ages and stages of life the family 1 family matters n oun

2

Ages and stages of life

1 Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj hasło z pól zaznaczonych szarym kolorem.

1 He’s 72. He’s a senior .

2 and 3 She’s 55. She’s a – adult.

4 the period of life when you change from being a child to being a young adult

5 a very young child who can’t talk or walk

6 the stage of life when you are 70, for example

7 the opposite of life

8 the beginning of life

9

The family

2 Popatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.

Napisz definicje poniższych wyrazów .

1 stepfather your mother’s new husband in a later marriage 2 single

3 niece

4 only child

5 one-parent family

6 partner

7 divorced

4

1 John and Natasha are Simon’s grandparents .

2 Susan is Ian’s .

3 James is Simon’s .

4 Natasha is Graham’s .

5 Graham is Ian’s .

6 Daniel is Simon’s .

7 Barbara is Ian’s .

8 James is Daniel’s .

9 Barbara is John’s .

10 Graham is Sandra’s .

John = Natasha

Ian = Susan Sandra = Graham Daniel

Simon James Barbara

1 I’ve got a stepfather … 2 My aunt is 50 and single … 3 She’s my niece …4 Paul is an only child …5 I come from a one-parent family …6 Peter is my cousin’s partner, not her husband …7 Samuel is divorced …

a because his parents didn’t want any more children.b because they don’t want to get married at the moment.c because my parents got divorced and I live with my mum.d because after my father’s death my mum got married again.e because she’s my sister Elizabeth’s daughter.f because he separated from his wife legally last year.g because she never wants to get married.

Rozwiąż krzyżówkę, a następnie odczytaj hasło z pól zaznaczonych szarym kolorem.1 9

2

3

4

5

6

7

8

Unit 1

3 Połącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.

1 Family mattersGrammar Present simple and present continuous ArticlesVocabulary Ages and stages of life The family

Noun suffi xes -ment, -ion, -enceSpeaking Asking for personal information Writing An informal email

Reading

Vocabulary

GATEWAY PLUS 2_WB_Units1-2_PL.indd 2 13-11-04 13:43

FF2F2FFFFFFFFF2F2FFFFFFF2 R

4

R

4 only child

R

only child

one-parent familyR one-parent familyRRRR

4

R

4 only child

R

only child

5R5 one-parent familyR one-parent family

6R6 partnerR partner

7R7 divorcedR divorcedR6R6 partnerR partner

4 only child

one-parent family

6 partner

7 divorced

5 E

single

E

single

nieceE niece

only childE only childE

single

E

single

3 E3 nieceE niece

only childE only child

one-parent familyE one-parent family

stepfather

single

3 niece

only child

one-parent family

E


E


stepfather E stepfather E


E


stepfather E stepfather


stepfather

S

only child

S

only child one-parent

S

one-parent Peter is my cousin’s S Peter is my cousin’s S

one-parent

S

one-parent Peter is my cousin’s S Peter is my cousin’s partnerSpartner

divorced Sdivorced … S… SpartnerSpartner, not her husband …S, not her husband …S Peter is my cousin’s S Peter is my cousin’s partnerSpartnerdivorced Sdivorced

one-parent Peter is my cousin’s partner

divorced

A

single

A

single …

A

…

A

single

A

single

one-parent Aone-parent family Afamily , not her husband …A, not her husband …Aonly child Aonly child … A…

one-parent Aone-parent, not her husband …A, not her husband …Afamily Afamily

single …

one-parent family , not her husband …

MM

Połącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.

M


M


M


M


M


MM

Połącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.PPołącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.PPołącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.PPołącz fragmenty zdań 1–7 z a–g, tak aby powstały poprawne i logiczne zdania.

LE

DanielEDanielEEDanielEDanielEDaniel

FPopatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.FPopatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.FPopatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.FPopatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.Popatrz na poniższe drzewo genealogiczne, a następnie uzupełnij zdania brakującymi informacjami.

RRRRREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE6E6

SSSSSSSSS3 S3 SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS3 S3 SSSSSSSSSSSSSSSSSS3 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA1 9A1 91 9A1 91 9A1 91 9A1 91 9A1 9AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA1 9 MMMMMMMMMMMMMMMPPPPPPPPPLL

EEEE

33

1 Przeczytaj poniższy tekst umieszczony na stronie internetowej. Jak myślisz, czego dotyczy ta strona? Wybierz jedną z czterech możliwych odpowiedzi.

1 It gives news about social changes. 3 It gives descriptions of and opinions about new products.2 It’s a place where you can buy new products. 4 It explains the science behind new technology.

2 Kto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit, Jabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana w tekście w ćwiczeniu 1:

1 is good for people with a bad memory? ,

2 is ideal for their child?

3 is a bad idea because children always take their coats off first?

4 isn’t a good idea when it’s warm?

5 is a stupid idea for adolescents?

6 costs a lot?

Wytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób myśli o kurtce z geolokalizacją.

1 Jabber

2 Einheit

3 Inkedfusion

4 Stammer

3

4 Znajdź w tekście wyrazy o podobnym znaczeniu do poniższych wyrazów lub definicji.

1 types (paragraph A)

2 something that happens to you (paragraph B)

3 principally, most importantly (paragraph B)

4 follow or find someone or something (paragraph C)

5 the ability to take your own decisions (comment by Einheit)

Napisz komentarz na stronę internetową Technoworld, w którym przedstawisz swoją opinię o kurtce z geolokalizacją.

5

TECHNOWORLDPRODUCT DESCRIPTION: A new high-tech coat for young children

A You know that here at Technoworld our job

is to tell you all about new sorts of products

that are about to appear in a shop near you.

Well, this week we’re looking at a coat called

the EZ-Find coat. Riley Electronics are

working on it and they hope that it will be in

the shops by next December.

B Losing your child is a terrible experience.

This coat can tell you where your young child is

by computer or mobile phone. You can receive

GPS data from it every 15 seconds. The coat

also has an alarm which you can use to tell

your child to come home. Some of you are probably thinking that this is spying.

Maybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is,

above all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child

loses it, the GPS can help you to find it again.

C OK, so now you’re waiting for next December to come so that you can run out

and buy the coat. But first we need to tell you about one or two problems we had

when we tested it. For a start, it’s very warm. That means that, except for people

who live in Alaska, your child probably won’t be able to wear it very often. And then

there’s the other big problem. The coat is very expensive, especially if you pay for

the monthly service to be able to track the GPS signal.

C O M M E N T S

By Einheit | 01.23PM | 24/10

This is great news for my family. I have a child

with a disability. I think the idea of the coat

is to give the children extra independence and

help parents to relax. That sounds perfect for

us!

By Jabber | 01.45PM | 24/10

What a ‘great’ idea! Put a GPS in the first

thing that your son or daughter takes off –

their coat!

By Inkedfusion | 03.45PM | 24/10

Great for little children but we all know that

this doesn’t work with teenagers. When they

have GPS technology in their mobile phones,

they take their phone and leave it in the

library. You think they’re studying but then

they go away and do what they want!

By Stammer | 04.05PM | 24/10

This is the perfect coat for me. For me, not my

children. I always take my coat off and leave

it. Then I never remember where it is! With

this GPS coat, it’s the end of that problem!

�

Unit 1

Reading

Vocabulary


FFFFFFFFFFFFFFR

3

R

3

RRRRRRRRRR4R4 Stammer R Stammer Stammer

EE

Einheit

E

Einheit

Inkedfusion E Inkedfusion EEEEEE

2

E

2 Einheit

E

Einheit

3 E3 Inkedfusion E Inkedfusion

2 Einheit

3 Inkedfusion

EEEEEEEEE

Jabber

E

Jabber

Einheit E Einheit

Jabber

Einheit

SSSS

S

Wytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób SSS

S

Wytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób myśli o kurtce z geolokalizacją.Smyśli o kurtce z geolokalizacją.SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób myśli o kurtce z geolokalizacją.Smyśli o kurtce z geolokalizacją.SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób SWytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób myśli o kurtce z geolokalizacją.Smyśli o kurtce z geolokalizacją.

Wytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób myśli o kurtce z geolokalizacją.

A

isn’t a good idea when it’s warm?

A


AA


A


is a stupid idea for adolescents? A is a stupid idea for adolescents?

A AA is a stupid idea for adolescents? A is a stupid idea for adolescents?

A A is a stupid idea for adolescents? A is a stupid idea for adolescents? AA A


is a stupid idea for adolescents?

Wytłumacz własnymi słowami, co każda z poniższych osób

is a stupid idea for adolescents?

MMMMMMM

M

is a bad idea because children always take their coats off first? M is a bad idea because children always take their coats off first?

isn’t a good idea when it’s warm? M isn’t a good idea when it’s warm? M MMM is a bad idea because children always take their coats off first? M is a bad idea because children always take their coats off first? M is a bad idea because children always take their coats off first? M is a bad idea because children always take their coats off first? M

is a bad idea because children always take their coats off first?


PPP is good for people with a bad memory? P is good for people with a bad memory? PPPPP is good for people with a bad memory? P is good for people with a bad memory? is good for people with a bad memory?

is good for people with a bad memory? L

Kto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit,

L

Kto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit, Jabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana LJabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana LLJabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana LJabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana Jabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana EEEEEE


E


EKto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit, EKto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit, Jabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana EJabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana EEEEE


E



Ethe monthly service to be able to track the GPS signal.

Kto (przedstawiciele Technoworld czy internauci: Einheit, Jabber, Inkedfusion lub Stammer) uważa, że kurtka opisana



FFMaybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is, FMaybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is,

above all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child Fabove all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child

OK, so now you’re waiting for next December to come so that you can run out FOK, so now you’re waiting for next December to come so that you can run out FFMaybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is, FMaybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is,

above all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child Fabove all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child


Maybe. But remember that this coat is for very young children and the idea is,


OK, so now you’re waiting for next December to come so that you can run out

Rby computer or mobile phone. You can receive

Rby computer or mobile phone. You can receive


RGPS data from it every 15 seconds. The coat

RRRGPS data from it every 15 seconds. The coat

RGPS data from it every 15 seconds. The coat

also has an alarm which you can use to tell Ralso has an alarm which you can use to tell

your child to come home. Some of you are probably thinking that this is spying. Ryour child to come home. Some of you are probably thinking that this is spying.

above all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child Rabove all, to protect them. Another nice thing about the coat is that when your child RRRalso has an alarm which you can use to tell Ralso has an alarm which you can use to tell R


also has an alarm which you can use to tell



also has an alarm which you can use to tell EE

their coat!

E

their coat!

By EBy InkedfusionEInkedfusionGreat for little children but we all know that EGreat for little children but we all know that EEThis coat can tell you where your young child is EThis coat can tell you where your young child is

by computer or mobile phone. You can receive Eby computer or mobile phone. You can receive EBy EBy InkedfusionEInkedfusionGreat for little children but we all know that EGreat for little children but we all know that

this doesn’t work with teenagers. When they Ethis doesn’t work with teenagers. When they EThis coat can tell you where your young child is

by computer or mobile phone. You can receive By InkedfusionGreat for little children but we all know that

this doesn’t work with teenagers. When they

E

Jabber

E

JabberWhat a ‘great’ idea! Put a GPS in the first EWhat a ‘great’ idea! Put a GPS in the first

thing that your son or daughter takes off – Ething that your son or daughter takes off –

their coat! Etheir coat! E

By

E

By Jabber

E

JabberWhat a ‘great’ idea! Put a GPS in the first EWhat a ‘great’ idea! Put a GPS in the first

thing that your son or daughter takes off – Ething that your son or daughter takes off –

their coat! Etheir coat! E

By JabberWhat a ‘great’ idea! Put a GPS in the first

thing that your son or daughter takes off –

their coat!

Inkedfusion

S


S



Sis to give the children extra independence and

help parents to relax. That sounds perfect for Shelp parents to relax. That sounds perfect for S


S



Sis to give the children extra independence and

help parents to relax. That sounds perfect for Shelp parents to relax. That sounds perfect for

01.45PM S 01.45PM Shelp parents to relax. That sounds perfect for Shelp parents to relax. That sounds perfect for Shelp parents to relax. That sounds perfect for Shelp parents to relax. That sounds perfect for



help parents to relax. That sounds perfect for AA

C O M M E N T S

A

C O M M E N T S

01.23PM

A

01.23PM |

A

| 24/10

A

24/10

A

01.23PM

A

01.23PM |

A

|

This is great news for my family. I have a child AThis is great news for my family. I have a child

with a disability. I think the idea of the coat Awith a disability. I think the idea of the coat

is to give the children extra independence and Ais to give the children extra independence and AThis is great news for my family. I have a child AThis is great news for my family. I have a child

with a disability. I think the idea of the coat Awith a disability. I think the idea of the coat

is to give the children extra independence and Ais to give the children extra independence and

help parents to relax. That sounds perfect for A

help parents to relax. That sounds perfect for AThis is great news for my family. I have a child AThis is great news for my family. I have a child Awith a disability. I think the idea of the coat Awith a disability. I think the idea of the coat

is to give the children extra independence and Ais to give the children extra independence and

01.23PM | 24/10




help parents to relax. That sounds perfect for



MMMMMMMMC O M M E N T SMC O M M E N T S

24/10M 24/10MMMMMMMMMMMMMMMC O M M E N T SMC O M M E N T SC O M M E N T S

24/10

P It gives descriptions of and opinions about new products.P It gives descriptions of and opinions about new products.PPPPPPP It gives descriptions of and opinions about new products.P It gives descriptions of and opinions about new products. It gives descriptions of and opinions about new products. It gives descriptions of and opinions about new products. LLLLLLLLLLPrzeczytaj poniższy tekst umieszczony na stronie internetowej. Jak myślisz, czego dotyczy ta strona? Wybierz jedną z czterech EEEEEEEEEEEEEEEE

44

Present simple and present continuous

1 Przeczytaj poniższe zdania i zdecyduj, jaki czas został w nich użyty. Zakreśl właściwą odpowiedź i napisz uzasadnienie użycia danego czasu w każdym ze zdań.

1 My friends are listening to the concert at the moment.

Present simple/continuous because it describes an action that’s happening now .

2 You never listen to me.

Present simple/continuous because

.

3 My dad works at the weekend.


.

4 Water turns to ice when it’s below 0ºC.


.

5 My brother is spending the weekend with my grandparents.


.

6 Ah! Now I understand.


.

7 A: Do you like this programme? B: Yeah, I love it.


.

8 They go swimming twice a week.


.

2 Uzupełnij zdania czasownikami podanymi w nawiasach w odpowiedniej formie czasu present simple lub present continuous.

1 A: Why has he got his hand up?

B: He (want) the teacher to ask him.

He (know) the answer.

2 A: Why you (study)?

B: I’ve got an exam tomorrow.

3 A: How do you prepare for exams?

B: I (read) my notes and then I

(write) questions for myself.

4 A: Who (sing) downstairs?

B: That’s my sister. She’s good, isn’t she?

5 A: Bonjour, mademoiselle.

B: Sorry, I (not speak) French.

6 A: Mmmm. What’s that smell? Is it pizza?

B: Yes. My dad (make) the dinner.

7 A: Why isn’t your mum here at the moment?

B: She (finish) work late on Thursdays.

8 A: Can I speak to the director?

B: No. He (speak) to someone else.

simple/simple/ because

3 W każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz brakujące wyrazy i zdecyduj, jaki to czas: present continuous (PC) czy present simple (PS).

1 Where you live?

Where do you live? – PS 2 What your mother do?

3 What your friends doing now?

4 Does your friend English well?

5 Are you your homework at the moment?

6 What sports you do?

7 What is your friend at the moment?

8 Who do you usually next to in English lessons?

Odpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.

1

2

3

4

5

6

7

8

4

Unit 1

Developing vocabulary Grammar in context

Grammar extension

Przeczytaj poniższe zdania i popraw błędy, które pojawiają się w niektórych z nich.

1 Are you writting your essay at the moment?

2 She doesn’t have her books with her today?

3 Do you studying for your exam now?

4 Why are you and Joe walking to school today?

5 Do your brother plays in the basketball team?

6 My cousin studies at this school.

7 My sister and I are having two bikes at the moment.

8 A: What do you do now? B: I listen to my MP3 player.

5


FF4F4FFFFFFFFFF4F4FFFFFFFF4 R

7

R

7

B:RB: She R She RRRRRR

7

R

7

B:RB: She R She

8R8 A:RA: Can I speak to the director? R Can I speak to the director? R8R8 A:RA: Can I speak to the director? R Can I speak to the director?

7

B: She

8 A: Can I speak to the director?

E

Mmmm. What’s that smell? Is it pizza?

E


B: EB: Yes. My dad E Yes. My dad

Why isn’t your mum here at the moment? E Why isn’t your mum here at the moment? E

A:

E

A: Mmmm. What’s that smell? Is it pizza?

E


B: EB: Yes. My dad E Yes. My dad

A: EA: Why isn’t your mum here at the moment? E Why isn’t your mum here at the moment?

She E She

A: Mmmm. What’s that smell? Is it pizza?

B: Yes. My dad

A: Why isn’t your mum here at the moment?

She

EEE

That’s my sister. She’s good, isn’t she?

E


Bonjour, mademoiselle.

E


Sorry, I E Sorry, I EE


E


Sorry, I E Sorry, I

Mmmm. What’s that smell? Is it pizza? E Mmmm. What’s that smell? Is it pizza?



Sorry, I


SSSSSS That’s my sister. She’s good, isn’t she?S That’s my sister. She’s good, isn’t she?SSSSS That’s my sister. She’s good, isn’t she?S That’s my sister. She’s good, isn’t she? That’s my sister. She’s good, isn’t she?

A

I’ve got an exam tomorrow.

A


How do you prepare for exams?A How do you prepare for exams?AAA How do you prepare for exams?A How do you prepare for exams?AAA How do you prepare for exams?A How do you prepare for exams?A How do you prepare for exams?A How do you prepare for exams?AA


How do you prepare for exams? How do you prepare for exams?MMMMMMM

(want) the teacher to ask him.

M


(know) the answer.

M

(know) the answer.

you M you you M you M

I’ve got an exam tomorrow. M I’ve got an exam tomorrow. MMMMM M M you M you


(know) the answer.

you


P (want) the teacher to ask him. P (want) the teacher to ask him.

(know) the answer. P (know) the answer. P (want) the teacher to ask him. P (want) the teacher to ask him. P (want) the teacher to ask him.

(know) the answer.

LUzupełnij zdania czasownikami podanymi w nawiasach LUzupełnij zdania czasownikami podanymi w nawiasach present Lpresent L lub L lub present Lpresent

Uzupełnij zdania czasownikami podanymi w nawiasach lub present EEEE.E.EEE.

FFFFFOdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.

FOdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.

1 F1 F

2 F2 F FFF F


2

RRR Who do you usually next to in English lessons?

R Who do you usually next to in English lessons?

RRROdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.ROdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.RRROdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.ROdpowiedz na pytania z ćwiczenia 3 zgodnie z prawdą.

Who do you usually next to in English lessons?


EE

What is your friend at the moment?

E


Who do you usually next to in English lessons?E Who do you usually next to in English lessons?EEEEE


E


Who do you usually next to in English lessons?E Who do you usually next to in English lessons?


Who do you usually next to in English lessons?

EE

What sports you do?

E

What sports you do?

What is your friend at the moment?E What is your friend at the moment?EEEEE

What sports you do?

E

What sports you do?

What is your friend at the moment?E What is your friend at the moment?

What sports you do?


SSS

Does your friend English well?

S


SSSSS


S


Are you your homework at the moment?S Are you your homework at the moment?SS Are you your homework at the moment?S Are you your homework at the moment?SSS Are you your homework at the moment?S Are you your homework at the moment?


Are you your homework at the moment?

AAAAAAAAAAAMMMMMP

present continuous

P

present continuous

PPPLLLLLL

W każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz LW każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz LLLLLLLLLW każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz LW każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz present continuous Lpresent continuous

W każdym z poniższych zdań brakuje jednego wyrazu. Dopisz present continuous

EEEEEEEEEEE

55

Noun suffi xes -ment, -ion, -ence

1 Utwórz rzeczowniki od podanych czasowników i przymiotników.

1 equip (v.) equipment 2 invent (v.)

3 protect (v.)

4 improve (v.)

5 adolescent (adj.)

6 retire (v.)

7 collect (v.)

8 different (adj.)

9 move (v.)

10 discuss (v.)

11 independent (adj.)

12 confident (adj.)

2 Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. Zwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub przymiotnik).

1 a conversation about something

2 to make something better

3 things and materials that you need to do something

4 to keep someone or something safe

5 something that makes one person or thing not the same as another

Napisz definicje poniższych wyrazów.

1 invention

2 movement

3 retire

3

Unit 1

Developing vocabulary Grammar in context

Vocabulary extension: noun suffi xes -er, -or, -ist

4 Nazwy zawodów zazwyczaj tworzymy, dodając końcówki -er, -or do czasowników, a -ist do rzeczowników. Utwórz nazwy zawodów od podanych wyrazów. Jeśli potrzebujesz, skorzystaj ze słownika.

1 art artist 2 sing

3 drive

4 invent

5 science

6 economy

7 teach

8 play

9 photograph

10 direct

11 write

12 build

6 Popatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich przedstawione.

1

2

3

4

5

5 Uzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.

1 He always wins at tennis. He’s a very good

.

2 Steven Spielberg is a very famous film

.

3 Albert Einstein was a great .

4 Is your dad a taxi- ?

5 I hate that . All her

songs are the same.

6 I’d like to be an one day. I love

studying finance and markets.

7 It was his job to discover new things. He was an

.


FFFFFFFFFFFFFFFFFFFR

6

R

6studying finance and markets. Rstudying finance and markets. RRRRRRRstudying finance and markets. Rstudying finance and markets. R7R7 It was his job to discover new things. He was an R It was his job to discover new things. He was an


It was his job to discover new things. He was an

E

I hate that

E

I hate that

songs are the same.Esongs are the same.

I’d like to be an E I’d like to be an E

5

E

5 I hate that

E

I hate that

songs are the same.Esongs are the same.Esongs are the same.Esongs are the same.E6 E6 I’d like to be an E I’d like to be an

studying finance and markets. Estudying finance and markets.

5 I hate that

songs are the same.songs are the same.

6 I’d like to be an


E

Albert Einstein was a great

E


Is your dad a taxi- E Is your dad a taxi- EE


E


Is your dad a taxi- E Is your dad a taxi-

I hate that E I hate that


Is your dad a taxi-

I hate that

songs are the same.

SS Steven Spielberg is a very famous film S Steven Spielberg is a very famous film SSSSS Steven Spielberg is a very famous film S Steven Spielberg is a very famous film

Albert Einstein was a great S Albert Einstein was a great S Steven Spielberg is a very famous film S Steven Spielberg is a very famous film SS Steven Spielberg is a very famous film S Steven Spielberg is a very famous film Steven Spielberg is a very famous film

A

Uzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.

A


AA


A


He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good AA He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good A He always wins at tennis. He’s a very good


He always wins at tennis. He’s a very good

Steven Spielberg is a very famous film

He always wins at tennis. He’s a very good

MMMMMUzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.MUzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.MMMMMMUzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.MUzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.Uzupełnij zdania wyrazami z ćwiczenia 4.

PPPPPPPPPPPLLLLLLLEEEEEEEEEEEEEFRRRRR

Popatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich

RPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich

RRRPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich

RPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich przedstawione. Rprzedstawione. Rprzedstawione. Rprzedstawione. RRRPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich przedstawione.przedstawione. EEEEEE

E

EEEEEE

E

EPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich EPopatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich

Popatrz na obrazki i napisz, kim są z zawodu osoby na nich

EE


E


EEE


E


E


S

something that makes one person or thing not the same as another

S


SS


S


SSSS

something that makes one person or thing not the same as another AA

things and materials that you need to do something

A


AA


A


something that makes one person or thing not the same as another A something that makes one person or thing not the same as another AA something that makes one person or thing not the same as another A something that makes one person or thing not the same as another AAAA something that makes one person or thing not the same as another A something that makes one person or thing not the same as another



MMMM things and materials that you need to do something M things and materials that you need to do something MMMMMM things and materials that you need to do something

P

Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1.

P


P


P

Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. Zwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub PZwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub P


P

Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. Zwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub PZwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub PZwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub PZwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. Zwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub Zwracaj uwagę na poprawność formy (czasownik, rzeczownik lub LLLLLLLLLLPodanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. LPodanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1. Podanym definicjom przyporządkuj odpowiednie wyrazy z ćwiczenia 1.

EEEEEEEEEEEEEEEEE

6

1 Yes, you’re right! He has got mobile phone!

2 walkers in picture look very surprised.

3 What’s title of that song?

4 He works for organisation that helps people with

no home.

5 boy behind you is Paul’s cousin.

6 What’s on TV? Can you pass remote control?

7 She’s single. She hasn’t got husband.

8 I have idea! Why don’t we go to see Uncle George

tomorrow?

9 Alex is name of my nephew.

10 My stepfather is carpenter.

11 He is director of the film we saw yesterday.

12 My sister wants to be economist.

13 Have you got new computer? I haven’t seen it

before.

14 coat you are wearing looks very warm.

2 Uzupełnij zdania brakującymi przedimkami: a, an lub the.

1 ‘I have dream.’ Martin Luther King

2 ‘ earth goes round sun.’ Copernicus

3 ‘I paint objects as I think them, not as I see them.’

Pablo Picasso

4 ‘To be or not to be, that is question.’

William Shakespeare

5 ‘ (I/i)magination is more important than

knowledge.’ Albert Einstein

6 ‘Nothing is more responsible for good old days than

bad memory.’ Franklin Pierce Adams

7 ‘ (O/o)nly problem with common sense is that it is

not very common.’ Voltaire

8 ‘ (L/l)ife is dream.’ Calderón de la Barca

Articles

1 Dopasuj zdania 1–8 do reguł stosowania przedimków a–e.

1 My friend’s dad is an engineer. 2 I love animals.3 That isn’t the problem. 4 The sun is hot today.5 Parents can be difficult.6 They’ve got a car.7 (They’ve got a car.) The car’s blue.8 She’s the new president.

a Nie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.b Przedimka the używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej

wspomnianej osobie/rzeczy.c Przedimka a/an używamy przed rzeczownikiem policzalnym

w liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.

d Przedimka the używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.e Przedimka a/an używamy przed nazwami zawodów.

Uzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: a, an, the lub wstaw – (brak przedimka).

3

Unit 1

Developing speaking Grammar in context

Grammar extension

Przeczytaj zdania. Skreśl przedimek the tam, gdzie postawiono go niepotrzebnie.

1 I love the Italian food.2 The English people I know are really nice.3 All you need is the love.4 The food in this restaurant is terrible!5 The money isn’t the problem. The problem is not having the

money!6 The problem today is that the families don’t spend enough

time together.7 The vegetarians don’t eat the meat.8 The man who lives next door is the headmaster’s uncle.

4


FF6F6FFFFFFFF6F6FFFFFF6 R

12

R

12

Have you got

R

Have you got

RRRR

13

R

13 Have you got

R

Have you got

before.Rbefore.

14R14R

13 Have you got

before.

EEE

My stepfather is

E

My stepfather is

He is E He is E

My sister wants to be E My sister wants to be EEE

My stepfather is

E

My stepfather is

He is E He is E

12 E12 My sister wants to be E My sister wants to be

Have you got E Have you got

My stepfather is

He is

12 My sister wants to be

Have you got

EEEEE E

My stepfather is E My stepfather is EEEEEE Alex is E Alex is E

My stepfather is E My stepfather is

Alex is name of my nephew.

My stepfather is

S

What’s on TV? Can you pass

S


She’s single. She hasn’t got S She’s single. She hasn’t got SSS She’s single. She hasn’t got S She’s single. She hasn’t got

idea! Why don’t we go to see Uncle George S idea! Why don’t we go to see Uncle George idea! Why don’t we go to see Uncle George S idea! Why don’t we go to see Uncle George S She’s single. She hasn’t got S She’s single. She hasn’t got

idea! Why don’t we go to see Uncle George S idea! Why don’t we go to see Uncle George SSS idea! Why don’t we go to see Uncle George S idea! Why don’t we go to see Uncle George

She’s single. She hasn’t got

idea! Why don’t we go to see Uncle George idea! Why don’t we go to see Uncle George

A boy behind you is Paul’s cousin.A boy behind you is Paul’s cousin.AAAAAA boy behind you is Paul’s cousin.A boy behind you is Paul’s cousin.

What’s on TV? Can you pass A What’s on TV? Can you pass A

She’s single. She hasn’t got A She’s single. She hasn’t got A A What’s on TV? Can you pass A What’s on TV? Can you pass

She’s single. She hasn’t got A She’s single. She hasn’t got A What’s on TV? Can you pass A What’s on TV? Can you pass AA A

boy behind you is Paul’s cousin.


She’s single. She hasn’t got



M

title of that song?

M

title of that song?

organisation that helps people with M organisation that helps people with

boy behind you is Paul’s cousin.M boy behind you is Paul’s cousin.M

title of that song?

M

title of that song?

organisation that helps people with M organisation that helps people with M organisation that helps people with M organisation that helps people with M

title of that song?

organisation that helps people with


P

mobile phone!

P

mobile phone!

picture look very surprised.P picture look very surprised.P

mobile phone!

P

mobile phone!

picture look very surprised.P picture look very surprised.P picture look very surprised.P picture look very surprised.

mobile phone!

picture look very surprised.

mobile phone!

picture look very surprised.

LLL mobile phone!L mobile phone!L mobile phone!

EEEFR

EES

używamy przed nazwami zawodów.

S


Uzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SSS


S


Uzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: lub wstaw – (brak przedimka). Slub wstaw – (brak przedimka). SUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SSSUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: SUzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: lub wstaw – (brak przedimka). Slub wstaw – (brak przedimka).


Uzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami: lub wstaw – (brak przedimka).

A

w liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy

A

w liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.

A

lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.

A

lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.

A

lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu. używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.A używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.

używamy przed nazwami zawodów.A używamy przed nazwami zawodów.

Uzupełnij słynne cytaty brakującymi przedimkami:

A


A używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.A używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym. używamy przed nazwami zawodów.A używamy przed nazwami zawodów.


A


A używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.A używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.A używamy przed nazwami zawodów.A używamy przed nazwami zawodów.

lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu. używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym.



używamy, mówiąc o kimś lub o czymś unikalnym. używamy przed nazwami zawodów.

M

używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej

M


używamy przed rzeczownikiem policzalnym M używamy przed rzeczownikiem policzalnym w liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy Mw liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.Mlub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.M używamy przed rzeczownikiem policzalnym M używamy przed rzeczownikiem policzalnym M używamy przed rzeczownikiem policzalnym M używamy przed rzeczownikiem policzalnym Mw liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy Mw liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.Mlub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.


używamy przed rzeczownikiem policzalnym w liczbie pojedynczej, mówiąc o osobie/rzeczy po raz pierwszy lub mając na myśli, że dana osoba/rzecz jest jedną z wielu.

PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie. używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej P używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie. używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej P używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.PNie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.Nie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie. używamy, mówiąc o konkretnej lub wcześniej

Nie używamy przedimka, gdy odnosimy się do rzeczy ogólnie.

LLLLLLLLLLLLLEEEEEEEEEEE

77

Asking for personal information

1 Wyobraź sobie, że właśnie poznałeś/poznałaś nastolatka z Wielkiej Brytanii. Napisz pytania, jakie możesz mu zadać, korzystając z podanych podpowiedzi.

1 Find out if he has brothers or sisters.

Have you got any brothers or sisters? 2 Find out his age.

3 Find out if he goes to school.

4 Find out if he goes out at the weekend.

5 Find out what the boy does on Saturdays.

2 Dopasuj odpowiedzi a–e do pytań z ćwiczenia 1.

a Yes, I do. b Yes, I’ve got two sisters and a brother. c I usually go out with my friends on Saturday afternoon or

evening. We go to the cinema, or bowling. d Not usually. I sometimes go out on Sundays.

I just get in the car and drive out into the country to spend the day there.

e I’m 15.

3 Napisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.

1

2

3

4

5

Describing photos

4 Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie jesteś czegoś pewien/pewna, użyj zwrotów: I think … lub I imagine …

Pomyśl, jak opisać poniższe zdjęcie, używając pytań z ćwiczenia 4 jako podpowiedzi. Zrób notatki, a następnie przećwicz opis zdjęcia ustnie.

5

1 Who can you see in the photo?

2 Where are they?

3 What are they doing?

4 How do you think the people are feeling? Why?

Unit 1

Developing speaking Grammar in context


FFFFFFFFFFFFFFR

5R5RRRRRRRRR5R5 R R5 EEEEEEEEE

E

4 EEEEEEESSSSSSSSSSSAAAAAAAAAAAAAAMMMMMMMMMMM

PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.PNapisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.Napisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.Napisz swoje odpowiedzi do pytań z ćwiczenia 1.

LI just get in the car and drive out into the country to LI just get in the car and drive out into the country to LI just get in the car and drive out into the country to LI just get in the car and drive out into the country to I just get in the car and drive out into the country to E

I usually go out with my friends on Saturday afternoon or

E


EEE


E

I usually go out with my friends on Saturday afternoon or I usually go out with my friends on Saturday afternoon or

FF2 F2 Where are they?F Where are they?FFF Where are they?F Where are they? Where are they?RR Who can you see in the photo?R Who can you see in the photo?RR Who can you see in the photo?R Who can you see in the photo?R Who can you see in the photo?R Who can you see in the photo?RR Who can you see in the photo? Who can you see in the photo?EEEEEE Who can you see in the photo?

EEESAMMMM

P

Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie

P


P


P

Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie I think PI think … lub P … lub I think … lub I think PI think … lub I think PPPP


P

Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie … lub P … lub PPPI think PI think … lub P … lub I think … lub I think PI think … lub I think

Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie I think … lub I think … lub I think … lub I think LLLLLLLLLLPopatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie LPopatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli nie

EEEEEEEEEEEEEEEE

8 Unit 18

An informal email

1 Przeczytaj tytuły akapitów (Paragraph 1–Paragraph 5), następnie dopasuj je do fragmentów e-maila (A–E) i ułóż wszystkie akapity według kolejności.

In my free time, I like doing sport with my friends. We play all types of sport – football, basketball, tennis. We aren’t very good, but we enjoy ourselves . I also enjoy reading and watching TV.

A

I live with my mum and my little brother. His name is Tom and he’s only nine years old. My mum is an artist. She does illustrations for books and magazines. She’s very good and she loves her job! My parents are divorced and I don’t see my father very often.

B

Anyway, it’s time to do my homework. Write back soon and tell me about yourself.Best wishes

C

Hi! I’m Steve. I’m 17 and I’m from Oxford in England. Let me tell you about myself.

D

At school my favourite subject is English. At the moment we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!

E

Hi We usually start informal emails with this word.

I’m

Anyway

Best wishes

Paragraph plan

Informal email giving personal information

Paragraph 1: Basic personal informationParagraph 2: Information about my familyParagraph 3: HobbiesParagraph 4: Favourite subject(s) at schoolParagraph 5: Asking for a reply

2 Przeczytaj wyrażenia i zwroty zaznaczone w treści e-maila. Wytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.

Paragraph planParagraph 1: Marianela, 16, Buenos Aires, Argentina

Paragraph 2: Mother and father, two sisters. One sister 21, other 19. Both at university. Go out with them at weekend.

Paragraph 3: Main hobby – cinema (American films). Go often. Also like books.

Paragraph 4: Favourite subjects – Geography. Good teacher. Also History.

Paragraph 5: Ask for a reply

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś Marianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

3

Gateway to matura Unit 1 Developing writing


FF888F888FFFFFFFFFF888F888FFFFFFFF888 RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

SSSSSSSSSAAA

At school my favourite subject is English. At the moment

A

At school my favourite subject is English. At the moment we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I

A

we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!AAAAAAA

we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I

A

we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!AAAAAAalso like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!AAAalso like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!Aalso like studying art. My mum helps me with that, of course!AAA

we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!also like studying art. My mum helps me with that, of course!MMMMMMMAt school my favourite subject is English. At the moment MAt school my favourite subject is English. At the moment we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I Mwe’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!Malso like studying art. My mum helps me with that, of course!MMMMMMAt school my favourite subject is English. At the moment MAt school my favourite subject is English. At the moment MMAt school my favourite subject is English. At the moment MAt school my favourite subject is English. At the moment we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I Mwe’re studying American literature and I’m really enjoying it. I

At school my favourite subject is English. At the moment we’re studying American literature and I’m really enjoying it. I also like studying art. My mum helps me with that, of course!

PPPPPPPP17 and I’m from Oxford in England. P17 and I’m from Oxford in England. PPPPPP17 and I’m from Oxford in England. P17 and I’m from Oxford in England. 17 and I’m from Oxford in England. 17 and I’m from Oxford in England. LLLLLLLLEEEEEEEEEEEFF

Paragraph planF

Paragraph planParagraph 1:FParagraph 1:

Paragraph 2:FParagraph 2:FFParagraph 1:FParagraph 1:

Paragraph 2:FParagraph 2:

Paragraph planParagraph 1:

Paragraph 2:R

z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe

Rz ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

Rinformacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

RRRParagraph planRParagraph planParagraph 1:RParagraph 1: Marianela, 16, Buenos Aires, ArgentinaR Marianela, 16, Buenos Aires, Argentina

z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe

Rz ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

Rinformacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

RRRRParagraph planRParagraph planParagraph planParagraph 1: Marianela, 16, Buenos Aires, Argentina

z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

Paragraph plan

informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.E

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś

E

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś Marianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan EMarianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe Ez ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe E

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś

E

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś Marianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan EMarianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe Ez ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.Einformacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś Marianelą. Napisz prywatny e-mail, wykorzystując plan z ćwiczenia 1 jako model. Zawrzyj w e-mailu dodatkowe informacje. Posługuj się pełnymi zdaniami.

EEEEEEEEEPrzeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś EPrzeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś Przeczytaj podane informacje. Wyobraź sobie, że jesteś

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAMMMM

We usually start informal emails with this word.

M

We usually start informal emails with this word. We usually start informal emails with this word.

M


MMMM


M


M


MM


M


M


MMMM

We usually start informal emails with this word. We usually start informal emails with this word. P

Przeczytaj wyrażenia i zwroty zaznaczone w treści e-maila.

P


PPP


P

Przeczytaj wyrażenia i zwroty zaznaczone w treści e-maila. Wytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.PWytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.PPP


P

Przeczytaj wyrażenia i zwroty zaznaczone w treści e-maila. Wytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.PWytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.PWytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.PWytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.Przeczytaj wyrażenia i zwroty zaznaczone w treści e-maila. Wytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail.Wytłumacz, dlaczego są ważne, gdy piszemy prywatny e-mail. LLLLLLLLLLLLEEEEEEEEE

9Unit 0 9Unit 1

Gateway to matura Unit 1 Developing writing

1 Pracujcie w parach. Napiszcie po dwa pytania do każdej z odpowiedzi.

1. No, I ’m an only child.

2. Yes, I do but not on Sundays.

3. I’m doing my homework.

4. They don’t have enough money for that.

5. I look after my little cousins.

2 Połącz pytania A–E z odpowiedziami 1–5 w ćwiczeniu 1, tak aby powstały minidialogi.

A. What are you doing now?

B. What do you do on Friday evenings?

C. Have you got any brothers or sisters?

D. Do you always get up early?

E. Why don’t your cousins ever go abroad?

3 Ułóż z rozsypanych fragmentów wypowiedzi dwa oddzielne dialogi.

X: Your daughter isn’t a baby, John.

X: She doesn’t love her husband anymore.

Y: But she’s only a teenager.

Y: Why? What’s the problem?

X: Yes, she is. And you need to give her more independence.

X: My sister is getting divorced.

4 Przeczytaj minidialogi 1–3. W każdym z nich poprawne są dwie odpowiedzi. Zdecyduj które, a następnie uzasadnij dlaczego trzecia z podanych odpowiedzi jest niepoprawna.

1. X: Are you doing anything right now?

Y:

A. I do lots of important things and never have any time for myself.

B. I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.

C. I’m helping my mother with the cooking, like I do every weekend.

2. X: Does your best friend have breakfast every day?

Y:

A. No, only when she isn’t in a hurry.

B. I think he’s having breakfast at the moment.

C. Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast even if he’s late for school.

3. X: Do you think it’s important to do some sport?

Y:

A. Well, I think you just feel better when you play football or go to the gym sometimes.

B. No, I don’t really like sport on TV.

C. Of course, that’s why I play basketball three times a week.

Zadanie maturalne

5 Uzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród podanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej z osób.

5.1. X: What do you normally do at the weekend?

Y: X: That seems quite boring!

A. It’s my birthday and I’m cooking for my friends.B. I went to the cinema and then to a café.C. We clean the house and get ready for school.

5.2. X: Can I help you?

Y: X: You can ask the man over there, he’s a computer

technician.

A. Yes, I’m looking for my friend’s cat.B. Yes, I need some help with my laptop.C. Yes, I don’t feel very well and need some help.

5.3. X: We’re going away next Sunday.

Y: X: Not really, we’re just going to visit some churches and

museums, as usual.

A. Where are you going?B. Are you going to travel alone?C. Are you going anywhere interesting?

5.4. X: I’m so hungry!

Y: X: Well, my parents are at work and there’s no money at

home.

A. Do you sometimes cook for your family?B. Why don’t you order a pizza then?C. Do you like shopping for food?

5.5. X: My exams are in June and I’m not very good at English.

Y: X: I’d love to, but I’m busy in the afternoons and work on

Saturdays.

A. You should buy a grammar book.B. Don’t worry, you’ll be fine.C. You could have some extra lessons after school or at

the weekend.


FFFFFFFFFFFFFFFRRRRRRRRRRRREE

X:

E

X: Do you think it’s important to do some sport?

E

Do you think it’s important to do some sport?

Y:EY:EEEE

3.

E

3. X:

E

X: Do you think it’s important to do some sport?

E


Y:EY:EA.EA. Well, I think you just feel better when you play football E Well, I think you just feel better when you play football

3. X: Do you think it’s important to do some sport?

Y:

A. Well, I think you just feel better when you play football

EE

I think he’s having breakfast at the moment.

E


Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast E Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast even if he’s late for school.Eeven if he’s late for school.EEE


E


C. EC. Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast E Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast even if he’s late for school.Eeven if he’s late for school.

Do you think it’s important to do some sport?E Do you think it’s important to do some sport?


C. Well, he’s crazy about healthy living so he has breakfast even if he’s late for school.


S

Does your best friend have breakfast every day?

S


SS


S


S No, only when she isn’t in a hurry.S No, only when she isn’t in a hurry.

I think he’s having breakfast at the moment.S I think he’s having breakfast at the moment.SS No, only when she isn’t in a hurry.S No, only when she isn’t in a hurry.S No, only when she isn’t in a hurry.S No, only when she isn’t in a hurry.

I think he’s having breakfast at the moment.S I think he’s having breakfast at the moment.


No, only when she isn’t in a hurry.


A

I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.

A


I’m helping my mother with the cooking, like I do every

A


AAA


A


Does your best friend have breakfast every day?A Does your best friend have breakfast every day?AAAA Does your best friend have breakfast every day?A Does your best friend have breakfast every day?AAAAAA Does your best friend have breakfast every day?A Does your best friend have breakfast every day?



M

I do lots of important things and never have any time

M


I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.M I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.

I’m helping my mother with the cooking, like I do every M I’m helping my mother with the cooking, like I do every M


M


M I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.M I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.M I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.M I’m studying for a test, so we can meet tomorrow.

I’m helping my mother with the cooking, like I do every M I’m helping my mother with the cooking, like I do every




PPPPP Are you doing anything right now? P Are you doing anything right now?

I do lots of important things and never have any time P I do lots of important things and never have any time PPP I do lots of important things and never have any time P I do lots of important things and never have any time P Are you doing anything right now?


Are you doing anything right now? LLLLLEFFFR

X:

RX: We’re going away next Sunday.

R We’re going away next Sunday.

RR R Y:RY:RR R X:RX: Not really, we’re just going to visit some churches and R Not really, we’re just going to visit some churches and

museums, as usual.Rmuseums, as usual.RY:RY:RX:RX: Not really, we’re just going to visit some churches and R Not really, we’re just going to visit some churches and

museums, as usual.Rmuseums, as usual.

X:

X: Not really, we’re just going to visit some churches and

museums, as usual.

Y: E

Yes, I’m looking for my friend’s cat.

E

Yes, I’m looking for my friend’s cat. Yes, I need some help with my laptop.

E

Yes, I need some help with my laptop.C. EC. Yes, I don’t feel very well and need some help.E Yes, I don’t feel very well and need some help.

We’re going away next Sunday.E We’re going away next Sunday.E

Yes, I’m looking for my friend’s cat.

E

Yes, I’m looking for my friend’s cat.B.

E

B. Yes, I need some help with my laptop.

E

Yes, I need some help with my laptop.C. EC. Yes, I don’t feel very well and need some help.E Yes, I don’t feel very well and need some help.

We’re going away next Sunday.E We’re going away next Sunday.

Yes, I’m looking for my friend’s cat.B. Yes, I need some help with my laptop.C. Yes, I don’t feel very well and need some help.

X: We’re going away next Sunday.

E

You can ask the man over there, he’s a computer

E


technician. Etechnician.

Yes, I’m looking for my friend’s cat.E Yes, I’m looking for my friend’s cat.E


E


technician. Etechnician.

Yes, I’m looking for my friend’s cat.E Yes, I’m looking for my friend’s cat. Yes, I need some help with my laptop.E Yes, I need some help with my laptop. Yes, I don’t feel very well and need some help.E Yes, I don’t feel very well and need some help.


technician.

Yes, I’m looking for my friend’s cat. Yes, I need some help with my laptop. Yes, I don’t feel very well and need some help.

S

We clean the house and get ready for school.

S


S


S


SS You can ask the man over there, he’s a computer S You can ask the man over there, he’s a computer S Can I help you? S Can I help you? S



A It’s my birthday and I’m cooking for my friends.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends. I went to the cinema and then to a café.A I went to the cinema and then to a café. We clean the house and get ready for school.A We clean the house and get ready for school.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends. I went to the cinema and then to a café.A I went to the cinema and then to a café. We clean the house and get ready for school.A We clean the house and get ready for school.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends.A It’s my birthday and I’m cooking for my friends. I went to the cinema and then to a café.A I went to the cinema and then to a café.A I went to the cinema and then to a café.A I went to the cinema and then to a café. We clean the house and get ready for school.A We clean the house and get ready for school.

It’s my birthday and I’m cooking for my friends. I went to the cinema and then to a café. We clean the house and get ready for school.

It’s my birthday and I’m cooking for my friends. I went to the cinema and then to a café.

M

What do you normally do at the weekend?

M


It’s my birthday and I’m cooking for my friends.M It’s my birthday and I’m cooking for my friends.M


M


M


M


M


It’s my birthday and I’m cooking for my friends.

PPPUzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród PUzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród podanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Ppodanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Ppodanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Ppodanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej PUzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród PUzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród podanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Ppodanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Uzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród podanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej Uzupełnij minidialogi (5.1.–5.5.), wybierając spośród podanych możliwości (A–C) brakującą wypowiedź jednej

LLLLLLLLEEEEEEEEEEEEEEE

ages and stages of life the family 1 family matters n oun

Documents