos, posesivos y numerales. .Identifica las sílabas como parte de la palabra. Diferencia la sílaba tónica. .Usa correctamente el abecedario.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 3 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
.Identifica las oraciones como unidades de segnificado completo y diferencia oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas. .Reconoce los nombres y diferencia comunes de propios. .Reconoce los adjetivos. .Usa correctamente el género y el número. CL
. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información y considerarla un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de máxima importancia.
. Reconoce y valora las características fundamentales de los textos narrativos, poéticos y dramáticos. CL,AA,CEC
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedemento: Análise e valoración de tarefas especialmente creadas para a avaliación
Instrumentos: Avaliación de contidos, probas correspondentes a unidade e outros documentos gráficos ou textuales
Cualificación final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no
terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para a avaliación , se están completos e ben presentados, se
se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades)
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia pendente
Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
Criterios de cualificación: Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de
corrección e acerto das actividades.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 5 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumnado
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 6 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado desde o correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto , das nosas instrucións e dun xeito individualizado..
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polos profesores , enviado polas editoriais
e propostas en función de días destacados.
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ ou Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 7 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
MATEMÁTICAS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Utilizar procesos de razoamento e estratexias de resolución de problemas, realizando os cálculos necesarios e comprobando as solucións obtidas.
Analiza e comprende o enunciado dos problemas Competencia Lingüística ( CL) y Competencia matemática, cienciae tecnoloxía (CMCT)
Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de problemas.
Toma decisións nos procesos de resolución de problemas valorando as consecuencias e a súa conveniencia. Competencia matemática, ciencia e tecnoloxía ( CMCT) e Competencia de la iniciativa el espírito emprendedor ( IE)
Ler , escribir e ordenar, utilizando razoamentos apropiados.
Lee, escribe ordena números naturales, decimales hasta as centésimas, ordinales Competencia matemática,ciencia e tecnoloxía (CMCT)ey Competencia da iniciativa e espírito emprendedor (IE)
Operar cos números respectando as normas de cada operación
Realiza operacións con números naturais: suma, resta multiplicación e división (una sola cifra en el divisor) e con números decimales: suma ,resta e multiplicación. Competencia matemática,ciencia e tecnoloxía (CMCT)
Identificar e resolver problemas da vida cotiá, establecendo conexións entre a realidade e as matemáticas e valorando a utilidade dos coñecementos matemáticos e reflexionando sobre o proceso aplicado para a resolución de problemas.
Reflexiona sobre proceso aplicado a la resolución de problemas: revisando as operacións utilizadas, as unidades dos resultados, comprobando e interpretando as soluciones no contexto, buscando outras formas de resolvelo. Competencia matemática, ciencia e tecnoloxía (CMCT) e Competencia de aprender a aprender (AA)
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 8 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
PROCEDEMENTOS: Análise e valoración de tarefas especialmente creadas para a avaliación
Instrumentos: Avaliación de contidos probas correspondentes á unidade e outros documentos gráficos ou textuales.
Cualificación final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para a avaliación , se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades).
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia pendente
Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 9 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
Criterios de cualificación: Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de
corrección e acerto das actividades.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumnado
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado desde o correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto , das nosas instrucións e dun xeito individualizado...
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polos profesores , enviado polas editoriais e propostas en función de días destacados.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 10 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Indicar o procedemento que o profesorado empregará para informar ao alumnado: Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ ou Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 11 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
LINGUA GALEGA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Comprender e producir textos orais sinxelos, propios do uso cotián ou
do ámbito académico.
. Participa nunha conversa entre iguais, comprendendo o que di o
interlocutor e intervindo adecuadamente.
CL
Comprender, buscar, localizar e seleccionar información explícita en
textos.
. Identifica as ideas principais dun texto sinxelo (narrativo, descritivo,
expositivo).
. Busca, localiza e selecciona información concreta dun texto sinxelo.
CL
Ler, en silencio ou en voz alta, textos sinxelos en galego, adaptados á súa idade e aos seus intereses.
. Le textos sinxelos en voz alta sen dificultade.
CL
. Coidar a presentación dos traballos escritos en calquera soporte e
valorar a lingua escrita como medio de comunicación e de expresión
creativa.
Coida a presentación dos textos seguindo as normas básicas de presentación establecidas: marxes, disposición no papel, limpeza, calidade caligráfica, separación entre parágrafos, interliñado… CAA,
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 12 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
. Aplicar, de forma xeral, as normas ortográficas básicas, apreciando o seu valor social e a necesidade de cinguirse a elas
. Utiliza as normas ortográficas básicas, aplicándoas nas súas producións escritas. CL
. Identificar a oración e dentro dela nomes, adxectivos, artigos,
demostrativos, posesivos, así como sinónimos, antónimos .
.Identificar a palabra e dentro dela as súas sílabas tónicas, átonas, así
como o seu xénero e número.
. Recoñece e usa nomes, adxectivos, artigos, demostrativos, posesivos, así como sinónimos e antónimos. . Recoñece o xénero e número das palabras e as súas diferentes sílabas. CL
. Identificar o xénero literario ao que pertencen uns textos dados.
. É quen de identificar o xénero literario ao que pertencen uns textos dados: narrativa, poesía e teatro. CAA,CEC,CL
. Valorar a literatura en calquera lingua, como vehículo de
comunicación e cultura.
. Valora a literatura en calquera lingua, como vehículo de comunicación e como recurso de gozo persoal. CAA,CEC,CL
. Escoitar, memorizar, reproducir e valorar textos sinxelos, procedentes da literatura galega en xeral e da literatura galega popular en particular.
. Escoita, memoriza, reproduce e valora textos sinxelos procedentes da
literatura galega popular oral galega (adiviñas, lendas, contos, poemas,
cancións, ditos) e da literatura galega en xeral.
CAA,CSC,CEC,CL
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 13 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Análise e valoración de tarefas especialmente creadas para a avaliación.
Instrumentos: Avaliación de contidos, probas correspondentes a unidade e outros documentos gráficos ou textuales.
Cualificación final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para a avaliación , se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades) .
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia pendente
Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
Criterios de cualificación: Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de
corrección e acerto das actividades.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 14 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumnado.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 15 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado desde o correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto , das nosas instruccións e dun xeito individualizado.
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polo profesorado, enviado polas editoriais e propostas en función de conmemoracións
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ou a aplicación Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 16 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
CIENCIAS NATURAIS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Buscar seleccionar e organizar información
Busca, selecciona e organiza a información importante, obtén conclusións e comunica o resultado de forma oral e escrita de maneira ordenada, clara e limpa, en diferentes soportes. Competencias: Aprender a aprender (CAA), Lingüística (CCL),Iniciativa e espíritu emprendedor (CSIEE), Dixital (CD) e científico tecnolóxica (CMCCT)
Establecer conxecturas de sucesos ou problemas que ocorren no seu contorno por medio da observación, e obter unha información.
Establece conxecturas de sucesos ou problemas do seu contorno mediante a observación obtén unha información. Competencias: Aprender a aprender(CAA), Científico tecnolóxica (CMCCT), e Iniciativa e espíritu emprendedor (CSIEE)
Identificar e explicar as consecuencias para a saúde e o desenvolvemento persoal de determinados hábitos de alimentación, hixiene, exercicio físico e descanso deseñando protocolos para a súa prevención.
Emprega hábitos de hixiene, de exercicio e de alimentación sa na escola. Competencias: Social e cívica (CSC)
Identificar e clasificar, con criterios científicos, animais e plantas do seu
contorno próximo, recoñecer as súas características principais e buscar
información en fontes variadas.
Observa, identifica e recoñece as características básicas e clasifica animais vertebrados e invertebrados do seu contorno, con criterio científico. Competencias:Científico tecnolóxica (CMCCT) e Iniciativa e espíritu emprendedor (CSIEE)
Observar e rexistrar de forma individual, algún proceso asociado ao ciclo vital dun ser vivo, no seu medio ou na aula. Comunicar de xeito oral e escrito os resultados, empregando soportes textuais variados.
Coñece as funcións de relación, reprodución e alimentación dun ser vivo e as explica empregando diferentes soportes. Competencias: Dixital (CD), Lingüística (CCL), Aprender a aprender (CAA) e Social e cívica (CSC)
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 17 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Análise e valoración de tarefas especialmente creadas para a avaliación.
Instrumentos: Avaliación de contidos, probas correspondentes a unidade e outros documentos gráficos ou textuales.
Cualificación final
A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para a avaliación , se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades)
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia pendente
Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
Criterios de cualificación:
Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 18 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
corrección e acerto das actividades.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumando.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 19 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado polo o correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto , das nosas instrucións e dun xeito individualizado.
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polo profesorado, enviado polas editoriais e propostas en función de conmemoracións.
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ou a aplicación Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 20 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
CIENCIAS SOCIAIS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Explicar as diferentes formas de representar a superficie terrestre.interpretando a súa escala e signos convencionais.
Explica as representacións: planos, mapas, globos terráqueos. Define escala e interpreta os signos convencionais. Competencias: lingúística, matemática e científico tecnolóxica e aprender a aprender,
Comprender os principais conceptos demográficos e a súa relación cos factores xeográficos, sociais, económicos ou culturais.
Define poboación dun territorio e identifica os factores que inciden nela. Competencias: lingüística, matemática, social e cívica e conciencia e expresións culturais.
Comprender as diferenzas entre os distintos tipos de paisaxe.
Diferenza os principais tipos de paisaxes e localiza nelas as súas posibilidades de vida económica e social. Competencias: social e cívica, espíritu emprendedor, conciencia e expresións culturais.
Obter información concreta e relevante sobre feitos ou fenómenos previamente delimitados.
Busca, selecciona e organiza información. Obtén conclusións, reflexiona sobre o proceso e comunícao oralmente ou por escrito. Competencias: aprender a aprender
Desenvolver a responsabilidade e a constancia no estudo. Utiliza con rigor o vocabulario adquirido. Competencia: lingüística e social e cívica.
Describir as características principais do sistema solar, Describe as características, compoñentes , movementos do sistema solar e as súas consecuencias. Competencias: lingüistica, matemática e tecnolóxica.
Identifica a atmosfera como escenario dos fenómenos metereolóxicos, explicando a importancia do seu coidado.
Explica a importancia de coidar da atmosfera e as consecuencias de non facelo.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 21 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
Competencias: matemática, social e cívica , iniciativa e lingüística.
Explicar a hidrosfera, describindo o ciclo da auga. Identificar masas e cursos de auga.
Define hidrosfera e identifica masas e cursos de auga. Competencias : lingüística, conciencia e expresións culturais.
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
PROCEDEMENTOS: Análise e valoración de tarefas especialmente creadas para a avaliación.
Instrumentos: Avaliación de contidos, probas correspondentes e outros documentos gráficos ou textuais.
Cualificación final
A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para avaliar , se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades)
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 22 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
pendente
Criterios de cualificación:
Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de corrección e acerto das actividades.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumando.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 23 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado polo o correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto , das nosas instrucións e dun xeito individualizado
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polo profesorado, enviado polas editoriais e propostas en función de conmemoracións
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ou a aplicación Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 24 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
VALORES SOCIAIS E CÍVICOS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Expresa a percepción da súa propia identidade, integrando a representación que fai dun mesmo ou dela mesma e a imaxe que expresan os demais.
Expresa a percepción da súa propia identidade, integrando a representación que fai dun mesmo ou dela mesma e a imaxe que expresan os demais.
CSC CCL
Amosa boa disposición a ofrecer e recibir axuda para a aprendizaxe.
Amosa boa disposición a ofrecer e recibir axuda para a aprendizaxe.
CAA / CSIEE CSC
Expresa os seus sentimentos, necesidades e dereitos, á vez que respecta os dos e das demais nas actividades cooperativas.
Expresa os seus sentimentos, necesidades e dereitos, á vez que respecta os dos e das demais nas actividades cooperativas.
CSC / CSIEE CCL
Relaciona, con axuda dunha persoa adulta, diferentes ideas e opinións para atopar os seus aspectos comúns.
Relaciona, con axuda dunha persoa adulta, diferentes ideas e opinións para atopar os seus aspectos comúns. CCL / CSC CAA
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 25 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
2. Avaliación e cualificación das áreas anteriores
Avaliación
PROCEDEMENTOS: Análise e valoración das tarefas especialmente creadas para a avaliación.
Instrumentos: Avaliación de contidos, probas correspondentes e outros documentos gráficos ou textuais.
Cualificación final
A cualificación vaise facer en función das cualificacións das dúas primeiras avaliacións. A esa cualificación poderá engadírselle ATA UN PUNTO en función da valoración das actividades realizadas no terceiro trimestre. (Se se entregan os traballos solicitados para avaliar, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo e o grado de corrección e acerto nas actividades)
Proba extraordinaria de setembro
Non hai
Alumnado de materia pendente
Criterios de avaliación: Os mesmos desta programación
Criterios de cualificación: Avaliarase se se entregan os traballos, se están completos e ben presentados, se se entregan en prazo, e o grado de
corrección e acerto das actividades.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Os traballos de recuperación encomendados ao alumando.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 26 DE 26 CENTRO: CEIP ANEXA, LUGO CURSO: 3º PRIMARIA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Material textual ou gráfico que poida ser enviado polo correo e que se resolva coa axuda dos libros de texto, das nosas instrucións e dun xeito individualizado
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
O traballo no terceiro trimestre estará enfocado principalmente ao repaso, reforzo e recuperación dos contidos da área. Terase en conta a situación individualizada do alumnado, coa finalidade de non sobrecargalos de tarefas excesivas . Poderanse combinar traballos específicos da materia con interdisciplinares .
Materiais e recursos Libros de texto, cuaderniños de ampliación e reforzo, material creado polo profesorado, enviado polas editoriais e propostas en función de conmemoracións
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás familias
Información ao alumnado mediante as familias, facendo uso do correo electrónico e/ou a aplicación Abalar.
Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.