agosto 2019 - riverside county office of education · puede jugar “¿dónde está el bebé?” y...

Division of Early Childhood Educations Services Early Childhood Education Programs

Actividades de aprendizaje de EHS para el hogar

CLAVE DE DOMINIO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

1. ATL: Acercamiento al aprendizaje– Autorregulación (participación, control personal, curiosidad) 4. COG: Cognición (patrones, matemáticas, ciencias, figuras)

2. SED: Desarrollo social y emocional (relaciones, interacción social, juego simbólico) 5. PD: Desarrollo físico—Salud (destrezas de movimiento, seguridad, cuidado persona, nutrición)

3. LT: Desarrollo de lenguaje y lectoescritura (comunicación, interés en libros, conocimiento de letras y palabras)

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

1 Muéstrele al bebé qué son los ojos y

la nariz y coloque un juguete de cuerda detrás de su bebé. Observe si busca el sonido.

1-4 meses 4.COG

2 Deje que su bebé le ayude a limpiar.

Puede jugar a “alimentar al bote de basura” o “dárselo a mama o papa”

8-12 meses 2.SED

3)

4) 5 Su bebé está aprendiendo que

diferentes juguetes hacen cosas distintas. Dele a su bebé artículos para que pueda practicar rodar, empujar, jalar, abrazar, agitar, picar, y girar.

8-12 meses 5 .PD

6 Use dos platos y varios bloques de

dos colores distintos para darle a su hijo la oportunidad de ordenar y separar los colores. ¿Puedes poner los bloques rojos en el plato y los bloques azules en ese otro plato?

24-36 meses 4.COG

7 Haga pudín instantáneo con su hijo.

Pida que le ayude a poner la leche al pudín y mezclarlo. Puede comer el pudín y hablar con él sobre el sabor o usarlo para pintar con los dedos.

16-20 meses 5 .PD

8 DEDOS DE LA MANO, PIES Y LA CARA- El

juego llamado Este cerdito es un juego

maravilloso que su bebé querrá que juegue e

incorpora el uso de las manos y los pies. Les

encanta cambien cuando juega “Tope” con

ellos a medida que usted se incline hacia

ellos para ligeramente tocar frentes. 0-9 m.

2. SED

9 Jugar con esponjas remojadas afuera.

Puede lavar su triciclo, el buzón, sus muñe-

cas o hacer figuras con la esponja en la

banqueta. Muéstrele cómo puede exprimir la

esponja para que salga el agua; esto desa-

rrolla habilidades físicas de las manos y

dedos. 12-24 meses 5.PD

10)

Repita una activi-

dad favorita de la

semana

11)

12 Rompa papel de seda en piezas

pequeñas y esconda animales de

plástico debajo. Cuando su niño

encuentre cada uno, repita el nombre

del animal e imite el sonido o hacer un

ataque de cosquillas por cada animal.

12-18 meses 1. ALT

13 Juegos de turnos: Intente tomar

turnos pegándole a una pelota en un tee

de bateo, pasarse pelotas en círculo o

jugar en el agua o la arena. Las activida-

des como estas ayudan a los niños a

“practicar” cómo compartir.

12-24 meses 2. SED

14 Haga que su hijo empuje pompones

por una apertura de una botella pequeña o

por un agujero pequeño hecho por usted. Los

pompones y otros artículos pequeños se

pueden usar para practicar la motricidad fina.

Siempre tenga cuidado con los niños y

vigílelos de cerca. 16-20 meses 5.PD

15 Cúbrase la cara con las manos mientras

se esconde detrás de la cuna del bebé. Puede jugar “¿Dónde está el bebé?” y cuando baje las manos de su cara, sonría y vea al bebé con los ojos ampliamente abiertos. Cuando el bebé esté familiarizado con este juego, intente colocar un pañuelo ligero en su rostro. Quitará el pañuelo mientras usted exclama con deleito, “¡Ahí

esta!” 1-5m 2.SED

16 TORTILLITA DE MANTECA Aproxima-

damente de los ocho meses en adelante,

intente enseñar los movimientos de las

manos de la canción “Tortillita de Manteca”.

Verá grandes sonrisas cuando el bebé

comience a aplaudir con entusiasmo para

participar mientras escucha la letra de la

canción. 5-8 meses 3. LT

17)

18) 19 Coloque a su bebé boca abajo

con sus juguetes u objetos favori-tos al rededor pero un poco fuera de su alcance. Aliéntelo a buscar sus juguetes y moverse hacia ellos

4-8 meses 5 .PD

20 PRACTICANDO EL CUIDADO DE

OTROS— A los niños pequeños les encanta cuidar de sus animales de juguete, tal como los osos de peluche o los monitos de terciopelo. Proporcione cobijitas y haga una cuna de una caja vieja para que los niños puedan poner a dormir a sus jugue-

tes. 13-18 meses 2.SED

21Participe en juegos de nombre hacien-

da preguntas como, “¿Dónde está papa?” o “¿Dónde está la silla del bebé?”. Anime a su hijo a apuntar a la persona o al objeto.

6 meses 4.COG

22 Haga burbujas para que las pueda

perseguir en la habitación. Ríase y aplauda cuando estallen. Hable con el niño sobre lo que él está hacienda. “¡Ahí va!¿Puedes ir por la burbuja?

18-24 meses 2.SED

23 Tesoro de bloque de hielo – Congele

unos animalitos de plástico en un bloque de hielo. El niño puede explorar lo que pasa cuando se derrite el hielo. Describa lo que está pasado a fondo usando muchas pala-bras.

12-24 meses 1. ALT

24 Notas: Canciones &

Rimas Pulgarcito Pulgarcito, pulgarcito ¿Dónde estas? ¿Dónde estas? ¡Gusto en saludarte! ¡Gusto en saludarte! ¡Ya me voy! ¡Ya me voy!

25

Repita una acti-

vidad favorita

del mes

26 Cree una bolsa de naturaleza:

lleve al niño al aire libre y recoja hojas, flores y pasto. Ponga todo en una bolsa tipo Zip Loc con gel para el cabello y selle los bordes con cinta aislante. Permita que el niño examine la bolsa con supervisión.

13-24 meses 4.COG

13 –24 m 4.COG

27 Haga un zoológico con todos los

animales de peluche. Organice una carrera de los carros de juguete. Ponga a su niño a cargo y haga muchas preguntas.

12-24 meses 3. LT

28 Ponga música para bailar y cante

y baile con su hijo.

0-24 meses 5.PD

29 Haga sonidos: Use varios objetos que

hacen sonidos distintos. Tintinee, toque, o agite

cada una para el bebé. Si extiende la mano para

agarrar uno de los instrumentos, permita que lo

sostenga y lo explore con las manos. Los juegos

como estos ayudan con las destrezas de

pensamiento y desarrollo muscular fino. 0-12

meses 1. ALT

30 Permita que su bebé se balancee en

el columpio si tiene edad suficiente para mantenerse erguido. Siéntelo en la caja de arena asegurándose que no se eche arena a la boca. Mejor aún, déjelo ver las interacciones entre los otros niños del parque.

6-24 meses 2.SED

31)

Agosto 2019







Septiembre 2019 Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1) 2)

Día Laboral

3) Muestre al bebe los ojos, nariz y boca

en una muñeca. Después de mostrarle la parte en la muñeca, tóquese usted esa parte y la del bebé. Tome la mano del bebé y para que toque los ojos, manos y boca de la muñeca, de usted y de él

mismo. 4 a 8m SED

4)Coloque una tela con un patrón

banco y negro en la cama y siente al bebé. Esto da la estimulación visual para el desarrollo de centros de la vista en el cerebro. El hablar frente a frente y hacer contacto visual facilita el apego entre el padre o madre y el bebe.

Nacimiento a 1m SED

5) Ate hilo de estambre o listón entre

las patas de una silla o a través de la cuna para que el bebé pueda ser colocado por debajo. Ate objetos al hilo a una altura donde el bebé pueda tocar el objeto mientras yace de espaldas. Enséñele a tocar los objetos

con las manos. 2m PD

6)Sople burbujas para seguirlas

por la habitación. Ría y aplauda cuando estallen. Hable con su niño de lo que él está haciendo. “¿Ahí va, puedes alcanzarla?” 18 a 24m

7)

8) 9)Encuentre una caja grande en la cual su niño pueda meterse y salirse. Manténgase cerca y háblele de lo que él está haciendo. “¡Te metiste!” “¡Ya te

saliste!” 8 a 12m PD

10) Enseñe a su niño a hacer víboras,

bolitas o panqueques con un rodillo, usando plastilina y corta pastas (cookie cutter). 24 a 30m

PD

11) Calque alrededor de objetos

sencillos con su niño. Use tazas de diferentes medidas, cubos, sus manos o las de su niño. Use marcadores de felpa o crayones de distintos colores para hacerlo aún más divertido. 30 a

36m COG

12) Acerque varias especias en su

propio frasco. Abra el frasco y deje que su niño las huela. “Nosotros usamos especias cuando cocinamos. Esta es canela. Ayer comimos manza-nas con canela.” 18 a 24m

COG

13) Recuerde los juegos de su

niñez o invente un juego nuevo con su niño. Recuerde algo de lo cual él se río y repítalo como juego. A los niños les encanta jugar juegos que juntos inventen.

6m SED

14)

Repita una activi-

dad favorita de la

semana.

15)

16)Ayude a su niño a poner la mesa para

refrigerios o almuerzos. Ponga cuantos platos extendidos u hondos necesite. Asegúrese que su niño se lave las manos y que el material no se rompa. Deje que su niño ponga plato extendido o plato hondo sobre otro y los lleve a la mesa. Ayúdele a separar los platos y poner un plato extendi-do u hondo en cada lugar. 18 a 24m

SED

17) Ponga al bebe de espaldas y sostenga un pequeño espejo para que él pueda ver reflejado su rostro. Sonría y diga el nombre del bebe, enfocando la atención del bebé en el reflejo de sí en el espejo. Sosten-ga el espejo de 8 a 10 pulgadas de la cara del bebe y lentamente mué-valo de un lado a otro para que el

bebe siga su reflejo. 3m SED

18) Ayude a su bebe a reconocer

fotografías de la familia al hacer juntos un álbum de fotos. Ponga las fotos de los miembros más allegados de la familia y la mascota de la familia en un álbum de fotografías pequeño con divisores de plástico. Con claridad etiquete las fotografías: mamá, papá, abuelita, etc. Apunte con el dedo a cada miembro al decir el nombre. 10m

SED

19) Haga un círculo en el piso con

bloques o un lazo. Invite a su niño a sentarse en medio. Use la palabra círculo para ayudarle a hacer su propio círculo con materiales que encuentren en casa. Hablen de las figuras que su niño trace. “Un circulo es redondo como una pizza”.

24 a 36m LT

20) Acuéstese de espaldas sobre

el pasto. Invite a su niño a unirse a usted para ver el cielo. Platiquen de las cosas que ven. “Ahí está un pájaro. ¿Ves ese pájaro volar?”

18 a 24m COG

21)

22)

Repita una activi-

dad favorita del mes.

23) Invente rimas o canciones sencillas

usando el nombre de su niño para que él se aprenda su nombre y lo reconozca cuando lo digan otros. María, María, I love you. María, María, touch your shoe. 24 a 36m LT

24) Ponga ganchos de ropa (para tender) en una botella vacía de plástico. Ponga a su niño en el piso y ponga la botella frente a él. Mués-trele cómo poner los ganchos en la botella. Cuando todos los ganchos se hayan usado, muéstrele como invertir la botella y sacar todos los

ganchos. 13m ATL

25) A la hora de refrigerios o alimen-

tos, ofrézcale cereal seco, como Cheerios, a su niño. Déjelo tomar el cereal por sí mismo mientras come. Fíjese si él trata de usar su dedo pulgar e índice en vez de tomar la comida con toda la mano.

12 a 18 meses PD

26) A la hora de refrigerios o alimentos, ofrézcale cereal seco, como Cheerios, a su niño. Déjelo tomar el cereal por sí mismo mientras come. Fíjese si él trata de usar su dedo pulgar e índice en vez de tomar la comida con toda la mano.

12 a 18 meses PD

27)Trace alrededor de obje-tos sencillos con su hijo. Use tazas de distintos tamaños, cubos o las manos suyas y las de él. Use marcadores de fieltro o crayones de distintos colores para hacerlo más divertido. 30 a 36m

COG

28) Atención: Cantos

y rondas Tortillitas

Tortillitas, tortillitas Tortillitas para mamá; Tortillitas para papá. Las quemaditas para

mamá; Las bonitas para papá.

Pat-A-Cake Pat-a-cake, pat-a-cake

baker’s man, Bake me a cake as fast

as you can. Pat it and roll it and mark it with a “B”,

And put it in the oven for

29) 30) Juegue al tino con un recipiente

grande o una caja y una bolsa con bolitas de unicel o frijol para ver cuántas bolsitas puede atinar su niño. Una bola de hilo o calcetines enrollados también sirven para este juego al aire libre. 24 a 30m







Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1)Coloque a su bebé sobre el

estómago con su juguete u objetos

favoritos a su alrededor, pero un

poco alejados. Anímelo a estirarse

para alcanzar los juguetes y

acercarlos. 4 a 8 meses

5.PD

2)Juegue juegos de pelota. Ruede

la pelota hacia su bebé. Ayúdele a

rodarle la pelota a usted. Su bebé

hasta podría lanzarle la pelota, por

ello las pelotas de playa son

ideales para este juego. 8 a 12m 5.PD

3)A la mayoría de los bebés les gusta

la música. Aplauda y baile al ritmo de

la música. Anime a su bebe a practicar

su balance al moverse hacia adelante,

dé vueltas y hacia atrás. Sostenga sus

manos para que se apoye si es nece-

sario.12 a 16m 5.PD

4)Ponga los juguetes favoritos en un

canasto de ropa un poco alejados de

su niño o en un recipiente transparente

con tapa ajustada. Espere a que su

niño le pida los objetos, dándole así un

motivo para comunicarse. Responda a

sus peticiones. 16 a 20m 5.PD

5)

6)

7) )Ponga recipientes pequeños,

cucharas, tazas de medir, embu-dos, un balde, palas y una coladera en un cajón de arena. No se olvide de incluir carros y camiones para manejar sobre caminos de arena.

20 a 24m 5 .PD

8)Juegue a “El rey manda” (o Juan

Pirulero) donde su niño imita todo

lo que usted hace. Camine de

puntas, camine hacia atrás y más

rápido o más lento con pasos

largos o pasos cortos. 24 a 30m 5.PD

9)Coleccione cajas vacías (como

de cereal, cenas instantáneas,

cartones de huevo) y ayude a su

niño a poner su tiendita de comes-

tibles. 30 a 36m 2.SED

10)Esconda algo especial, tan grande

como una nueva pelota de playa o un

juguete de color brillante en un lugar

fácil de encontrar. Dígale a su niño lo

que ha escondido y cante al ritmo de su

tonada favorita: “¿Dónde quedó la

pelota? ¿La puedes encontrar? 18 a

24m 1.ATL

11)P3.onga un juguete de cuerda a un

lado o detrás de su bebé. Observe si

su bebé trata de localizar el sonido.

4 a 8m 1.ATL

12)

Repita una actividad

favorita de la semana.

13 14) )Lea libros de bebés o

revistas coloridas al señalar y decirle a su bebé lo que está en las imágenes. Deje que su niño toque las imágenes en el libro. 8 a 12m

3.LLD

15)Su bebé está aprendiendo que

hay juguetes diferentes que hacen

cosas diferentes. Dele a su bebé

muchas cosas que pueda rodar,

empujar, jalar, abrazar, sacudir,

picar, dar vuelta, apilar revolver y

batir. 12 a 16m 5.PD

16)Use cajas o botes (baldes)

para que su bebé lance bolsitas de

Unicel o pelotas. Practique lanzan-

do la pelota o bolsita de Unicel

sobre el brazo. 16 a 20m 5.PD

17)Desarrolle una actividad de textura

con retazos de diferente material: papel

de lija, pedazos de alfombra, esponjas

y material arrugado y mullido. Pídale a

su niño que lo sienta y hable de cómo

se siente. 12 a 18m 1.ATL

18)Siente a su bebé sobre sus piernas

con la cara hacia usted. Empújelo

ligeramente hacia atrás y ayúdele a

inclinarse. Haga de esto un juego o

una canción que vaya con este movi-

miento. Esta actividad ayuda a fortale-

cer los músculos del estómago del

bebé. 4 a 8m 3. LT

19)

20 19)Juegue Tortillitas para mamá

con el bebé. Trate de lograr que él repita los sonidos mientras que usted canta la canción. Ayúdele a hacer los movimientos con usted. Cuando haya terminado, sonría y aplauda y abrace al bebé. 4 a 8m

22)Juegue “por favor y gracias”.

Dele al niño un juguete pequeño y

después pida que se lo devuelva al

decirle “por favor”. Si él se lo da,

dígale “gracias.” El niño pensará

que esto es divertido y tratará de

repetirlo. 18 a 24m 2.SED

23)Pídale a su niño que camine

sobre una tira de alfombra delgada

o entre líneas de cinta adhesiva.

Pídale a su niño que pretenda ser

un gato que camina sobre una

cerca imaginaria. 24 a 30m 5.PD

24)Ponga la ropa de su niño sobre la

cama antes de vestirse. Pídale que le

dé la camisa, pantalón, zapatos y

calcetines. De este modo, él aprenderá

los nombres de artículos comunes.16 a

20m 2.SED

25)Haga un rompecabezas sencillo

para su bebé al poner bloques o

pelotas de ping pong dentro de un

molde de panecillos o caja de huevo. 8

a 12m 5.PD

26

27


favorita del mes.

28) Ponga juguetes de hule como

esponjas, o botellas que se opri-men junto con juguetes para verter agua como tazas y platos hondos de plástico. 16 a 20m

5.PD

29)Siente al bebé en un lugar

donde pueda verla. Siéntese frente

al bebé y cante. Use la tonada de,

Here we go around the Mulberry

bush. Aplauda para que su bebé

observe. This is the way we clap

our hands… 4 a 6m

30)Guíe a su niño por los pasos

de abotonarse y desabotonarse y a

subir y bajar cierres. Esto le ayuda-

rá a sentirse más confiado con sus

destrezas personales para vestirse

y desvestirse. 36 a 48m 5.PD

31)Haga libros con fotos para que su

bebe observe. Recorte imágenes y

péguelas en cartoncillo al cubrirlas con

papel contacto transparente. Ate o

sujete tres o cuatro fotos juntas para

hacer el libro de su bebe. Platique con

su bebe de las imágenes. 9m 2.SED

Octubre 2019








1)Prepare pudín instantáneo con su niño.

Deje que su niño le ayude al verter el polvo y la leche y batir la mezcla. Coman el pudín y háblele de su sabor o usen el pudín para pintar con sus dedos. 16 a 20m

2.SED

2)

3 ) 4)Llene una caja con tiras de papel.

A su bebé le encantará jalar el papel. Por seguridad, no use bolsas o

envoltorios de plástico. 8m 5.PD

5)Después de que el bebé comience a

comer alimentos sólidos y alimentos con los dedos, trate de tener festejos para probar nuevos alimentos durante la comida o de refrigerios. Dele a su bebé muchos alimentos a probar y dígale lo que está comiendo: un Cheerio duro, una rebanada de durazno blandito, un plátano al tiempo, naranja ácida o un cubo frío de queso. Háblele de sabores, texturas y

temperaturas. 9 a 12m 5.PD

6)Invente canciones con números y

cánteselas a su bebé cuando pueda. Trate de cantar una como éstas cuando su bebé esté moviendo sus pies. Cante al ritmo de Row, Row, Row Your Boat: One, two , three, four, five Kick you little feet. One, two, three, four,

five, in you infant seat. 5m 3. LT

7)Pinte de rojo una caja de cartón.

Reúna varias pelotas rojas para poner en la caja. Acomode la caja para que su niño pueda jugar libremente. Hable con su niño sobre el color de las pelotas cuando él las recoja, las cargue o las deje caer en la caja. “Sally ¿puedes traerme la pelota roja?” 12 a 18m 4.COG

8)Dele a su bebé martillos de juguete o

cucharas para que las haga sonar. Dele cosas que hagan mucho ruido cuando las golpee, como ollas, cazuelas o tambores. Ayúdele sostener el martillo al golpearlo y hacerlo sonar. Trate de usar cosas para hagan ruido que tengan asideras de diferen-tes tamaños para que el bebé aprenda a sostener cosas de diferentes maneras. 5-9m 5.PD

9)

Repita una actividad favorita de la semana.

10 11)Baile mientras abraza a su niño.

Puede considerar esta actividad como parte de su rutina de ejercicio: bailar hacia la mesita de cambio o crear una actividad musical por separado. Cuando baile, cántele una canción o bailen al ritmo de la música de una cajita musical, del radio o música

12)Dele a su niño una lámpara ligera de

mano para que juegue. Muéstrele cómo empujar el botón para encenderla y apagarla. Ayúdelo a aprender a mover el botón por sí solo y que ilumine la habita-

ción. 18-24m. 5.PD

13)Siente a su niño en un tapete mullido

y siéntese usted frente a él. Dele un dedo de cada mano para que él se sostenga y dígale “¿Qué tan grande está Johnny? ¡Así de grande!” Al decir esto, levante los bracitos de su bebé sobre la cabeza de él. Levante sus brazos usted para que él la

copie. 5 a 9m 5.PD

14)Use anillos para encimar o cubos

de distintos tamaños. Ponga un anillo o cubo frente al niño y comience a poner un anillo o cubo sobre otro mientras él la observa. Dele uno a su niño para que él lo encime. Háblele de lo que

está haciendo. 9 a 12m 4.COG

15)Los espejos les agradan mucho a esta

edad. Deje a su bebé palpar su imagen en el espejo. Sonrían y juntos hagan caritas

frente al espejo. 8-12m. 2.SED

16)

17) 18)Ponga a su bebé en una silla

para bebés cerca de usted cuando haga sus quehaceres rutinarios. Al limpiar la mesa, cántele sobre lo que

está haciendo. 5m 3. LT

19)Al alistarse para salir, háblele de lo

que harán y verán. “Ahora vamos a salir. Vamos a ver flores, árboles y pasto. Cuando estén afuera, muéstrele las cosas

de las que van a platicar .5-9m 3. LT

20)En un día en que esté lloviendo o

nevando ligeramente. Lleve a su niño a una caminata corta. Arrope a su bebé con ropa calientita, pero no a su bebé si él no se siente bien. Al caminar, hablen de la lluvia o nieve. “Está mojado allá ¿verdad?

¿Está frío?” 9-12m 4.COG

21)Cuelgue campanitas afuera.

Acerque al bebé y suavemente mueva las campanitas para que suenen. Sostenga al bebé para que él pueda ver que las campanitas se mueven. Háble-le de los sonidos que están escuchando

y cómo se mueven. 5m 4.COG

22)Póngase de rodillas a un lado de su

bebé. Gatee un poco más adelante de él y llámele para que la siga. Adelántese un poco más para que él continúe siguiéndola.

9-12m 5.PD

23)

Repeat a favorite

activity from the month.

24) 25)Busque un bolso viejo de un

solo color. Llénelo con cosas del mismo color. Ponga la bolsa en un anaquel bajo para que el niño juego y lo explore a su antojo. “Johnny ¿puedes ver el osito café dentro del bolso?” 12-18m

4.COG

26)Ponga algunos carros pequeños en

un recipiente junto con algunos tubos de cartón de toallas de papel. Mientras que el niño observa, sostenga en ángulo el tubo de cartón. Pase un carrito por medio del tubo hasta que salga por el otro extremo. Platiquen de lo que ambos vieron. 18 a 24m 4.COG

27)Arme un resbaladero muy, muy bajito

para que su niño lo use. Asegúrese de poner un tapete para que el niño no se lastime si resbala muy rápido. Agregue tapetes o cojines bajo el resbaladero si es necesario. 18-24m 5.PD

28)Cuéntele o lea un cuento conocido

y pause con frecuencia para omitir una palabra, pida a su niño que diga la palabra que falta. Por ejemplo, la Caperucita Roja dijo, “Abuelita, que ____ tan grandes tienes”. 30-36m 3. LT

29)Ayude a su niño a sentirse bien sobre

sí mismo y fortalecer su confianza al dejarlo poner las servilletas y cucharas sobre la mesa. Pídale que quiebre los huevos en un recipiente mientras usted prepara el desa-yuno. 0-12m 2.SED

30) Atención: rondas y

rimas Jack and Jill

Jack and Jill went up the hill

to fetch a pail of water.

Jack fell down and broke his

crown, and Jill came

tumbling after.

Noviembre 2018








1 2)Quite la tapadera de una lata que no

tenga filos metálicos o cortaduras. Muéstrele cómo poner broches de ropa en la lata y después como dejarlos caer dentro de la lata. 12-15m

1.ATL

3)Cuelgue fotos de animales que el niño

conoce de modo que no queden muy altas. Si lo desea, proteja las fotos con papel adhesivo transparente. Vea las fotos de los animales con su niño. Dígale a su niño los nombres de los animales. Haga los sonidos que hacen los animales y ayude a su niño a tocar las fotos de los animales que hace ese sonido. 18-24m

3. LT

4)Disponga de un área para libros en un

anaquel bajito para que el bebé los pueda alcanzar. Ponga de ocho a diez libros de página dura para que él elija. Agregue libros que usted hace y libros que usted compra. Cuando el bebé quiera jugar con los libros, ayúdele a dar vuelta a las páginas y a hablar de lo que ve. Asegúrese de poner los libros en su lugar para que su bebé pueda encontrar-

los otra vez. 9-12m 3. LT

5)Póngase de pie frente a su niño y

levante uno de sus pies. Mientras la observa su niño, diga “¿Puedes levantar tu pie así?” Si a su niño se le dificulta levantar el pie, tómele las manos y ayúdele a levantar el pie una vez más. Trate de mecerse de lado a lado al levantar un pie a la vez. Después suelte las manos de su niño para ver si él puede hacerlo por sí solo. 18 a 24m 5.PD

6)Ponga un teléfono ligero de

plástico en un anaquel bajito donde su niño pueda alcanzarlo. Muéstrele cómo usted sujeta el teléfono y hacer de cuenta que está llamando a alguien. Dele el teléfono y ayúdele a acercarse el auricular. Haga el sonido del timbre y platique con su niño mientras él juega con el telé-fono. “Ring, ring. El teléfono está timbrando. Hola. Es para ti.”

9-12m 3. LT

7

8 9)En una caja ponga una cantidad de

gorras y brochas pequeñas de pintor. Lleve a su niño afuera con un recipiente con agua y dele la gorra y la brocha. Muéstrele cómo meter la brocha y después pintar con agua. Deje que su niño se divierta encontrando sus propias cosas para pintar. Las paredes, árboles, equipo de recreo y ventanas funcio-

nan muy bien. 12 a 18m 4.COG

10)Pida a personas conocidas que le hablen

a su niño antes de que él las vea. Deje que su

niño vaya a buscar a la persona que le llama.

Asegúrese de estar en un lugar seguro donde

él pueda caminar. 12-18m

2.SED

11)Lea el poema de los tres gatitos,

Three Little Kittens. Ponga varios juegos de guantes en el área de vestir para que los niños se los pongan. Pueden hacer de cuenta que son los kittens que perdie-

ron sus mittens. 18 a 24m 5.PD

12)Al calmar a su bebé cuando llora,

háblele del por qué está llorando. Dé validez a sus emociones y trate de averiguar qué pasó. Dígale que usted se encargará de sus necesidades. 5m 2.SED

13)Ponga a su bebé de pie para que

él pueda saltar. Cuando salte, cuente hasta cinco y rápidamente levante a su bebé. “Uno, dos, tres, cuatro, cinco. ¡Arriba!” 5 a 9m 4.COG

14

15 16)Cubra una mesa con papel periódico y

arrime varios crayones gruesos para que el

niño al colorear sobre el periódico. Hable

con su niño del color de los crayones cuando

él haga rayones. 12 a 18m 3.

LT

17)Dele a su bebé una cobija pequeña y una

almohada para jugar. Muéstrele como cubrir y descubrir a un bebé muñeco. Después muéstrele como usted se cubre y descubre. Vea si él sabe cómo cubrir y descubrirla a usted. 9 a12m 2.SED

18)Al tener a su bebé en brazos para

que él se tome el biberón, háblele de cuánto cantidad hay en el biberón. “El biberón está lleno de leche, John. Ahora ya está medio vació. Ahora está casi vacío. ¡Se acabó!” 5 a 9m

4.COG

19)Ponga 2 hojas bonitas entre dos

pliegos de papel adhesivo transparente. Cuélguelas de un cortinero o algo similar donde su niño pueda verlas. Háblele de lo hermosas que están las hojas y de

sus diferentes colores. 5m 4.COG

20)Reúna algunas plumas ligeras y

póngalas en la mesa. Enseñe a su niño a soplar las plumas y ver cómo vuelan por el aire. Deje que su niño sople las plumas y trate de alcanzar-las cuando vuelen por el aire. 18 a

24m 1.ATL

21)Repita

una activi-dad favori-

ta del mes.

22 23)Deje que su niño juego con un juguete

saltarín o un piano o cualquier juguete que tenga botones para presionar. Enséñele a presionar los botones pequeños. Ayúdelo a usar sus dedos en vez de toda la mano. 9-12m

5.PD

24)Cuando su niño esté sentado en su silla

para comer y jueguen a arremedarse. Realice acciones sencillas frente a él y que él la copie: golpee la bandeja con sus manos o la cuchara, aplauda, tóquese la cabeza o pecho, menee la cabeza. 5 a 9m 1.ATL

25)Encuentre varios animales de

peluche que su niño reconozca y cante Old McDonald. Cuando llegue al nombre o sonido del animal, sostenga el animali-to de peluche y vea si su niño dice el nombre o hace el sonido con usted. Quizá sería bueno comenzar con solo uno o dos animales y después agregar

más. 9 a 12m 3. LT

26)Llene recipientes grandes de plásti-

co o envases de cartón de leche con agua de colores y congélelos. Después vierta los témpanos de hielo en un recipiente y deje que su niño los vea derretirse y juegue con el agua. Plati-quen de la temperatura y el color mien-tras los ven derretirse. 18-24m 4.COG

27)Extienda la ropa de su niño en

la cama. Pídale que le dé una cami-sa, pantalón, zapatos y calcetines. Esta es una forma fácil de aprender-se los nombres de artículos comu-nes. 16-20m 4.COG

28)

Repita una

actividad

favorita de

la semana

29Repeat a favorite

activity from the

week.

30) Hold the infant with his head on

your shoulder and hum a tune. Use tunes that have variations in tempo and pitch. 6wks – 6 months SED

31)Encuentre algunos juguetes pequeños y

muy suavecitos que hagan ruido cuando los opriman. Tome uno, póngalo frente al bebé y oprima el juguete mientras él lo ve. Dele el juguete al bebé para que juegue y practique al oprimirlo. Asegúrese que la parte que produ-ce el ruido no se separa o pueda tragarse

0-12m 5.PD

Dieciembre 2019








1)Haga un rompecabezas sencillo para su bebe al unir cubos o pelotas de ping-pong dentro de una charola de panecillos o caja de huevo. 8-12m 5.PD

2)Enseñe a su niño a hacer víbo-ras, pelotas o tortillitas con un rodillo y plastilina y moldes para galletas. 24-30m 5.PD

3)Jueguen al juego de imitación. Caminen de puntas, hacia atrás y hacia delante con pasos cortos y pasos largos. 24-30m 5.PD

4

5 6)Lean libros para bebés o revistas

llenas de color. Señálele lo que hay en las fotos y háblele de ello. Deje que su bebé toque las fotos. 8-12m 3. LT

7)Prepare pudín instantánea. Deje que su niño le ayude al verter el pudín, agregar la leche y me-near. Tome el pudín con su niño y platiquen sobre su sabor o use el pudín para pintar con los dedos. 16-20m 4.COG

8)Use anillos apilables o cubos de diferente tamaño. Ponga un anillo o cubo frente al niño y ponga otro encima mientras él. Dele un anillo o cubo para que lo ponga encima. Platique con él de lo que está haciendo. 9-12m 5.PD

9)A la mayoría de los bebés les gusta la música. Aplauda y baile al ritmo de la música. Anímelo a practicar su equilibro al moverse hacia delante, hacia atrás y en círculo. Si es necesario, tómelo de la mano para que se apoye.

10)Siente a su bebé en una cobija grande. Ruédele una pelota para ver si ella se le rueda a usted. 12m 1.ATL

11)

Repita una

actividad favo-

rita de la

semana.

12 13)Deje que su niño sienta la diferen-

cia entre el cepillo que usa para el cabello y los dientes de un peine. 0-12m 4.COG

14)Siéntese al bebé sobre sus piernas mirándola a usted. Empú-jelo y jálelo lentamente y luego ayúdele a incorporarse. Invente una canción para acompañar el vaivén. Esto ayuda a fortalecer los músculos del estómago del bebé.

15)Reúna recortes de papel y póngales en una caja para su niño. Anímelo a abrir la caja y romper, doblar y arrugar los recortes cuando lo desee. Platique con su niño sobre el color, figura y tamaño de los recortes. 16m

16)Usando una muñeca, muéstrele

los ojos, nariz y boca. Tóquese usted misma esa parte en su cara y en la cara del bebé. Tome la mano del bebé para que toque los ojos nariz y boca en su cara y en la de

17)Trace alrededor de objetos senci-llos con su niño. Use tazas de distin-to tamaño, cubos, sus manos o las manos de su niño. El uso de marca-dores de fieltro o crayones de distin-tos colores los hace más divertido. 30-36m 4.COG

18

19 20)Haga del tiempo de limpieza una

experiencia de aprendizaje y diversión para su niño. ¿Qué juguetes hay por recoger? Pídale que recoja juguetes del mismo color, como azules o rojos, en un recipiente. Sigan hasta que todos estén recogidos. 24-36m 4.COG

21)Juegue a atrapar con su niño al lanzar objetos a un recipiente, como calcetines al canasto de ropa. Elogie los esfuerzos y logros de su niño. 17m 2.SED

22)Reúna algunas plumas ligeras y póngalas sobre la mesa. Enséñele a su niño soplar las plumas y ver como vuelan y flotan por el aire. Deje que su niño las sople y trate de atraparlas cuando floten por el aire. 18-24m 4.COG

23)Ponga como 2 pulgadas de agua en un recipiente. No deje a su niño a solas ni con poquita agua en el recipiente. Enséñele a verter agua con tazas, jarra y plato hondo. Haga parecer que lava los platos. Modele para su niño. 18m 5.PD

24)Lea libros sobre las partes del cuerpo. Anime a su niño a señalar las partes de su propio cuerpo al nom-brarlas en el libro. Siga leyendo o inventando juegos sobre las partes del cuerpo para animar el conoci-miento de su persona. 20m 2.SED

25

26 27)Juegue al tino con un recipiente

grande o una caja y una bolsa con bolitas de unicel o frijol para ver cuán-tas bolsitas puede atinar su niño. Una bola de hilo o calcetines enrollados también sirven para este juego al aire libre. 24 a 30m 4.COG

28)Póngase de brazos y rodillas con

su bebé sobre el piso. Empiece a gatear y ladrar y pídale que haga lo mismo. Si él gatea, gatee a su lado y siga ladrando. A los bebés les gusta este juego y empiezan a imitar el ruido que se hace. Invente una canción con las palabras gatear y PUM. Al decir PUM, caiga al piso y ría. Acérquese al bebé y repita las palabras. Al decir PUM, levántelo y

29)Haga un libro con cierre al coser cuatro bolsas, como con cierre zip lock, juntas por la parte cerrada. En revistas, busque y recorte fotos de cosas que hacen ruido (carro, teléfono, perro, llave de agua, etc.) y péguelas en cartoncillo. Anote el sonido e insértelas en el libro de cierre. Léale el libro a su niño e imite los sonidos. 19m

30)Siéntese a su bebé sobre sus

rodillas mirando hacia usted. Sosten-ga las manos del bebé mientras usted mueve las piernas de arriba a abajo y canta: Humpty Dumpty sat on a wall. Humpty Dumpty had a great fall. Separe las rodillas y con cuidado deje caer a su niño al piso. Cuando llegue al piso, diga “PUM”. Pregúntele si lo hace otra vez. A él le encantará el juego y querrá repetirlo una y otra vez.

31)Mueva sus dedos sobre el brazo de su bebé hacia arriba y hacia abajo mientras recita alguna canción, como esta de Cri Cri: “¡Pu, pu puh...! Va la maquinita, echando humo de algodón. ¡Pu, pu, puh...! Todos los muñecos se marcharon de excursión.” Repita este movimiento y

Enero 2020








1

2 3)H1aga un rompecabezas

sencillo para su bebe al unir cubos o pelotas de ping-pong dentro de una charola de panecillos o caja de huevo. 8-12m 4.COG

4)Ponga juguetes en un sofá o mesa firme para que su bebe pueda practicar a ponerse de pie mientras juega con los juguetes. 8-12m 5.PD

5)A los niños les interesa jugar con pelotas. Use una pelota de playa para rodar, lanzar y patear. 16-20m 5.PD

6)Use animalitos de granja he-chos de plástico o animales de peluche para contar el cuento de Old McDonald. Use efectos de sonido. 16-20m 3. LT

7)Esconda a un reloj con un fuerte tic-tac o un radio de transistores que toque música suave en una habitación y deje que su niño lo encuentre. Tomen turnos para que él lo esconda y usted lo encuentre. 16-20m 2.SED

8

Repita una actividad favorita

de la semana.

9 10)Agregue un catálogo o

dos a la biblioteca de su niño. Los catálogos están llenos de imágenes para nombrar obje-tos comunes. 24-30m 3. LT

11)Juegue a Follow The Leader (Juan Pirulero). Camine de puntas hacia atrás o despa-cio o rápido con pasos grandes y pasos chiquitos. 24-30m 1.ATL

12)Cuando le lea o le cuente un cuento familiar para dormir, deténgase y no diga una palabra. Deje que su niño la diga. 36m 3. LT

13)Preséntele un objeto nuevo y seguro a su bebe para que lo explore. Para él, los objetos sencillos como vasos de plástico y cucharas grandes de madera son nuevos. 1-6m 3. LT

14)Si su bebe es recién nacido, muéstrele fotos en blanco y negro. Acérqueselas (8 a 10 pulgadas) para que él las pueda ver. 1-6m 1.ATL

15

16 17)Juegue juegos de nom-

bres con su bebe, como Whe-re is Rita? o cante al ritmo de Where is Thumbkin? 12m

3. LT

18)Juegue al desfile o a Follow the Leader (Juan Pirule-ro) con su niño. A él le gustará imitarlo y ser el líder. 24m 1.ATL

19)La ropa de gente grande o de vestir le da a su niño la oportunidad de practicar al ponerse y quitarse camisas, pantalones, zapatos y calceti-nes. Él puede abrochar boto-nes y subir cierres. 16-20m 5.PD

20)Ponga una cobija vieja sobre una mesa y haga una tienda de campaña o casita. Prepare un almuerzo para su pequeño excur-sionista. Pídale que se lleve una almohada para campar mientras toman la siesta. Agregue una lámpara de mano para mayor

21)Haga un póster de las cosas favoritas de su niño usando fotos de revistas viejas. Use tijeras de seguridad y pegamento para ver si su niño lo puede hacer por sí solo, pero con seguridad. 24-30m 1.ATL

22

23 24)Juegue un juego, como

Mother May I y Red Light, Green Light que tienen que ver con direcciones. 36m 2.SED

25)Al bañar a su niño, enjabó-nele el cabello con una capa espesa de champú para que usted le pueda dar forma de varias maneras. Su niño se entretendrá a la hora del baño y tendrá la oportunidad de verse a sí mismo de otro modo. 36 a 48m 2.SED

26)Léale un libro familiar a su niño y haga una pausa a la mitad de una línea repetida. Su niño practicará el uso de palabras al llenar los espacios en blanco de un cuento cono-cido.36 a 48m 3. LT

27)Anime a su niño a moldear y explorar plastilina mientras usted describe las formas que él hace. Déjelo explorar con libertad y sin dirección. 36 a 48m 4.COG

28)Dele a su niño una lupa de plástico. El uso de la lupa la le permitirá ver objetos ordinarios de otro modo y aumentará su curiosi-dad sobre el mundo. Asegúrese de tener algunos objetos a la mano para explorar, como una flor. 24 a 36m 4.COG

29)Atención: Rondas y rimes ¡Eh, chin, chin! ¡Eh, chin, chin!

El gato toca su violín. La vaca saltó sobre la luna.

El perrito río al ver tortuga cantar y el pato se escapó con Renato.

Hey, diddle, diddle The cat and the fiddle.

The cow jumped over the moon. The little dog laughed to see such sport, and the

dish ran away with the spoon. Notes: Songs & Rhymes Hey, Diddle, Diddle

February 2020








1 2)Los bebes disfrutan de

muchos sonidos de la natura-leza. Toque casetes o discos compactos de sonidos ambien-tales. Algunos contienen el sonido del agua que corre, lluvia, aves que cantan. 6-12m 2.SED

3)Esconda un reloj con un

tictac muy fuerte. Invite al bebe a encontrar el reloj usando sus oídos. Al ir ellos aumentando sus destrezas, esconda el reloj en lugares menos obvios. 12-18m

1. ATL

4)Envuelva algunos juguetes

pequeños en papel de envoltu-ra o cajas y deje que los niños los desenvuelvan. Hable de lo que está adentro. Ayude a los bebes a adivinar que hay adentro. 12-18m

1. ATL

5)Dé a los bebes rollos vacíos de toallas de papel y muéstre-les cómo usarlos en forma de altoparlante. Enséñeles a cantar, murmurar y tararear usando el “altoparlante”. 12-18m ATL

6)Deles artículos de vestir que con broches, cierres, botones. Rete a los niños a trabajar con los broches. 6-12m PDH

7

8 9)Dé a los bebés unas tena-

zas con algunos objetos pe-queños para que ellos los recojan. Algunos niños serán muy buenos en el uso de tenazas. Anímelos a poner los artículos que recojan en un recipiente. 12-18m

5 .PD

10Deles a los bebés frascos

de plástico y tapaderas para que jueguen. A ellos les gusta abrir y cerrar las tapaderas. Quite todas las tapaderas para ver si los niños pueden unirlas con sus frascos.

12-18m 5 .PD

)Dé a los bebes pelotas de tenis y un molde de panecillos. Rételos a poner una pelota en cada apartado. 12-18m

4.COG

12)Llene una botella de

aerosol con agua y deje que los niños mayores de 16 meses lo usen al aire libre. Modele cómo rociar y hacer brotar el agua. 12-18m

1. ATL

13)Juegue a las tortillitas

usando los pies del bebe en lugar de las manos. 6sem-6m

5 .PD

14


favorita de la semana.

15 16)Marque una línea en el

suelo usando cinta adhesiva. Anime a los caminadorcitos a caminar sobre la línea. 12-18m

5 .PD

17)Use mesas y sillas para

construir un laberinto. Invite a los bebes a gatear a través del laberinto. 12-18m

5 .PD

18)Dé a cada niño una mas-

cada (pañoleta) o serpentina. Toque algo de música y anime a los pequeños bailarines a bailar. 12-18m

5 .PD

19)Cuando sea un día solea-

do, deles un recipiente de agua jabonosa, esponjas y algunos carritos para pasear. Anime a su niño a lavar los

‘carros’. 12-18m 5 .PD

20)Toque algunas marchas y

enseñe a los bebes a marchar. Comience a marchar en su lugar y cuando ellos mejoren, marchen alrededor de la

habitación. 12-18m 5 .PD

21

22

Repeat a favorite activity

from the month.

23)Copie las acciones del

bebe. Cuando aplaudan, aplauda usted. Cuando son-rían, sonría usted. Cuando balbuceen. 6-12m

1. ATL

24)Ofrezca un tercer juguete

a un niño que ya sostiene dos juguetes. ¿Cómo toma el tercer juguete con sus manos? 6-12m

1. ATL

25)Construya una estructura

sencilla usando bloques. Pida a su niño que copie su estruc-tura. 12-18m

1. ATL

26)Invite a los bebes a oler la

comida antes de comerla. Hablen de los diferentes aromas. 6-12m

4.COG

27)Encuentre una caja gran-

de en la cual su niño pueda meterse y salirse. Manténgase cerca y háblele de lo que él está haciendo. “¡Te metiste!” “¡Ya te saliste!” 8 a 12m

3. LT

28)Atención: Cantos, rimas y

juegos de dedos Dos casitas

Dos casitas bien cerradas están.

(Cierre los puños de sus manos)>

Abramos las ventanas, que pare-

cen dos hermanas, y dejemos

entrar algo de luz (abre ligeramen-

te los puños de sus manos) para

contemplar el autobús.

29 30)Muéstrele como hacer

víboras, bolitas o panqueques con un rodillo, usando plastili-na y corta pastas (cookie cutter). 24 a 30m

5 .PD

31)Muestre a un bebé los

ojos, la nariz y coloque un juguete de cuerda detrás de su bebé. Observe si su bebé busca el sonido.

1-4m 4.COG

March 2020








1)Mientras viste a su bebe, háblele del color de su ropa. Recite un poema sobre la ropa. Por ejemplo: Mary tiene un suéter y es azul. Mary tiene un suéter y es… (Deje que su bebe diga “azul”.) 21-24 meses 4. COG

2)Extienda una toalla de playa en el piso. Siente a su niño en la toalla y use la toalla para jalarlo lentamente por el piso. Pretenda que su niño está viajando en algo. Si es un carro, haga el ruido del carro. Si es un tren, haga el ruido de “chu-chu. 15-18m

3)Quite la tapadera de una lata que no tenga filos metálicos o cortaduras. Enseñe a su niño a poner broches de ropa en la lata y después como dejarlos caer dentro de la lata. 12-15m 4. COG

4

5 6)Ponga 2 recipientes medianos de

plástico lado a lado. Llene uno con agua. Agregue colorante comestible si lo desea. Enseñe a su niño a poner una perilla en el agua y a oprimirla. Enséñele a vaciar la perilla en el segundo recipiente. 21-24m

7)Siente a su bebe en su silla y

acerque alimentos que él pueda oler. Muéstrele un limón y diga, “Este es un limón.” Huélalo y diga, “Mmm, huele bien. Acerque el limón a la nariz de su bebe y pídale que lo huela.

4.COG

8)Ponga algunas vasos desecha-bles frente a su bebe. Ponga un poco de cereal seco en una taza y muéstrele cómo verter el cereal al otro vaso. Deje que el bebe se coma el cereal de botana. 18m 1. ATL

9)Hable con su niño sobre lo que sienten las personas a su alrededor. Al nombrar las emociones, su niño comenzará a reconocerlas y enten-derlas. 36-48m 2.SED

10)Guíe a su niño por los pasos para abotonar y desabotonar y subir y bajar cierres. Su niño tendrá más confianza en sus destrezas para vestirse y desves-tirse. 36-48m 5 .PD

11

Repita una actividad favorita de la sema-

na.

12 13)Practique con su niño a

lanzar una pelota a un recipien-te. Aumente la distancia al ir mejorando su habilidad. Su niño irá adquiriendo mayor control

para lanzar. 36-48mes 5 .PD

14)Dele a su bebe un juguete en

una mano y después en la otra. Muy pronto el bebe comenzará a pasar el juguete de una mano a otra por sí mismo. Muéstrele

como se hace. 6-12mes 5 .PD

15)Tome dos botellas vacías de un litro de plástico. Acomode las botellas como bolos (pinos) e invite a su niño a usar una pelota suave-cita para derribarlos. 24m 5 .PD

16)Suavemente acaricie las mano y pies de su bebe mientras dice su nombre. El toque ligero le ayudará a sentirse seguro y amado y él respon-derá cuando escuche su nombre.

3-15mes 2.SED

17)Oscurezca la habitación y encienda

una lámpara de mano o pluma. Deje que

su bebe siga el rayo de luz que se

mueve alrededor de la habitación. Esto

puede ser muy relajante para un bebe

intranquilo. 3-6m 5 .PD

18

19

Repeat a favo-rite activity from the

month.

20)Roce los pies de su bebe

con una pluma (de ave). Nom-bre el objeto y describa lo que se siente. Por ejemplo, “Esta pluma hace cosquillas en tus

pies.” 3-15m 4.COG

21)Dele a su bebe una hoja de

papel. Pegue el lado engomado de papel autoadhesivo para crear un precioso collage. Use una variedad de texturas para que puedan hablar de cómo se sien-

ten. 24-36m 4.COG

22)Modele comportamiento con muñecos. Abrace, acaricie y bese al muñeco y después deje que su niño imite sus acciones. Muéstrele como tratar al muñeco con suavi-dad, como peinar el cabello del

muñeco. 24-36m 2.SED

23)Deles a los niños una variedad de objetos de la cocina como ollas y cazuelas y cucharas de palo. Toque música de fondo y anímelos a tocar al ritmo de la música. 18-36m

3. LT

24)Dele a su niño filtros extendidos sin

usar de cafetera. Invítelo a hacer gara-batos o dibujar con marcadores de agua. Enséñele a rociar agua a su producto terminado y ver mezclar los colores. Cuando se sequen, hagan flores con ellos. 24-36m 4.COG

25Notes: Songs & Rhymes Wheels on the Bus The wheels on the bus go round and round Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round All through the town Additional verses: Wiper go swish, swish, swish Baby goes wah, wah, wah

26 27)Cuando salgan, pretendan

caminar como animales o imiten cómo caminan los animales. Por ejemplo, “Camina como pingüino.” Muéstrele cómo caminan los pingüinos.

18-36m 1. ATL

28))Jueguen juegos de nom-

bres, como: “¿Dónde está papá?” o “¿Dónde está la silla para co-mer?” Anime a su niño a señalar el objeto o persona. 6mes

4.COG

29)Invente canciones para cantar

durante la comida o refrigerio. Las rutinas y actividades pueden ayu-dar a su niño a sentirse seguro porque ellos saben qué esperar durante el día. Bebes y niños

pequeños 2.SED

30)A la hora de refrigerios o alimen-

tos, ofrézcale cereal seco, como Cheerios, a su niño. Déjelo tomar el cereal por sí mismo mientras come. Fíjese si él trata de usar su dedo pulgar e índice en vez de tomar la comida con toda la mano.

12 a 18m 5 .PD

Abril 2020








1)Lea cuentos o revistas con muchos colores. Señale las imá-genes y dígale a su niño lo que son. Deje que su niño. 8-12m

3. LT

2

3 4)Deje que su niño toque y

pique su imagen en el espejo. Haga sonrisas y gestos junto con él. 8-12m

2.SED

5)Dele a su bebe bloques para

sonar, sonaja para agitar y cucharas de madera para golpear recipientes. Enséñele cómo hacer sonar objetos.

8-12m 1. ATL

6)Acomode sus muebles de mane-ra que su bebe pueda encontrar la salida parándose entre los espa-cios de un mueble y otro. Esta actividad ayuda fomentar el equili-brio para caminar. 12-16m PDH

7)Deje que su bebe le ayude a recoger. Juegue con él el juego de “vamos a poner las cosas en la canasta de la basura” o “dale esto a mamá o papá”.12-16m COG

8)Su bebe está aprendiendo que cada juguete funciona de modo diferente. Dele a su bebe muchas cosas diferentes para rodar, jalar, empujar, abrazar, picar, voltear, agitar y vaciar. 12-16m COG

9

Repeat a favorite activi-

ty from the week.

10 11)Aplauda y baile al ritmo de

la música. Motive a su bebe a moverse hacia enfrente, hacia atrás y alrededor para practicar su equilibrio. Tómelo de las manos cuando sea necesario.

12-16m 5 .PD

12)En una mesa, pegue una pieza

grande de papel para dibujar. Ense-ñe a su bebe cómo hacer garabatos con un crayón grande no toxico. Tomen turnos para hacer rayones en el papel 12-16m 5 .PD

13)Use animales de plástico o monos de peluche para contar el cuento Old McDonald Had a Farm. Haga efectos de sonidos con su voz. 20-24m. LLD

14)Jugar a vestirse con ropa grande sirve de practica para vestirse y desvestirse al po-nerse y quitarse pantalones, camisas, calcetines y zapatos. 20-24m PDH

15)En una caja con arena, ponga recipientes, cucharas, tazas para medir, coladeras, escurridores, cubetas y palas. También incluya carritos y camiones para manejar en caminitos de arena. 20-24m 4.COG

16

17 18)Ponga algunas pelotas de

ping-pong junto con los juguetes de baño de su niño. Juegue a ver cómo saltan las pelotas en el agua. Enseñe a su niño a su-mergirlas en el agua y a obser-var cómo salen cuando las

suelta. 20-24m 4.COG

19)En una habitación esconda un

reloj de cuerda que se pueda escu-char o un radio con el volumen bajo. Deje que su niño lo encuentre. Tomen turnos permitiendo que él lo esconda y usted lo encuentre.

20-24m 2.SED

20)Agregue uno o dos catálogos viejos a la repisa de libros de su niño. Son libros muy útiles para nombrar imágenes comunes. 24-30m LLD

21)Jueguen a “sigue al líder”. Camine de puntas, hacia atrás y también rápido o despacio con pasos grandes o pasos pequeños. PDH

22)Mientras su niño juega en la caja de arena, trate de mojar parte de la arena. Enséñele a llenar recipientes con arena mojada y a voltearlos para formar estructuras o pasteles de arena. 24-30m ATL

23

24 25)Jueguen a saltar mientras

caminan al saltar las grietas de la banqueta. Las primeras veces que saltar, su niño necesitará que le sujete la mano o le ayude.

24-30m 5 .PD

26))Juegue al tiro al blanco con una

cubeta o caja grande y con bolsitas de bolitas de unicel o pelotas. Ayude a su niño a contar los tiros acertados. Una bola de estambre o calcetines enrollados también funcionan bien para jugar aden-

tro de la casa. 24-30m 5 .PD

27)Vacíe diferentes colores de

pintura en el centro o al lado de una pieza de papel. Doble el papel por la mitad. Deje que su niño lo desdoble para ver el diseño que se

forma. 30-36m 4.COG

28)Junte cajas vacías (cereal, comidas instantáneas, cajas de huevo, etc.). Ayude a su niño a poner su propio

mercadito. 30-36m 2.SED

29)Dele a su bebé una cobija pequeña y una almohada para jugar. Muéstrele como cubrir y descubrir a un bebé muñeco. Después muéstrele como usted se cubre y descubre. Vea si él sabe cómo cubrir y descubrirla a

30 Atención:

Rondas y Rimas

Uno, dos, ata los zapatos Uno, dos, ata los zapatos.

Tres, cuatro, cierra la puerta. Cinco, seis, recoge los palitos. Siete, ocho, ponlos derechitos. Nueve, diez, léemelo otra vez.

One, Two, Buckle My Shoe One, two, buckle my shoe.

Three, four, shut the door. Five, six, pick up sticks. Seven, eight,

31

Repeat a favorite activity from the

Mayo 2020








1)Platique o léale un cuento conocido

a su niño, haga pausas frecuentes y deje que su niño diga la palabra que sigue al preguntarle qué pasará des-pués. Por ejemplo, Caperucita Roja le pregunto a su abuelita: ¿Abuelita, Abuelita por qué tienes esa____tan

grande? 30-36m 3. LT

2)Siéntese con su bebe sobre

una cobija grande, haga rodar una pelota hacia él y espere para ver si se la devuelve. 12m

1. ATL

3)Dígale a su niño lo especial

que es. Le gustará ser aprecia-do por las cosas nuevas que aprende. Use palabras como: “¡Bravo lo lograste!”. 24m

2.SED

4)Pegue una hoja de papel

periódico en la parte baja de una pared. En una botella con atomizador ponga agua y colorante vegetal. Moje el papel mientras su bebe obser-va. Hable con él sobre los colores que gotearon en el

papel. 12m 4.COG

5)Haga libros con fotos para que

su bebe observe. Recorte imáge-nes y péguelas en cartoncillo al cubrirlas con papel contacto trans-parente. Ate o sujete tres o cuatro fotos juntas para hacer el libro de su bebe. Platique con su bebe de

las imágenes. 9m 4.COG

6)

7) 8)Ayude a su niño a organizar objetos

iguales. Su niño le puede ayudar a separar la ropa para lavar (calcetines en una pila y camisetas en otra). Juegue con su niño a poner las cosas en orden. Enséñele a poner juguetes en cajas o estantes específicos. 16-

20m 4.COG

9)Guarde los recipientes de

leche, cajas de gelatina o pudin. Su niño puede usarlos para hacer torres. También puede llenar las bolsas de mandado con periódico y pegarlas para hacer bloques

grandes. 16-20m 4.COG

10)Ponga la ropa de su niño

sobre la cama antes de vestir-lo. Pídale que le dé la camisa, pantalón, calcetines y zapatos. 16-20m to learn the names of common

items. 16-20m 4.COG

11) Haga pudín instantáneo

con su niño. Deje que él le ayude a agregar el pudin, verter la leche y revolver. Cuando el pudín esté listo, se lo pueden comer o usar para pintar con los dedos. 16-20m

5 .PD

12)Su niño está aprendiendo

acerca de sus emociones. Ayúdele a distinguir esos sentimientos cuando él esté enojado, triste, contento o siendo gracioso. “Estás

muy contento.” 24m 2.SED

13)


favorita de la

semana.

14) 15)La canción cabeza, hombros,

rodillas, pies es ideal para que su niño se aprenda las partes del cuerpo. Sea más detallado con las partes del cuer-po. Nombre dientes, cejas, uñas, etc. 20-24m

4.COG

16)En una habitación, esconda

un reloj de cuerda que se pueda escuchar o un radio con el volu-men bajo. Deje que su niño lo encuentre. Tomen turnos para esconderlo y encontrarlo. 20-24m

4.COG

17)Haga su propio juego de

boliche. Como pinos, puede usar vasos de plástico, latas de pelotas de tenis o cualquier botella. Enséñele a rodar la bola para tirar los pinos. Des-pués deje que él lo haga.

18)Dele a su niño jabón, un

trapo para lavar y un recipien-te con agua. Deje que su niño lave un mono sucio, juguetes, platos o la ropa sucia de sus

muñecos. 24-30m 4.COG

19)Jueguen a saltar mientras

caminan. Salten las grietas de la banqueta. Las primeras veces que salten, su niño necesitará que lo tome de la mano o le ayude.

24-30m 5 .PD

20)

21) 22)A los niños les encanta ir de

excursión. Vayan a una excursión especial a la biblioteca. Dedíquele tiempo a su niño para leerle cuentos a la hora de dormir. 24-30m

3. LT

23)Con crayolas o marcadores

de diferentes colores, dibuje con su niño objetos sencillos. Use vasos de diferentes tamaños, bloques de juguetes o sus manos y las de su niño. 30-36m

4.COG

24)Muestre al bebe los ojos,

nariz y boca en una muñeca. Después de mostrarle la parte en la muñeca, tóquese usted esa parte y la del bebé. Tome la mano del bebé y para que toque los ojos, manos y boca de la muñeca, de usted y de él mismo. 4 a 8m

4.COG

25)Cubra un guante de tela

con telas de distintas texturas. Pegue bien la tela usando una distinta para cada dedo del guante. Deje que su niño sienta las diferentes texturas de las telas. 0 a 3m.

4.COG

26)Busque algunos juguetes

pequeños y muy suavecitos que hagan ruido cuando los opriman. Tome uno, póngalo frente al bebé y oprima el juguete mientras él lo ve. Dele el juguete al bebé para que juegue y practique al oprimirlo. Asegúrese que la parte que produ-ce el ruido no se separa o pueda

tragarse. 5m 3. LT

27) Notes: Songs & Rhymes

Teddy Bear

Teddy bear, teddy bear, turn around, Teddy bear, teddy bear, touch the ground, Teddy bear, teddy bear, touch your shoe, Teddy bear, teddy bear say howdy-do. Teddy bear, tedding go upstairs, Teddy bear, teddy bear, say your prayers.

28)

Repita una actividad favorita del mes.

29)Deje que su bebé lo ayude a

limpiar. Juegue "alimentar la papele-ra" o "dárselo a mamá o papá". Los

8-12m 2.SED

30)Su bebé está aprendiendo

que diferentes juguetes hacen cosas diferentes. Dele a su bebé cosas para que ruede, empuje, abrace, agite, empuje, gire, agite y

Junio 2020








1En sus paseos juntos, tome las manos de su

bebé y levántenlas hacia el tronco desigual de un

árbol. Arrugue una hoja y deje que escuche.

Dele un pétalo de una flor o tome su mano sobre

el pasto que hace cosquillas. Hablen de lo que

ven y hacen. 0 a 12 meses. 4.COG

2Dele a su niño juguetes de todos los días.

Vea cómo una cuchara de madera y una cuchara para batir hacen sonidos diferentes cuando se tocan sobre la tapa de una olla. 0 a

12m 1. ATL

3Jale una bufanda a través de un tubo

de cartón de toalla de papel para hacer desaparecer la bufanda, como el juego de “bu”. 0 a 12m 4.COG

4

5 6Deje que su niño sienta la

diferencia entre el cepillo que se

usa para el cabello y los dientes

picudos del peine. 0 a 12m

4.COG

7Extienda cajas para poder gatear

de un lado a otro, taburetes para

pasar por encima, almohadas para

brincar sobre ellas, mesas bajas

para deslizarse por debajo. Descri-

ba lo que hace su niño durante el

trayecto. 0 a 12m 4.COG

8Haga dos copias de una foto de su niño.

Pegue una de las fotos sobre un cartón duro y

córtelo en 3 piezas sencillas. Arme el rompecabe-

zas frente a su niño. Muéstrele la foto que no

está cortada y ayúdele a armarlo. 0 a 12m

4.COG

9Busque libros que exploren los sentimientos

en toda su complejidad. Mientras lee, plati-quen de lo que ven en las imágenes y cómo estarán sintiéndose los diferentes personajes. 0 a 12m 3. LT

10Dele la oportunidad a su niño de practicar

habilidades de “Yo puedo hacerlo” como recoger su propio bocadillo (saludable, por supuesto) o cepillarse los dientes. También dele una demostración a su niño.

0 a 12m 2.SED

11

12 13Ayude a su niño a sentirse

bien de sí mismo y estimule su

confianza al dejarlo poner servi-

lletas y cucharas sobre la mesa.

Pídale que quiebre los huevos en

un tazón mientras usted prepara

los pancakes(crepas) para el

desayuno. 0 a 12m 2.SED

14Salga a jugar a un safari de

nombres por su vecindario. Señale y nombre los objetos diferentes. Anime a su niño para que repita las palabras después de usted.

12 a 24m 3. LT

15Una buena manera de ayudar a que su niño

aprenda palabras nuevas y escuchar y seguir instrucciones es dándole tareas sencillas: “Ve por tu zapato.” Asegúrese que el objeto esté a la vista. “¿Puedes encontrar tu camión de la

basura?” 12 a 24m 3. LT

16Hable del número, tamaño, forma y color

de las cosas a su alrededor. Si están en el

supermercado, platiquen de los diferentes

colores de la fruta, cuenten las manzanas

mientras las ponen en la bolsa y fíjense en la

fruta pequeña y en los microbios de las frutas.

24 a 36m 4.COG

17Pretenda ir de compras. Ponga en fila

algunos envases vacíos de comida (cajas de

cereal o galletas). Dele a su niño una bolsa

para comestibles y deje que “vaya de com-

pras”. Hablen de las diferentes comidas que

está comprando. ¿Cuál es su favorita? 24 a

36m 4.COG

18

19 20Pinte sin brocha. Deje que

su niño sea creativo con el arte al usar objetos raros para pintar. Trate de pintar con esponjas o ruedas de un coche de juguete al sumergir una canasta de plástico en la pintura, o al usar una hoja cubierta de pintura. 24 a 36m 1. ATL

21Pregunte en su tienda local de

electrodomésticos si le pueden dar

una de sus cajas grandes. Llévela

a casa y recorte una puerta y

algunas ventanas. Puede decorar

la caja para convertirla en castillo,

casa, establo, casa del perro,

hospital. 24 a 36m 4.COG

22Agregue un catálogo o dos a la bibliote-

ca de su niño. Los catálogos están llenos de imágenes para nombrar objetos comu-

nes. 24-30m 3. LT

23Pida a personas conocidas que le hablen a

su niño antes de que él las vea. Deje que él busque a la persona que le llama. Asegúrese de que sea un lugar seguro para que camine su niño. 12-18m

2.SED

24Muestre a su niño como hacer víboras,

bolitas o panqueques con un rodillo, usando plastilina y corta pastas (cookie cutter). 24 a 30m

5 .PD

25

26

Repeat a favo-rite activity from the

month.

27Ponga un juguete de cuerda

detrás de su bebe. Observe a su bebe para ver si trata de saber de dónde proviene el sonido. 1-

4m 3. LT

28Ponga un juguete de cuer-

da detrás de su bebe. Observe a su bebe para ver si trata de saber de dónde proviene el

sonido. 1-4m 3. LT

29Use el juego de simulación para representar

sentimientos. Seleccione uno de los juguetes de peluche o muñecos que su niño prefiere y haga que se lastimó. Dígale a su niño que le duele. Pregúntele a su niño qué es lo que puede hacer para hacerlo sentir mejor? Fomente la respuesta de cuidado como frotar la espalda de la muñeca.

24 a 36m 2.SED

30Ponga algunos carros pequeños en un

recipiente junto con algunos tubos de cartón de

toallas de papel. Mientras que el niño observa,

sostenga en ángulo el tubo de cartón. Pase un

carrito por medio del tubo hasta que salga por

el otro extremo. Platiquen de lo que ambos

vieron. 18 a 24m 4.COG

31Ayude a su bebe a reconocer fotografías de

la familia al hacer juntos un álbum de fotos. Ponga las fotos de los parientes más allegados de la familia y de la mascota en un álbum de fotografías pequeño con divisores de plástico. Con claridad etiquete las fotografías: mamá, papá, abuelita, etc. Apunte con el dedo a cada

miembro al decir el nombre. 10m 2.SED

July 2020

agosto 2019 - riverside county office of education · puede jugar “¿dónde está el bebé?” y...

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