after school

Download After School

Post on 20-Dec-2015

10 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

After School

TRANSCRIPT

Tema nr. 1Programul After-school

UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA IAIFACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEISPECIALIZAREA - MEDIEREA CONFLICTELOR N EDUCAIE

PROGRAMUL AFTER SCHOOL

ECHIPA DE PROIECT: Programul After-schoolCuprinsI. After-school ce este, cnd i cum a luat fiin acest program?I.1. Date generale despre programele after-schoolI.2. Scurt istoric al programuluiI.3. Afterschool - aspecte metodologice, legislative

II. Caracteristici specifice ale acestui programII.1. Scop/Obiective ale programelor after-schoolII.2. Organizarea spaiului educativII.3. Activiti desfurate n programele after-school. Exemple de bune practici: a) Orarul sptmnal al unei coli private din Romniab) Fundaia World Vision RomniaII.4. Evaluarea calitii programelor after-school

III. Programul after-school parteneriat educaional dintre familie - coal comunitateIII.1. Instituiile care particip la aceste programeIII.2. Relaiile dintre aceste instituii

IV. Studii de caz Marea Britanie i Statele Unite ale AmericiiIV.1. Caracteristici generale ale acestor programe n UK i U.S.AIV.2. Beneficiile i beneficiarii acestor programeIV.3. Exemplu de la coala Hawthorne Campus

V. AnexeV.1. Exemple de bune practici: filme/ documentar.V.2. Prerile unor copii despre programul after-school

Bibliografie

Programul After-school

I. After-school ce este, cnd i cum a luat fiin acest program?

I.1. Date generale despre programele after-school Programul after-school pentru elevi este un serviciu adus comunitii, nesubstituindu-se familiei, venind n sprijinul i la solicitarea acesteia pentru timpul n care nu poate fi alturi de copii. Activitatea desfurat n cadrul programului coala dup coal va fi un adaos educaional de tip instituional, subsumat educaiei nonformale, aflat n raport de complementaritate cu educaia formal.

I.2. Scurt istoric al programului Youth Renewal Fund este o organizaie nfiinat n anul 1989, care, ofer educaie suplimentar copiilor defavorizai din Israel, prin diferite tipuri de proiecte printre care i programele after-school. (Momanu, 2013, p.240) Alt program de after-school a aprut n Marea Britanie n anul 1997 i a aprut ca un ajutor pentru copiii care erau dezavantajai din punct de vedere psihic, intelectual sau emoional. A nceput ca un program pentru copii cu vrste cuprinse ntre 0 3 ani, iar apoi s-a extins i n nvmntul primar, gimnazial i liceal. Aceste programe aveau rolul de a ajuta mamele s i creasc copiii i s i poat relua serviciul. Mai trziu, aceste programe s-au dezvoltat avnd la baz ideea rezolvrii problemelor create de lipsa supravegherii i a implicrii prinilor n viaa copiilor n afara programului colar, ct i sprijin n efectuarea temelor.

I.3. After-school n Romnia aspecte metodologice, legislativen Legea Educaiei Naionale la seciunea 15, art.58 sunt precizate urmtoarele aspecte despre programul coala dup coal: (1) Unitile de nvmnt, prin decizia consiliului de administraie, pot s i extind activitile cu elevii dup orele de curs, prin programe coala dup coal. (2) n parteneriat cu autoritile publice locale i cu asociaiile de prini, prin programul coala dup coal, se ofer activiti educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competenelor dobndite sau de accelerare a nvrii, precum i activiti de nvare remedial. Acolo unde acest lucru este posibil, parteneriatul se poate realiza cu organizaii nonguvernamentale cu competene n domeniu. (3) Programele coala dup coal se organizeaz n baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. (4) Statul poate finana programul coala dup coal pentru copiii i elevii din grupurile dezavantajate, potrivit legii. Metodologia de organizare i funcionare a Programului coala dup coal a fost aprobat n baza Ordinului nr. 5349 din 7 septembrie 2011 i publicat n Monitorul Oficial 738 din 20 septembrie 2011.

II. Caracteristici specifice ale acestui program

II.1. Scop/Obiective ale programelor after-schoolProgramele after-school pot fi concepute n maniere diverse n funcie de nevoile beneficiarilor.Scopul programelor after-school:Dezvoltarea i diversificarea serviciilor alternative de educaie pentru colari/elevi, dup orele de curs, n vederea petrecerii n siguran, util i plcut, a timpului liber.Obiective Furnizarea de servicii educaionale specializate informale i nonformale care s amelioreze comportamentul de adaptare colar; Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber; Prevenirea neglijrii copilului i a problemelor de adaptare colar; Integrarea mai rapid n programul colar prin creterea adaptabilitii la acest tip de mediu; Creterea gradului de accesibilitate pentru familiile care doresc alternative mai bune pentru ngrijirea i educarea copiilor; Sensibilizarea comunitii fa de problematica nevoii copilului de a fi asistat n a-i forma deprinderi dezirabile de petrecere a timpului liber, de a nva, de a se comporta, de a socializa, de a accepta diversitatea; Schimbarea percepiei comunitii asupra problemelor elevului mic din familia prea ocupat; Reducerea factorilor generatori de situaii de risc; Optimizarea randamentului de integrare al elevului, prin folosirea activitilor de grup; Stimularea i dezvoltarea stimei de sine, a contiinei propriei identiti, a comunicrii interpersonale i a relaionrii.

II.2. Organizarea spaiului educativ Programele after-school se organizeaz i se desfoar n centre, n care sunt prevzute spaii special amenajate pentru odihna copiilor, pentru servirea mesei, spaii pentru desfurarea activitilor tiinifice, culturale, sportive, ludice, etc.Aceste programe se pot derula fie direct dup orele de curs, dup-amiaza, pe perioada weekendu-rilor, n vacanele de var, alte zile libere, etc.n cele mai multe centre, unde funcioneaz astfel de programe, spaiul educaional este mprit pe centre de limbi strine, pictur, sport, not, muzic, art teatral, mod, etc. Copiii aleg activitile la care particip i sunt ncurajai pozitiv n permanen pentru creterea stimei de sine, sunt ajutai s se dezvolte n funcie de potenialul fiecruia, s-i mbogeasc cunotinele, s performeze.

II.3. Activiti desfurate n programele after-school Faptul c cele mai multe programe after-school se deruleaz n orele de dup programul obinuit de coal, activitile propuse trebuie s rspund nevoilor de relaxare, de socializare i de nvare ale elevilor/colarilor. Este asigurat supravegherea copiilor i se vor desfura activiti de pregtire/rezolvare a temelor combinate cu alte activiti cu caracter educativ, cu caracter tiinific, cultural, sportiv, de divertisment, etc. Sunt de asemenea programate vizite la muzee, excursii, ntlniri cu diverse personaliti, etc.Activitile after-school, aparinnd sferei educaiei non-formale sunt flexibile n funcie de nevoile beneficiarilor i proiectarea lor se difereniaz de proiectarea didactic chiar dac aceasta este realizat de personal didactic specializat.n proiectarea programelor after-school este necesar stabilirea de la nceput a principalelor direcii de aciune, ns obiectivele, coninutul i structura activitilor se pot contura pe parcurs, prin exercitarea libertii de a alege (Momanu, 2013, p. 240) n funcie de nevoile i interesele beneficiarilor, dar i a resurselor participanilor comunitii.

Exemple de bune practicia) O sptmn din cadrul programului after-school al unei coli private din Romnia se desfoar astfel:1. Luni Atelier de lucru2. Mari Vorbit n public, Atelier de teatru3. Miercuri Atelier de gtit4. Joi Povestea artei, Laborator de tiine5. Vineri German prin art, Aventuri n aer liber.

b) Fundaia World Vision Romnia Fundaia World Vision Romnia este o organizaie nonguvernamental, care a creat programe de tip coal dup coal mai nti n Bucureti, la coala nr.126, n anul 2009 i apoi n mediul rural, n judeul Vaslui, n anul 2012.Experiena fundaiei a demonstrat c acest program a condus la generalizarea accesului copiilor la educaie integrat, la mbuntirea participrii colare, a ajutat n mod special copiii vulnerabili dar i copii familiilor care nu sunt n nevoi imediate.n anexe este prezentat un filmule n care, Fundaia World Vision Romnia prezint statistic numrul copiilor din Romnia care triesc sub pragul srciei, copii care sunt separai de familie sau copii care abandoneaz coala i situaii n care aceste probleme sunt combtute.

II.4. Evaluarea calitii programelor i activitilor after-school O component important a procesului instructiv educativ o constituie evaluarea. Evaluarea n programele after-school are rolul su foarte bine definit. Evaluarea poate fi conceput sub forma unor ntrebri ale cror rspunsuri pot fi utilizate n adaptarea i ameliorarea calitii programelor after-school. De exemplu:- Au fost asigurate condiiile optime de nvare, cretere i dezvoltare ale copiilor?- Au fost ndeplinite scopurile programului?- Ce schimbri au produs activitile asupra nivelului de dezvoltare intelectual, social, emoional a beneficiarilor?- Care au fost activitile cele mai eficiente? etc.Este de preferat s se fac o evaluare continu pentru a identifica i ameliora anumite probleme ivite dar i o evaluare final pentru a constata eficiena lor.Cu toate c se observ o cretere constant a programelor after-school de calitate, datorit mbuntirilor produse n cadrul lor, dar i datorit condiiilor actuale din societatea romneasc, putem vorbi i de existena unui dezechilibru ntre cerere i ofert, de necesitatea elaborrii unei politici educaionale care s sprijine dezvoltarea acestor programe la nivel naional n funcie de necesitile elevilor, prinilor i comunitii.

III. Programul after-school parteneriat educaional dintre familie - coal comunitate

III.1. Instituiile care particip la aceste programeProgramele after-school sun