adolescents virtuals
TRANSCRIPT
ADOLESCÈNCIES VIRTUALS
Adolescents i joves entre pantallesAdolescents i joves en la societat
de la comunicacióAdolescents on line
Espais digitals adolescentsXarxes, comunitats adolescents
…..
Em miro al mirall i em veig pixelat
No me condiciones … porque aún me estoy inventando
http://www.tv3.cat/videos/736389#
2008
I.- POSICIONAMENTS. INCERTESES, INTERROGANTS
Convé recuperar la calma, el judici i la creativitat educativa
davant d’una realitat inevitable ...
Inevitablement positiva ...
Inevitablement transformadora dels processos d’humanització
Inevitablement cultural i ètica
Atenció a les comparacions resistencialistes
• Aquesta setmana ha escrit més pàgines en SMS que textos a classe
• Passa hores xatejant i no fa altra cosa a casa
• Abans tampoc
escrivia gaire
• Potser abans estava al carrer o
mirant la tele
Ara comprova i practica que l’escriptura serveix per
comunicar-seHa convertit en comunicatiu un
món que, a vegades, era de
soledat i sentiment
d’estranyesa
• Si vol saber alguna cosa internet s’ho posa fàcil. Ja no consulta ni una enciclopèdia
• Abans feia alguna cosa més que consultar el llibre de text?
Si més no pot descobrir que
n’hi arguments de
tota mena
II.- LES NOVES TIC, LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT, ...
No parlem tant sols d’innovacions tecnològiques o
de maquinari en constant renovació
Una realitat caracteritzada per:
1. La “digitalització” de la informació
2. La presentació multisensorial, amb predomini de la imatge
3. La comunicació en xarxa4. La globalitat immediata5. La vida on line
• Aquestes noves i canviants realitats no constitueixen una simple qüestió metodològica, un conjunt de modificacions tecnològiques que faciliten o compliquen la vida
ESTEM DAVANT D’AIXÒ QUE SOL DEFINIR-SE COM UN
“NOU PARADIGMA”
III.- DE QUÈ PARLEM?
UN ASPECTE CLAU, DETERMINANT:
Instrument de relació Instrument d’afirmació
singularRealitat per practicar les
adolescències
IV.- ELS “EFECTES”
A observar, estudiar, considerar ... “efectes”que obliguen a canviar les
claus educatives
1. SOBRE LES CAPACITATS, HABILITATS, ESTRUCTURES COGNITIVES, RESSONÀNCIES AFECTIVES, ETC.
2. SOBRE ELS ARGUMENTS VITALS
3. SOBRE LA ESTRUCTURA ÈTICA
4. SOBRE LA CONSTRUCCIÓ I COMPRENSIÓ DE LA REALITAT
6. SOBRE ELS PROCESSOS D’APRENENTATGE
7. SOBRE LES FORMES DE SOCIALITZACIÓ
8. SOBRE LA FUNCIÓ I LA UTILITAT DE LES PERSONES ADULTES EN LA SEVA VIDA ADOLESCENT
V.- 10 PROPOSTES PER A SEGUIR FENT D’EDUCADORES I EDUCADORS EN LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT
1. MANTENIR CLAR QUINA MENA DE PERSONES I DE CIUTADANS VOLEM
2. MANTENIR CLAR AL SERVEI DE QUÈ HA D’ESTAR L’EDUCACIÓ (L’ENSENYAMENT, L’ESCOLA, ELS CONTEXTOS D’OCI, EL GRUP FAMILIAR)
3. NO TÉ CAP SENTIT ESTAR EN CONTRA (ACTIVA O PASSIVA) DE LES TIC
APRENDRE A CONÈIXERAPRENDRE A FER
APRENDRE A CONVIUREAPRENDRE A SER
4. EMIGRAR ACTIVAMENT AL MÓN @
5. OBSERVAR I ESCOLTAR MÉS (SOBRE MÉS ÀMBITS DE LA SEVA VIDA)
6. NO DEMANAR CENSURA SINÓ POSSIBILITATS DE VALORACIÓ
7. INTRODUIR ELS VALORS
8. POSAR ADEQUADAMENT ELS LÍMITS
9. EVITAR QUE S’EXTINGEIXI EL DESIG DE SABER I EL DUBTE PERMANENT
10.CONDICIONAR LA SEVA INFLUÈNCIA A PARTIR DE L’ASCENDÈNCIA
ENGANXAR-SE
Trobar-se malalt sense allò Ser infeliç per la seva absència Esdevenir la principal font de
felicitat Construir un món depenent de la
seva presència Ocupar un temps vital
desproporcionat
EDUCAR EN LA SOCIETAT DIGITAL