adecuacion a la_ley_23733

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES

ADECUACION DE CENTROS SUPERIORES A LA LEY UNIVERSITARIA No. 23733, EN BASE A LO DISPUESTO

POR LA LEY No.29696

Contenido:

1. Ley No. 29696

2. Guía para la adecuación de Centros Superiores a la

Ley Universitaria No. 23733

3. Guía para la adecuación. Estructura Académica.

4. Guía para la adecuación. Estructura Administrativa.

5. Estructura Curricular de Complementación Universitaria.

Julio 2011

LEY Nº 29696

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

POR CUANTO:El Congreso de la República

Ha dado la Ley siguiente:EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA;

Ha dado la Ley siguiente:

LEY QUE MODIFICA EL ARTÍCULO 99 DE LA LEY23733, LEY UNIVERSITARIA, E INCORPORA EN SUS

ALCANCES A CENTROS SUPERIORESDE ARTE Y MÚSICA

Artículo 1. Modificación del artículo 99 de la Ley 23733, Ley UniversitariaModifícase el artículo 99 de la Ley 23733, Ley Universitaria, el cual queda redactado con el siguiente texto:

“Artículo 99. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, la Escuela de Salud Pública delPerú, la Academia Diplomática del Perú, el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico, la Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau, así como la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú, la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, la Escuela SuperiorAutónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco, el Conservatorio Nacional de Música, el Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles deHuánuco, la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Áncash (ESFAP-ÁNCASH), la Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre, el Conservatorio Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama, la Escuela Superior de Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado Conservatorio Regional de MúsicaLuis Duncker Lavalle, la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro, la Escuela Nacional Superior de Ballet, la Escuela Superior deFormación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca), la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno), la Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala de Ayacucho, la Escuela Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho, la Escuela

Página 2

Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura, la Escuela Superior de Música Pública José María Valle Riestra Piura, el Instituto Superior de Música Público Leandro Alviña Miranda del Cusco, la Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez Janampa y la Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de Ica mantienen el régimen académico de gobierno y de economía establecidos por las leyes que los rigen. Tienen los deberes y derechos que confi ere la presente Ley para otorgar en nombre de la Nación el grado de bachiller y los títulos de licenciado respectivos, equivalentes a los otorgados por las universidades del país, que son válidos para el ejercicio de la docencia universitaria y para la realización de estudios de maestría y doctorado, y gozan de las exoneraciones y estímulos de las universidades en los términos de la presente Ley.Los grados de bachiller y los títulos son inscritos en el Registro Nacional de Grados y Títulos de la Asamblea Nacional de Rectores para los fines pertinentes y bajo la responsabilidad del director general o de quien haga sus veces.”

Artículo 2. Disposición modificatoria y derogatoriaModifícase, derógase o déjase sin efecto, según sea el caso, toda disposición normativa que se oponga a la presente Ley.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

FINALESPRIMERA. RequisitosLos directores de las escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de la presente Ley deben cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 34 dela Ley 23733, Ley Universitaria.

SEGUNDA. Planes de estudioLas escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de esta Ley, en uso de su autonomía, coordinan con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) la organización de los respectivos planes de estudio, en aplicación de la Ley 23733, Ley Universitaria.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA TRANSITORIA

ÚNICA. Plazo de adecuaciónLas instituciones recientemente incorporadas, para el cumplimiento de los artículos anteriores, adecuan su estructura académica y administrativa a los requisitos que establece la Ley 23733, Ley Universitaria, en el plazo de seis meses a partir de la entrada en vivencia de la presente Ley.

Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación.

En Lima, a los treinta y un días del mes de mayo de dos mil once.

CÉSAR ZUMAETA FLORESPresidente del Congreso de la República

ALDA LAZO RÍOS DE HORNUNGSegunda Vicepresidenta del Congreso de la República

AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA

POR TANTO:

Página 3

Mando se publique y cumpla.Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los dos días del mes de junio del año dos mil once.

ALAN GARCÍA PÉREZPresidente Constitucional de la República

ROSARIO DEL PILAR FERNÁNDEZ FIGUEROAPresidenta del Consejo de Ministros yMinistra de Justicia 648679-3

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN

GUÍA PARA LA

ADECUACIÓN DE CENTROS

SUPERIORES A LA LEY

UNIVERSITARIA N° 23733

Surco, junio 2011

Página 4

ÍNDICE

I. FINALIDAD

II. OBJETIVOS

III. MARCO LEGAL

IV. AMBITO DE APLICACIÓN

V. OBJETO

VI. ASPECTOS OBJETO DE

ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733

VII. OBLIGACIONES DE

RESPONSABLES

INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO

DE ADECUACIÓN

VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN

INSTITUCIONAL

IX. AUTORIZACIÓN DE

FUNCIONAMIENTO DE LAS

CARRERAS PROFESIONALES

DENTRO DE LA LEY

UNIVERSITARIA

X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE

APLICACIÓN DEL PLAN DE

ADECUACIÓN

XI. EVALUACIÓN

XII. ANEXO

6

6

6

6

8

8

8

9

Página 5

10

10

11

12

Página 6

GUÍA PARA LA ADECUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE MÚSICA Y ARTE A LA LEY UNIVERSITARIA N° 23733, DISPUESTO POR LA LEY Nº 29696

I. FINALIDAD

En atención a la Ley No. 29696, orientar, desarrollar y facilitar el proceso de adecuación de los Centros Superiores a la Ley Nº 23733, explicando las acciones y proporcionando formatos que deben trabajarse en los tiempos y espacios, así como para visionar e implementar su adecuada incorporación al Sistema Universitario del País mediante el reconocimiento de la Asamblea Nacional de Rectores.

II. OBJETIVOS

a) Planificar y organizar el proceso de adecuación de los Centros Educativos de Música y Arte para su incorporación efectiva a la Ley Nº 23733.

b) Ejecutar el plan de adecuación de la nueva entidad a la Ley Universitaria N° 23733.c) Brindar asesoramiento en el proceso de adecuación de la estructura académica,

curricular y administrativa.d) Orientar la elaboración y adecuación de la estructura y contenido del Estatuto y/o

Reglamento de la institución, así como su organización académica, curricular y administrativa.

III. MARCO LEGAL

• Ley N° 23733, Ley Universitaria• Ley Nº 29696• Ley N° 28044, Ley General de Educación• Ley Nº 29292, Modifica Art. 1º de la Ley Nº 26215• Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior

IV. ÁMBITO DE APLICACIÓN

En la presente Guía nos referimos como “Centros Educativos de Música y Arte” única y exclusivamente a los 27 Centros de Estudios consignados en la Ley Nº 29696, los cuales son:

1. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de la Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú

2. Escuela de Salud Pública del Perú.

3. Academia Diplomática del Perú.

Página 7

4. Instituto Pedagógico Nacional del Monterrico.

5. Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau.

6. Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú.

7. Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

8. Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco.

9. Conservatorio Nacional de Música.

10. Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles de Huánuco.

11. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Ancash (ESFAP-ANCASH).

12. Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache.

13. Escuela Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre.

14. Conservatorio Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama.

15. Escuela Superior de Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle.

16. Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro.

17. Escuela Nacional Superior de Ballet.

18. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca).

19. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno).

20. Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna.

21. Escuela Superior de Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala de Ayacucho.

22. Escuela Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho.

23. Escuela Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura.

24. Escuela Superior de Música Pública José María Valle Riestra Piura.

25. Instituto Superior de Música Pública Leandro Alviña Miranda del Cusco.

26. Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez Janampa.

27. Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de Ica.

V. OBJETO

Página 8

• Informar sobre la organización y funcionamiento académico, curricular y administrativo del Centro Superior.

• Establecer normas y procedimientos que permitan uniformizar los criterios para la adecuación de los centros superiores señalados, conforme a la Ley Universitaria Nº 23733.

VI. ASPECTOS DE LA ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733

1. Adecuación de la estructura académica de la Escuela Profesional o Instituto Superior• Diseños curriculares• Planes de estudio• Mallas curriculares• Sumillas

2. Estructura curricular de complementación universitaria• Para grado de Bachiller• Para título de Licenciatura

3. Adecuación de la estructura administrativa• Organización institucional• Proyecto educativo institucional• Estatuto de la institución• Reglamentos básicos• Revalidaciones y otras normas administrativas

VII. OBLIGACIONES DE RESPONSABLES INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO DE ADECUACIÓN

1. De la Asamblea de Rectores

• Registra y toma información de las Escuelas o Institutos Superiores solicitantes para coordinar y procesar su adecuación a la Ley Universitaria.

• Orienta, coordina y apoya a los representantes de la Escuela o Instituto Superior en el proceso de adecuación a la Ley Universitaria N° 23733.

• Norma los lineamientos de implementación, ejecución y evaluación de los diseños curriculares.

• Autoriza o aprueba la adecuación de la estructura curricular de la Escuela o Instituto Superior para su funcionamiento de conformidad con la Ley Nº 29696.y la Ley Universitaria

• Expide la Resolución de Presidencia, de autorización de uso de las estructuras curriculares dentro de la Ley Universitaria, para poder expedir de grado de Bachiller y título de Licenciado, conforme señala la Ley 29696.

Página 9

2. De la Escuela Académica Profesional o Instituto Superior

• Solicita su adecuación y brinda toda la información requerida para conocimiento y registro en la ANR

• Conduce y coordina el proceso de adecuación de la Escuela o Instituto Superior a la Ley Universitaria N° 23733.

• Coordina con la Asamblea Nacional de Rectores la organización académica, curricular y administrativa, en aplicación a la Ley Universitaria.

• Presenta los documentos académicos correspondientes según el cronograma establecido en el correspondiente plan de adecuación a la Ley Universitaria.

• Sustenta los documentos académicos de tratamiento curricular ante la Asamblea Nacional de Rectores.

VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN INSTITUCIONAL

La ANR en su debido momento emite la certificación o la constancia de autorización de la Escuela o Instituto Superior para la aplicación de la ley No. 29696 y la Ley Universitaria N° 23733, dentro de los plazos establecidos, previo cumplimiento de los siguientes requisitos:

1. Solicitar su adecuación y presentar la información pertinente para conocimiento y registro en la ANR.

2. Adecuación del Estatuto y/o Reglamento respecto del régimen académico, en coordinación y acompañamiento de la Dirección General de Asesoría Jurídica (DGAJ).y de la Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación (DGDAC) de la ANR

3. Las autoridades de la Escuela o Institutos, deben tener el título profesional y/o los grados académicos correspondientes.

4. Comunicación a la Secretaría General de la ANR de las designaciones de las autoridades para el Registro de Firmas y otros trámites académicos y administrativos.

5. Solicitud de la institución para el otorgamiento del Código de Registro, se realiza en coordinación con la Dirección de Registro y Carnets Universitarios.

6. Copia certificada del Estatuto y/o Reglamento de la institución

Página 10

7. La adecuación de la organización académica, curricular y administrativa, la cual se realizara en coordinación y acompañamiento de la Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación (DGDAC) de la ANR.

IX. AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DENTRO DE LA LEY UNIVERSITARIA

Todos los documentos que se presentan en el proceso de adecuación de la EAP o Instituto Superior para su adecuación a la Ley Universitaria N° 23733, con respecto a la estructura académica y a los requisitos que establece la Ley Universitaria serán resueltos en el plazo de los seis meses a partir de la entrada en vigencia de la correspondiente Ley.

X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE APLICACIÓN DEL PLAN DE ADECUACIÓN

N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESPONSABLES

CRONOGRAMA MENSUAL

01Conocimiento y socialización de la Ley, directivas, guías y otros documentos sobre el tema

ANR: DGDAC-DGAJ-DE-SG ESCUELAS: Director, docentes, estudiantes, administrativos

X X

02

Solicitud de la escuela dirigida a la ANR, presentando al Responsable del proceso de adecuación y proporcionando número de teléfono, correo electrónico y pagina web de la institución

Director General de la escuela/instituto X X

Página 11

octu

bre

juni

o

julio

agos

to

setie

mbr

e

novi

embr

e

03

Emisión de Directivas y formatos para presentar la información de los documentos de estructura académica, curricular, administrativa y otros

ANR: DGDAC-DGAJ-DE-SG X X

04

Socialización de los documentos anteriores, planificación y organización de los equipos de trabajo de adecuación a la ley universitaria

Director General de la escuela/instituto, jefes de unidades académicas y administrativas

X X

05Elaboración del informe en base a los formularios presentados por la ANR y otros

Director General de la escuela, Jefes de Unidades y equipos de trabajo

X X

06

Presentación a la ANR del Informe y Plan de adecuación: según formatos I DE Estructura Académica, II Estructura Administrativa y otros.

Director General de la escuela, Jefes de Unidades y equipos de trabajo

X

07Revisión de la información presentada y levantamiento de observaciones, en coordinación con la ANR

ANR: DGDAC,DGAJ, DE,SG Escuela: Director General, equipos de trabajo

X X

08

Presentación de la estructura curricular de complementación universitaria, para Bachillerato y Licenciatura, según formatos establecidos.

Escuela: Director General, equipos de trabajo

X

09Revisión de la estructura curricular de complementación universitaria. Levantamiento de observaciones

ANR: DGDAC, DGAJ,SG Escuelas: director General, Responsables de equipos de trabajo

X X

10 Aprobación del plan de adecuaciónANR: DGDAC, DGAJ, DE,SG X X

11Emisión de resoluciones o constancias de aprobación del plan de adecuación a la ley universitaria.

ANR: DGDAC, DGAJ, DE,SG X

12 Implementación del Plan de Adecuación a la Ley Universitaria.(*)

Escuelas: director General, Responsables de equipos de trabajo

X

(*) La implementación se realizará en los periodos de duración de los ciclos regulares universitarios

XI. EVALUACIÓN

• Se evaluará el cumplimiento de los objetivos trazados en el presente plan de adecuación de la Escuela o Instituto Superior Universitario.

• Resolución de constitución de las comisiones de adecuación e incorporación a la Ley Universitaria.

• Ley de incorporación de la Escuela o Instituto a la Ley correspondiente.• Seguimiento y monitoreo de los productos y resultados logrados del plan de

adecuación.

XII. ANEXO

Página 12

Anexo 1: Esquema de estructura y contenido tentativo del Estatuto Institucional.

TITULO PRELIMINAR

DISPOSICIONES GENERALES

TITULO PRIMERO

NATURALEZA, CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO

CAPITULO I: De la definición e integrantes

TITULO SEGUNDO

GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO I: De los órganos de gobierno y autoridades

CAPITULO II: De la asamblea educativa

CAPITULO III: Del Consejo Directivo

CAPITULO IV: De la dirección general

CAPITULO V: De los órganos de línea

CAPITULO VI: De los directores de programa

CAPITULO VII: Del comité electoral

TITULO TERCERO

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA

CAPITULO I: De la estructura académica y administrativa

CAPITULO II: De los programas y departamentos académicos

Página 13

CAPITULO III: Del régimen de estudios

CAPITULO IV: De la organización administrativa

CAPITULO V: Del director administrativo

CAPITULO VI: De la secretaria general

TITULO CUARTO

PROFESORES, ESTUDIANTES Y PERSONAL DE APOYO

CAPITULO I: Del personal académico

CAPITULO II: De los estudiantes

CAPITULO II: Del bienestar universitario

CAPITULO IV: Del personal administrativo

TITULO QUINTO

REGIMEN ECONOMICO

CAPITULO I: Del patrimonio y recursos económicos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS, FINALES Y DEROGATORIAS.

----------------------

Para facilitar el trabajo de los Centros Superiores, se consideran los siguientes documentos de trabajo:

Página 14

I. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA II. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA III. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA



CENTRO SUPERIOR: …………………………..……

Página 15

Los Centros Superiores deberán elaborar sus informes, en base a los formularios siguientes I. II y II, y presentarán a la ANR, en los plazos señalados en el cronograma, dos ejemplares anillados y un CD con la copia virtual.

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE

MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY 29696.

I. ESTRUCTURA ACADEMICA

ESPECIALIDADES:

1……….

2……….

Julio 2011

Página 16

INTRODUCCIÓN

• Breve reseña histórica de la Institución

• Bases legales de su creación y desarrollo

• Actividades centrales a que se dedica

• Grados y títulos que venía otorgando

• Sede institucional, teléfono, correo electrónico, pagina web

• Otras que considera de relevancia.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-A)

OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN

INFORMACION GENERAL

CARRERA PROFESIONAL o ESPECIALIDAD:………………..

Página 17

Grado y Titulo a que conduce actualmente

Grado : ……………………….

Titulo:………………………..

GRADO Y TÍTULO QUE OTORGARÀ

Grado Académico de Bachiller en……………

Título profesional: Licenciado en…............

NOMBRES Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ……… (Adjunta currículo vitae)

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-B)


CURRICULUM VITAE

I. DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombres :

Teléfono :

Correo electrónico :

Página 18

Nombre :

Grado :

Titulo :

Dirección :

DNI :

II. GRADOS ACADÈMICOS:

1- Doctor

2- Magister

3- Licenciado en

4- Bachiller en

5- Otros

III. EXPERIENCIA DOCENTE SUPERIOR

No. Actividad o Función Institución Años123

IV. EXPERIENCIA PROFESIONAL (NO DOCENTE)

No. Actividad o Función Institución Años123

V. CARGOS DESEMPEÑADOS:

No. Cargo Institución Años123

VI. PRODUCCIÒN INTELECTUAL, ACADÈMICA Y DE INVESTIGACIÒN:

No. Titulo Institución Año123

VII. INSTITUCIONES ACADÈMICAS, CIENTÌFICAS Y COLEGIO PROFECIONAL A LAS QUE PERTENECE

No. Mención Institución1

Página 19

23

VIII. IDIOMA EXTRANJERO

No. Idioma Institución123

IX.- OTROS:

Fecha………………

FIRMA: …………………….

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-C)


PERFIL DE LA CARRERA PROFESIONAL

I. INSTITUCION:….

1.2 Visión

1.2 Misión

1.3 Valores

Página 20

II. CARRERA PROFESIONAL O ESPECIALIDAD: …

2.1 Visión

2.1 Misión

2.3 Valores

III. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA

3.1 Define en función de las características y del desempeño….

Orienta el perfil por áreas, las cuales agruparán a las asignaturas. Las

asignaturas agrupadas por áreas, deberán consignar sus nombres, horas de

teoría, prácticas y de laboratorio y sus créditos respectivos

3.2 COMPETENCIAS

El profesional, en el ejercicio de su profesión, evidencia sus competencias

Profesionales en las siguientes dimensiones:

3.2.1 EN LA DIMENSIÓN PERSONAL

a.

b.

c.

d.



.

3.2.2 EN LA DIMENSIÓN PROFESIONAL

a.

b.

Página 21

c.

d.

e.

3.2.3 EN LA DIMENSIÓN SOCIAL

a.

b.

c.

d.

3.2.4 EN OTRAS DIMENSIONES:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-D)


IV. PLAN DE ESTUDIOS.

Página 22

El régimen de estudios de la Institución: . ..está actualmente organizado bajo el sistema (semestral o anual), distribuidas en ……. ciclos académicos semestrales.

La institución, actualmente presenta la siguiente información.

.

4.1 ESTRUCTURA CURRICULAR

La estructura de la carrera comprende ….créditos en ciencias básicas, …. créditos en cultura general y …. créditos de especialidad, como se muestra en el cuadro del plan de estudios.

4.2. PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL

Presentar el cuadro correspondiente

Para la adecuación a la ley universitaria No. 23733, la culminación de la carrera requiere de la aprobación de un mínimo de 200 créditos, realizados en 10 ciclos de 17 semanas, la cual estará organizada como sigue:

4.3 ESTRUCTURA CURRICULAR PROPUESTA

La estructura de la carrera comprende …. créditos en ciencias básicas, …. créditos en cultura general y …. créditos de especialidad, u otros, como se muestra en el cuadro del plan de estudios.



4.4. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

Página 23

Es la secuencia lógica y cronológica de asignaturas, seminarios, laboratorios, talleres o, prácticas, de acuerdo a la naturaleza de la carrera profesional. La distribución comprende diez semestres académicos. Figuran los códigos, denominación, número de horas, créditos y prerrequisitos

Se sugiere organizar, de acuerdo a la tabla siguiente

Página 24

Ciclo Nombre de la asignatura

HORAS CRÉDITOS

Teoría Práctica Lab./Tallo Total Área 1 Área 2 Área 3 Total

I

Sub Total

II

Sub Total

III

Sub Total

IV

Sub Total

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-F)


Página 25

Ciclo Nombre de la asignatura

HORAS CRÉDITOS

Teoría Práctica Laboratorio Total Área 1 Área 2 Área 3 Total

V

Sub Total

VI

Sub Total

VII

Sub Total

VIII

Sub Total

IX

Sub Total

X

Sub Total

Total

4.5. MALLA CURRICULAR

Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presente en un flujo grama.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-G)


Página 26

V. SUMILLAS

Es la descripción sintética del contenido de la asignatura, seminario, laboratorio, etc. Indica la

naturaleza teórico o práctico de la asignatura, su contenido , la bibliografía, entre otros. EJM:

PRIMER CICLO

5.1 MATEMÁTICA BÁSICA

Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los conceptos y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y problemas de contexto real.

Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se extiende al especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y Funciones.

Bibliografía Física

• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines. Mc

Graw Hill. México.

• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos Aires.

Bibliografía virtual

• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm

• http://cnx.org/content/m12862/latest/

5,2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

………….

(Seguir con todos los cursos obligatorios, luego los electivos)

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-H)

Página 27

http://www.sectormatematica.cl/libros.htm


VI, ADECUACION A LA CAPACIDAD Y DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE

El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se realizará paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de responsabilidad de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se elaborará el Reglamento de Evaluación respectivo.

Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos respectivos. (Al final de este rubro presentar el listado disponible y el plan de adquisiciones), de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,

La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio ponderado que ha alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.

Las evaluación serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de entrada es aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad de conocer las experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación que trae el estudiante. Esta evaluación es referencial y no es promediada. La evaluación de proceso se obtiene, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura, a través de controles de lectura, presentación der tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, La ponderación estará establecida en el Reglamento de Evaluación.

Pueden considerarse los siguientes tipos de evaluación:


Página 28


CATEGORIA PROCEDIENTOS INSTRUMENTOS

COGNITIVO

ORALES

• Participación en aula

• Exposiciones individuales y/o de grupo

ESCRITOS

• Exámenes

• Prácticas calificadas

• Resolución de casos y problemas

• Otros

PSICOMOTOR DE EJECUCIÓN

• Trabajos de experimentación

• Trabajo de producción

• Trabajo de aplicación.

AFECTIVO ACTITUDINAL

• Cultivo y práctica de valores,

• Asistencia y puntualidad

• Identificación institucional

• Respeto a las normas, autoridades y

docentes..

Los detalles del sistema de evaluación se establecerán en el Reglamento de Evaluación, que serán presentados como Anexo.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-I)

Página 29


VII. EQUIPAMIENTO

I. EQUIPAMIENTO ACTUAL

ITEMAMBIENTE (LABORATORIO/

TALLER/ AULA)DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDAD

COSTO

UNIT

COSTO

TOTAL

1 CENTRO DE COMPUTO2345

…………..TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES DE EQUIPAMIENTO

ITEM AMBIENTE DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDADCOSTO

UNIT

COSTO

TOTAL

Año 2011

123

TOTAL

Año 2012

1234

TOTAL

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-J)


VIII. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

I. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ACTUAL

Página 30

ITEMLIBROS POR AREA DE

CONOCIMIENTO/ REVISTAS/ SOFTWARE OTROS

TITULO CANTIDADCOSTO

UNITCOSTO TOTAL

12345

…………..TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES BIBLIOGRÁFICAS E INVERSIÓN REQUERIDA

AÑO LIBROS POR AREA DE CONOCIMIENTO/ REVISTAS/

SOFTWARE OTROSNUMERO

COSTO PROMEDIO

UNITCOSTO TOTAL

2011

SUB TOTAL 58500

2012

SUB TOTAL 77000

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-K)


IX. MATERIAL Y/O EQUIPAMIENTO DIDACTICO

I. ESTADO ACTUAL

ITEM MATERIALES AMBIENTE CANT.COSTO UNIT.

COSTO TOTAL

Página 31

1 PROYECTOR

2 PIZARRA

3COMPUTADORAS

PERSONALES

4 CARPERTAS

5 VITRINAS

6 OTROS

TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES

ITEM MATERIALES

2011 2012

CANTCOSTO TOTAL

CANTITADCOSTO TOTAL

TOT. GRAL.

1 PROYECTOR

2 PIZARRA

3COMPUTADORAS

PERSONALES

4 CARPERTAS

5 OTROS

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-L)


X. PROGRAMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Página 32

AÑO 2010

No. TITULO DEL PROGRAMA FECHA INICIO FECHA TERMINO

123456

AÑO 2011

1234567



Página 33

CENTRO SUPERIOR: …………………………..……

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE

MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY 29696.

II. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

ESPECIALIDADES:

1……….

2……….

Julio 2011

INTRODUCCIÓN

Página 34

• Breve descripción de la estructura administrativa.

• Bases legales

• Estatuto, Reglamentos y otros. Describir y adjuntar en anexo.

• Otras que considera pertinentes.



I. ORGANIZACIÒN ADMINISTRATIVA.

Presenta el organigrama actual de la institución y describe brevemente las funciones

de cada nivel. Adjuntar Reglamento de Funciones

II. AREA ENSEÑANZA

Página 35

Presenta las carreras o especialidades que ofrece, en una tabla como el siguiente:

No. Nombre de la carrera Año de inicioNúmero de vacantes

1234

TOTAL

Describe, para cada carrera o especialidad, la duración, ciclos y requisitos de grados y

títulos



III. AREA ESTUDIANTES

3.1 Proceso de admisión. Describir brevemente el proceso, indicar el cronograma y

anexar el Reglamento de admisión.

Estadísticas.

Completar las siguientes tablas:

A POSTULANTES POR CARRERAS

Página 36

PERIODO 2010 – I

Fuente:

B POSTULANTES POR CARRERAS

PERIODO 2010 – II

Fuente:



C POSTULANTES POR CARRERAS

PERIODO 2011 – I

Página 37

Carreras VacantesPostulantes

Ordinario Otros Total1234

Total

Carreras VacantesPostulantes

Ordinario Otros Total1234

Total

Fuente:

D POSTULANTES POR CARRERAS

PROYECTADO PARAPERIODO 2011 – II

Fuente:



3.3 Matrícula

Página 38

Carreras Vacantes

Postulantes

Ordinario Otros Total

1

2

3

4

Total

Carreras Vacantes

Postulantes

Ordinario Otros Total

1

2

3

4

Total

Describir el proceso de matrícula, consejería, cronograma, modalidad: presencial o

virtual y otros

Completar la siguiente tabla

Carreras/ Especialidad:

Matriculados

2010-I 2010-II 2011-I 2011-II

Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1

2

3

4

Totales

Fuente:

INDICE DE DESERCIÓN DE MATRÌCULA

PERIODO 2011 – I

Carrera/EspecialidadMatriculados Índice de Deserción

2010 –II 2011- I Diferencia %

1234

TotalFuente:



Página 39

3.4 Rendimiento académico

Completar la siguiente tabla para cada carrera

APROBADOS Y DESAPROBADOS, POR ASIGNATURAS

CARRERA/ ESPECIALIDAD: …………………

SEMESTRE 2010 - II

Nº NOMRE DE LA ASIGNATURAAPROBADOS

CANT. %

DESAPROBADOS

CANT. %

NSP%

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

TOTAL GENERAL 721 74.02 212 21.77 40 1

Fuente:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-E)


IV. DOCENTES

Llenar la tabla, en base a la información actual:

Página 40

4.1 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, 2011 (ACTUAL)

Grados/ Títulos

A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALESNúm.

DocentesHoras

asumidasNúm.

DocentesHoras

asumidasNúm.

DocentesHoras

asumidasTotal

DocentesTotal de Horas

asumidas

Bachiller

Titulados

Magisters

Doctores

TOTAL

4.2 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, AÑO 2012

Grados/ Títulos

A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALESNúm.

DocentesHoras

asumidasNúm.

DocentesHoras

asumidasNúm.

DocentesHoras

asumidasTotal

DocentesTotal de Horas

asumidas

Bachiller

Titulados

Magisters

Doctores

TOTAL



4.3 PLAZAS PRESUPUESTADAS PARA DOCENTES, POR CARRERAS

PROFESIONALES, CATEGORIA, DEDICACIÒN Y AÑOS

Para cada carrera preparar una tabla, como la siguiente:

Página 41

4.3.1 CARRERA PROFESIONAL: ……..

CATEGORIA DOCENTE DEDICACIÒN 2010 2011 2012

PrincipalTPTCDE

AsociadoTPTCDE

AuxiliarTPTCDE

Jefe de PrácticasTPTCDE

ContratadosTPTCDE

TotalesTPTCDE



4.4 ESCALA DE REMUNERACIONES.

Categoría docente Escala de RemuneracionesDedicación Exclusiva

(*)

Tiempo

Completo(*)

Tiempo Parcial

(**)PrincipalAsociadoAuxiliarJefe de PrácticasContratado

Página 42

(*) Remuneración mensual

(**) Remuneración por horas, semanal mensual



V. ÁREA DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

Describir la estructura administrativa, las características del servicio que presta actualmente la institución, así como el personal y recursos que se usan para estas actividades.

Describir el funcionamiento de las siguientes actividades:

a) Servicio de Asesoría y tutoríab) Servicio de saludc) Servicio de deportesd) Actividades artísticas.e) Otros

ACTIVIDADES DE BIENESTAR ESTUDIANTIL 2010-2011

Página 43

No. Titulo del proyecto InicioResponsables

y colaboradores

Informes parcial y

final

Observaciones

1234567

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-I)


VI. AREA DE INVESTIGACION

Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente dedicado a

la investigación, Las Líneas de investigación, infraestructura y presupuesto.

TRABAJOS INVESTIGACION REALIZADOS O EN EJECUCION

2010-2011

No. Titulo del proyecto InicioDocente

Responsable

Informes

parcial y

final

Observación

1234567

Página 44

PUBLICACIONES DE INVESTIGACION 2010-2011.

No. Titulo de la publicación Fecha Autores Área1234

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-J)


VII. AREA DE EXTENSIÒN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL.

Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente

dedicado a esta actividad. Las actividades realizadas y en actual desarrollo,

infraestructura y presupuesto.

VIII. AREA DE INFRAESTRUCTURA.

8.1 Terreno institucional. Ubicación, área total, documentos legales de

propiedad u otros, edificaciones realizadas y proyectadas, valorización del

terreno institucional y de las construcciones

8.2. Pabellones construidos, número de pabellones, área total por piso,

numero de ambientes, funcionalidad de cada ambiente

8.3 Ambientes, aulas, laboratorios, talleres u otros, describir como sigue:

8.3 Oficinas, Aulas, laboratorios y otros

Página 45

No. Uso del ambiente Área total (m2) Capacidad Antigüedad de uso Valoración en (S/.)

1

2345

TOTAL

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-K)


8.4 Recursos educacionales

Describir los equipos y materiales importantes que se usan en la formación

profesional del alumno, en investigación u otra actividad. Usar la tabla siguiente

8.4 Recursos educacionales

No. Nombre del ambiente Área total (m2) Capacidad Equipo o material asignado al

ambiente.

Valoración en

(S/.)

1

2345

TOTAL

Página 46

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-L)


8.5 Recursos educacionales Biblioteca

A. Adquisiciones bibliográficas de la Institución:

2010 2011Área de

conocimientosCantidad Costo(S/.) Cantidad Costo (S/.)

Cultura generalBásica profesionalEspecialidad profesional DonacionesRevistas Total LibrosTotal Revistas

B. Adquisiciones bibliográficas, por toda fuente, por Carrera o especialidad

No. Carreras 2010 2011Libros Revistas Libros Revistas

1234

Total

Página 47

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-M)


IX. INVERSIONES

Describir la fuente de financiamiento y las políticas de gosto

INVERSIONES EN LOCAL, EQUIPO Y MOBILIARIO POR AMBIENTE

Describir cada ambiente, indicando el nombre del laboratorio, taller o aula, en la tabla siguiente

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-N)


x. ADMINISTACION FINANCIERA

Página 48

LABORATORIOS, TALLERES, OTROS I. INVERSIÒN EN SOLES S/.

2010 2011 2012 TOTAL1 Local

EquipoMobiliario

2 LocalEquipo

Mobiliario3 Local

EquipoMobiliario

4 LocalEquipoMobiliario



TOTALES

10.1 Ingresos

Completar las siguientes tablas:

PROYECTADO EJECUTADO VARIACIÓN (%)

Tesoro Público

Recursos Propios

Otros Recursos Propios

Donaciones y Transferencias

Recursos Determainados

Otras Fuentes ----

TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

A. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS EFECTUADOS(Año 2010)

FUENTES DE FINANCIAMIENTOAÑO 2010

PROYECTADO VARIACION s/. VARIACIÓN (%)

Tesoro Público

Recursos Propios




Otras Fuentes ----

TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

B. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS ESTIMADOS(Año 2011)


Página 49

PROYECTADO INCREMENTO VARIACIÓN (%)

Tesoro Público

Recursos Propios




Otras Fuentes ----

TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

C. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS PROYECTADOS(Año 2012)


Fuente:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-O)


10.2 Egresos

Completar las tablas siguientes:

A. EGRESO: REMUNERACIONES

Completar la tabla siguiente:

Página 50

2010 2011 2012

Planilla

Planilla

Contratado

Bonos

Gastos Variables y Ocasionales

Subvenciones

5. Cargas Sociales

6. Aguinaldos

Totales

7. Otros gastos en personal

A. EGRESOS: REMUNERACIONES

TIPO DE REMUNERACIÓN

AÑOS

1. Autoridades

2. Responsables de las carreras profesionales

3. Personal docente

4. Personal Administrativo

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-P)


Página 51

2010 2011 2012

1. Gastos de operación y funcionamiento

2. Materiales de Enseñanza

3. Publicidad y Difusión

4. Alquiler de inmuebles y otros

5. Gastos en materiales, laboratorios/ talleres

6. Gastos para adecuaciòn de la Instituciòn a la Ley7. Otros ( Servicios de Terceros, Bienes deConsumo, etc.)

TOTALES

(*) En soles constantes del año respectivo

B. EGRESOS: BIENES Y SERVICIOS

TIPOS DE EGRESOSAÑOS

2010 2011 2012

1. Equipamiento aulas

2. Equipamiento de laboratorios y talleres

3. Equipamiento Biblioteca (Libros)

4. Equipamiento área administrativa

5. Equipamiento de bienestar estudiantil

6. Otros

TOTALES

(*) En soles constantes del año de presentación del proyecto

C. EGRESOS: INVERSIÓN EN EQUIPAMIENTO

TIPO DE EQUIPAMIENTOAÑOS



Página 52

CENTRO SUPERIOR:

…………………………..……

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA LOS CENTROS SUPERIORES, DISPUESTA

POR LA LEY 29696.

III. ESTRUCTURA CURRICULAR DE COMPLEMENTACION UNIVERSITARIA.

ESPECIALIDADES:

1……….

2……….

Página 53

Julio 2011

INTRODUCCIÓN

Realizar una breve información sobre lo siguiente, relacionado con la graduación y/o titulación, que actualmente aplica la institución.

• Ciclos de estudios para optar el grado y/o titulo.

• Créditos exigidos para la titulación.

• Actividades necesarias para la titulación.

• Exigencia de la presentación de tesis, trabajos monográficos u otros

Página 54



1. Consideraciones generales

• Los estudios universitarios para cualquier carrera profesional tienen una duración

minia de 10 ciclos académicos y la aprobación de 200 créditos o más.

• Un crédito equivale a una hora de clase teórica o dos horas de clases prácticas o

dos de laboratorios o talleres.

• La duración de un ciclo académico es de 17 semanas, con horas académicas de 50

minutos

• Si el plan de estudios vigente del centro superior no tiene estas características, para

cumplir con las exigencias de la ley universitaria, podrán ceñirse a uno a a los dos

procedimientos siguientes:

A. Revalidación de asignaturas, las cuales hayan sido cursadas en instituciones

superiores equivalente. Para este efecto, deberá evaluarse la asignatura en

función del tiempo y horas cursadas para asignar el crédito correspondiente.

B. Programar un plan curricular complementario uno o dos ciclos, para el cual se

elaborará un plan curricular, considerando asignaturas de cultura general, de

ciencias básicas, de especialidad u otro.

• Para la programación de este plan curricular complementario se sugiere usar el

Formato 3-B, dado en la página siguiente:

Página 55



2. Plan curricular complementario

Especialidad:…..

AREA CODIGO ASIGNATURA H.T. H.P. H.TALLERES CREDITOS REQUISITOS

I CICLO PERIODO: DEL………... AL……...123456

TOTALII CICLO PERIODO: DEL……….. AL………

789101112

TOTALASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 3-C)


3. Malla del plan curricular complementario

Página 56

Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presenta en un flujo grama.

Página 57



4. Sumillas de los cursos del plan curricular complementario.

Las sumillas de las asignaturas, indican la naturaleza teórico o práctico de la

misma, su propósito, contenido y la bibliografía. Como ejemplo mostramos un caso..

PRIMER CICLO

4.1 MATEMÁTICA BÁSICA

Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los conceptos y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y problemas de contexto real.

Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se extiende al especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y Funciones.

Bibliografía Física

• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines.

Mc Graw Hill. México.

• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos

Aires.

Bibliografía virtual

• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm

• http://cnx.org/content/m12862/latest/

Página 58

http://www.sectormatematica.cl/libros.htm

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 3-E)


5, Adecuación a la capacidad del estudiante

El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se realizará paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de responsabilidad de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se elaborará el Reglamento de Evaluación respectivo.

Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos respectivos, de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,

La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio ponderado que ha alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.

Las evaluaciones serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de entrada es aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad de conocer las experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación que trae el estudiante. Esta evaluación es referencial y no es promediada. La evaluación de proceso se obtiene a través de controles de lectura, presentación de tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, o presentación de productos relevantes, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. La ponderación estará establecida en el Reglamento de Evaluación.

Página 59



6. Cronograma de implementación del plan curricular complementario

La implementación del Plan complementario estará precedida de la planificación, mediante el siguiente cronograma. La ANR coordinará y verificará de su cumplimiento.

No Actividades Responsable Periodo1 Planificación

2Designación de coordinador y

profesores3 Elaboración de sílabos

4Elaboración de material didáctico y

guías de practicas5 Matricula6 Reunión de coordinación del ciclo7 Inicio de ciclo7 Prueba diagnóstica8 Periodo lectivo9 Primer examen10 Pruebas Finales

11Presentación de Registros de

evaluación e ingreso de notas12 Informes del profesor.13 Emisión y firma de actas14 Estadísticas de rendimiento académico15 Informe del programa a la ANR16 Emisión y entrega de certificados

17Proceso para la graduación del

Bachiller



Página 60

7. Proceso de Graduación y titulación

El proceso de graduación y titulación estará normado en el nuevo Reglamento de Grados y Títulos, de conformidad con lo establecido en las leyes y normas universitarias respectivas.

Página 61

adecuacion a la_ley_23733

Documents