Agenda do

Estudante

2ª Série do Ensino

Médio

1º Trimestre

2013

Ser Lassalista ...

Sou lassalista e posso te ajudar

A melhorar o mundo

Então vamos cantar,

Sou lassalista, venha você também.

Seguir a estrela norte, e praticar o bem.

A escola sempre me ensinou

O que o La Salle nos deixou,

Lutar por um mundo mais irmão,

E pela paz e união,

O que La Salle começou continuou com muito amor,

E hoje vemos os irmãos,

La Salle na educação.

Com meus amigos vou estar,

E muito esporte praticar,

Além de ler e escrever,

Aqui aprendo, aqui aprendo a viver.

É BOM SABER:

1. Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo

estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).

2. O uso do uniforme é obrigatório em qualquer atividade da escola.

3. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o

período de realização das avaliações.

4. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais

onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, inclusive por

meio de atestados médicos.

Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família em solicitar, na

Tesouraria da Escola La Salle, (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas

previamente no Calendário) as Avaliações Substitutivas efetuando o pagamento da taxa

correspondente.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos

SR – SEM RENDIMENTO - nos indicadores nelas avaliadas. Portanto, é de inteira responsabilidade da

família o comparecimento do estudante na data e horários supracitados.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicado, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos

do cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdos.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.

Coordenação Pedagógica.

Calendário de Avaliações 1º Trimestre

DATA

1ª AVALIAÇÃO FORMAL

DISCIPLINAS

8h às 9h40 10h às 12h30

07/03

(QUINTA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA

08/03

(SEXTA-FEIRA) BIOLOGIA GRAMÁTICA

11/03

(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA

12/03

(TERÇA-FEIRA) FÍSICA GEOGRAFIA

DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA -(14H20 ÀS 18H)

15/03

(SEXTA-FEIRA) MATEMÁTICA/ LITERATURA/ BIOLOGIA/ FÍSICA/

18/03

(SEGUNDA-FEIRA) GRAMÁTICA/ HISTÓRIA/ QUÍMICA/ GEOGRAFIA

DATA

2ª AVALIAÇÃO FORMAL

DISCIPLINAS

8h às 9h40 10h às 12h30

25/04

(QUINTA-FEIRA) GEOGRAFIA FÍSICA/ INGLÊS

26/04

(SEXTA-FEIRA) GRAMÁTICA QUÍMICA/ARTE

29/04

(SEGUNDA-FEIRA) MATEMÁTICA LITERATURA/FILOSOFIA

30/04

(TERÇA-FEIRA) HISTÓRIA BIOLOGIA/REDAÇÃO

DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA

(14H20 ÀS 18H)

02/05

(QUINTA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO

03/05

(SEXTA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA

06/05

(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE

11/05 – SIMULADO (8h ás 12h30)

Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;

Utilização de calculadoras (não científica).

DATA AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA 1º TRIMESTRE

(14H20 ÀS 18H)

20/05

(SEGUNDA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO

21/05

(TERÇA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA

22/05

(QUARTA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE

Cronograma Pedagógico 1º Trimestre

Educador (a): ANDREZA CANHÊTE

Componente Curricular: ARTE

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

.A reforma protestante, a contrarreforma católica e a arte

Arte barroca europeia

Arte barroca brasileira

Arte rococó

Arte neoclássica

Arte romântica

Arte realista

Arte brasileira no século XIX

A revolução industrial na arte

Fotografia

Arte impressionista

Arte pós impressionista

Movimento de artes e ofícios

Art Noveau

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreende o processo de análise e interpretação na obra de arte.

Identifica e analisa as funções da arte em diferentes períodos da

história da arte.

Identifica as características da arte barroca italiana.

Compreende e identifica as características da arte barroca

brasileira

Reconhece as características do rococó.

Compreende as características da arte neoclássica.

Caracteriza os objetivos da arte romântica e realista.

Identifica as características do academicismo brasileiro

Reconhece as características da arte impressionista.

Reconhece as características da arte pós-impressionista.

Explica a evolução da fotografia

Reconhece as características da arte brasileira no final do século XIX

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Realizar todas as atividades propostas

Revisar todas as atividades propostas

Realizar pesquisas complementares em livros e sites

Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalho interdisciplinar

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

01 Avaliação Formal

Simulado

Listas de exercícios

Deveres de casa e/ou de sala

Debates

Educador:

Ana Carolina

Componente Curricular

Biologia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Classificação dos Seres Vivos:

- Filogenia;

- Taxonomia;

- Nomenclatura Binominal;

Vírus:

- Características gerais;

- Viroses;

Reino Monera:

- Características gerais: reprodução, metabolismo, etc;

- Doenças causadas por bactérias;

Reino Protoctista:

- Tipos de protozoários;

- Doenças causadas por protozoários;

- Características gerais das algas;

Reino Fungi:

- Características gerais;

- A importância dos fungos;

- Doenças causadas por fungos.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreender o processo de classificação no qual os seres vivos

são submetidos.

Entender a importância do nome científico, bem como os

critérios necessários para escrevê-lo.

Entender a estrutura dos vírus, bem como se dá o processo de

infecção viral.

Conhecer algumas viroses.

Identificar os seres do Reino Monera a partir de suas

características.

Conhecer algumas doenças causadas por bactérias.

Conhecer os seres que formam o Reino Protoctista a partir de

suas características.

Identificar algumas doenças causadas por protozoários.

Assimilar características presentes nas algas, inclusive quanto aos

processos reprodutivos.

Conhecer os fungos, sua estrutura e importância para o meio

ambiente.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Ler, previamente, os capítulos: 1, 2, 3, 4 e 5 do livro a serem

trabalhados;

Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de

constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;

Realizar as atividades propostas pelo professor com

responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a

compreender melhor o assunto;

Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o

que foi discutido em sala;

Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela

professora, na pasta da disciplina, encontrada no site da escola:

www.escolalasalle.com.br;

Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,

Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites

(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a

programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,

National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos

relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as

informações do estudante a respeito da matéria.

PROJETOS/TRABALHOS

Realização de relatórios (as normas para produzir o mesmo serão

previamente passadas aos alunos pela professora);

Em grupo, iniciar a confecção de um portfólio sobre doenças que

acometem os seres humanos;

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Os estudantes serão avaliados por meio de:

1 avaliação formal subjetiva (previamente marcada pela

coordenação);

1 avaliação formal objetiva (previamente marcada pela

coordenação);

1 simulado (previamente marcada pela coordenação);

Relatórios;

Trabalhos em grupo;

Portfólio;

Participação em sala;

Cumprimento das atividades de sala/casa;

EDUCADOR:

Franksuele M.Fernandes

Componente Curricular;

Filosofia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Filosofia moderna - a revalorização do ser humano e da natureza

Filosofia da ciência – introdução

Nicolau Copérnico

Galileu Galilei

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Ler textos filosóficos de forma significativa

Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo

Debates de forma argumentativa

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Leitura e debates sobre o tema em sala de aula

Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do

conteúdo.

Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição

em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na

educação.

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Deveres de casa/sala

Seminários

Debates

Avaliações Formais

Educador (a): José Alex

Componente Curricular: Física

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Temperatura e escalas termométricas;

Conversão entre escalas;

Dilatação térmica linear;

Dilatação superficial;

Dilatação linear;

Dilatação Superficial;

Dilatação Volumétrica;

Dilatação Irregular da água.

Calor e capacidade Térmica;

Fases da matéria e mudança de fase;

Trocas de calor;

Diagramas de fase;

Propagação de calor;

Transformações gasosas, Equação de Clapeyron - Lei geral dos

gases;

Teoria cinética dos gases;

Trabalho em sistema termodinâmico; Energia de um sistema;

Primeira lei da termodinâmica;

Transformações gasosas;

Segunda lei da termodinâmica e rendimento da máquina térmica –

Ciclo de Carnot

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreender o conceito de temperatura;

Converter temperaturas em diferentes escalas de medida;

Avaliar a necessidade de conhecer o aumento do espaço ocupado

pelo sólido e relacionar esse aumento ao tamanho inicial do corpo;

Compreender que os corpos bidimensionais sofrem dilatação

significativa em duas dimensões: comprimento e largura, o que

proporciona um aumento superficial;

Observar o aumento volumétrico relacionado às três dimensões

ocupadas pelo sólido;

Compreender que devido à diferença entre os coeficientes de

dilatação volumétrica dos sólidos e dos líquidos pode ocorrer

transbordamento do líquido ao recipiente que o contém;

Conhecer a existência de elementos que, ao contrário da maioria,

sofrem aumento de volume com a diminuição da temperatura e a

relação desse aumento com a densidade do material;

Reconhecer calor como transferência espontânea de energia;

Identificar que o calor transferido a um sistema pode fazer variar sua

temperatura ou mudar o estado físico de agregação das moléculas e,

diferenciar corpos pela capacidade de armazenamento de calor;

Quantificar calor através do aumento de temperatura ou da mudança

de fase de uma substância ou corpo;

Avaliar o que ocorre com a temperatura durante as mudanças de

estado físico que ocorrem sob pressão constante;

Compreender o que é equilíbrio térmico;

Observar que em sistemas isolados, as quantidades de calor cedidas e

recebidas pelos corpos ou substâncias colocadas em contato são

numericamente iguais e, portanto a soma algébrica das quantidades

de calor trocadas é igual a zero;

Reconhecer, num gráfico pxθ, as curvas de fusão, vaporização e

sublimação como situações de equilíbrio entre duas fases;

Verificar que o diagrama da fusão é invertido para algumas

substâncias (exceções) e a conseqüência disso no que se refere à

densidade;

Conhecer como se dá a propagação de calor nos sólidos;

Calcular o fluxo de calor através da razão quantidade de calor por

intervalo de tempo ou através das dimensões físicas e do coeficiente

de condutividade térmica de condutores de calor em regime

estacionário;

Conhecer a forma de propagação de calor em fluidos e devido às

ondas eletromagnéticas;

Entender o modelo de gás ideal;

Conhecer as variáveis de estado de um gás e as transformações nas

quais umas das variáveis permanecem inalteradas;

Relacionar um acréscimo de volume ocupado pelo\sobre o gás ao

trabalho realizado pelo gás;

Associar variação da energia interna do gás com a variação da

energia cinética das partículas que o compõe, o que implica em

variação da temperatura do gás;

Reconhecer as características das transformações: isobáricas,

isotérmicas e isométricas;

Relacionar as variações do volume ocupado pelo gás ao trabalho

realizado através de diagramas pxV e a conseqüência das constantes

na primeira lei da termodinâmica;

Conhecer o ciclo de uma máquina térmica que apresenta o maior

rendimento, ou seja, troca a menor quantidade de calor produzindo o

maior trabalho entre duas fontes.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Participar ativamente das aulas resolvendo as situações propostas e

criando um ambiente de estudo em sala, bem como em casa;

Resolver exercícios e em oportunidades em sala retirar as dúvidas;

Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais

oferecidos pelo professor;

Procurar outras fontes de estudo, tais como sites, revistas,

documentários e etc.;

Montar grupos de estudo;

PROJETOS/TRABALHOS

Realização de atividades em sala e fichas de estudos;

Produção ao longo do Trimestre de relatórios das aulas práticas;

Montagem e aplicação de aulas práticas;

Trabalhos contextualizados com outras disciplinas com temas

diversos;

Leitura de livros com temas abordados nos conteúdos ministrados;

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e

laboratório (observação no prazo de entrega);

Listas de Exercícios

Avaliações formais;

Exercícios avaliativos;

Observação em sala de tarefas de casa e atividades desenvolvidas nas

aulas;

Postura que demonstre compromisso e respeito com o educador e

demais estudantes;

EDUCADOR:

Prof. Mateus Duarte

DISCIPLINA:

Gramática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Gramática:

Revisão: análise morfológica (classes gramaticais)

Revisão: análise sintática do período simples;

Estudo dos verbos: estrutura das formas verbais;

Verbos regulares e irregulares;

Modos verbais;

Tempos simples e tempos derivados;

Verbos defectivos e abundantes;

Vozes verbais e partícula apassivadora se

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Analisar a estrutura sintática e morfológica de frases e períodos.

Compreender especificidades da estrutura das formas verbais em

diversos tempos e modos;

Identificar o aspecto verbal nas vozes ativa, passiva e reflexiva;

Utilizar corretamente a partícula apassivadora;

Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;

Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;

Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no plug

escola;

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios do livro;

Trabalhos individuais ou coletivos.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Avaliações formais

Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;

Exercícios avaliativos e testes;

Resolução de exercícios de exames vestibulares;

Apresentações em grupo.

EDUCADOR:

Leandro Akio

COMPONENTE CURRICULAR

Inglês

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como

objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o referido

vocabulário, buscando a interação dos estudantes com a língua por

meio de atividades que envolvam sua participação durante as aulas.

Trabalharemos com Phrasal Verbs, Relative Pronouns and Clauses,

Past Simple and Continuous, Comparatives and Superlatives,

estabelecendo a diferença de uso e sua aplicação em frases e

diferentes situações cotidianas da língua inglesa.

Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.

Teenage Lifestyle (Unit 9);

Phrasal Verbs;

Relatives Pronouns and Clauses;

History – Facts and Feats (Unit 10);

Past Simple and Continuous;

A click on Brazil (Unit 11);

Comparatives and Superlatives;

Vocabulary: colloquial expressions, -ing and –ed adjectives, very,

absolutely & really, linking words for time, verbs commonly

confused, false cognates, words formation.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO:

Utiliza corretamente Phrasal Verbs;

Reconhece o uso de Cardinal Relatives Pronouns and Clauses;

Utiliza corretamente o Past Simple and Continuous;

Reconhece o uso de Comparatives e Superlatives;

Reconhecer os elementos gramaticais por meio de textos a serem

trabalhados.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Durante as aulas teremos como base de apoio o osso livro didático,

porém, serão apresentados em sala outros recurso que

complementem as aulas, tais como materiais de áudio e vídeo,

materiais complementares e, visando aulas temáticas, será utilizado o

espaço físico da escola para complementar o processo aprendizagem.

Realizar os exercícios do livro;

Exercícios complementares (oral/escrito);

Utilizar dicionários e gramáticas;

Utilizar recursos de áudio e multimídia;

Sites:

http://www.sobresites.com/ingles/

http://www.inglesonline.com.br/

PROJETOS/TRABALHOS

Os projetos e trabalhos visam fazer com que o aluno busque

conhecimento por meio de pesquisas e outras formas de estudo. Além

dessa classificação, será uma forma de dinamizar a aula.

Trabalhos como interpretação e produção de textos;

Músicas;

Vídeos;

Projetos ligados aos temas propostos pelo material didático.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado a todo instante por meio das atividades que

serão propostas, além é claro das avaliações formais. Todo e

qualquer exercício aplicado em sala, ou encaminhado para ser

realizado em casa, será considerado como avaliação.

Exercícios orais e escritos;

Atividades em sala/casa;

Atividades avaliativas;

Apresentação de trabalhos;

Participação, pontualidade e disciplina;

01 Avaliação Formal

Educador:

Fernanda Pontes

Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Trigonometria no Ciclo

Conceitos básicos;

Unidade de medida dos arcos e ângulos;

Circunferência trigonométrica ou ciclo trigonométrico;

Seno, cosseno e tangente de um arco;

Equações trigonométricas;

Outras funções trigonométricas; (secante, cossecante e cotangente)

Relação trigonométrica fundamental;

Propriedades dos arcos complementares

Fórmulas de adição, multiplicação e divisão de arcos;

Inequação trigonométrica.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Desenvolve os conceitos de arcos, circunferência e ângulo central;

Expressa a medida de um ângulo em graus e radianos e faz a devida

conversão;

Compreende o círculo trigonométrico;

Compreende o conceito de seno, cosseno e tangente de uma arco;

Reduz arcos a primeira determinação;

Compreende função seno, cosseno e tangente;

Resolve equações trigonométricas;

Desenvolve o conceito de cotangente, secante e cossecante;

Resolve problemas envolvendo a relação trigonométrica fundamental;

Aplica as fórmulas da adição, multiplicação e divisão de arcos;

Resolve inequações trigonométricas

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo.

(Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo);

Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;

Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática,

referente ao conteúdo estudado;

A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da escola,

(www.escolalasalle.com.br) verificando a página do professor, pois

sempre que possível será postado, material extra, tarefas de casa, dia

de entrega de prova ao aluno, entre outras.

Participação nas recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as

dúvidas.

Pesquisar em sites relacionados a matemática,

www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da Universidade de

São Paulo)

www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas tecnologias)

www.somatematica.com.br

PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

02 avaiações formais

01 avaliação multidisciplinar;

Apresentação de trabalhos e seminários;

Participação e compromisso com as atividades em sala de aula;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Listas de Exercícios;

Educador:

Alessandro

Componente Curricular

Química

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Evolução dos modelos atômicos.

Número atômico e número de massa.

Tabela Periódica.

Propriedades periódicas.

Ligações iônicas envolvendo metais, ametais e hidrogênio.

Ligação metálica, ligas metálicas e semi - metais

Ligação covalente comum envolvendo ametais e hidrogênio

Estudo das ligações sigma e pi e das ligações polares e apolares

Hibridização de orbitais atômicos do carbono, do boro e do berílio

Hibridização do tipo sp² e sp de orbitais atômicos do carbono

Ligação covalente coordenada e construção de fórmulas estruturais

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Reconhecer a natureza elétrica da matéria.

Caracterizar o modelo atômico de Dalton.

Caracterizar o modelo atômico de Thomson.

Caracterizar o modelo atômico de Rutherford-Bohr.

Compreender o conceito de número atômico.

Compreender o conceito de número de massa.

Utilizar o modelo da interação metálica para compreender as propriedades dos

metais.

Reconhecer as limitações do modelo de estabilidade (Teoria do Octeto),

comparando as diferentes interações.

Utilizar a representação de Lewis.

Prever a geometria de moléculas com até 5 átomos, utilizando a Teoria da

Repulsão dos Pares de Elétrons da Camada de Valência.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Aulas expositivas.

Exercícios do livro didático.

Listas de exercícios Extras.

Experimentos em laboratório.

Vídeos.

PROJETOS/TRABALHOS

Drogas;

Fabricação de Produtos de Limpeza.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

02 Avaliações Formais;

Estudos Dirigidos;

Simulado

Deveres de casa e/ou de sala;

Participação em sala;

Laboratório.

Educador (a):

HORTÊNCIA

Componente Curricular:

REDAÇÃO

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Poema e Poesia;

Denotação e conotação;

Figuras de linguagem;

Roteiro de vídeo (documentário);

Ambiguidade.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreender e interpretar criticamente as mensagens dos textos

(poemas, poesias), posicionando-se como indivíduo.

Planejar e redigir poemas com estrutura adequada, valendo-se do

uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se queira

alcançar.

Classificar corretamente as rimas de um poema.

Conhecer as noções básicas da versificação.

Reconhecer as características específicas de cada figura de

linguagem estudada.

Reconhecer a ambiguidade viciosa e a ambiguidade estilística.

Elaborar de forma correta um mini-documentário através de um

roteiro de vídeo.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Ler diariamente livros, jornais, revistas... Este hábito, além de

rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular e sua

base de informações.

Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,

referente ao conteúdo estudado.

Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a

identificação de possíveis dúvidas.

Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações

expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente

aproveitamento dos estudos.

Sites importantes para aprofundar os estudos:

www.jornaldepoesia.jor.br

www.carlosdrummond.com.br

www.releituras.com

http://portalliteral.terra.com.br

www.ruadapoesia.com

Sugestões de filmes:

Sociedade dos poetas mortos, Só dez por cento é mentira, Eclipse de

uma paixão, Vinícius, O carteiro e o poeta, Cyrano de Bergerac.

PROJETOS/TRABALHOS

Produção textual – oral e escrita.

Produção de um mini-documentário.

Suporte e orientação nos desenvolvimentos de trabalhos orais e

escritos nos demais componentes curriculares.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.

Será observado sempre:

Tarefa de casa, bem como atividades desempenhadas durante a

aula.

Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e

compromisso com os estudos.

Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no

decorrer do trimestre.

Produção e exibição do mini-documentário.

Avaliação Formal Trimestral.

Educador (a):

Valdemir Henz

Componente Curricular:

Ensino Religioso

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Os principais argumentos sobre a existência de Deus.

Importância do estudo do fenômeno religioso.

A experiência religiosa.

Campanha da Fraternidade 2013.

Quaresma e Páscoa.

Páscoa judaica, Cristã, Islã, Pagã.

História da trajetória do povo judeu.

Os mandamentos de Deus.

O Reino de Israel.

O Judaísmo e a sinagoga.

Cristianismo e seus templos.

Islamismo e Meca.

A ética judaica.

Estudos dos Ritos e celebrações.

Semelhanças entre as relegiões: católica, evangélica, judia e

muçulmana.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Identificar a religiosidade a partir das ciências humanas, sua relação

com o ser humano e Divino.

Analisa o fenômeno religioso contemporâneo e suas mudanças

paradigmáticas vivenciadas na ciência.

Interpreta a crítica feita ao fenômeno religioso pela sociedade moderna.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos para

casa, pois o professor verificará a argumentação coerente dos mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.

Interessar-se pelos estudos;

Organizar o estudo com método e eficácia;

Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em sala

ou como tarefa de casa.

Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas que

podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula, acompanhe

com a máxima atenção a explicação e as orientações do professor -

identifique o assunto que vai estudar, tome nota das principais

informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre empenho com as

tarefas de casa.

Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe as

intervenções dos colegas, intervenha a propósito, solicite permissão para

falar e não hesite em intervir com receio de errar.

PROJETOS/TRABALHOS

Campanha da Fraternidade 2013 – Fraternidade e Juventude

Trabalhos a ser desenvolvidos no decorrer do trimestre

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

1. Listas de exercícios;

2. Deveres de casa e/ou de sala;

3. Seminários;

4. Debates;

Educador (a):

Rafael Borges

Componente Curricular:

História

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Expansão européia e conquista da América.

O Impacto da conquista.

Mercantilismo e Sistema Colonial.

Início da colonização.

Administração portuguesa e Igreja Católica.

Economia colonial: o açúcar.

Trafico negreiro e escravidão.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Explicitar os fatores que favoreceram as Grandes Navegações.

Evidenciar o impacto para os povos envolvidos nesse processo.

Analisar as principais características do mercantilismo e a

estrutura do Sistema Colonial.

Compreender o funcionamento de capitanias hereditárias e

governos-gerais no Brasil colônia.

Refletir sobre a atuação da Igreja e os missionários católicos na

Colônia.

Destacar as condições que favoreceram a cultura da cana-de-

açúcar nesta parte da América e o processo de produção do açúcar.

Conhecer a trajetória dos africanos e seus descendentes no Brasil e

destacar o papel deles como sujeitos históricos que imprimiram

marcas próprias à cultura material e espiritual brasileira.

Valorizar as diferentes formas de resistência dos escravizados.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Realização de exercício em dupla e individual.

Realização de exercício em casa e em sala de aula.

Leitura e interpretação de texto do livro didático.

Pesquisas individuais a respeito dos temas na internet, livros e

periódicos.

PROJETOS/TRABALHOS

Produção de texto.

Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas).

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados;

Apresentação de seminários;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ôes) formal (ais);

Educador (a):

Roberta

Componente Curricular:

Literatura

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

- Analise e interpretação de textos literários;

- Introdução ao Romantismo: contexto histórico, fases, autores e obras.

- Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a

construção de enunciados;

- Identificar nos textos as características do Romantismo,

contextualizando-o historicamente (1ª fase);

- Romantismo (2ª e 3ª fase) – contexto histórico, características,

apresentação de autores e obras;

- Prosa e Poesia Romântica;

- Conto no Romantismo;

- Principais autores românticos.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

- Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a

construção de enunciados

- Reconhecer em textos as diversas funções e figuras da linguagem

- Identificar nos textos as características do Romantismo,

contextualizando-o historicamente.

- Identificar as fases do Romantismo, contextualizando-o

historicamente;

- Compreender e identificar os autores e obras do Romantismo.

- Associar o texto literário a estilo e contexto cultural da época;

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

- Revisar conceitos estudados em sala;

- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de

apoio;

- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a

internet.

- Leitura e interpretação de textos literários e livros .

PROJETOS/TRABALHOS

- Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o

trimestre.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

- 02 Avaliações Formais;

- Simulado / prova interdisciplinar

- Listas de exercícios;

- Deveres de casa e/ou de sala;

- Seminários;

- Debates;

-Etc.

Educador (a):

Diorgene Laércio

Componente Curricular:

Voleibol

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Complemento motor para composição corporal dentro e fora do

componente educacional, afim de que a atividade física escolar seja

vivenciada e utilizada em vários aspectos.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Identificar no aluno a compreensão da atividade física como o bem estar

de grande importância para o ser humano e não somente a atividade

esportiva para o estudante.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Aula pratica;

Aulas teóricas com estudos dinâmicos.

Palestra referente ao conteúdo principal.

PROJETOS/TRABALHOS

Vivencias relacionadas a atividades extra escola;

Interclasse.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Participação;

Assiduidade.