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Agrupamento de Escolas
Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação
Ano letivo 2016/17
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 2
Documento elaborado pela equipa:
Ana Paula Guedes – grupo 220 António Pinho – Representante da comunidade Carmo Cambão – grupo 110 Cecília Aguiar – grupo 100 Inês Campos – grupo 500 Mário Pereira – Adjunto do Diretor (grupo 260)
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 3
ÍNDICE
1 Introdução ..................................................................................................................... 5
2 Caraterização do agrupamento ..................................................................................... 7
3 Metodologia .................................................................................................................. 8
4 Apresentação/ Análise dos resultados dos questionários ........................................... 13
4.1 Estrutura, Gestão, Coordenação e Supervisão ..................................................... 13
4.1.1 Direção ........................................................................................................... 13
4.1.2 Conselho Geral .............................................................................................. 14
4.1.3 Conselho Pedagógico .................................................................................... 16
4.1.4 Departamento ................................................................................................. 17
4.1.5 Funcionamento ............................................................................................... 18
4.1.6 Documentos Orientadores .............................................................................. 21
4.2 Serviços ................................................................................................................ 23
4.2.1 Técnico-pedagógicos ..................................................................................... 23
4.2.2 Administrativos ............................................................................................... 26
4.2.3 Estruturas de apoio ........................................................................................ 26
4.3 Relação pedagógica ............................................................................................. 27
4.3.1 Ensino aprendizagem ..................................................................................... 27
4.3.2 Educação especial ......................................................................................... 32
4.3.3 Articulação escola/ família .............................................................................. 34
4.4 Espaço social ........................................................................................................ 38
4.5 Espaço físico ........................................................................................................ 42
4.6 AEC (1º ciclo) ....................................................................................................... 45
4.7 Componente de apoio à família/ prolongamento (pré-escolar).............................. 45
4.8 Síntese das sugestões apresentadas pelos inquiridos .......................................... 46
4.9 Cantina…...............................................................................................................48
4.10 Bufete…………………………………………………………………………………….49
4.11 Pontos de destaque relativamente aos questionários ........................................... 50
4.11.1 Pontos fortes .................................................................................................. 50
4.11.2 Pontos a melhorar .......................................................................................... 52
5 Avaliação sumativa dos alunos ................................................................................... 53
5.1 1º CEB .................................................................................................................. 53
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 4
5.1.1 Avaliação interna – Análise comparativa dos resultados agrupados por disciplina ..................................................................................................................... 53
5.1.2 Taxa de sucesso do 1º CEB ........................................................................... 53
5.2 2º CEB .................................................................................................................. 54
5.2.1 Avaliação interna – Análise comparativa dos resultados por disciplina .......... 54
5.2.2 Taxa de sucesso do 2º CEB ........................................................................... 54
5.3 3º CEB .................................................................................................................. 55
5.3.1 Avaliação interna – Análise comparativa dos resultados por disciplina .......... 55
5.3.2 Avaliação externa – Provas finais de Português e de Matemática (9º ano)…55
5.3.3 Taxa de sucesso do 3º CEB ........................................................................ ...57
5.4 Medidas de Promoção do Sucesso Escolar………………………………………….57
5.4.1 Análise da Taxa de Sucesso………………………………………………………57
5.4.1.1 1º CEB – Apoio Educativo………………………………………………………..57
5.4.1.2 2º CEB - Apoio ao Estudo………………………………………………….……57
5.4.1.3 3º CEB - Apoio Pedagágico Acrescido…………………………………………58
5.4.1.4 1º CEB – Coadjuvação em Sala de Aula ………………………………………58
5.4.1.5 2º CEB – Coadjuvação em Sala de Aula……………………………………….58
5.4.1.6 3º CEB – Coadjuvação em Sala de Aula……………………………………….58
5.5 Taxa de Abandono Escolar ........................................................................ ………59
6 Quadros de Valor e Excelência ................................................................................... 59
7 Avaliação do Plano Anual de Atividades ..................................................................... 59
8 Avaliação da Biblioteca Escolar .................................................................................. 60
9 Articulação dos resultados obtidos com o Projeto Educativo, o Contrato de Autonomia e o Plano de Melhoria ................................................................................................ 62
10 Áreas com prioridade de intervenção .......................................................................... 70
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 5
A autoavaliação das organizações escolares sempre foi um projeto das mesmas, ainda que eivado de
dúvidas, obstáculos, dificuldades na recolha e tratamento de dados, tudo isto aliado à quase impossibilidade
de tomar decisões coerentes e exequíveis em tempo útil.
As escolas sempre fizeram um esforço de autoconhecimento e reflexão sobre os resultados escolares
e a prestação do serviço educativo, tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino, no entanto este
trabalho torna-se muitas vezes dificilmente mensurável. A partir de 2001 há recomendações da União
Europeia e do Parlamento Europeu que, com o objetivo de promover a aprendizagem e melhorar as escolas,
incentivam a autoavaliação das organizações escolares e em 2002 a Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro torna
obrigatória a avaliação interna e externa na regulação da melhoria do desempenho das organizações
escolares. Na lei nº 31 /2012 institui-se um sistema de autoavaliação da educação e do ensino não superior “-
define-se a estrutura da avaliação com base na autoavaliação e na avaliação externa (artigo 5º), determina-se
o caracter obrigatório da autoavaliação (artigo 6º) e o grau de abrangência e complementaridade da avaliação
externa (artigo 8º). A autoavaliação define-se como um instrumento indispensável à promoção da qualidade
educativa e à melhoria da qualidade das organizações escolares
Assim, o programa nacional de avaliação externa das escolas e a legislação daí resultante
vieram reforçar a necessidade das organizações escolares adotarem dispositivos e práticas de
autorregulação, visando garantir a visibilidade e a prestação de contas à comunidade por parte da
gestão das escolas, dando assim resposta à pressão da opinião pública face a uma crescente
exigência na qualidade do ensino.
É, pois, neste sentido que as escolas sentiram a necessidade de criar instrumentos e aplicar
processos coerentes e eficazes de autoavaliação para, a partir do diagnóstico, estarem aptas a avaliar
e monitorizar periodicamente as atividades desenvolvidas, bem como todo o funcionamento da
organização escolar. É com base nos resultados da autoavaliação que são tomadas decisões
fundamentadas e implementadas medidas de melhoria adaptadas à realidade da escola e
disponibilidade dos seus recursos.
O presente relatório, elaborado por uma equipa designada pela Direção e composta por
docentes do Agrupamento e por um elemento da comunidade, tem como principal objetivo proceder
à apresentação do processo de autoavaliação realizado no Agrupamento de Escolas Engº Fernando
Pinto de Oliveira e que se reporta ao ano letivo 2016/2017, envolvendo todos os elementos da
comunidade educativa: pessoal docente e pessoal não docente, alunos, pais e encarregados de
educação. Através da análise dos resultados obtidos, pretende-se analisar igualmente o desempenho
do Agrupamento mediante a identificação de boas práticas (pontos fortes) e de fragilidades
1 INTRODUÇÃO
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 6
organizacionais (áreas de melhoria). O que verdadeiramente importa é conhecer a situação atual da
escola, tendo em conta o contexto em que se insere, indo de encontro às prioridades constantes nos
seus documentos estruturantes, isto é, fazer uma avaliação adaptada à dimensão educativa e
cultural do Agrupamento. O documento que aqui se apresenta reveste-se de importância capital
para suscitar uma reflexão crítica sobre a realidade do Agrupamento, envolvendo os diferentes
atores educativos com a finalidade de promover uma cultura de melhoria continuada e atingir a
excelência na prestação do serviço educativo em todas as suas vertentes.
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 7
O Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira é uma instituição pública de
ensino, tutelada pelo Ministério da Educação e Ciência. Foi criado por despacho do Diretor
Regional de Educação do Norte, de 26 de junho de 2003, que agrupou a Escola EB 2,3 de Leça
da Palmeira, o Agrupamento de Escolas Básicas com 1º Ciclo e Jardins de Infância de Leça da
Palmeira e o Agrupamento de Escolas de Santa Cruz do Bispo, dando origem ao Agrupamento
Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo. A partir de 3 de junho de 2013, a sua
denominação foi alterada para Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira. Este
assinou o seu Contrato de Autonomia com o Ministério da Educação e Ciência em 14 de outubro
de 2013.
O Agrupamento é constituído por sete estabelecimentos de ensino das uniões de
freguesias de Matosinhos e Leça da Palmeira e de Lavra, Perafita e Santa Cruz do Bispo: uma
Escola Básica que integra Pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos (escola sede) e seis E.B. das quais cinco
integram Pré-escolar. Os estabelecimentos de ensino que constituem o Agrupamento são:
▪ E.B. Eng. Fernando Pinto de Oliveira (Escola-Sede)
▪ E.B. do Corpo Santo
▪ E.B. da Praia
▪ E.B. da Amorosa (integra o J.I de Monte Espinho)
▪ E.B. de Nogueira Pinto
▪ E.B. da Portela
▪ E.B. da Viscondessa
O Agrupamento é ainda escola associada ao Estabelecimento Prisional de Santa Cruz do
Bispo e ao Estabelecimento Prisional Especial de Santa Cruz do Bispo e integra também três
unidades de Ensino Estruturado para a Educação de alunos com perturbação de espectro de
Autismo (UEEA).
O Agrupamento conta com 234 docentes, dos quais 22 são Educadores de Infância, 56
Professores do 1º Ciclo, 4 docentes do grupo 120 a lecionar Inglês do 1º ciclo, 148 dos 2º e 3º
Ciclos (incluindo 8 destacados fora do agrupamento) e 18 da Educação Especial; 95 Pessoal Não
Docente (1+7 técnicas superiores, 1 chefe de serviços, 9 assistentes técnicas e 79 assistentes
operacionais); 2317 alunos, dos quais 410 do Pré-escolar, 837 do 1º ciclo, 1070 dos 2º e 3º ciclos
e 101 alunos do ensino recorrente (Estabelecimento Prisional).
2 CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 8
Durante o ano letivo 2016/2017, foi realizado um estudo que envolveu pais/encarregados
de educação, docentes do pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico, pessoal não
docente e alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de
Oliveira (AEFPO).
Na recolha de dados foram utilizados questionários elaborados pela equipa responsável
por este documento, com base no “Guião Para Autoavaliação de Desempenho” do Instituto
Nacional de Administração e nos questionários aplicados nos anos transatos.
Estes questionários foram adaptados aos diferentes grupos intervenientes no processo de
autoavaliação, designados por: “Questionário ao Pessoal Docente do Pré-Escolar”, “Questionário
ao Pessoal Docente do 1º Ciclo”, “Questionário ao Pessoal Docente dos 2º e 3º Ciclos”,
“Questionário aos alunos do 1º Ciclo”, “Questionário aos alunos dos 2º e 3º Ciclos”,
“Questionário à Família/Encarregados de Educação do Pré-escolar”, “Questionário à Família/
Encarregados de Educação do 1º Ciclo”, “Questionário à Família/Encarregados de Educação dos 2º
e 3º Ciclos” e “Questionário ao Pessoal Não Docente”.
Com exceção dos Encarregados de Educação, que responderam em suporte de papel,
todos os restantes inquiridos responderam on-line, através da ferramenta informática Google
Forms.
Os questionários sobre os serviços de apoio, especificamente a cantina e o bufete
designados por: "Questionário Cantina alunos do 1º ciclo", "Questionário Cantina alunos dos 2º e
3º ciclos", "Questionário Bufete alunos 2º e 3º ciclos"e "Questionário Bufete Pessoal Docente"
Foram aplicados localmente, e apenas aos utentes destes serviços, em todas as escolas do
agrupamento, em suporte de papel. Estes questionários foram constituídos por um conjunto de
afirmações sobre as quais os inquiridos expressaram o seu grau de concordância, optando por um
dos seguintes parâmetros: “Sim” e “Não”.
Foi garantido o anonimato de todos os respondentes. Para os inquéritos on-line foi usado o
programa acima referido que não identifica o utilizador. Para reforçar esta garantia, os inquéritos
não continham perguntas relativas a dados pessoais.
Os questionários incidiram, sobretudo, na avaliação da estrutura, gestão, coordenação,
supervisão e restantes dinâmicas do agrupamento.
3 METODOLOGIA
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Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 9
A equipa de autoavaliação acompanhou e prestou auxílio aos alunos e pessoal não docente
que realizaram o inquérito on-line nas escolas, no período compreendido entre 15 e 31 de maio de
2017. O pessoal docente recebeu as orientações processuais e o link a utilizar através do email
institucional.
Os questionários foram aplicados:
▪ à totalidade do Pessoal Docente (234);
▪ a 5 alunos de cada turma do 1ºciclo nas turmas com mais de 20 alunos e a 4 alunos
das turmas de 1º ciclo com 20 alunos ou menos (167);
▪ a 5 alunos de cada turma do 2º e 3ºciclos nas turmas com mais de 20 alunos e a 4
alunos das turmas de 2º e 3º ciclos com 20 alunos ou menos (165);
▪ a 5 Famílias/Encarregados de Educação de cada turma com mais de 20
alunos e a 4 Famílias/Encarregados de Educação de cada turma com 20
alunos ou menos de todos os níveis de ensino (358);
▪ à totalidade do Pessoal Não Docente (95).
Responderam aos inquéritos os alunos números 3, 4, 15, 18 e 21 de todas as turmas e
respetivas famílias. Nas turmas com 20 alunos ou menos, apenas responderam os correspondentes
aos primeiros quatro números. Apenas responderam alunos e Encarregados de Educação presentes
no dia da aplicação do questionário.
Questionários
Valores Pessoal Docente Alunos 1º CEB Alunos 2º e 3º CEB Família Pessoal não docente
Totais 234 837 1070 2392 95
Selecionados 234 167 165 465 95
Respondentes 79 167 165 358 75
Bufete
Selecionados 37 -
57 -
28
Respondentes 37 57 28
Cantina
Selecionados -
150 80 358
Respondentes 150 80 358
A adesão aos inquéritos foi significativa, tal como se pode verificar nos seguintes
gráficos em que se apresentam os valores dos respondentes.
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 10
234
8371070
2392
95
234167165
465
95 79
167165
358
75
DocentesAlunos 1º CEBAlunos 2º/ 3º CEBFamíliasPessoal Não Docente
Aplicação dos QuestionáriosTotal
Selecionados
Respondentes
Todas as afirmações apresentaram propositadamente uma formulação positiva para
facilitar a resposta dos intervenientes bem como o tratamento dos dados.
Tendo por base uma Escala de Likert, os questionários do Pessoal Docente foram
constituídos por um conjunto de afirmações sobre as quais os inquiridos expressaram o grau de
aplicabilidade no Agrupamento, optando por uma classificação de 5 a 1, sendo o 5 representativo
do mais satisfatório e o 1 do menos satisfatório.
Os questionários aos alunos, à Família/Encarregados de Educação e ao Pessoal Não
Docente foram constituídos por um conjunto de afirmações sobre as quais os inquiridos
expressaram o seu grau de concordância, optando por um dos seguintes parâmetros: “Sim”e
“Não”.
Todos os questionários contemplaram um espaço de opinião livre onde foi possível os
inquiridos expressarem as suas sugestões, as quais foram objeto de análise.
Agrupamento de Escolas Eng.º Fernando Pinto de Oliveira
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As respostas aos questionários foram registadas numa folha de cálculo, utilizando-se a
seguinte metodologia: para cada afirmação, contabilizou-se o número de escolhas que obteve
cada uma das opções, sendo esses valores posteriormente transformados em percentagens. Na
análise dos resultados dos questionários do Pessoal Docente foi usada a média ponderada nos
diferentes descritores de acordo com a seguinte escala de conversão qualitativa definida pela
equipa de trabalho:
Percentagem Média ponderada Classificação qualitativa
0% a 49% 1 a 1,4 não satisfatório
50% a 54% 1,5 a 2,4 pouco satisfatório
55% a 69% 2,5 a 3,4 satisfatório
70% a 89% 3,5 a 4,4 bastante satisfatório
90% a 100% 4,5 a 5 excelente
Os resultados que decorrem das respostas aos questionários são apresentados sob a forma
de tabelas e gráficos de barras. As tabelas referem-se a cada um dos domínios da
estrutura/funcionamento do agrupamento e refletem as respostas dadas a cada pergunta dos
questionários. Em cada questão está expressa a opinião dos referidos inquiridos e feita a
respetiva análise, à qual se acrescenta uma análise comparativa entre os diferentes grupos,
destacando os aspetos que se evidenciam pela positiva ou pela negativa.
Na secção 4.12, “Pontos de destaque”, foram identificados resultados considerados
“pontos fortes” os itens que alcançaram a classificação média ponderada mínima de 4,5 nos
inquéritos a docentes e superior a 90% de respostas “sim” nos restantes inquéritos. No que
respeita aos “pontos a melhorar” são considerados os itens com média ponderada inferior a
3,5 nos inquéritos a docentes e igual ou superior a 30% de respostas “não” nos restantes
inquéritos.
Para a elaboração deste relatório, nomeadamente, a partir da secção 5, foram ainda
consultados os seguintes documentos do Agrupamento:
▪ Projeto Educativo do Agrupamento (PE)
▪ Plano Anual de Atividades (PAA)
▪ Atas do Conselho Pedagógico.
▪ Contrato de Autonomia.
Na articulação dos resultados obtidos com o PE e o Contrato de Autonomia procedeu-se ao
cruzamento dos Pontos Fortes e dos Pontos a Melhorar identificados nos questionários, mas
também os que se destacaram na avaliação sumativa dos alunos, nos quadros de valor e excelência,
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Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 12
na avaliação do PAA, na avaliação da Biblioteca escolar e na Avaliação do Contrato de Autonomia.
Relativamente aos Pontos Fortes da avaliação sumativa dos alunos foram selecionados os
que correspondiam a valores de sucesso iguais ou superiores a 90%, os que representavam uma
melhoria relativamente ao ano transato e os que davam resposta aos eixos e metas do plano de ação
do PE e aos objetivos operacionais do Contrato de Autonomia.
Por outro lado os Pontos a Melhorar destacaram as avaliações dos alunos em que o sucesso
estava abaixo dos 70%, os resultados que espelhavam um decréscimo do sucesso relativamente ao
ano anterior, ou os aspetos que contrariavam os eixos e metas do Plano de Ação do PE e os objetivos
operacionais do Contrato de Autonomia.
Finalmente, a secção 10 expõe as áreas com prioridade de intervenção, a partir da análise
feita e apresentada anteriormente.
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Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 13
4.1 ESTRUTURA, GESTÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
4.1.1 DIREÇÃO
4.1.1.1 “A direção é disponível.”
V % V % V %
5 3 27,3% 11 47,8% 21 46,7%
4 5 45,5% 3 13,0% 14 31,1%
3 2 18,2% 5 21,7% 7 15,6%
2 0 0,0% 4 17,4% 2 4,4%
1 1 9,1% 0 0,0% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
4,2
4,0
Docentes
3,8 3,9
JI 1ºC 2º/3ºC
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Média
87,8%
2360
1ºC 2º/3ºC
114 30
Alunos
1ºC 2º/3ºC
Famílias
JI
141 24 4 12769 6
6,3%0,0% 0,0% 85,5%
PND
92,0% 8,0% 15,3% 79,2% 20,8%14,5% 93,8%
92,0% 85,5% 85,9%
84,7%
S
NS N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.1.1.2 “As minhas opiniões são tidas em consideração pela Direção/ coordenação de escola/ professores./ Os professores/ coordenador da minha escola mostram -se disponíveis para me ouvir e ajudar .”
V % V % V %
5 2 18,2% 3 13,0% 11 24,4%
4 3 27,3% 7 30,4% 14 31,1%
3 3 27,3% 5 21,7% 11 24,4%
2 2 18,2% 5 21,7% 6 13,3%
1 1 9,1% 3 13,0% 3 6,7%
Média Ponderada
Média Total
3,3 3,1 3,5
3,3
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4 APRESENTAÇÃO/ANÁLISE DOS RESULTADOS DOS QUESTIONÁRIOS
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 14
4.1.1.3 “A Direção incentiva e apoia o trabalho de equipa.”
V % V % V %
5 3 27,3% 8 34,8% 14 31,1%
4 4 36,4% 5 21,7% 16 35,6%
3 3 27,3% 3 13,0% 12 26,7%
2 1 9,1% 5 21,7% 1 2,2%
1 0 0,0% 2 8,7% 2 4,4%
Média Ponderada
Média Total
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
3,7
3,8 3,5 3,9 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
0,0%0,0% 0,0%0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
1ºC
76,0%
24,0%
76,0%
0,0% 0,0% 0,0%
57
JI
Alunos
18
76,0%
1ºC
Famílias
2º/3ºC
PND
Média
2º/3ºC S
N
S N S N S N S N S N
Os inquiridos, de uma forma geral, consideram que a disponibilidade da direção é bastante
satisfatória. No que consta às suas opiniões, de uma forma geral, os inquiridos avaliam de bastante
satisfatório, com a exceção dos docentes que consideram satisfatório este parâmetro.
O pessoal docente e não docente considera que a direção incentiva e apoia de forma bastante
satisfatória o trabalho em equipa.
4.1.2 CONSELHO GERAL
4.1.2.1 “O Conselho Geral divulga as suas deliberações e recomendações.”
V % V % V %
5 7 63,6% 10 43,5% 27 60,0%
4 3 27,3% 7 30,4% 8 17,8%
3 1 9,1% 5 21,7% 8 17,8%
2 0 0,0% 1 4,3% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
JI
Docentes
1ºC 2º/3ºC
4,5 4,1 4,3
4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 15
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos
0,0%62,7% 37,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
2º/3ºC
0,0%
62,7%
47 28
62,7%
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
Famílias
Média
S
N
S N S N S N S N S N
4.1.2.2 “As deliberações e recomendações do Conselho Geral contribuem para o bom funcionamento da escola.”
V % V % V %
5 5 45,5% 5 21,7% 18 40,0%
4 5 45,5% 8 34,8% 12 26,7%
3 0 0,0% 5 21,7% 13 28,9%
2 0 0,0% 5 21,7% 1 2,2%
1 1 9,1% 0 0,0% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
3,6 4,0
3,9
JI 1ºC 2º/3ºC
4,254321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.2.3 “Conheço as funções desempenhadas pelo Conselho Geral.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
46,0% 50,0%0,0% 0,0% 0,0%
72
0,0%
2º/3ºC
37 81
0,0% 0,0% 42,2% 54,0%57,8% 50,0%
69 7227
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
Média53,9%
53,9%
S N S N S N
S
N
SN
S N
Os docentes avaliam de bastante satisfatória a divulgação das deliberações e recomendações
emanadas pelo Conselho Geral considerando que as mesmas contribuem para o bom funcionamento da
escola, no entanto o pessoal não docente avalia este parâmetro de satisfatório.
O conhecimento das funções desempenhadas pelo Conselho Geral por parte das famílias é
pouco satisfatório.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 16
4.1.3 CONSELHO PEDAGÓGICO
4.1.3.1 “O Conselho Pedagógico toma decisões de caráter pedagógico em articulação com os coordenadores de departamento e os profe ssores.”
V % V % V %
5 5 45,5% 11 47,8% 16 35,6%
4 3 27,3% 4 17,4% 18 40,0%
3 2 18,2% 4 17,4% 6 13,3%
2 1 9,1% 3 13,0% 5 11,1%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
1ºC 2º/3ºCJI
4,1 3,9 4,0
4,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.3.2. “O Conselho Pedagógico procura articular o Projeto Educativo do Agrupamento com a
comunidade local.”
V % V % V %
5 5 45,5% 11 47,8% 17 37,8%
4 4 36,4% 5 21,7% 20 44,4%
3 2 18,2% 4 17,4% 6 13,3%
2 0 0,0% 3 13,0% 2 4,4%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
1ºC 2º/3ºCJI
4,3 4,0 4,2
4,2
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
O pessoal docente pronunciou-se de forma bastante satisfatória relativamente à tomada de
decisões de caráter pedagógico em articulação com os coordenadores de departamento e os
professores pelo Conselho Pedagógico.
Este grupo inquirido também considera bastante satisfatória a articulação do Projeto Educativo
do Agrupamento com a comunidade local.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 17
4.1.4 DEPARTAMENTO
4.1.4.1. “O Departamento do qual faço parte programa, organiza e desenvolve atividades inerentes ao
meu grupo, adequando-as à realidade do Agrupamento.”
V % V % V %
5 5 45,5% 14 60,9% 30 66,7%
4 3 27,3% 5 21,7% 10 22,2%
3 1 9,1% 3 13,0% 5 11,1%
2 2 18,2% 1 4,3% 0 0,0%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,0 4,4 4,6
4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.4.2. “O Departamento do qual faço parte analisa e reflete sobre as práticas educativas e o seu
contexto, promovendo a troca de experiências entre os professores.”
V % V % V %
5 5 45,5% 11 47,8% 28 62,2%
4 4 36,4% 7 30,4% 9 20,0%
3 0 0,0% 4 17,4% 7 15,6%
2 2 18,2% 1 4,3% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
4,1 4,2 4,4
4,2
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.4.3. “O Departamento do qual faço parte avalia/monitoriza periodicamente as atividades
desenvolvidas e as práticas educativas implementadas.”
V % V % V %
5 5 45,5% 6 26,1% 30 66,7%
4 3 27,3% 11 47,8% 10 22,2%
3 0 0,0% 5 21,7% 5 11,1%
2 2 18,2% 1 4,3% 0 0,0%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,1 4,0 4,6
4,254321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 18
Os docentes avaliam de bastante satisfatório o trabalho desenvolvido pelo Departamento do
qual fazem parte no que concerne à programação, organização e desenvolvimento de atividades
inerentes ao grupo, consideram que o seu departamento analisa e reflete sobre as práticas educativas e
o seu contexto, promove a troca de experiências entre os pares e avalia/ monitoriza as atividades
desenvolvidas e as práticas educativas implementadas. No entanto os docentes dos 2º e 3º ciclos,
avaliam de excelente o trabalho desenvolvido pelo seu departamento.
4.1.5 FUNCIONAMENTO
4.1.5.1. “Os professores participam ativamente na organização da vida da escola.”
V % V % V %
5 5 45,5% 9 39,1% 12 26,7%
4 4 36,4% 9 39,1% 19 42,2%
3 1 9,1% 3 13,0% 11 24,4%
2 1 9,1% 2 8,7% 3 6,7%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,2 4,1 3,9
4,1
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.5.2. “A escola é aberta à comunidade.”
V % V % V %
5 9 81,8% 15 65,2% 21 46,7%
4 2 18,2% 6 26,1% 18 40,0%
3 0 0,0% 0 0,0% 3 6,7%
2 0 0,0% 2 8,7% 3 6,7%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,8 4,5 4,3
4,5
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 19
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
75 0 62 2 136 14 136 8
100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 96,9% 3,1% 90,7% 9,3% 94,4% 5,6%
100,0% 94,0%
97,0%Média
S
N S N S N
S
N
S
N
S
N
4.1.5.3. “Estou informado sobre as atividades realizadas na escola./ A divulgação de informações é
eficaz na escola.”
V % V % V %
5 6 54,5% 5 21,7% 15 33,3%
4 4 36,4% 13 56,5% 18 40,0%
3 1 9,1% 1 4,3% 11 24,4%
2 0 0,0% 4 17,4% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
JI 1ºC 2º/3ºC
4,5 3,8 4,0
4,1
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
1ºC
PND1ºC 2º/3ºC
Famílias
0,0% 96,9%
2º/3ºC
Alunos
JI
62 2
0,0%
49 26
65,3% 34,7% 0,0% 0,0%
148 2 130 14
3,1% 9,7%
Média65,3% 95,3%
80,3%
98,7% 1,3% 90,3%
S
N
S N S N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 20
4.1.5.4. “As regras de funcionamento da escola são justas e eficazes./ As situações de indisciplina são
bem geridas/resolvidas.”
V % V % V %
5 2 18,2% 4 17,4% 6 13,3%
4 8 72,7% 9 39,1% 15 33,3%
3 1 9,1% 6 26,1% 11 24,4%
2 0 0,0% 1 4,3% 9 20,0%
1 0 0,0% 3 13,0% 4 8,9%
Média Ponderada
Média Total
4,1 3,4
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
3,2
3,6
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
JI 1ºC 2º/3ºC
60 4 132 18
1ºC 2º/3ºC
54 21 162 5
82,4%
112 53 44
72,0% 28,0% 97,0% 3,0% 67,9% 32,1% 93,8% 6,3% 88,0%
100
12,0% 69,4% 30,6%
83,7%
79,4%Média
72,0%
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.1.5.5.”Na escola as entradas e saídas são controladas.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
1ºC
2
1ºC 2º/3ºC
Famílias
37 61 3
PNDAlunos
2º/3ºC JI
165 128
0,0% 0,0% 98,8% 1,2% 77,6% 22,4% 4,0% 77,8% 22,2%
144 6 112 32
Média88,2% 89,7%
88,9%
95,3% 4,7% 96,0%
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
Globalmente os inquiridos encontram-se bastante satisfeitos com o funcionamento geral do
agrupamento e consideram que participam ativamente na organização da vida da escola, que a
divulgação de informações é bastante eficaz e que as situações de indisciplina são bem resolvidas. A
abertura da escola à comunidade foi considerada excelente por todos os grupos inquiridos.
Os alunos e as famílias consideram bastante satisfatório o controlo das entradas e saídas na
escola.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 21
4.1.6 DOCUMENTOS ORIENTADORES
4.1.6.1. “O Regulamento Interno articula o normativo legal em vigor, com as especificidades físicas e
humanas do Agrupamento.”
V % V % V %
5 4 36,4% 10 43,5% 21 46,7%
4 5 45,5% 7 30,4% 18 40,0%
3 2 18,2% 5 21,7% 5 11,1%
2 0 0,0% 1 4,3% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,2
4,2 4,1 4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.1.6.2. “Conheço o Regulamento Interno./ Conheço o Regulamento Interno relativamente aos meus
direitos e deveres.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
60 15 119 48 138 27 51 13 112 38 102 42
80,0% 20,0% 71,3% 28,7% 83,6% 16,4% 79,7% 20,3% 74,7% 25,3% 70,8% 29,2%
Média80,0% 77,4% 75,1%
77,5%
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.1.6.3.” Conheço o Projeto Educativo.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
JI 1ºC1ºC 2º/3ºC 2º/3ºC
96 69 53 11 119 31 98 46
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 58,2% 41,8% 82,8% 17,2% 79,3% 20,7% 68,1% 31,9%
Média58,2% 76,7%
67,5%
S N S N
S
N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 22
4.1.6.4. “Conheço o Plano Anual de Atividades./ Estou informado sobre as atividades realizadas na
escola.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
144 21 62 2 126 24 130165 2
Média93,0%
91,7%
14
0,0% 0,0% 98,8% 1,2% 87,3% 12,7% 96,9% 3,1% 84,0% 16,0% 90,3% 9,7%
90,4%S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.1.6.5. “O Contrato de Autonomia, o Plano de Melhoria e o PAA estão construídos de forma a
responderem à consecução dos objetivos do PE.”
V % V % V %
5 4 36,4% 8 34,8% 20 44,4%
4 5 45,5% 9 39,1% 15 33,3%
3 2 18,2% 4 17,4% 9 20,0%
2 0 0,0% 2 8,7% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
4,2 4,0 4,2
4,1
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
De uma maneira geral, os docentes consideram que o Regulamento Interno articula o normativo
legal em vigor com as especificidades físicas e humanas do Agrupamento de forma bastante satisfatória e
os inquiridos conhecem bastante bem o Regulamento Interno.
O conhecimento do Projeto Educativo é avaliado como satisfatório pelos alunos dos 2º e 3º
ciclos, embora as famílias tenham um conhecimento mais alargado deste documento.
Relativamente às atividades realizadas na escola, os alunos e as famílias revelaram conhecê-las
de forma excelente.
Os docentes avaliam de bastante satisfatória a forma como os documentos “Contrato de
Autonomia”, “Plano de Melhoria” e “PAA” estão construídos, respondendo à consecução dos objetivos
do Projeto Educativo.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 23
4.2 SERVIÇOS
4.2.1 TÉCNICO-PEDAGÓGICOS
4.2.1.1. “Utilizo a biblioteca para fazer trabalhos e leituras./ O meu educando utiliza a Biblioteca para fazer trabalhos e leituras./ O meu educando utiliza a Biblioteca para participar em atividades de leitura (Hora do Conto).”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
1ºC 2º/3ºC
21
PNDAlunos
1ºC 2º/3ºC JI
Famílias
117 48 59 5146
0,0%
85,5%
82,3%
0,0% 87,4% 12,6% 70,9% 29,1% 90,3% 9,7%
111 39 130 14
92,2% 7,8% 74,0% 26,0%
Média79,2%
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.2.1.2. “A Biblioteca possui os recursos necessários (livros, vídeos, computadores, etc.).”
V % V % V %
5 4 36,4% 6 26,1% 23 51,1%
4 3 27,3% 6 26,1% 14 31,1%
3 4 36,4% 7 30,4% 6 13,3%
2 0 0,0% 3 13,0% 2 4,4%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
4,0 3,6 4,3
4,0
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PND1ºC 2º/3ºC1ºC
Alunos Famílias
2º/3ºC JI
9
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 94,5% 5,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Média94,5%
94,5%
0,0%0,0%
156
S N S N
S
NS N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 24
4.2.1.3. “Os Serviços Técnico-Pedagógicos (Biblioteca, Sala de Estudo e Gabinete do Aluno) contribuem
para o sucesso educativo dos alunos.”
V % V % V %
5 4 36,4% 7 30,4% 22 48,9%
4 4 36,4% 8 34,8% 13 28,9%
3 2 18,2% 6 26,1% 9 20,0%
2 1 9,1% 1 4,3% 1 2,2%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI
4,0 3,8 4,2
4,0
1ºC 2º/3ºC
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.2.1.4. “Os serviços de apoio (sala de estudo e gabinete de aluno) adequam-se às necessidades dos
alunos.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
FamíliasAlunos
147
1ºC 2º/3ºC
PND
0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
120
JI 1ºC 2º/3ºC
24
89,1% 10,9% 0,0% 0,0%
18
Média89,1% 83,3%
86,2%
0,0% 0,0% 83,3% 16,7%
S N S N
S
N
S N S N
S
N
4.2.1.5. “O Serviço de Psicologia e Orientação é um recurso importante no apoio à resolução dos
problemas que surgem em contexto escolar.”
V % V % V %
5 4 36,4% 9 39,1% 34 75,6%
4 4 36,4% 8 34,8% 8 17,8%
3 3 27,3% 4 17,4% 3 6,7%
2 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,1 4,0 4,7
4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 25
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
JI 1ºC 2º/3ºC1ºC 2º/3ºC
153 12
Média92,7%
130 14
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 92,7% 0,0%7,3%
90,3%
91,5%
0,0% 0,0% 0,0% 90,3% 9,7%
S N S N
S
NS N S N
S
N
4.2.1.6. “A escola organiza atividades que me ajudam a melhor decidir as minhas opções escolares e
profissionais, tais como: atividades de orientação escolar e profissional nas aulas de cidadania, visitas de
estudo. / A escola organiza atividades com o objetivo de apoiar o meu educando na tomada de decisões
escolares e profissionais.” – Esta questão foi colocada aos alunos do 9º ano e respetivos Encarregados de
Educação.
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
1ºC
PNDAlunos Famílias
2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
39 7 34 0
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 84,8% 15,2% 0,0% 0,0%
84,8% 100,0%Média
92,4%
0,0% 0,0% 100,0% 0,0%
S N S N
S
N
S N S N
S
N
Os alunos e as famílias avaliam de bastante satisfatória a utilização da Biblioteca por parte
dos alunos. Os recursos existentes na Biblioteca são avaliados pelos alunos com o nível excelente,
enquanto que os docentes consideram-nos bastante satisfatórios.
Os inquiridos avaliam a contribuição dos Serviços Técnico-Pedagógicos para o sucesso
educativo dos alunos como bastante satisfatória.
Os alunos do 2º e 3º ciclos e famílias consideram bastantes satisfatória a adequação dos
serviços de apoio às suas necessidades.
A organização por parte da escola de atividades que contribuem para a decisão das suas
opções escolares e profissionais é considerada excelente pelos alunos de 9º ano e pelas suas
famílias.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 26
4.2.2 ADMINISTRATIVOS
4.2.2.1. “Os serviços administrativos funcionam bem.”
V % V % V %
5 5 45,5% 9 39,1% 23 51,1%
4 5 45,5% 11 47,8% 21 46,7%
3 1 9,1% 1 4,3% 1 2,2%
2 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,4 4,1 4,5
4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC
5 140 10 124 20140 25 59
1ºC 2º/3ºC JI
64 11
85,3% 14,7% 0,0% 0,0% 84,8% 15,2% 92,2% 7,8% 93,3% 6,7% 86,1% 13,9%
Média85,3% 84,8% 90,5%
86,9%
S
N
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
Os grupos inquiridos encontram-se bastante satisfeitos com o funcionamento dos Serviços
Administrativos deste agrupamento, sendo que uma parte dos docentes o considera excelente.
4.2.3 ESTRUTURAS DE APOIO
4.2.3.1. “O serviço de reprografia/ papelaria funciona bem.”
V % V % V %
5 0,0% 0,0% 41 91,1%
4 0,0% 0,0% 2 4,4%
3 0,0% 0,0% 2 4,4%
2 0,0% 0,0% 0 0,0%
1 0,0% 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,9
4,9
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 27
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos
15
0,0% 0,0% 0,0%
1ºC 2º/3ºC JI
Famílias
1ºC 2º/3ºC
150 130 14
0,0% 90,9% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0%
Média90,9% 90,3%
90,6%
0,0% 90,3% 9,7%
S N S N
S
NS N S N
S
N
Os inquiridos consideram excelente o funcionamento da reprografia/papelaria.
4.3 RELAÇÃO PEDAGÓGICA
4.3.1 ENSINO APRENDIZAGEM
4.3.1.1. “Os professores desenv olvem um trabalho cooperativo.”
V % V % V %
5 2 18,2% 10 43,5% 15 33,3%
4 6 54,5% 8 34,8% 19 42,2%
3 3 27,3% 4 17,4% 10 22,2%
2 0 0,0% 1 4,3% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
3,9 4,2 4,1
4,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.1.2. “Há uma boa relação professor- aluno.”
V % V % V %
5 8 72,7% 14 60,9% 12 26,7%
4 3 27,3% 6 26,1% 31 68,9%
3 0 0,0% 2 8,7% 2 4,4%
2 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total 4,5
JI 1ºC 2º/3ºC
Docentes
4,7 4,4 4,2 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 28
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
97,3% 2,7% 93,1% 6,9%
134 10
0,0% 0,0% 99,4% 0,6% 84,2% 15,8% 96,9% 3,1%
139 26 62 2 146 4166 1
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC
Média91,8% 95,8%
93,8%
2º/3ºC JI 1ºC
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.3.1.3. “Tenho oportunidade de participar nas aulas e esclarecer dúvidas.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
FamíliasPND
0,0% 0,0%
7
0,0% 0,0% 0,0% 0,0%0,0% 0,0% 97,6% 2,4% 95,8% 4,2%
1ºC 2º/3ºC
Alunos
163 4 158
1ºC 2º/3ºC JI
Média96,7%
96,7%
S N
S
N
S
N S N S N S N
4.3.1.4. “Participo em projetos e atividades da escola.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
0,0% 0,0% 0,0%0,0% 0,0%67,9%
112 53
0,0%0,0%
1ºC 2º/3ºC
166 1
JI1ºC 2º/3ºC
0,0% 99,4% 0,6% 32,1%
Média83,6%
83,6%
S N
S
N
S
N
S N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 29
4.3.1.5. “Os professores orientam-me quanto a hábitos de estudo e trabalho autónomo de acordo
com os meus progressos e dificuldades./ Os professores orientam o meu educando quanto a hábitos
de estudo e trabalho autónomo de acordo com os seus progressos e dificuldades.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
91,7% 8,3%90,9% 9,1% 0,0% 0,0% 94,0% 6,0%
163 4
0,0% 0,0%
1ºC 2º/3ºC
97,6% 2,4%
2º/3ºC
150 15 141 129 132
Média94,3% 92,8%
93,5%
1ºCJI
S N
S
N
S
NS N
S
N
S
N
4.3.1.6. “O uso de computadores é prática comum nas minhas aulas.”
V % V % V %
5 3 27,3% 6 26,1% 21 46,7%
4 2 18,2% 9 39,1% 14 31,1%
3 4 36,4% 2 8,7% 5 11,1%
2 2 18,2% 4 17,4% 3 6,7%
1 0 0,0% 2 8,7% 2 4,4%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
3,5 3,6 4,1
3,7
JI 1ºC 2º/3ºC
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.1.7. “O professor usa o computador para me ensinar./ Os professores usam recursos multimédia e
o computador para ensinar.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PND
0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Alunos Famílias
0,0% 0,0% 62,9% 37,1% 94,5% 5,5% 0,0% 0,0%
156 962
2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
105
1ºC
Média78,7%
78,7%
S N
S
N
S
NS N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 30
4.3.1.8. “O ensino nesta escola é exigente.”
V % V % V %
5 5 45,5% 9 39,1% 12 26,7%
4 5 45,5% 10 43,5% 27 60,0%
3 1 9,1% 2 8,7% 4 8,9%
2 0 0,0% 2 8,7% 2 4,4%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
4,4 4,1 4,1
4,2
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.1.9. “O ensino que é dado ao meu educando corresponde às minhas expectativas./ O meu professor
ensina bem.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Famílias
2º/3ºC JI
AlunosPND
91,3% 8,7% 87,5% 12,5%100,0% 0,0% 87,9% 12,1% 93,8% 6,3%
167 0
93,9%
0,0% 0,0%
2º/3ºC
145
Média
13 126
90,9%
92,4%
20 60 4 137
1ºC 1ºC
18
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.3.1.10. “Conheço as planificações e os critérios de avaliação./ Conheço as planificações e os critérios de
avaliação das diversas disciplinas e sei onde consultá-los./ Conheço as áreas de conteúdo e os critérios
de avaliação para a Educação Pré-escolar e sei onde consultá-los.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
73,6% 26,4%
106 38
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 89,7% 23,3%
115
76,7%
89,7%
148
JI 1ºC
76,7%
10,3% 79,7% 20,3%
3517 51 13
1ºC
Média
83,2%
2º/3ºC 2º/3ºC
S N S N
S
N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 31
4.3.1.11. “Utilizo a plataforma Moodle como recurso pedagógico.”
V % V % V %
5 1 9,1% 4 17,4% 13 28,9%
4 4 36,4% 7 30,4% 11 24,4%
3 3 27,3% 2 8,7% 7 15,6%
2 2 18,2% 4 17,4% 8 17,8%
1 1 9,1% 6 26,1% 6 13,3%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
2º/3ºC
3,2 3,0 3,4
JI 1ºC
3,2
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.1.12. “Utilizo a plataforma Moodle como recurso da aprendizagem.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PND2º/3ºC
93
Famílias
43,6% 0,0% 0,0%0,0% 0,0% 0,0%
Alunos
0,0% 0,0%
1ºC 2º/3ºC JI
0,0%
72
0,0% 56,4%
1ºC
0,0%
Média56,4%
56,4%
S N S N
S
N
S N S N S N
Os docentes avaliam o trabalho cooperativo que desenvolvem e o grau de exigência do
ensino neste agrupamento de bastante satisfatórios.
Todos os inquiridos avaliam a relação pedagógica professor/aluno de forma excelente, no
entanto os docentes do 1º, 2º e 3º ciclos, avaliam esta relação de bastante satisfatória.
Os alunos avaliam de forma excelente a oportunidade que têm de participar nas aulas e
esclarecer dúvidas e o conhecimento que têm das planificações e dos critérios de avaliação das
diversas disciplinas, e de forma bastante satisfatória a sua participação nos projetos e atividades da
escola.
As famílias avaliam o conhecimento que têm das planificações e dos critérios de avaliação das
diversas disciplinas/ áreas de conteúdo como bastante satisfatório.
Na opinião dos alunos e famílias, os professores orientam os alunos quanto a hábitos de
estudo e trabalho autónomo de acordo com os seus progressos e dificuldades de uma forma
excelente.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 32
A prática do uso de computadores nas aulas é avaliada com o nível bastantes satisfatório
pelos inquiridos.
A utilização da plataforma Moodle como recurso pedagógico e de aprendizagem é satisfatória
para os docentes e para os alunos de 2º e 3º ciclos.
4.3.2 EDUCAÇÃO ESPECIAL
4.3.2.1. “Costumo participar em ações de sensibilização sobre as diversas problemáticas que
caracterizam os alunos NEE que frequentam o Agrupamento.”
V % V % V %
5 1 9,1% 3 13,0% 4 8,9%
4 2 18,2% 8 34,8% 11 24,4%
3 5 45,5% 6 26,1% 16 35,6%
2 1 9,1% 4 17,4% 10 22,2%
1 2 18,2% 2 8,7% 4 8,9%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
2,9 3,3 3,0
3,1
JI 1ºC 2º/3ºC
54321
JI
1ºC
2º/3º
C
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
60,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
1ºC 2º/3ºC JI
30 45
40,0%
Média40,0%
40,0%
1ºC 2º/3ºC
0,0% 0,0%
S
N
S N S N S N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 33
4.3.2.2. “Incentivo os meus alunos a participarem em atividades que promovam a inclusão dos alunos
NEE na escola ou na comunidade.”
V % V % V %
5 7 63,6% 7 30,4% 8 17,8%
4 4 36,4% 9 39,1% 19 42,2%
3 0 0,0% 4 17,4% 10 22,2%
2 0 0,0% 1 4,3% 7 15,6%
1 0 0,0% 2 8,7% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,6 3,8 3,6
4,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.2.3. “Costumo interagir com os alunos com Necessidades Educativas Especiais/ Incentivo o meu
educando a interagir com os alunos com NEE./ Sinto que tenho formação adequada para lidar com os alunos
com Necessidades Educativas Especiais.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
6,7% 91,7% 8,3%
12
42,7% 57,3% 72,5% 27,5% 37,6% 62,4% 92,2% 7,8% 93,3%
103 59 5 140 10 132
PNDAlunos
2º/3ºC
Famílias
32 43 121 62
1ºC
46
Média42,7% 55,0% 92,4%
63,4%
JI 1ºC 2º/3ºC
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.3.2.4. “Sei que este Agrupamento é uma referência para a intervenção junto de alunos com
Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) e por isso tem em funcionamento Unidades de Ensino Estruturado
(UEE).”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Alunos FamíliasPND
20,0% 89,2% 10,8%
14
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 95,7% 4,3% 80,0%
Média
88,3%
JI 1ºC 2º/3ºC
44 2 120 30 116
1ºC 2º/3ºC
88,3% S N S N S N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 34
Relativamente à participação em ações de sensibilização sobre as diversas problemáticas
que caracterizam os alunos NEE que frequentam o Agrupamento, o pessoal docente avalia de
satisfatória e o pessoal não docente faz uma avaliação não satisfatória.
Os docentes avaliam como bastante satisfatório o incentivo que dão aos seus alunos na
interação com os alunos com NEE, já as famílias consideram-no execelente. Os alunos avaliam
este item como satisfatório.
O pessoal não docente avalia como não satisfatória a formação que lhes é dada para lidar
com alunos NEE.
As famílias avaliam de bastante satisfatório o conhecimento que têm sobre o facto deste
Agrupamento ser uma referência para a intervenção junto de alunos com Perturbação do
Espectro do Autismo (PEA) e por isso ter em funcionamento Unidades de Ensino Estruturado
(UEE).
4.3.3 ARTICULAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA
4.3.3.1. “Utilizo a plataforma Moodle para obter informações sobre a escola.”
V % V % V %
5 3 27,3% 10 43,5% 18 40,0%
4 6 54,5% 4 17,4% 15 33,3%
3 1 9,1% 3 13,0% 6 13,3%
2 1 9,1% 5 21,7% 4 8,9%
1 0 0,0% 1 4,3% 2 4,4%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4 3,7 4,0
3,9
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Alunos FamíliasPND
45,3% 54,7%0,0% 80,6% 19,4%0,0%0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
55,7%
29 35 62 88
58,7%
116 28
41,3%
1ºC 2º/3ºC
Média
JI 1ºC 2º/3ºC
55,7%
S N S N S N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 35
4.3.3.2. “O email institucional é uma ferramenta útil no trabalho que desenvolvo.”
V % V % V %
5 9 81,8% 11 47,8% 34 75,6%
4 2 18,2% 7 30,4% 10 22,2%
3 0 0,0% 2 8,7% 1 2,2%
2 0 0,0% 3 13,0% 0 0,0%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,1 4,7
4,6
4,8 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.3.3.3. “O email é útil nos meus contactos com os professores. O email institucional é útil para
comunicar com os professores.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
8,3%20,7%
2º/3ºC JI 1ºC
31,5% 82,8% 91,7%
119 311153
2º/3ºC
17,2% 79,3%
Famílias
113 52
PNDAlunos
Média
12
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 68,5%
76,5%
1ºC
132
68,5% 84,6%S N S N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.3.3.4. “Os encarregados de educação gerem e acompanham o tempo de estudo dos seus educandos.”
V % V % V %
5 0,0% 1 4,3% 4 8,9%
4 0,0% 4 17,4% 7 15,6%
3 0,0% 11 47,8% 24 53,3%
2 0,0% 6 26,1% 9 20,0%
1 0,0% 1 4,3% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
2,9 3,1
JI 2º/3ºC1ºC
3,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 36
4.3.3.5. “O meu encarregado de educação acompanha o meu estudo e verifica o cumprimento das
tarefas escolares./ Oriento o tempo de estudo e verifico o cumprimento das tarefas escolares do meu
educando.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
6,9%99,3% 0,7% 93,1%
149 1 134 10
0,0% 0,0% 97,0% 3,0% 83,6% 16,4%
5
Média
138 27
0,0% 0,0%
JI 1ºC 2º/3ºC
162
Famílias
1ºC 2º/3ºCPND
Alunos
90,3% 96,2%
93,3%
S N
S
N
S
N
S N
S
N
S
N
4.3.3.6. “O meu encarregado de educação participa nas atividades desenvolvidas na escola/
Agrupamento./ Sou convidado a participar em atividades desenvolvidas na escola / Agrupamento.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
AlunosPND
6,9%93,1%49,7% 50,3%0,0% 0,0% 15,0% 3,1% 97,3% 2,7%
62 2 146 4142 25
1ºC 2º/3ºC
Famílias
Média67,4% 95,8%
81,6%
85,0%
134 10
96,9%
2º/3ºC
82 83
JI 1ºC
S N
S
N
S N
S
N
S
N
S
N
4.3.3.7. “Os encarregados de educação procuram-me para obter informações sobre os seus
educandos.”
V % V % V %
5 6 54,5% 4 17,4% 6 13,3%
4 4 36,4% 10 43,5% 13 28,9%
3 1 9,1% 4 17,4% 17 37,8%
2 0 0,0% 4 17,4% 5 11,1%
1 0 0,0% 1 4,3% 4 8,9%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
1ºC 2º/3ºC
4,5 3,5 3,3
3,7
JI
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 37
4.3.3.8. “O meu encarregado de educação vai à escola frequentemente para obter informações sobre
os meus progressos e dificuldades/ Sou informado periodicamente sobre os progressos e dificuldades
do meu educando./ O meu encarregado de educação e o meu diretor de turma estabelecem
periodicamente contactos.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos
0,0% 0,0% 94,0% 6,0% 85,5% 14,5%
157
3,1%
10
96,9%
141
90,3%
1ºC 2º/3ºC
96,7% 3,3% 9,7%
145 145 13024
Famílias
2
Média
1ºC 2º/3ºC JI
62
89,7% 94,6%
92,2%
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.3.3.9. “Na escola é garantida a privacidade no atendimento a encarregados de educação.”
V % V % V %
5 8 72,7% 9 39,1% 9 20,0%
4 2 18,2% 7 30,4% 15 33,3%
3 0 0,0% 6 26,1% 13 28,9%
2 0 0,0% 1 4,3% 6 13,3%
1 1 9,1% 0 0,0% 2 4,4%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,5 4,0 3,5
4,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
13,9%
Média
93,4%
93,4%
0,0% 96,9% 3,1% 97,3% 2,7% 86,1%
2 146 4 124 20
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
2º/3ºC
62
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
S N S N S N
S
N
S
N
S
N
A utilização da plataforma Moodle pelos professores na obtenção de informações sobre a
escola é avaliada de forma bastante satisfatória, enquanto que as famílias ainda a utilizam de
forma satisfatória.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 38
Por seu lado, a utilidade do e-mail institucional no trabalho desenvolvido pelos docentes é
avaliado por estes como excelente enquanto que, para os alunos é considerado satisfatório e para
as famílias bastante satisfatório no contacto com os professores.
Ao contrário da avaliação excelente que as famílias e os alunos fazem da gestão e
acompanhamento do tempo de estudo, os docentes avaliam este descritor como satisfatório.
Os alunos avaliam a participação dos seus encarregados de educação nas atividades
desenvolvidas na escola/Agrupamento como satisfatória, apesar de 95.8% dos encarregados de
educação inquiridos admitirem ser convidados a participar nestas mesmas atividades.
O contacto que os encarregados de educação estabelecem periodicamente com os
professors/diretores de turma para obter informações sobre os progressos e dificuldades dos seus
educandos é avaliado de bastante satisfatório pelos alunos e de excelente pelas famílias. Por sua
vez, os professores avaliam como bastante satisfatória a obtenção de informações sobre os
educandos por parte dos encarregados de educação.
Os docentes avaliam a privacidade no atendimento a encarregados de educação como
bastante satisfatória, enquanto as famílas avaliam este parâmetro como excelente.
4.4 ESPAÇO SOCIAL
4.4.1. “O ambiente de trabalho é bom./ Gosto de estar nesta escola./ Gosto que o meu educando frequente esta escola.”
V % V % V %
5 8 72,7% 7 30,4% 14 31,1%
4 2 18,2% 9 39,1% 20 44,4%
3 0 0,0% 2 8,7% 9 20,0%
2 1 9,1% 3 13,0% 2 4,4%
1 0 0,0% 2 8,7% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,5 3,7 4,0
4,1
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 39
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
77,3% 85,8% 94,9%
86,0%Média
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
58 17 165 2 120 45 63 1 142 8 132 12
77,3% 22,7% 98,8% 1,2% 72,7% 27,3% 98,4% 1,6% 94,7% 5,3% 91,7% 8,3%
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.4.2. “Os assistentes operacionais desenvolvem um trabalho cooperativo.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
0,0% 0,0% 0,0%78,7% 21,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
59 16
1ºC 2º/3ºC JI
Média78,7%
78,7%
1ºC 2º/3ºCS
N
S N S N S N S N S N
4.4.3. “Considero que as ações de formação que frequentei contribuíram para um melhor desempenho da minha função.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
0,0% 0,0%0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
62 13
82,7% 17,3% 0,0% 0,0%
2º/3ºC1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
Média82,7%
82,7%
S
N
S N S N S N S N S N
4.4.4. “Sinto-me respeitado pelos assistentes operacionais./ Os assistentes operacionais são cordiais e colaborativos.”
V % V % V %
5 5 45,5% 8 34,8% 10 22,2%
4 5 45,5% 5 21,7% 23 51,1%
3 0 0,0% 7 30,4% 10 22,2%
2 0 0,0% 3 13,0% 2 4,4%
1 1 9,1% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
3,8 3,94,2
4,0
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 40
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
1,6%29,7% 98,4% 1,6% 96,0% 4,0% 98,4%
1 144 6 122 2
0,0% 0,0% 92,8% 7,2% 70,3%
2º/3ºC
Famílias
155 116 49 63
1ºC
12
PND
Média81,6% 97,6%
89,6%
Alunos
2º/3ºC JI 1ºC
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.4.5. “Sinto-me respeitado pelos professores.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Alunos Famílias
99,3% 0,7% 97,2% 2,8%
140 4
89,3% 10,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 98,4% 1,6%
63 1 149 1
2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
67 8
1ºC
PND
Média89,3% 98,3%
93,8%
S
N
S N S N
S
N
S
N
S
N
4.4.6. “Sinto-me respeitado pelos alunos./ Nesta escola respeitamo-nos uns aos outros.”
V % V % V %
5 7 63,6% 12 52,2% 13 28,9%
4 4 36,4% 5 21,7% 23 51,1%
3 0 0,0% 3 13,0% 7 15,6%
2 0 0,0% 2 8,7% 2 4,4%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,1 4,0
4,3
4,6 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
FamíliasPND
Alunos
0,0% 0,0% 0,0% 0,0%86,7% 13,3% 91,6% 8,4% 52,1% 47,9% 0,0% 0,0%
86 7965 10 153 14
1ºC 2º/3ºC
Média86,7% 71,9%
79,3%
JI 1ºC 2º/3ºCS
N
S
N
SN
S N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 41
4.4.7. “Sinto-me respeitado pelos encarregados de educação.”
V % V % V %
5 6 54,5% 6 26,1% 19 42,2%
4 4 36,4% 10 43,5% 19 42,2%
3 0 0,0% 3 13,0% 7 15,6%
2 1 9,1% 2 8,7% 0 0,0%
1 0 0,0% 2 8,7% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,4 3,7 4,3
4,1
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
0,0% 0,0% 0,0%93,3% 6,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
70 5
JI 1ºC 2º/3ºC1ºC 2º/3ºC
Média93,3%
93,3%
S
NS N S N S N S N S N
4.4.8. “A escola gere com justiça os conflitos que surgem.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Não Sei Sim Não Não sei Sim Não Não Sei
Famílias
2º/3ºC
70
JI
25
1ºC
62
41,3%
PNDAlunos
94,0% 6,0% 66,1% 33,9% 53,1% 5,3%
34 5 80 8
7,8%
157 10
80,0%
1ºC 2º/3ºC
109 56
0,0% 0,0%
54 20
53,3%
48,0%Média
64,0%
37,5% 13,9% 48,6%39,1%
S
S
N
S
N
S
N
NS
S
N
NSS
N
NS
Os inquiridos avaliam como bastante satisfatório o ambiente de trabalho e o gosto em
frequentar a escola, já as famílias avaliam-no como excelente.
Os assistentes operacionais avaliam como bastante saatisfatório o trabalho cooperativo
que desenvolvem e consideram igualmente bastante satisfatória a contribuição que as ações de
formação em que participaram tiveram no melhor desempenho da sua função.
Os inquiridos avaliam como bastante satisfatórios o respeito, a cordialidade e a
colaboração demonstrada pelos assistentes opreracionais à exceção das famílias que atribuem
excelente a este parâmetro.
O pessoal não docente e as famílias avaliam como excelente o respeito demonstrado pelos
pelos professores.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 42
A avaliação que os docentes e não docentes fazem relativamente ao respeito que os
alunos demonstram por eles é bastante satisfatória.
O respeito que os alunos demonstram uns pelos outros é avaliado como bastante
satisfatório.
O pessoal docente sente-se respeitado pelos EE de forma bastante satisfatória, enquanto
que o pessoal não docente avalia de forma excelente o respeito que os EE demonstram para
com eles.
No cômputo geral o grupo de inquiridos avalia a gestão de conflitos por parte da escola de
forma bastante satisfatória. No entanto, as famílias consideram não satisfatória esta gestão.
4.5 ESPAÇO FÍSICO
4.5.1. “As instalações da escola são mantidas em bom estado de conservação.”
V % V % V %
5 7 63,6% 2 8,7% 8 17,8%
4 3 27,3% 14 60,9% 24 53,3%
3 0 0,0% 4 17,4% 12 26,7%
2 1 9,1% 3 13,0% 1 2,2%
1 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
JI 1ºC 2º/3ºC
4,5 3,7 3,9
4,0
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
13,9%41,8% 81,3% 18,8% 87,3% 12,7% 86,1%
12 131 19 124 20
85,3% 14,7% 95,8% 4,2% 58,2%
2º/3ºC
64 11 160 7 96 69 52
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
Média85,3% 77,0% 84,9%
82,4%
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 43
4.5.2. “As instalações da escola estão limpas.”
V % V % V %
5 6 54,5% 4 17,4% 11 24,4%
4 4 36,4% 10 43,5% 19 42,2%
3 0 0,0% 6 26,1% 13 28,9%
2 1 9,1% 2 8,7% 2 4,4%
1 0 0,0% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
3,9
JI 1ºC 2º/3ºC
4,4 3,6 3,9 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Famílias
92,0%
PND
8,0% 88,9% 11,1%
128 16
0,0% 0,0% 92,8% 7,2% 42,4% 57,6% 96,9% 3,1%
70 95 62 2 138 12155 12
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
Alunos
Média67,6% 92,6%
80,1%
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.5.3. “Sinto-me seguro nesta escola./ O meu educando está seguro nesta escola e tem um bom
acompanhamento dentro das instalações.”
V % V % V %
5 9 81,8% 11 47,8% 22 48,9%
4 1 9,1% 6 26,1% 15 33,3%
3 0 0,0% 4 17,4% 7 15,6%
2 0 0,0% 1 4,3% 1 2,2%
1 1 9,1% 1 4,3% 0 0,0%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
4,5 4,1 4,3
4,3
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC JI
98,4% 1,6% 96,0% 4,0% 88,9% 11,1%
144 6 128 16
92,0% 8,0% 98,8% 1,2% 77,0% 23,0%
127 38 63 169 6 165 2
1ºC 2º/3ºC
Média92,0% 87,9% 94,4%
91,4%
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 44
4.5.4. “Os recursos informáticos disponibilizados são suficientes e funcionais (computadores, acesso à
www e quadros interativos).”
V % V % V %
5 0 0,0% 1 4,3% 10 22,2%
4 3 27,3% 4 17,4% 17 37,8%
3 2 18,2% 7 30,4% 7 15,6%
2 2 18,2% 5 21,7% 9 20,0%
1 4 36,4% 6 26,1% 2 4,4%
Média Ponderada
Média Total
2,4 2,5 3,5
2º/3ºC
Docentes
2,8
JI 1ºC
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
4.5.5. “Os recursos audiovisuais disponibilizados são suficientes e adequados (televisão, leitores de dvd
ecd).”
V % V % V %
5 1 9,1% 1 4,3% 11 24,4%
4 2 18,2% 7 30,4% 17 37,8%
3 3 27,3% 6 26,1% 9 20,0%
2 2 18,2% 6 26,1% 7 15,6%
1 3 27,3% 3 13,0% 1 2,2%
Média Ponderada
Média Total
Docentes
2,6 2,9 3,7
JI 1ºC 2º/3ºC
3,1
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
O estado de conservação da escola, bem como a limpeza das instalações, são avaliadas por
todos os inquiridos como bastante satisfatórias.
Os inquiridos avaliam como excelente a segurança e o acompanhamento dentro das
instalações da escola à exceção dos docentes que avaliam o parâmetro como bastante
satisfatório.
Os recursos informáticos disponibilizados, bem como a sua funcionalidade e a quantidade
e a adequação dos recursos audiovisuais existentes são avaliados como satisfatórios pelos
docentes.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 45
4.6 AEC – ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
4.6.1. . “Gosto de frequentar as AEC. / Estou satisfeito com o funcionamento das AEC (Atividades de Enriquecimento Curricular).”
V % V % V %
5 2 18,2% 3 13,0% 0,0%
4 6 54,5% 11 47,8% 0,0%
3 3 27,3% 4 17,4% 0,0%
2 0 0,0% 4 17,4% 0,0%
1 0 0,0% 1 4,3% 0,0%
Média Ponderada
Média Total 3,7
Docentes
JI 1ºC 2º/3ºC
3,9 3,5 54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
0,0% 92,0% 8,0% 0,0% 0,0%
12
0,0% 0,0% 98,2% 1,8% 0,0% 0,0% 0,0%
3 138
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
164
Média98,2% 92,0%
95,1%
PNDAlunos Famílias
S N
S
N S N S N
S
NS N
Os docentes avaliam como bastante satisfatório o funcionamento das AEC . Já os EE e
alunos fazem uma avaliação excelente deste funcionamento.
4.7 AAAF - ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO DE APOIO À FAMÍLIA/ PROLONGAMENTO (PRÉ-ESCOLAR)
4.7.1. “Considero que as atividades de apoio à família (prolongamento) no Pré -escolar funcionam bem.
V % V % V %
5 2 18,2% 0,0% 0,0%
4 6 54,5% 0,0% 0,0%
3 2 18,2% 0,0% 0,0%
2 1 9,1% 0,0% 0,0%
1 0 0,0% 0,0% 0,0%
Média Ponderada
Média Total 3,8
JI 1ºC 2º/3ºC
3,8
Docentes
54321
JI
1ºC
2º/3ºC
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 46
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
Média82,7%
82,7%
JI1ºC 2º/3ºC 1ºC 2º/3ºC
62 13
82,7% 17,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
PNDAlunos Famílias
0,0%
S
N
S N S N S N S N S N
4.7.2. “Estou satisfeito com o funcionamento das atividades de animação de apoio à família.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
PNDAlunos Famílias
1ºC 2º/3ºC 1ºC
0,0% 0,0%0,0% 0,0% 97,5% 2,5% 0,0% 0,0%0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
2º/3ºCJI
Média97,5%
97,5%
39 1
S N S N S N
S
N S N S N
Os docentes e não docentes do Pré-escolar avaliam de bastante satisfatório o
funcionamento das atividades de animação de apoio à família (prolongamento).
O grau de satisfação dos encarregados de educação face ao funcionamento das atividades
de animação de apoio à família (prolongamento) é excelente.
4.8 SÍNTESE DAS SUGESTÕES APRESENTADAS PELOS INQUIRIDOS
• Gerir com maior justiça e eficácia os conflitos que surgem com alunos problemáticos e em casos
de indisciplina recorrente.
• As auxiliares da ação educativa deviam ter uma postura mais correta e ser mais interventivas,
sobretudo em situações de indisciplina entre alunos.
• Maior cooperação entre os assistentes operacionais.
• Maior formação para os assistentes operacionais.
• Maior afetividade por parte das assistentes operacionais do 1º ciclo, no que diz respeito ao
relacionamento com os alunos do 1º ciclo.
• Alteração do horário de entrada no período da tarde dos alunos do 1º ciclo e JI de forma a que
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 47
não coincida com o horário de saída dos alunos dos 2º e 3º ciclos.
• Dar a conhecer aos encarregados de educação do 1º ciclo no início do ano, em reunião, o
funcionamento e a divugação de projetos do agrupamento.
• Utilizar uma escala de 1 a 5 nos questionários aos encarregados de educação.
• Acesso a todas as casas de banho independentemente da hora estipulada para as limpezas.
• O asseio da escola e o civismo dos alunos em geral deveriam ser tratados de forma prioritária.
• Falhas no programa dos sumários condicionam o bom funcionamento das aulas.
• Maior vigilância nos espaços menos visíveis da escola sede.
• Criação de um acesso com proteção para a chuva (Escola da Amorosa).
• Maior variedade na ementa dos almoços e melhor qualidade da comida.
• Melhorar a higiene nas casas de banho, apetrechamento de papel higiénico e toalhetes. Melhorar
também a limpeza dos balneários.
• Controle dos estores exteriores das salas de aula por parte do professor.
• O horário dos serviços administrativos (abertura coincidente com o início das aulas dod 1º ciclo e
JI – 9h).
• Coerência no cumprimento das regras definidas para todas as famílias na hora de saída dos seus
educandos.
• Avaliar e melhorar a competência das assistentes operacionais.
• Prolongamento nos JI ser assegurado por animadores.
• Melhorar a supervisão dos alunos na escola.
• Maior apetrechamento dos recreios das escolas do 1º ciclo.
• Aumentar a vigilância/controle na portaria da escola, exigindo a identificação de quem entra.
• Maior limpeza na escola.
• Funcionamento das AEC a partir das 16 horas.
• Assegurar a qualidade das refeições servidas na cantina.
• Facilitar aos alunos o acesso à biblioteca durante os intervalos.
• Criar mecanismos de prevenção e controlo de bullying eficientes.
• Construção de um pavilhão para ginástica. (Alunos 1º ciclo).
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 48
4.9 Cantina
4.9.1. “Estou satisfeito com a qualidade das refeições servidas nesta escola ./ Estou satisfeito com a qualidade das refeições servidas na escola do meu educando.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
68,8%
9 109 25
56,6% 43,4%
78,8% 74,1%
76,5%
0 104 13 55
0,0% 0,0%
Média
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
60 46
31,3% 84,5% 15,5%
2º/3ºC
25
88,9% 11,1%
PDAlunos Famílias
81,3% 18,7%
49
S N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
4.9.2. “Estou satisfeito com o atendimento da cantina.”
Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não Sim Não
0 0
0,0% 0,0%
92,2%
92,2%
93,8%
0 0 106 11 75
0,0% 0,0%
Média
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
0 0
6,3% 0,0% 0,0%90,6% 9,4%
PDAlunos Famílias
0,0% 0,0%
0 0
2º/3ºC
5
S N
S
N
S
NS N S N S N
Os alunos e as famílias, de uma forma geral, avaliam a qualidade das refeições
servidas na escola de bastante sat isfatória.
O atendimento da cantina é avaliado como excelente pelos alunos.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 49
4.10 Bufete
4.10.1. “Os produtos alimentares disponíveis no bufete são saudáveis.”
S N S N S N S N S N S N S N
36 1
PD
Alunos Famílias
PND
0 0 0
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
0 0 53 4 0 0 0
97,3% 2,7% 0,0% 0,0% 53,0% 4,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Média97,3% 53,0%
73,5%
26 2
70,3% 5,4%
70,3%
0,0%
S N S N S N S N S N S N S N
4.10.2. “Os produtos alimentares disponíveis no bufete são variados.”
S N S N S N S N S N S N S N
PND
18 10
64% 36%
64%
59,0%
PD
22 035
48,6% 61,4%
2º/3ºC
Alunos Famílias
0,0% 0,0%
0 0
0,0% 0,0%
19 18 0 0
51,4%
Média51,4%
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
0 0 0
0,0%
61,4%
38,6% 0,0% 0,0% 0,0%
S N S N S N S N S N S N S N
4.10.3. “O atendimento do bufete é satisfatório.”
S N S N S N S N S N S N S N
96% 4%
27 1
PND
96,9%
96%
2º/3ºCPD 1ºC 2º/3ºC JI 1ºC
0,0%
36 1
0,0%0,0% 0,0%97,3% 2,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%0,0% 0,0%
Média97,3%
S N S N S N S N S N S N S N
4.10.4. “O horário de funcionamento do bufete é adequado.”
S N S N S N S N S N S N S N
0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
16 21 0 0
Média43,2%
43,2% 56,8%
1ºC 2º/3ºC JI 1ºC 2º/3ºC
0
0,0%
0
PDAlunos Famílias
0 0 0 0 0 0
43% 57%
43%
43,1%
PND
12 16
S N S N S N S N S N S N S N
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 50
Os inquiidos consideram os produtos alimentares disponíveis no bufete saudáveis e
avaliam esta oferta de excelente por parte dos docentes, bastante satisfatória por parte do pessoal não
docentes e pouco satisfatória por parte dos alunos.
A variedade dos produtos é avaliada como satisfatória por todos os inquiridos.
Os docentes consideram excelente o atendimento do bufete. Já em relação ao seu horário de
funcionamento, a avaliação que os docentes fazem é não satisfatória.
4.11 PONTOS DE DESTAQUE RELATIVAMENTE AOS QUESTIONÁRIOS
4.11.1.PONTOS FORTES
ESTRUTURA, GESTÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
• Trabalho desenvolvido pelos Departamentos no que concerne à programação, organização e
desenvolvimento das atividades inerentes aos grupos;
• Informação sobre as atividades realizadas na escola, na opinião das famílias e dos docentes
do JI;
• Abertura da escola à comunidade;
• Conhecimento do PAA por parte dos alunos e famílias.
SERVIÇOS
• Recursos existentes na Biblioteca na opinião dos alunos dos 2º e 3º ciclos;
• Importância do Serviço de Psicologia e Orientação no apoio à resolução dos problemas que
surgem em contexto escolar, segundo os alunos, famílias dos 2º e 3º ciclos;
• Organização de atividades com o objetivo de apoiar os alunos do 9º ano na tomada de decisões
escolares e profissionais, na opinião das famílias;
• Funcionamento dos Serviços Administrativos, na opinião dos professores dos 2º/3º ciclos e
famílias;
• Funcionamento da papelaria e reprografia, na opinião dos docentes de todos os inquiridos;
• Atendimento da cantina na opinião dos alunos;
• Atendimento do bufete na opinião dos docentes e alunos 2º e 3º ciclos.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 51
RELAÇÃO PEDAGÓGICA
• Relação professor-aluno;
• Possibilidade de expressar dúvidas nas aulas na opinião dos alunos;
• Orientação dos alunos para os hábitos de estudo e trabalho autónomo;
• A exigência do ensino/forma de ensinar nesta escola.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
• Incentivo dado pelos professores aos alunos para participarem em atividades que promovam a
inclusão dos alunos NEE na opinião das famílias;
ARTICULAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA
• Utilidade do email institucional no trabalho dos docentes;
• Comparência dos encarregados de educação na escola para saber informações, na opinião das
famílias e alunos;
• Participação dos encarregados de educação nas atividades da escola, na opinião das famílias;
• Garantia de privacidade no atendimento aos encarregados de educação segundo as famílias e
docentes do JI;
• Convite aos encarregados de educação para participarem nas atividades da escola/ agrupamento.
ESPAÇO SOCIAL
• Ambiente de trabalho pelos professors do JI;
• Respeito entre encarregados de educação e comunidade educativa;
• Satisfação das famílias relativamente à frequência da escola dos seus educandos.
ESPAÇO FÍSICO
• Condições de conservação das instalações na opinião dos docentes do JI
• Segurança da escola na opinião dos docentes do JI, pessoal não docente e famílias;
• Limpeza da escola na opinião das famílias.
AEC (1º ciclo)
• Funcionamento das AEC no 1º ciclo, na opinião dos alunos e famílias;
AAAF (Pré-escolar)
• Funcionamento das atividades de apoio à família na opinião das famílias.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 52
4.11.2.PONTOS A MELHORAR
ESTRUTURA, GESTÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
• Consideração dada pela Direção às opinião dos docentes;
• Divulgação das deliberações e recomendações do Conselho Geral pelo pessoal não docente;
• Conhecimento das funções do Conselho Geral pelas famílias;
• Conhecimento do Projeto Educativo por parte de alunos.
SERVIÇOS
• O horário de atendimento do bufete, na opinião dos docentes;
• Variedade dos produtos do bufete na opinião do pessoal docente.
RELAÇÃO PEDAGÓGICA
• Utilização da plataforma Moodle como recurso pedagógico, na opinião dos d ocent es e d os
a lun os .
EDUCAÇÃO ESPECIAL
• Participação em ações de sensibilização sobre as diversas problemáticas que caracterizam os
alunos NEE que frequentam o Agrupamento por parte do pessoal docente e não docente;
• Interação e colaboração dos discentes com alunos com NEE.
• Falta de formação adequada para lidar com alunos NEE na opinião do pessoal não docente.
ARTICULAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA
• Utilização da plataforma moodle para obter informações da escola por parte da família;
• Gestão e acompanhamento do tempo de estudo por parte da família na opinião dos docentes.
ESPAÇO SOCIAL
• Gestão dos conflitos que surgem na opinião das famílias.
ESPAÇO FÍSICO
• Recursos informáticos e audiovisuais disponíveis na opinião dos docentes do pré-escolar e 1º ciclo.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 53
5.1 1º CEB
5.1.1 AVALIAÇÃO INTERNA – ANÁLISE C O M P A R A T I V A D O S R E S ULTADOS POR DISCIPLINA
Comparação da média da avaliação global do 1º ciclo no 3º período do Agrupamento no triénio 2013/2016 e 2016/2017
75
80
85
90
95
100% sucesso do 1º ciclo
2013/16
2016/17
Tabela 1. Comparação dos valores da média em Gráfico 1. Comparação das percentagens média do 1º ciclo percentagem do 1º ciclo entre 2013/16 e 2016/17 por disciplina no 3º P.
No 1º ciclo, comparando a média dos resultados positivos – total escolas do agrupamento – do 3º
período, do triénio 2013/2016 e do 3º período 2016/17, verificou-se um aumento do sucesso
escolar em todas as disciplinas à exceção de Estudo do Meio (-1,4%).
5.1.2 TAXA DE SUCESSO DO 1ºCEB
Comparação da taxa de sucesso no 1º CEB entre 2013/16 e 2016/17
Ano letivo 2013/14 2014/15 2015/16 Média 2016/17
Total de alunos 805 858 858 837
% 96,8% 97,8% 97,9% 97,5% 98,6%
Obs: 779 alunos
aprovados
26 retidos (3,2%)
839 alunos
aprovados
19 retidos (2,2%)
840 alunos
aprovados
18 retidos (2,1%)
825 alunos
aprovados
12 retidos (1,4%)
Tabela 8. Comparação da taxa de sucesso no 1º ciclo, desde o ano letivo 2013/14 até 2016/17.
A taxa de sucesso aumentou ao longo dos últimos 4 anos.
1º ciclo
2013/14 2014/15 2015/16 Média 2016/17 Evol
Port 93,0 94,3 96,3 94,5 94,6 0,1
E. Meio 98,4 98,4 99,2 98,7 97,3 -1,4
Mat 91,9 92,5 91,9 92,1 92,5 0,4
Ap. Est.
95,4 98,1 96,8 97,3 0,5
Express
98,1 99,7 98,9 99,2 0,3
Cidada 98,3 99,1 99,2 98,9 99,4 0,5
Inglês
98,1 98,1 99,2 1,1
Média 95,4 96,3 97,4 96,7 96,3 -0,4
5 AVALIAÇÃO SUMATIVA DOS ALUNOS
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 54
5.2 2º CEB
5.2.1 AVALIAÇÃO INTERNA – ANÁLISE C O M P A R A T I V A D O S R E S ULTADOS POR DISCIPLINA
Comparação da média da avaliação global do 2º ciclo no 3º período do Agrupamento no triénio 2013/2016 e 2016/2017
.
50
60
70
80
90
100% sucesso do 2º ciclo
2013/1
6
2016/1
7
Tabela 2. Comparação dos valores da média em Gráfico 2. Comparação das percentagens do 2º ciclo no 3º período percentagem do 2º ciclo entre 2013/16 e 2016/17 entre 2013/16 e 2016/17. por disciplina no 3º período
Comparando os dados referentes à avaliação do 3º período do presente ano letivo com a média do 3º
período do triénio 2013/16, no 2º ciclo verificou-se uma melhoria em todas as disciplinas à exceção de
Ciências Naturais (-0,98%) e EMRC (-0,56%). Destaca-se o sucesso à disciplina de Inglês com o aumento
de 9,56%.
5.2.2 TAXA DE SUCESSO DO 2º CEB
Comparação da taxa de sucesso no 2º CEB entre 2013/16 e 2016/17
Ano letivo 2013/14 2014/15 2015/16 Média 2016/17
Total de alunos 529 492 438 487
% 89,2% 90,9% 92,9% 91% 94%
Obs: 472 alunos
aprovados
57 retidos (10,8%)
447 alunos
aprovados
45 retidos (9,1%)
407 alunos
aprovados
31 retidos (7,1%)
457 alunos
aprovados
30 retidos (6%)
Tabela 8. Comparação da taxa de sucesso no 2º ciclo, desde o ano letivo 2013/14 até 2016/17.
A taxa de sucesso aumentou ao longo dos últimos 4 anos.
2º CICLO
2013/14 2014/15 2015/16 Média 2016/17 Evol
Port 83,7 87,9 91,1 87,6 89,01 1,41
Ing 69,8 71,2 78,3 73,1 82,66 9,56
HGP 84,8 85,8 87,2 85,9 91,95 6,05
Mat 71,3 70,1 73,0 71,5 73,49 1,99
CN 85,1 91,7 91,8 89,5 88,52 -0,98
EV 95,4 97,5 96,6 96,5 97,27 0,77
ET 95,7 96,6 95,2 95,8 96,83 1,03
EM 94,6 98,3 95,8 96,2 97,07 0,87
EF 97,5 96,1 97,3 97,0 97,27 0,27
Cida 97,2 94,9* 93,9 95,6 96,30 0,7
EMRC 99,7 99,2* 99,1 99,4 98,84 -0,56
Méd 86,4 88,4 89,6 88,1 88,96 0,86
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 55
5.3 3º CEB
5.3.1 AVALIAÇÃO INTERNA - ANÁLISE C O M P A R A T I V A D O S R E S ULTADOS POR DISCIPLINA
Comparação da média da avaliação global do 3º ciclo no 3º período do Agrupamento no triénio 2013/2016 e 2016/2017
3º ciclo
2013/14 2014/15 2015/16 Média 2016/17 Evol
Port 87,0 83,6 84,0 84,9 90,2 5,3
Ing 82,3 87,2 79,6 83,0 86,3 3,3
Fran 75,1 88,1 79,6 80,9 88,8 7,8
Hist 79,0 85,7 82,7 82,5 86,3 3,8
Geog 88,0 88,8 88,5 88,4 94,6 6,2
Mat 64,7 65,5 56,8 62,3 69,5 7,2
CN 89,0 91,0 85,5 88,5 92,6 4,1
CFQ 86,8 87,8 78,7 84,4 93,4 9,0
EV 90,4 96,5 89,0 92,0 92,8 0,8
ET 80,0 80,1 83,4 81,2 96,6 15,4
TIC * 98,8 83,4 91,1 99,1 8,0
EF 80,0 98,8 96,9 91,9 98,8 6,9
Cid 97,9 97,7 91,7 95,8 97,2 5,3
EMRC 95,9 100,0* 100,0 98,0 100,0 3,3
Méd 82,0 86,6 82,2 84,3 91,7 7,4
Gráfico 3. Comparação das percentagens do 3º ciclo no 3º período entre 2013/16 e 2016/17.
Tabela 3. Comparação dos valores da média em percentagem do 3º ciclo entre 2013/16 e 2016/17 por disciplina no 3º período (não se contabilizou ET, Cid e EMRC).
Comparando os dados referentes à avaliação do 3º período do presente ano letivo com a média do 3º
período do triénio 2013/16, no 3º ciclo verificou-se uma melhoria em todas as disciplinas, destacando-
se a disciplina de Educação Tecnológica (15,4%).
5.3.2 AVALIAÇÃO EXTERNA – PROVAS FINAIS DE PORTUGUÊS E DE MATEMÁTICA (9º
ANO)
Neste agrupamento, 177 alunos foram admitidos às provas finais de Português e 178 a
Matemática do 9º ano de escolaridade, na 1ª fase.
A percentagem média das provas foi de 56% na disciplina de Português e de 51% na disciplina
de Matemática, na 1ª fase.
Na 2ª fase candidataram-se 6 alunos ficando apenas 1 aluno aprovado.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 56
MÉDIA DAS PROVAS FINAIS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA DE 9º ANO 2013/14, 2014/15, 2015/16 E 2016/17
2013-14 Prova Final
2014-15 Prova Final
2015-16 Prova Final
2016-17 Prova Final
Comparação 2015/16 e 2016/17
Português 56,0% 62,1% 58% 56% -2%
Média Nacional 55,0% 58% 57% 58% +1%
Variação MN/Esc +1,0% +4,1% +1% -2%
Matemática 61,0% 53,5% 44% 51% +7%
Média Nacional 51,0% 48% 47% 53% +6%
Variação MN/Esc +10,0% +5,5% -3% -2%
Relativamente ao ano letivo anterior, verifica-se uma descida da média da Prova Final de
Português no Agrupamento, ficando abaixo da média nacional. Na Prova Final de Matemática
assistimos a um aumento acentuado da média, comparativamente com o ano 2015-16, apesar
desta continuar abaixo da média nacional.
TAXA DE SUCESSO DA AVALIAÇÃO EXTERNA DO 3º CEB
Nos últimos 5 anos verifica-se uma oscilação nos resultados alcançados na avaliação
externa com uma tendência de decréscimo a Português. O mesmo não se verifica com a Matemática
que este ano apresenta um aumento no sucesso.
Positivas Negativas Total
Ano 5 4 3 Total % 2 1 Total %
Po
rtu
guês
2013 0 21 47 68 50,7% 66 0 66 49,3% 134
2014 1 27 82 110 78% 47 1 48 22% 158
2015 6 39 85 130 90,3% 14 0 14 9,7% 144
2016 5 50 98 153 77% 45 0 45 23% 198
2017 4 38 92 134 76% 40 3 43 24% 177
Mat
emát
ica 2013 6 16 33 55 40,4% 63 18 81 59,6% 136
2014 11 46 60 117 75% 37 1 38 25% 155
2015 16 27 44 87 60,4% 36 21 57 39,6% 144
2016 9 29 46 84 42% 76 38 114 58% 198
2017 16 38 40 94 53% 57 27 84 47% 178
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 57
5.3.3 TAXA DE SUCESSO DO 3º CEB Comparação da taxa de sucesso no 3º CEB entre 2013/14 e 2015/16
Ano letivo 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17
Total de alunos 613 595 642 565
% 88,3% 92,4% 86,0% 96,5%
Obs: 542 alunos aprovados
72 retidos (11,7%)
550 alunos aprovados
45 retidos (7,6%)
550 alunos aprovados
92 retidos (14,3%)
545 alunos aprovados
20 retidos (3,5%)
Tabela 8. Comparação da taxa de sucesso no 3º ciclo, desde o ano letivo 2013/14 até 2015/16.
A taxa de sucesso no 3º ciclo aumentou este ano letivo, contrariamente à tendência de descida
verificada no ano anterior.
5.4 MEDIDAS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
5.4.1 ANÁLISE DA TAXA DE SUCESSO
5.4.1.1 1º CEB - APOIO EDUCATIVO
1º ciclo Nº de alunos
que frequentaram
Sucesso Sucesso
(%)
Port 196 155 79,1%
Mat 197 137 69,5%
A disciplina que maior sucesso obteve, nos alunos do Apoio Educativo, foi a Português, com taxa
de sucesso de 79,1%. Na disciplina de Matemática também se observa uma taxa de sucesso positiva de
69.5% no total de alunos do 1º ciclo apoiados.
5.4.1.2 2º CEB - APOIO AO ESTUDO
O sucesso foi positivo na disciplina de Português (54%) e abaixo de 50% na disciplina de
Matemática (36,9%) no total dos alunos do 2º ciclo apoiados.
2º ciclo Nº de alunos
que frequentaram
Sucesso Sucesso
(%)
Port 87 47 54,0%
Mat 111 41 36,9%
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 58
5.4.1.3. 3º CEB – APOIO PEDAGÓGICO ACRESCIDO
3º ciclo Nº de alunos
que frequentaram
Sucesso Sucesso
(%)
Port 33 18 54,5%
Mat 116 36 31,0%
Ing 9 3 33,3%
Neste ciclo de ensino verifica-se uma taxa de sucesso na disciplina de Português de (54.5%). Na
disciplina de Matemática e Inglês a taxa de sucesso encontra-se muito abaixo dos 50% nomeadamente
31.0% e 33,3% tendo em conta o total de alunos do 3º ciclo que frequentaram o Apoio Pedagógico
Acrescido.
5.4.1.4 1º CEB – COADJUVAÇÃO EM SALA DE AULA
1º ciclo Nº de alunos que frequentaram Sucesso Sucesso (%)
Port 836 796 95,2%
Mat 836 777 92,9%
Podemos verificar queno 1º ciclo a taxa de sucesso em todas as disciplinas foi superior a 90%.
5.4.1.5 2º CEB – COADJUVAÇÃO EM SALA DE AULA
5º ano Nº de alunos
apoiados Sucesso
Sucesso (%)
Mat 72 31 43,1%
No 2ºCEB, apenas no 5º ano, o sucesso foi superior a 43%, na disciplina de matemática.
5.4.1.6 3º CEB – COADJUVAÇÃO EM SALA DE AULA
7º ano Nº de alunos
apoiados Sucesso
Sucesso (%)
8º ano Nº de alunos
apoiados Sucesso
Sucesso (%)
Port 6 3 50,0% Port 5 5 100,0%
Mat 73 22 30,1% Ing 57 29 50,9%
Ing 46 26 56,5% Fran 12 4 33,3%
Fran 8 4 50,0% Mat 19 6 31,6%
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 59
No 3º CEB, 7º ano, o sucesso foi superior ou igual a 50% nas disciplinas de Português, Inglês e Francês e
inferior a 50% na disciplina de Matemática. No 8º ano o sucesso foi positivo nas disciplinas de Português
(100%) e de Inglês (50,9%) e menos positivo nas disciplinas de Francês (33,3%) e de Matemática (31,6%)
5.5 TAXA DE ABANDONO ESCOLAR
Em 2016/ 2017 o abandono do 1º ciclo foi de 0,12% correspondente a 1 aluno num universo de
837 alunos, no 2º e 3º ciclos foi de 0,6%, correspondente a 5 alunos do 2º ciclo e 1 alunos do 3º ciclo
num universo de 1070 alunos dos dois ciclos.
6 QUADROS DE VALOR E EXCELÊNCIA
Nível de ensino Quadro de valor Quadro de excelência
1º 0 36 2º 0 53 3º 0 30
4º 8 49
5º 5 34 6º 10 55
7º 9 17
8º 4 10 9º 8 8
TOTAL 44 292
7 AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Os membros do conselho pedagógico analisaram o conteúdo do relatório anual do Plano Anual
de Atividades. O Conselho emitiu um parecer no qual considera que este relatório demonstra com
clareza e objetividade o empenho e dinamismo com que a comunidade docente do agrupamento
desenvolveu um vasto leque de atividades diversificadas no âmbito do PAA, com evidentes benefícios
para os alunos, em termos pedagógicos, pessoais e sociais.
Objetivos do Projeto Educativo/ nº de atividades em que são priorizados
Objetivos priorizados
1
2
3
4
5
6
7
8
11
12
13
14
1
Total geral
175 - previstas 168- realizadas
56 97 11 107 0 25 5 35
Os oito objetivos do projeto educativo foram enquadrados, de forma distinta, nas cento e
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 60
sessenta e oito atividades realizadas. Os objetivos 4, 2 e 1 foram, por ordem decrescente, os mais
trabalhados. Só estes três objetivos representam 77,4% das indicações referidas.
8 AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
A avaliação da Biblioteca Escolar no ano letivo 2016/2017 contemplou 4 domínios da ação da
biblioteca em simultâneo a saber:
Intervenção no domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem
A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média.
A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e
comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.
Domínio B. Leitura e Literacia
B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura.
B.2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura.
Domínio C. Projetos e parcerias
• C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/ bibliotecas.
• C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.
• C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias.
Domínio D. Gestão da BE
D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão,
funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.
D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola.
D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção
Através dos questionários realizados e aplicados aos docentes, famílias e alunos, obtiveram-se os
seguintes resultados em cada um dos domínios.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 61
Pontos fortes Bom desempenho, uma vez que foi obtida nos quatro domínios avaliados uma média global superior a 3
numa escala de 1 a 4.
• Articulação sistemática da equipa das professoras bibliotecárias no sentido de desenvolver um
projeto comum em todas as bibliotecas, traduzido na dinamização de atividades com
características semelhantes, contribuindo desta forma para a consecução do projeto educativo
do Agrupamento.
• A biblioteca fomentou um trabalho colaborativo de intervenção no apoio ao currículo e na
formação para as literacias tendo desenvolvido uma ampla diversidade de estratégias e de
atividades de leitura de que se destaca o projeto de suporte à educação literária. Sempre que
foi possível, desenvolveu ações promotoras do uso da informação, dos media e das tecnologias
digitais.
• A biblioteca manteve um envolvimento sistemático em projetos da escola e parcerias com
entidades exteriores. Fomentou a participação dos pais, encarregados de educação e famílias
em atividades conjuntas, contribuindo para o enriquecimento do papel formativo da escola e
para a sua visibilidade e integração na comunidade.
• A BE está integrada no Agrupamento e articula com as suas estruturas e serviços de gestão
pedagógica, sendo reconhecida como um recurso ao serviço deste.
• Responde às necessidades da organização e dos utilizadores disponibilizando boas condições de
espaço, equipamento e funcionamento.
Podemos concluir que o trabalho desenvolvido pelas bibliotecas escolares teve um impacto
consistente e positivo, apresentando uma maioria de pontos fortes nos indicadores em avaliação e os
resultados obtidos apontam para um bom exercício, havendo no entanto espaço para algumas
melhorias.
Pontos fracos
• Uma vez que a biblioteca do agrupamento é constituída por sete bibliotecas integradas na Rede
de Bibliotecas Escolares, as horas disponíveis das professoras bibliotecárias têm de ser ajustadas
ao número de alunos que cada biblioteca serve, o que se revelou insuficiente para articular e
dinamizar atividades de forma mais regular e eficaz com todos os departamentos/turmas.
• A BE reconhece que, apesar de se ter verificado uma evolução do tratamento documental da
coleção, o acesso ao catálogo e coleção digital disponibilizado online ainda é limitado.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 62
• Constatou-se a diminuição na utilização da BE e na requisição domiciliária por parte dos alunos do
3ºCEB.
• Nas bibliotecas escolares do 1ºCEB, o equipamento informático é escasso e desatualizado,
limitando a realização de atividades no âmbito das literacias tecnológicas e digitais.
Parecer do Conselho Pedagógico em julho de 2017:
Perante os resultados dos Relatórios de Avaliação das bibliotecas, o Conselho Pedagógico reconhece que
a ação da Biblioteca Escolar alcançou um bom nível de desempenho. Decorridos quatro anos de
implementação do MABE, a Biblioteca Escolar conseguiu aplicar práticas de sucesso que se refletem
numa maioria de pontos fortes nos indicadores de avaliação. Ao considerar a missão, as metas e os
objetivos nas planificações e planos de melhoria, a Biblioteca Escolar sublinha a sua importância na vida
escolar dos alunos e nos momentos relevantes do agrupamento. A equipa das professoras bibliotecárias,
que empreende um trabalho colaborativo, esforçou-se por contribuir para a promoção da leitura e das
literacias necessárias à aprendizagem ao longo da vida.
Agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira
Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 63
9 ARTICULAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS COM O PROJETO EDUCATIVO E O CONTRATO DE AUTONOMIA
Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
1. Garantir o serviço público de educação, tendo como primeiro propósito criar oportunidades que permitam a todas as crianças e jovens que o frequentam concluir, na diversidade e com qualidade, a escolaridade obrigatória, assente em princípios de equidade, responsabilidade e eficiência.
Diminuição das taxas de desistência/ abandono escolar Diversidade de ofertas Formativas
- Manter a taxa de abandono escolar abaixo da média nacional; - Criar uma turma farol no 2º e no 3º ciclo; - Oferecer uma turma de ensino artístico da música, por ano de escolaridade, do 5º ao 9º ano; - Oferecer nos estabelecimentos prisionais turmas de competências básicas, turmas EFA e UFCD.
3. Manter a taxa de abandono escolar abaixo da média naciona 1-Promover o desempenho do AEFPO nos domínios da organização e gestão curriculares, nomeadamente quanto à dimensão, composição e funcionamento pedagógico, implementando projetos e experiências de inovação pedagógica, nomeadamente, a turma Farol, as turmas de ensino artístico da música, as unidades de ensino estruturado e outras, quando não envolvam acréscimos de despesas com pessoal ou reforço do financiamento com origem no orçamento de estado.
-Taxa de abandono escolar não tem expressão significativa(0,4%) e está abaixo da média nacional (14%);
-Divulgação do Projeto Educativo aos alunos.
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Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
10. Responder às propostas formativas dos estabelecimentos prisionais de Santa Cruz do Bispo.
-Formação suficiente e adequada às necessidades dos estabelecimentos priosionais de Santa Cruz do Bispo.
2. Promover o sucesso escolar, pela adoção de medidas de diferenciação pedagógica e percursos escolares diferenciados, disponibilizando aos alunos os meios necessários para alcançar os objetivos inicialmente definidos.
Melhoria dos resultados escolares
- Procurar o aumento da taxa global de sucesso em 1%; - Procurar reforçar em 1% a taxa de qualidade de sucesso, em cada ano; - Procurar a redução do insucesso a Português e Matemática em cerca de 1%, em cada ano de escolaridade.
2. Dispor sobre a organização dos calendários escolares, horários e tempos escolares, fixando-os no início do ano, garantindo o cumprimento integral do número mínimo de dias de aulas. 4. Procurar o aumento da taxa global de sucesso em 1%. 5. Procurar reforçar em 1% a taxa de qualidade de sucesso, em cada ano. 6. Procurar a redução do insucesso a Português e Matemática em cerca de 1%, em cada ano de escolaridade.
-21 alunos no Quadro de valor; - 292 alunos no Quadro de excelência; -Cumprimento integral do número mínimo de dias de aulas; -Sucesso na avaliação interna do 1º ciclo superior a 90% a todas as disciplinas; - Taxa de sucesso do 1º ciclo (98,6%) e melhoria da taxa de sucesso nos últimos 3 anos; - Sucesso/ melhoria na avaliação interna do 2º ciclo em todas as disciplinas à exceção de Ciências Naturais. - Taxa de sucesso do 2º ciclo acima dos 90% (94%); -Taxa de sucesso a português e a matemática nos 2º e 3º ciclos. - A meta prevista para o
9ºAno - Descida na média da prova final de Português (-2%) de 9º ano relativamente ao ano passado; -Descida da taxa de sucesso na prova final de Português (-1%) de 9º ano; -Taxa de sucesso do Apoio ao Estudo no 2º ciclo negativa a Matemática (36,9%). - Taxa de sucesso do Apoio Pedagógico acrescido no 3º ceb negativa a Matemática (31%) e Inglês (33,3%); - Taxa de sucesso da Coadjuvação 2º ciclo negativa a Matemática (43,1%); - Taxa de sucesso da Coadjuvação 3º ciclo negativa no 7º ano a Matemática (30,1%) e no 8º ano a Francês (33,3%) e Matemática (31,6%).
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Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
15. Disponibilizar um acesso de manuais escolares adequado às necessidades dos alunos.
sucesso no âmbito do PNPSE, coadjuvação em sala de aula no 1º, 2º e 3º ciclos, foi cumprida; - Existência de Serviços de Apoio adequados; - Possibilidades dos alunos expressarem dúvidas nas aulas; - Utilidade do email institucional; - Orientação dos alunos para os hábitos de estudo e trabalho autónomo; - Relação professor-aluno; - Trabalho pedagógico dos professores; - Exigência do ensino; - Trabalho desenvolvido pelos departamentos no que concerne à programação, organização e desenvolvimento das atividades inerentes aos grupos. - Disponibilização de manuais a título de empréstimos a todos os alunos que o solicitaram.
- Escassez de equipamento informático e audiovisual nas escolas do 1º ciclo; -Uso da plataforma Moodle como recurso pedagógico.
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Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
8. Desenvolver o contributo educativo da Biblioteca Escolar como polo dinamizador das restantes escolas do agrupamento e potenciar a diminuição da iliteracia, mantendo o AEFPO como referência de qualidade na rede de bibliotecas escolares. 16. Reforçar o processo de orientação vocacional visando um melhor esclarecimento das opções académicas possíveis no final do 3º CEB.
-Trabalho desenvolvido pela Biblioteca Escolar; -Contribuição para a afirmação e reconhecimento da BE como um espaço de trabalho e de construção de conhecimento; - Contribuição da BE para a promoção da leitura. - SPO como recurso importante no apoio à resolução de problemas que surgem em contexto escolar; -Reconhecimento das famílias dos alunos do 9º ano no que concerne à organização de atividades pelo SPO com o objetivo de apoiar estes alunos na tomada de decisões escolares e profissionais; -Visitas à Qualifica e feira de oferta formativa de Matosinhos, pelos alunos do 9º ano
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Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
Melhoria das atitudes comportamentais dos alunos no AEEFPO
- Diminuir em 1% o nº de processos disciplinares; - Aumentar em 5% o nº de supervisores/ colaboradores no projeto “Turma +”.
7. Promover o acompanhamento personalizado dos alunos, introduzindo regras conducentes à alteração do seu comportamento, ao cumprimento das tarefas e deveres a que estão obrigados, de acordo com o Regulamento Interno do AEFPO.
3. Desenvolver ações que conduzam à plena integração dos alunos com necessidades educativas especiais, tornando o AEFPO uma referência nesta área.
Diversidade de ofertas formativas
- Manter três unidades de ensino estruturado.
9. Manter o AEFPO como uma referência no âmbito das unidades de ensino estruturado de crianças com perturbações do espetro do autismo.
-Incentivo dado pelos docentes do 1º ciclo aos alunos para participarem em atividades que promovam a inclusão dos alunos NEE.
- Interação e colaboração dos discentes com os alunos NEE; - Participação do pessoal docente e não docente em ações de sensibilização sobre as diversas problemáticas que caracterizam os alunos NEE que frequentam o agrupamento. - Falta de formação adequada para lidar com os alunos NEE por parte do pessoal não docente.
4. Promover atividades culturais, desportivas e artísticas que contribuam para a formação global dos alunos, procurando uma perspetiva de
14. Promover atividades de caráter solidário da comunidade escolar para ações de apoio destinadas aos alunos ou a organizações sociais.
- Empenho e dinamismo com que a comunidade docente desenvolveu um vasto leque de atividades do PAA; - Prossecução dos objetivos do PE e do Contrato de
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Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
interdisciplinaridade. Autonomia. - Funcionamento das AEC. - Funcionamento das atividades de apoio à família no pré-escolar.
5. Disponibilizar ao pessoal docente e não docente formas de valorização profissional e reconhecer o mérito do seu desempenho.
Oferta de formação para os profissionais do AEEFPO
- Promover um plano de formação docente e não docente; - Criar uma bolsa de formadores internos; - Promover uma formação centrada no AEEFPO e articulada com o CFAE Matosinhos; - Realizar, pelo menos, 80% das formações constantes do plano de formação destinadas a pessoal docente; - Realizar, pelo menos, 80% das formações constantes do plano de formação destinadas a pessoal não docente.
11. Elaborar um plano de formação docente e não docente, que promova a sua formação científica e o seu desenvolvimento profissional, tendo em conta as necessidades reais do agrupamento.
Cumprimento integral do plano de formação do agrupamento.
6. Criar mecanismos de participação ativa dos pais e encarregados de educação nas decisões
Aumento da participação dos pais/ encarregados de educação no
- Realizar, pelo menos, 3 reuniões destinadas a pais e encarregados de
13. Valorizar o papel das famílias, promovendo o envolvimento dos pais e encarregados de
- Abertura da escola à comunidade; -Garantia de privacidade aos encarregados de educação;
-Utilização da plataforma Moodle pela família para obter informações sobre a escola.
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Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 69
Objetivos do Projeto Educativo
Eixos do Plano de Ação do PE
Metas do Plano de Ação do PE
Objetivos Operacionais do Contrato de
Autonomia
AAA
Pontos Fortes Pontos a melhorar
estratégicas do agrupamento.
agrupamento educação, por turma; - Realizar, pelo menos, 3 atividades destinadas a pais e encarregados de educação, por escola; - Disponibilizar/ partilhar informação na página e no moodle do agrupamento; - Promover atividades destinadas a encarregados de educação.
educação em reuniões e atividades do agrupamento.
-Respeito entre encarregados de educação e comunidade educativa; - Convite aos encarregados de educação para participarem nas atividades/agrupamento; - Satisfação das famílias quanto à frequência da escola pelos seus educandos.
-Gestão e acompanhamento do tempo de estudo por parte das famílias.
7. Garantir que a avaliação interna e externa do agrupamento funcionem como instrumentos de formação e de autorregulação do trabalho desenvolvido.
-Trabalho desenvolvido pela equipa de autoavaliação.
-Inclusão de um elemento efetivo da área das TIC na equipa de autoavaliação.
8. Estabelecer protocolos com entidades do meio envolvente que contribuam para a melhoria do serviço público prestado pelo AEFPO e que se tornem uma mais-valia para os seus alunos.
Desenvol vimento de parcerias/ protocolos
- Dar continuidade aos protocolos celebrados pelo AEEFPO; - Estabelecer, pelo menos, 8 protocolos com entidades do meio envolvente.
12. Desenvolver a função socializadora do agrupamento, através do estabelecimento de protocolos com entidades do meio envolvente.
- Protocolos com Ass. Pais para ceder instalações para ATL e prolongamentos.
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Autoavaliação do Agrupamento 2016/2017 70
10 ÁREAS COM PRIORIDADE DE INTERVENÇÃO
• Resultados escolares dos alunos;
• Recursos informáticos e audiovisuais e sua utilização nas escolas do 1º CEB;
• Sensibilização sobre as diversas problemáticas que caracterizam os alunos NEE/Formação adequada ao pessoal não docente.