1. LAS PALABRAS INVARIABLES

• Recordemos las cinco clases de palabras variables: sustantivos, adjetivos, determinativos, artículos, pronombres y verbos.

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

DETERMINATIVOSY ARTÍCULOS

VERBOS

PRONOMBRES

Varían de género y número.

Varían de género, número y grado.

Varían de género, número y persona.

Varían de género, número y persona.

Varían de número, persona, tiempo, modo y aspecto.

1. LAS PALABRAS INVARIABLES

• Ahora vamos a estudiar tres clases de palabras invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

ADVERBIOS

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

NO ofrecen variaciones en su forma.

SABÍAS QUE…El adverbio es un tipo

de palabrainvariable que puede

modificar al verbo, al adjetivo, y

a otro adverbio.

2. LOS ADVERBIOS

• Los adverbios son palabras invariables que pueden modificar el significado de verbos, adjetivos o de otros adverbios:

Modifica a un verbo:

Modo

Ofrece información sobre las circunstancias en las que se produce la acción del verbo.

Indica cómo se realiza la acción del verbo.

Tiempo Indica cuándo se realiza la acción del verbo.

Lugar Indica dónde se realiza la acción del verbo.

Juan ha jugado bien al fútbol.

Hoy hemos estado tranquilos.

Estaban contentos allí.

ALGUNOS EJEMPLOS SON:Ellos están muy cansados. (El adverbio muy modifica al adjetivo cansados.

Ese adorno luce muy bien en la mesa. (El adverbio muy modifica al adverbio bien. Al mismo tiempo, muy bien modifica al adverbio luce).

2. LOS ADVERBIOS

• Los adverbios son palabras invariables que pueden modificar el significado de verbos, adjetivos o de otros adverbios:

Modifica a otro adverbio

Los adverbios también son graduables, por ello, pueden ser cuantificados por otros adverbios.

Mi casa está muy cerca.

CLASIFICACIÓN ADVERBIOS DE

LUGAR.Son:

Aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, adelante, detrás, alrededor, etc.

EJEMPLO: Alrededor del proceso de paz se generó una discusión.

ADVERBIOS DE TIEMPO.

Son:Antes, ahora, después, ayer,

mañana, todavía, etc.

EJEMPLO: Todavía no se ha abierto la frontera colombo-

venezolana.

ADVERBIOS DE MODO.Son:

Bien, mal, despacio, así, lentamente, etc.

EJEMPLO: Camina despacio, por favor.

ADVERBIOS DE CANTIDAD

Son:Muy, mucho, demasiado, poco,

menos, casi, etc. EJEMPLO: Vámonos a casa, ya es

demasiado tarde.

ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN.

Son: Si, también, etc.

EJEMPLO: Si, mañana iré a visitarte.

ADVERBIOS DE NEGACIÓNSon:

No, nunca, jamás, tampoco, etc.

EJEMPLO: Ningún estudiante considera que su rendimiento

ha disminuido.

ADVERBIOS DE DUDA:Son:

Quizá(s), acaso, tal vez, etc.EJEMPLO: Quizás no haya pasado

el bus.

LOS ADVERBIOS TERMINADOS EN

MENTE.

Entre los adverbios de modo, se destacan aquellos que se derivan de algunos adjetivos. En efecto, Si a un adjetivo calificativo se le agrega el sufijo –mente se obtiene un adverbio.

EJEMPLOS: adjetivo calificativo (en género femenino)

antiguafundamentalinteligente decenteamorosa

+Sufijo –Mente (Que Significa “De Manera/De Forma”)

=adverbio de modo

antiguamentefundamentalmenteinteligentementedecentementeamorosamente

En este caso, indican las circunstancias de tiempo, de

modo de lugar en las que ocurren la acciones.

EJEMPLO:Ayer se publicaron los

resultados de la prueba SABER.

(C.C de tiempo).

LOS ADVERBIOS COMO COMPLEMENTO DEL VERBO.

LAS LOCUCIONES ADVERBIALES.

Son construcciones de dos o más palabras que tienen un solo significado como conjunto y que cumplen las mismas funciones que el adverbio.Algunas locuciones adverbiales son: poco a poco, a sabiendas, a cántaros, a la fuerza, al revés, etc.

EJEMPLOS: Poco a poco se elaboró el video de la exposición. Lo hicimos a sabiendas que es una buena estrategia.

SABÍAS QUE…La conjunción es un elemento de conexión que relaciona palabras o grupos de palabras de la misma categoría dentro de la oración, son invariables y no tienen significado, pero aportan una idea sobre la relación que establecen entre las palabras o grupos que conectan.

POR EJEMPLO:

Grupo 1. CONJUNCIÓN Grupo 2.Los maestros explican y los estudiantes aprenden.

Idea de unión: Cuadernos y libros. Idea de opción: Trabajo individual o en grupo.

5. LA CONJUNCIÓN

• Las conjunciones son palabras invariables que sirven para unir. Son nexos.

• Existen dos tipos de conjunciones:

• Conjunciones coordinantes: unen elementos equivalentes y hay cinco clases:• Copulativas: unen los significados (y, e, ni)• Disyuntivas: une dos opciones que se excluyen (o/u)• Adversativas: un elemento corrige al otro (pero, aunque, sino que…)• Distributivas: presentan dos opciones que se cumplen, pero en

circunstancias y momentos distintos (bien… bien, ya… ya, etc.)• Explicativas: el primer elemento aclara el otro (esto es, es decir, o

sea…)

• Conjunciones subordinantes: unen dos oraciones en las que una necesita de la otra para tener todo su significado. Ejemplo: Quedaremos si no llueve.

• También existen locuciones conjuntivas: secuencias de palabras que funcionan como conjunciones: a pesar de que, con el fin de que…

LAS CONJUNCIONES COORDINANTES.

Según su función, pueden ser coordinantes o subordinantes.

Las coordinantes enlazan palabras con una misma función gramatical como dos sustantivos o dos verbos. Las subordinantes enlazan dos oraciones de modo que una dependa de otra.

EJEMPLOS:

Conjunción coordinante: Tengo lápices y esferos.Conjunción subordinante: No quiero ir por el refrigerio como lo hace Juan.

Clasificación de Conjunciones Coordinantes. COPULATIVAS.

Son:Y, e, ni.

Dan idea de suma o acumulación.

EJEMPLO: Haré la tarea de castellano y de sociales.

DISYUNTIVAS.Son:O, U.

Dan idea de opción o elección. EJEMPLO: Puedes presentar el

trabajo en medio físico o magnético.

ADVERSATIVAS.Son:

Pero, sino. Dan idea de contraposición.

EJEMPLO: Perdieron muchas materias pero pasaron el año.

LAS CONJUNCIONES SUBORDINANTES.

Pueden ser comparativas, completivas, temporales,

causales, finales, concesivas o consecutivas.

Clasificación de Conjunciones Subordinantes.

COMPARATIVAS.Son:

Que, como, igual que, tal como, tanto como, tan, como, mas que, menos

que.

EJEMPLO: La fiesta de promoción será como la del año pasado.

COMPLETIVAS. Son:

Que, si.

EJEMPLO: Desarrollé los ejercicios que nos dejaron la semana pasada.

TEMPORALES.Son:

Cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que.

EJEMPLO: Debemos evacuar el salón apenas sean las doce.

CAUSALES.Son:

Pues, como, porque, ya que, puesto que.

EJEMPLO: No te llamé porque mi teléfono se quedó sin saldo.

FINALES.Son:

Para, a que, para que, a fin de que.

EJEMPLO: Soluciona los ejercicios rápido para que puedas salir antes.

CONCESIVAS.Son:

Aunque, a pesar de que, si bine, por mas que.

EJEMPLO: Aunque no hay presupuesto, se hará fiesta de

despedida.

CONSECUTIVAS.Son:

Así, luego, tanto que, conque, tan, tan que, tanto que.

EJEMPLO: Así, la palabra es fundamental en el castellano.

SABÍAS QUE…La preposición es un elemento de enlace que une palabras para subordinar unos elementos a otros. Las palabras que

aparecen después de la preposición complementan o especifican a las primera palabras. Se emplea en las

oraciones para relacionar ideas que la componen; no tienen sentido expresivo propio, y contribuyen a darle sentido a las

oraciones, pues establecen una relación semántica o de sentido.

POR EJEMPLO:

Grupo 1. CONJUNCIÓN Grupo 2.Las redacciones evolucionaron hacia los avances tecnológicos.

Son palabras invariables, que no admiten morfemas para expresar género, número, etc. Enlazan subordinando, indican que lo

que va después de ellas tienen un nivel sintáctico inferior.

Núcleo del predicado preposición complemento indirecto.Cambiarán los carné a los estudiantes.

las preposiciones de uso actual son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante,

en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

pueden expresar instrumento, medio, compañía, agente, procedencia, dirección,

entre otras.

ejemplo: la preposición “hacia” indica dirección, sin embargo, hay proposiciones cuyo significado solo puede comprenderse

por el contexto en el que aparezcan.

por ejemplo, la preposición “con” en david estaba jugando “con” carlos, estaban jugando “con” la pelota, David jugaba

“con” gran agilidad.