Fenomenul agresivitatii in gradinita

Metodologia cercetarii :

1. Scopul si obiectivele cercetarii

Scopul :

- sesizarea modului de manifestare a agresivitatii in mediul scolar , precum si formularea unui program de preventie si interventie asupra acestui fenomen existent in grupa.

Obiective propuse:

- Sesizarea modalitatilor de percepere a agresivitatii de catre copiii de varste diferite , prin intermediul exemplelor concrete – de situatii agresive – intalnite intre copiii de gradinita;

- Identificarea celor mai frecvent intalnite comportamente agresive la copiii din grupa cat si din gradinita;

- Identificarea pe baza rezultatelor a cauzelor reale privind comportamentul agresiv;

- Elaborarea programului de preventie si interventie asupra agresivitatii in cadrul grupei si gradinitei;

- Includerea copiilor agresivi intr-un program de consiliere;

Subiectii:

- Copii grupei mari , un total de 21 de copii - Studiul s-a realizat in decursul a 3 saptamani 17 sept- 9 oct. 2008- Educatoare :INSTITUTOR I : GHEORGHITA IONICA

RADU TINCUTA

Metoda de lucru:

1. Instrumente utilizate

Inventar de comportamente agresive observate.

Scopul acestui instrument fiind acela de a identifica fluenta si ordinea in care copiii percep frecventa de aparitie celor 6 comportamente agresive , considerate cele mai intalnite la nivelul gradinitei.

2. Procedura:- “ Astazi as dori sa incercam sa discutam despre agresivitate”- “ Va rog sa-mi spuneti ce intelegeti voi prin agresivitate ? Ce

este agresivitatea? “- “ Dati-mi exemple de cat mai multe cuvinte care se refera la

agresivitate .- “ Ce comportamente agresive cunosteti?”

JOC DE ROL

Fiecare dintre voi are ocazia sa fie pentru 5 minute doamna educatoare .

“ Sa presupunem ca suntem in pauza de masa : aducem gentutele , mergem sa ne spalam , ducem gentutele , mergem la toaleta.Pe hol sunt multi copii.Ce comportamente agresive am putea observa?”( notez raspunsurile oferite de copii)

“ Ajungem in curtea gradinitei . Ati putea sa-mi dati exemple de comportamente agresive intalnite in acel loc?” ( copii ofera exemple).

“ Dati-mi exemple de comportamente agresive ce pot fi observate in acest loc , sau pe care le-ati observant la activitatile de joc/”

“ Va rog sa-mi dati exemple de cat mai multe cuvinte care credeti ca se refera la agresivitate .”

“ Ce fapte agresive cunoasteti?”

Le cer copiilor sa repete cele mai cunoscute cuvinte care se refera la agresivitate si le notez pe tabla.

Din suita de comportamente agresive oferite ca exemple de catre copii se vor selecta 6 din cele mai intalnite comportamente agresive dupa criteriul frecventei , denumirii sau observarii de catre copiii.

Se aplica – Inventarul de comportamente agresive.

Rezultatele cercetarii si discutarea si interpretarea lor.

S- a urmarit atat identificarea formelor de manifestare ale agresivitatii in mediul prescolar , gravitatea acestora , frecventa de aparitie precum si identificarea diferentelor privind modul de manifestare al agresivitatii

fizice si verbale.Datele obtinute constituie un punct de plecare in formularea si gasirea unor programe de preventie si interventie primara , secundara si tertiara in cazul agresivitatii juvenile.

Au fost selectate si identificate zece comportamente sesizate de copiii dar si de educatoare.

Comportamente agresive sesizate la copiii in cadrul grupei

Comportamente sesizate

Media Abaterea standard

Se imping 4,75 0,05Se bat 3,70 0,95Se injura 2,50 1,73Isi pun piedica 1.00 2,00Fura jucarii 1,00 0,81Se cearta 3,00 0,81Scuipa 0.50 0,57Nu respecta regulile grupei

1,00 2,00

Ameninta 2,70 2,21Distrug obiecte 0,50 1,00

Prin intermediul analizei statistice a acestor date s-au retinut 6 comportamente agresive sesizate dupa criteriul frecventei de aparitie.

Ierarhia comportamentelor agresive

Nr . crt

Comportamentul agresiv Frecventa de sesizare

ierarhie

1 Se imping 4,75 I2 Se bat 3,75 II3 Se cearta 3,00 III4 Vorbesc urat , ameninta ,

insulta2,75 IV

5 Injura 2,00 V6 Distrug obiecte 2,00 VI

La nivelul grupei din datele retinute se poate observa ca impinsul este cea mai intalnita forma de manifestare a agresivitatii fizice.

De asemenea , injuriile , cearta ca si agresivitati verbale sunt un mod de refulare a agresivitatii fizice , utilizata de copii intr-o frecventa mult

mai mare este o forma mascata a agresivitatii fizice pentru faptul ca ea nu atrage sanctiune imediata.

Distrugerea de obiecte apare cu frecventa mai redusa datorita fricii de sanctiuni , pedepse ce pot fi aplicate in mediul prescolar.

Natura cauzelor care fac ca unii copii sa se gaseasca intr-o stare conflictuala permanenta au la baza:

- Necunoasterea unor modalitati de lucru care sa le permita realizarea in timp si in conditii foarte bune a rolurilor in joc sau a sarcinilor incredintate;

- Inposibilitatea reglarii conduitei , datorita unui exces de vioiciune;- Trebuinte , interese personale nesatisfacute;- Insuficienta dezvoltarea trebuintei de comunicare interpersonal;- Dezvoltarea insuficienta a capacitatii de a stabili relatii cu copii;- Existenta unor motive negative ale conduitei.

Postat pe didactic ro.

De GHEORGHITA IONICA