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Al(o)Borde, nº 9revista del I.E.S. “Ciudad los Ángeles”

-¿Cómo decidiste ser profesorade sociales?Porque estudié geografía e histo-

ria y porque me gusta la educa-ción.

-A parte de estudiar C.Sociales¿te hubiera gustado estudiarotra cosa?Por supuesto, me hubiera gus-tado estudiar medios audiovisua-les

-¿Cuánto tiempo llevas dedicán-dote a las C.Sociales?Puff.....muchos años, jaja

-¿Qué te gusta hacer en tutiempo libre?Me gusta leer, pasear,quedar con

mis amigas...

-¿Qué es lo que más te gusta detu trabajo?¿y lo que menos?Lo que más el trato con vosotros,

y lo que menos cuando no soycapaz de llegar a los alumnos.

-Cuándo eras pequeña...que que-rías ser de mayor?Siempre he querido ser profe-

sora.....y aquí estoy

-¿Alguna vez pensaste que seríasprofesora de sociales?Por supuesto

-¿Das otras clases a parte de cien-cias sociales?No

-¿Has trabajado en algún insti-tuto a parte de este?Si, en varios institutos

-¿Cuántos años llevas dando cla-ses en este instituto?Pues....tres años

-¿Por qué eres tan seria en clasey luego tan divertida?Jajajaja pues... me tenéis que res-petar y yo necesito dar clase.

-¿Te ha gustado que te hiciése-mos esta entrevista?Sí, por supuesto

ENTREVISTAS

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Al(o)Borde, revista del I.E.S. “Ciudad los Ángeles”CRÉDITOS

Han participado en la realizacióndel presente número deAl(o)Borde:Ana BermúdezMagela FerreiraRocío CabreraAntonella CastilloCarmen FelipeFrancisco MartínezVerónica GodoySara NavarreteSandra JuzgadoAlfonso MateosRaquel AbadAna ClementeEva MurilloValeria NaumovaMarina MoraMaría de la VegaBárbara CastillaDavid MínguezRebeca VelascoRafael FernándezClaudia BadilloEvelyn MartínCristina PérezM.Luisa FonbellidaMario GarcíaAitana PérezNaomi ColónErick A. MejíaAnthony Cano

Y otros alumnos que han aportadosus experiencias en las diferentes

actividades del IES.¡Gracias a todos!

Ilustradores:Beatriz MartínNoelia SimarroFrancisco SeguraYeiko A. CarriónAntonella CastilloValeria NaumovaEva MurilloEvelyn MartínRong Rong Xu

ENTREVISTA A PILAR CARRASCO, profesora de Ciencias Sociales en el Instituto. Por: Claudia Badillo, Raquel Abad y Rocío Cabrera

¿Cuántos años llevas siendo profesor?

Pues empecé en enero de 2009, así que llevo dosaños y medio.

¿En qué instituto estudiaste de pequeño?

En uno de Fuenlabrada, el I.E.S. Atenea se llamaba(y se llama, que aún existe).

¿Cuál fue tu asignatura favorita? ¿Y la que peor sete daba?

Mi asignatura favorita era sin duda Historia; nohabía ninguna que se me diera especialmente mal,pero tenía más problemillas con Matemáticas.

¿Te has visto reflejado en algún alumno que hayastenido?

Hombre, las personas somos todas diferentes, perosí es cierto que hay alumnos que me recuerdan a mímismo cuando estudiaba, por muchas cosas.

¿Cuál era tu sueño de niño?

Varios; me hubiese gustado ser futbolista (como a lamayoría de chavales de esa edad); luego tuvo otraetapa en la que me interesé por la Arqueología,pero, aunque mucha gente no se lo crea, desde muyjoven ya tenía interés por ser profe.

¿Alguna vez has sentido miedo de algún alumno?

Afortunadamente, nunca.

¿Cuál es tu grupo favorito de música?

Ufffff, hay muchos; a mí me gusta casi todo tipo demúsica, así que no podría decir uno solo… Perobueno, grupos españoles me gusta, por ejemplo, Pe-reza.

¿Te llevas bien con tus compañeros de trabajo?

Sí, me llevo bastante bien con todos. Siempre tienesmás relación con unos que con otros, pero la verdades que me llevo bien con todos.

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Al(o)Borde, revista del I.E.S. “Ciudad los Ángeles”

ENTREVISTASENTREVISTA A DANIEL, profesor de Ciencias Sociales en el Institutopor:Rafael Fernández y David Minguez

¿Cuál es la anécdota favorita que te haya sucedido enclase?

Pues hay varias, pero me acuerdo especialmente deuna que me sucedió en una escuela de adultos dondeestaba dando un curso de arte y en esa clase estábamoshablando de Toulousse-Lautrec, un pintor francés quede joven tuvo problemas en las piernas y no pudo su-perar apenas el metro cincuenta de altura en la edadadulta, con lo cual yo dije que era “prácticamente unenano” (desafortunadas palabras), con tan mala for-tuna que dos señoras que estaban en primera fila y queno alcanzaban ni siquiera esa altura se indignaron bas-tante conmigo

¿Qué te gusta hacer después del trabajo?

Pues depende; en ocasiones relajarme y dormir un ra-tito de siesta; otras veces leo o escucho algo de música.No veo demasiado la tele. Y practico bastante deporte,que cansa pero también relaja…

¿Cuál fue tu último instituto?

Antes de éste estaba en el Matemático Puig Adam, deGetafe.


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ENTREVISTAS

Entrevista a dos alumnos: Anthony Cano y Erick A. Mejíanos cuentan su experienciacomo nuevos alumnos este año

¿Cómo ha sido vuestro primer año en el Insti-tuto?Durante este curso hemos cambiado mucho.En el cole éramos unos niños. Ahora somosunos tíos guays y hemos conocido a chicosmucho má mayores que nosotros. Ademáshemos aprendido más cosas que en el cole.

¿Qué ha sido lo mejor del año?Que nos hemos llevado muchos cariños de losprofesores y de los compañeros y que nos lohemos pasado my bien.

¿Qué ha sido lo peor?Lo peor ha sido llevarnos algún parte y que nosiempre entendemos a todos los profesores.También ha sido malo que a veces ha habidopeleas.

¿Qué recomendaciones les daríais a los chicosque lleguen al Instituto nuevo el próximoaño?Les diríamos que tienen mucha suerte de venira este Instituto, porque van a aprender mucho.Aquí algunos chicos son muy buenos amigos,aunque otros sean un poquito peores.


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Javier es un músico argentino que vinoa dar clase de música al Colegio Ciudadlos Ángeles”. Tiene un grupo llamadoEipol y ha salido varias veces en laradio. Le conocemos porque nos da claseen el colegio y tenemos un grupo de mú-sica allí. Le hemos hecho una entrevistapara que le conozcáis.

- ¿Cuándo empezaste a dedicarte ala música?Empecé a estudiar música a los 10años, pero desde que soy chiquitito,en lugar de regalarme consolas yjuegos, me regalaban instrumentos.

- ¿Has conocido a algún artista fa-moso? Dinos cuáles.Sí. Por ejemplo, a “Los delincuen-tes”, a Bebo Vadés, a Lory Meyers,David Torrico, etc...

- ¿Qué se siente la primera vez queponen tu música en la radio?Se siente raro, porque sin que te descuenta estás en oidos de gente queno conoces.

- ¿Tienes pendiente algún proyectocon tu grupo? ¿Cómo se llama?Mi grupo se llama “Eipol” y tene-mos muchos proyectos pendientes.

¿Cómo llegaste a dar clase en el co-legio Ciudad de los Ángeles?Un amigo de Elena sabía que nece-sitaban un profesor y me lo reco-mendó.

- ¿Cuántos conciertos has dado?Más de 200 y menos de 1000.

- ¿Cuál ha sido tu concierto másimportante?El concierto más importante siem-pre es el próximo.

- ¿Te arrepientes de ser músico?Nunca.

-¿Con cuántos años te viniste a Es-paña?Con 19 años.

- ¿Has estado en otros colegiosdando clase?Sí. En total son siete.

- ¿Qué te gusta hacer en tu tiempolibre?Me gusta viajar.

ENTREVISTASENTREVISTA JAVIER uBEIRA VITTONE, profesor de música en el CEIP “Ciudad los Ángeles”por Sandra Juzgado y Ana Clemente


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ACTIVIDADES EN EL INSTITUTOEspecial IESCLA... en el extranjero

Por Rebeca VelascoEl día 24 de marzo de 2011 a las5:15 de la mañana nos esperabaen la terminal 4 del aeropuerto deBarajas uno de los viajes más di-vertidos y especiales de nuestravida. Para algunos de nosotrosera la primera vez que montába-mos en avión, lo que hacía muchomás intensa la experiencia.Llegamos a Londres alrededor delas 9:30 de la mañana y nos dirigi-mos en un autobús al hotel dondenos alojábamos para dejar las ma-letas y poder comenzar nuestraruta turística por la capital britá-nica. Después de dejar el equi-paje, nos preparamos para undivertido tour por la capital londi-nense. El primer sitio al que nosdirigimos fue a la Royal GreenwichUniversity, al lado del museo ma-rítimo y el meridiano 0, donde co-mimos sentados en el céspeddisfrutando del soleado día quenos hizo. Más tarde recorrimos elrío Támesis en un barco desde elcual observamos los principalesedificios y monumentos de alre-dedor, como el famoso parla-mento con el Big Ben, el puente de

Londres o el London Eye. Para ter-minar el día estuvimos de com-pras en Picadilly Circus y cenamosen un restaurante con muchonombre y poca comida. Pero se-guro que si lo preguntaras a al-guien le diría que lo másdivertido fueron las noches, pa-sando de una habitación a otrahasta altas horas de la madru-gada.

El segundo día tuvimos que le-vantarnos muy temprano, porquevisitamos un colegio apartado dela ciudad, donde expusimos algu-nos trabajos sobre España, nues-tra cultura y nuestro instituto,para que los alumnos ingleses pu-dieran conocernos mejor. El tratoque nos dieron fue magnífico ymuy agradable, lo que hizo quepasáramos un rato estupendo jun-tos, charlando, jugando al fút-bol…Por la tarde fuimos al mercado deCoven Garden donde compramosalgunos souvenirs, nos sentamosa tomar unos dulces y escucha-mos a los músicos que tocaban enla calle. Por último, y ya de paso

hacia el Planet Hollywood dondeíbamos a cenar, las guías que nosacompañaban, Isis y Sandra, nosllevaron a recorrer Chinatown.La mañana del día siguiente lapasamos visitando el enormeMuseo Británico, del que apenasnos dio tiempo a ver una pequeñaparte, y el museo de Ciencias Na-turales, en el que Camino, la pro-fesora de Biología que venía connosotros, pudo explayarse mos-trando su conocimiento de la ma-teria. Tras la comida, pasamos latarde en los grandes almacenesHarrods, y al anochecer subimos alLondon Eye, la gigante noria desdela cual se contemplaba toda laciudad iluminada. Para terminarel día fuimos a cenar a un típicorestaurante Fish and Chips dondeestuvimos muy a gusto disfru-tando de la velada.

Aunque a la mañana siguientehabía que madrugar como cadadía, creo que la última nochepocos durmieron, ya que habíaque disfrutar cada uno de los es-casos minutos que aún nos que-daban de viaje.

Como os contamos en el número anterior, el instituto organiza diferentes viajes al extranjero, osvamos a contar qué tal han ido los viajes a Londres, París e Italia este año.

Os animamos a todos a participar en estas y otras actividades para el próximo curso


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ACTIVIDADES EN EL INSTITUTO

La mañana del día 27, tras desayunar y cogerfuerzas nos fuimos directos hacia Buckingham Pa-lace, donde tuvimos la suerte de poder ver, aun-que no del todo, el cambio de guardia, ya quehabía miles de personas alrededor. Siguiendonuestra ruta nos dirigimos hacia Camden Town, elenorme mercadillo donde acabamos con todo eldinero que nos quedaba, y donde nuestras profe-soras nos sorprendieron con la última moda lon-dinense.El viaje de vuelta fue agridulce, por una parte senos había hecho corto, y nos hubiera gustado que-darnos más tiempo, ero también estábamos dese-ando volver a casa para ver a nuestras familias ycontarles lo fantástico de los últimos 4 días.Para terminar, agradezco la paciencia que tuvie-ron Mari Cruz, Camino y Belén con todos nosotros.

Especial IESCLA... en el extranjero

DE LONDRES A ITALIACuaderno de viaje a Italia...otra manera de contar esta experiencia


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ACTIVIDADES EN EL INSTITUTO

Trotamundos por ItaliaCiudad de los Ángeles- Roma: 3 noches, visitando museos vaticanos, gimkana por la ciudad, helados,

pizza y diversiónRoma- Campobasso: 7 noches con familias italianas. Visitando Pompeya, Nápoles, Fábrica de campanas,

paseitos, más helados, más pizza, más diversión.Los alumnos de 1º de Bachillerato se han ido de intercambio a Italia.


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Por María Luisa Fombellida y Mario García de la RosaAlonso (ambos de 2º D)

El día 4 de abril los alumnos de 2º de ESO que noshabíamos apuntado al viaje a París nos encontramosa las 6 de la mañana en el aeropuerto de Barajas.Éramos 36 alumnos, totalmente dormidos (aunquemuy nerviosos) dando vueltas alrededor de Fran-cisco y Elvira, los profesores de francés que viajabancon nosotros.Facturación de maletas, nervios, más maletas, másnervios, muchos más nervios… y a pasar el control.

El avión salió a su hora y llegó a su hora. Empezába-mos bien.

Cuando llegamos a París tuvimos que esperar unbuen rato al autocar, pero cuando llegó todo fuemucho mejor. Viaje desde el aeropuerto de Orly a laciudad y, allí, lo primero que hicimos fue llevar lasmaletas al hotel y salir a conocer Montmartre, ver elMoulin Rouge y todas esas cosas que habíamosvisto en los libros de texto (bueno, y en la tele). Pro-bamos las crêpes en el barrio de los pintores y algu-nos se hicieron caricaturas.

El segundo día fuimos a Notre Dame y después es-tuvimos dando una vuelta por la zona. Fue muy di-

vertido. Después dimos un paseo por el barrio la-tino y vimos también el centro Pompidou. La nochefue también genial (la verdad es que cada noche noslo pasábamos mejor que la anterior… así que ya novolveremos a decirlo: pero que quede claro).

El tercer día fue el que más madrugamos, porquefuimos a ver el museo del Louvre, el museo más fa-moso de París. Por la tarde fuimos dando un paseohasta el Arco del Triunfo.

Al día siguiente le tocó el turno a la Torre Eiffel.Todos teníamos muchas ganas de verla. Segura-mente esa visita fue lo mejor del viaje porque erapreciosa y mucho más grande de lo que parece. Fueuna pena no poder subir hasta lo más alto, porqueen la parte de arriba estaban de obras.

El quinto y último día vimos rápidamente el barriode la Ópera por la mañana, porque por la tarde tenía-mos que coger el avión. Así que… lo dicho… por latarde cogimos el avión de vuelta. Una pena. ¿Por quéno podíamos quedarnos otra semanita?

Os recomendamos a todos los que vayáis a estar en2º que, si podéis, hagáis el viaje. Fue muy divertidoy, además, es genial poder visitar una ciudad comoesa junto con los amigos. Una experiencia personaly cultural muy importante.

ACTIVIDADES EN EL INSTITUTOEspecial IESCLA... en el extranjero

...¡ Y TAMBIÉN PARÍS!


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ACTIVIDADES EN EL INSTITUTOVisita al periódico El País

por: Alfonso Mateos y Eva Murillo

Un día 22 de marzo la clase de 1ºB fue a laredacción del periódico “EL PAÍS”. Fueronen autobús hasta su destino.

Al llegar allí les metieron en una sala y lescontaron la historia desde el principio. Lesregalaron un periódico de ese día. Salieronpor otra puerta diferente a la anterior. Su-bieron varias escaleras hasta llegar a labase de la redacción. Era una sala tremen-damente grande y había muchísima gentetrabajando en distintos asuntos de un pe-riódico. Hubo muchas preguntas de todotipo ( que si tenían emisoras de radio, cana-les de televisión, etc.) y al terminar las pre-guntas les llevaron a un periódico deportivo que esde su empresa llamado “As”. Trabajaba menos gentepero fue un sitio muy detallado en esta excursión yaque gustó a mucha gente. Conocieron a un perio-dista muy conocido llamado Tomás Roncero. Entra-ron en la sala de trofeos donde había muchas fotos,trofeos y camisetas de jugadores famosos.

Después les llevaron a un edificio que había al ladoque era donde se imprimía el periódico, luego les re-galaron a la clase una lámina del periódico de alu-minio. Después de salir del edificio les llevaron a lasala del principio y nos regalaron un bolígrafo y sehicieron una foto toda la clase junta. De vuelta, en elautocar estuvieron comentando la excursión.


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ACTIVIDADES EN EL INSTITUTOComo todos los cursos,hemos visto el resultado del taller de Teatro y el taller de baile, desde Al (o) Borde lesdamos a todos las gracias por su trabajo y la enhorabuena. Las representaciones se han hecho dos días en el

C.C. Santa Petronila

Las alumnas del taller de baile re-presentaron varias coreografías en elCentro Cultural “Santa Petronila”,utilizando música de Rihana, Sha-kira y Pusycat Dolls.

Entrevistamos a Jessica Mabel Amparo Alcántarauna de las protas de “El sueño de una noche de verano”

La obra que hemos representado es “El sueño de una noche de verano” de W.Shakespeare; la obra trata de unos amantes que no pueden estar juntos por-que su madre no quiere; otra pareja está formada por tres...un lío.La obra transcuerre en dos escenarios, la vida real y el mundo de las hadas;mi papel era el de Puck.Puck es un duende muy travieso que siempre cometía equivocaciones, aveces también le divertía hacer maldades...pero no es tan malo; vive en elmundo de las hadas; es como si fuera el narrador de la historia.Lo mejor es leer la obra para saber qué pasa al final.Lo que más me ha gustado de participar en el teatro es que la profesora meencanta, se le coge confianza muy rápido, es muy simpática.También me gustan mucho mis compañeros porque me lo paso muy bien conellos; también me ha encantado mi papel.Yo recomendaría a la gente que se apuntara al teatro porque al actuar uno seemociona mucho, se te olvidan los problemas y vives unos momentos inex-plicables.

Nos ha gustado mucho este taller porque nos encantabailar. Además está al lado de casa y es gratis. Noshemos llevado muy bien con la monitora. Lo mejor fueun día que vino otro profe amigo suyo a darnos clasede Funky. El año que viene nos gustaría que fuera 4días a la semana y que hubiera también chicos.


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El miérco-les 11 de

mayo los grupos de 1º A, 1ºD, 2ºD y 2º G nos fuimos a pasar el díaal Zoo; algunos redactores fuimostomando notas para contarosnuestro día...Llegamos a la entrada, todo elmundo está a su bola haciendofotos; hay mucha cola y todavíano han abierto así que esperamos;mientras tanto muchas risas ymuchas tonterías.

Media hora despúesentramos...¡por fin!

La comida es muy cara y estamosesperando a ver los animales.

Empezamos a ver animales, fla-mencos, pelícanos y cigüeñasblancas; los flamencos tienenunos colores preciosos.

Seguimos nuestro recorrido,vemos una pareja mirando tran-quilamente a los animales; nosencontramos con los pingüinos depatas negras, los leones marinos ylos rinocerontes.

Nos encontramos con los leonesmarinos ¡enormes!también conlos osos de anteojos que viven enSudamérica, el oso de anteojos ycon el coati; hay una familia queparece muy feliz viendo los osos.

Seguimos andando y vemos a untigre blanco y uno de bengala; nosencontramos con un leopardo,¡tiene la cola como nuestrapierna!; los leones están en un es-pacio abierto pero pequeño y enel agua vemos patos y tortugas.

Jirafas, camellos y cabras (con suscrias pequeñas, ¡qué monas!, in-tentaban saltar a donde estabanlas mayores y no podían).

De repente oímos un ruido queda mucho miedo... ¡los camellosechando escupitajos!.

También vemos lemures y otrosmonos; nos encontramos con lososos panda, preciosos, medio dor-midos.

A las 11.42 llegamos al delfinariopara ver la exhibición; los entre-nadores les dan peces a los delfi-nes para que hagan los ejercicios,mientras esperamos a que em-piece el espectáculo hemos bajadoa verlos.

El espectáculo ha molado unmontón, ha estado super bien,aplaudimos mucho, Ester diceque quiere un delfín porque molamucho.

Lo mejor de la excursión ha sidover los animales, sobre todo losdelfines y los monos “del culorojo” (papiones) que estaban todoel rato jugando y peleándose.

También nos ha gustado mucho elacuario con tiburones, rayas, me-dusas, el pez payaso y otros ani-malillos.

Lo peor es que ha sido muy corta,tendríamos que haber estado todoel día y que hacía mucho calor.Nos hubiera gustado poder me-ternos en el agua con los delfines.

Sobre todo, ha estado bien porquehemos pasado el día todos juntos,tendríamos que repetir esta excur-sión porque mola ver las cosasque hacen los animales.

Si quieres saber más cosas sobreel Zoo y los animales que allí pue-des ver mira su página webwww.zoomadrid.com.

En verano organizan campamen-tos y diferentes actividades conlos animales.

ACTIVIDADES EN EL INSTITUTOTambién nos hemos ido al Zoo Acuarium de MadridDiario de una excursion al Zoo de Madridpor varios redactores de la revista


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BRIAN Y LINDApor Raquel abad

Brian y Linda son misdos perros.

Brian es de raza cockerspaniel . Le gusta muchola sandía y el jamón (aun-que se lo damos muypocas veces).Le encantajugar conmigo y con cual-quier niño(aunque sobretodo conmigo jajaja).Le

gusta que me ponga a jugar al fútbol y el meterse enmedio y quitarme la pelota. Siempre me pide que le aca-ricie la cabeza y la barbilla. Le quiero mogollón.

Linda es un perro lobo.Le gusta todo, no hay cosa quele hayamos dado que no se haya comido. Es muy tí-mida, siempre que viene gente a casa se mete debajode mi cama. Ella siempre quiere tener la misma pe-lota que Brian, jajaja. Le gusta que le acarice la tripa yla cabeza. A ella igual que a Brian la quiero mogollón.

MI PERRITA PENNYpor David Mínguez

Penny es mi perra. Solo tiene tres meses y tan sololleva uno viviendo connosotros. Es una ca-chorra de bulldogfrancés ,cariñosa y leencanta morder miscalcetines. Es tambiénmuy sociable e in-quieta , siempre conganas de jugar y com-pañía.

Como todos los cacho-rros necesita muchoscuidados y atención,pero a mí me damucha compañía.Cada día aprendecosas nuevas.

kOkIpor Rocío Cabrera

Mi perro Koki era muy cariñoso y juguetón. Le en-cantaba bajar a la calle y correr por el campo. Encasa, si hinchábamos un globo, hasta que no lo pin-chaba no paraba de dar brincos. Era una mezclaentre caniche y perro salchicha. Tenía el pelo ma-rrón y brillante. Hace ya tiempo que se fue, perosiempre estará en mi corazón.

MAYA

Mi mascota es una perrita, con dos años de edad .Es una yorkshire y me la regalaron para mi cumple-años, sin duda fue el regalo que más ilusión mehizo. Desde que era un cachorro le encanta jugarcon sus peluches . A Maya le gusta tomar el sol ,pues odia mojarse , cuando estamos en el coche yestá lloviendo , salen los limpiaparabrisas y losladra como si fuera algo extraño. Una de las cosasque más le gustan a Maya es pasear por el campo yla playa , porque puede correr libremente. Es muyjuguetona , cuando quiere jugar me viene a buscar yse pone delante mía con un peluche en la boca ycorre para que la persiga sin soltar su peluche.

LOS CHIHUAHUASpor Cristina Pérez

Yo tengo una perrita Chihuahua que se llamaBlanca, tiene 4 meses, es de color blanco. Los chihua-huas son de origen Mexicano y recibe su nombrepor el estado mexicano de Chihuahua, lugar dondefue descubierto y domesticado de su estado silves-tre, el nombre oficial de la raza es Chihuahueño.

EL RINCÓN DE LOS ALUMNOS

Sobre nuestras mascotas... y otros bichos

Son de tamaño pequeño y de rectas orejas, puedenser de pelo largo y de pelo corto, generalmente, elrango de la estatura es entre 15 y 25 cm.

Los chihuahuas son preciados por su devoción ysu personalidad. Su estado de alerta, inteligencia ytamaño los hacen adaptables a una variedad deambientes, incluyendo a la ciudad y pequeñosapartamentos, y normalmente viven 15 años omás, son de fragilidad física.Mi chihuahua es muy juguetona y miedosa, tam-bién muerde pero lo hace jugando, a mi me gustamucho, es muy bonita.

PIRAÑASpor Marina Mora Martin

Las pirañas son peces carnívoros o herbívoros, hayvarias especies, las pirañas que yo tenía de mascotaera unas pirañas llamadas Pygocentrus nattereri, de

agua dulce, podían llegar a medir entre los quince yveinticinco centímetros. Son popularmente conocidaspor sus afilados dientes y por su insaciable y agresivoapetito por la carne.

Piraña es una palabra que proviene del guaraní,donde pirá significa “pez” y añá significa “diablo”, o

sea “pez diablo”. Otras versiones aseguran que lapalabra piraña proviene del tupinambá,donde pirá significa “pez” y anhá hace referencia alos dientes, es decir, “pez dentado”.

Su alimentación consistía en comida de peces y de vezen cuando les echábamos peces vivos para saciar suinstinto depredador. Las pirañas suelen cazar engrupo. Cuando les echábamos peces vivos les rodea-ban como quisieran ser sus amigos y cuando le dabanel primer mordisco atacaban hasta que se lo comiesen.Debido a su agresividad no pueden convivir en acua-rio con otras especies por que se las comerían

Mi perra QueenPor Nerea Gil Fernández Para todas las personas que sean amantes de los ani-males, hoy vamos a hablar de la responsabilidadque requiere una mascota y de las pifias que puedenhacernos durante sus primeros meses de vida, ypara ello pondré de ejemplo a mi perra Queen quees una pastora alemana de 1 año súper cariñosa ynoble.Cuando tenía 3 meses, me destrozó unas de missandalias favoritas, me enfadé mucho con ella, y ellalo sabía e intentó que la perdonara, al principio nolo consiguió pero más tarde no pude más con mienfado y la llamé con cariño, qué le voy a hacer, esmi perra, la quiero con toda mi alma y ella a mí, seque protegerá sin pensárselo dos veces, en ciertomodo a veces pienso que cuando nació, ya tenía sumisión en la vida metida en la cabeza, y esa misiónes proteger a sus seres queridos y su hogar.

Mi perro Brotherpor Enrique Benito de Aquino

Mi perro se llamaba Brother, era un mestizo dehasky y labrador, lo tuve solo durante 15 días por-que luego lo atropelló un coche.Lo que más me gustaba era sacarle a pasear, ense-ñarle trucos para sentarse y otras cosas. Era bueno,agradable, también era cariñoso, le gustaba sentarsea mi lado y dormía conmigo a mi lado. Le echo demenos y me gustaría tener otro perro, estoy bus-cando uno así que si alguien tiene una cría para daren adopción que me lo diga.Lo mejor de tener animal de compañía es que lo pue-des disfrutar como un amigo.

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Una entrevista, una charla, un aprendizaje...

Has trabajado durante varios años en nuestro insti-tuto. ¿Han sido años agradables para ti? ¿Qué buenosrecuerdos tienes de esos años?Los últimos 8 años de mi vida laboral como profesor lospasé en el IES Ciudad de los Ángeles. Han sido los añosmás felices de mi vida docente. Me reencontré con losalumnos de mi barrio, de “ mi gente” y con un grupode profesores, en general, de gran calidad científica ycon grandes inquietudes pedagógicas, con los que meidentifiqué, compartí proyectos, ilusiones y una sanatensión por lograr que nuestros alumnos fueran “ cul-tos”, educados y felices.

Aquí has dejado muy buenos recuerdos. Los alumnos quehan estado en tus clases -y otros que no han estado- seacuerdan de ti con cariño. ¿Cuál ha sido tu secreto paradejar huella?Nunca pretendí “ la gloria “, como decía don AntonioMachado. Si alguno de mis alumnos guardan buen re-cuerdo mío, se debe, creo, a que nunca me consideré “un profesor juez”, nunca me interesaron las notas y cali-ficaciones, si no, que intenté lograr unas alumnas yalumnos críticos, solidarios, cultos y felices.Intenté comprenderlos y guiarlos a ser ellos mismos,aceptándose y aceptando a los demás, con respeto a lasdiferencias culturales, filosóficas y morales .

¿Tenías alguna manía como profesor?

Supongo que tendría alguna manía; por señalar alguna,hacer memorizar a mis alumnos varias poesías, ser unpesado con la lectura, ser muy exigente con la coloca-ción de las tildes y reprimirles muy severamente conel “malhablar”, las palabras soeces , tabernarias y lupa-narias, fuera de lugar.

Cuéntanos alguna anécdota de los años que estuvistecon nosotrosRecuerdo con mucha alegría, que un día hice uncomentario a una alumna de origen extremeña,de MORALEJA, que me encantaba la morcillapatatera. Al día siguiente me vino con una ristray me la entregó ante todos. No sabía qué de-cirle, además de darle un beso.Y en otra ocasión, comenté a un alumno árabe que meencantaba el cuscús. Podéis creerme que unos días des-pués , me dijo que a la salida , su madre, me esperaba conuna fuente de cuscús. No sabía dónde meterme. Al tér-mino de la clase, tuve que ir hacia la parada del autobús,donde su madre me esperaba efectivamente con el cuscú.No tuve palabras....Y además, estaba riquísimo.

Hay muchos profesores que empiezan a dar clases y tie-nen poca experiencia. ¿Qué les dirías sobre la ense-ñanza, el trato con alumnos, la manera de dar clases?A los nuevos profesores. No soy nadie para dar consejos,pero a mí me sirvió mucho el modelo de profesor de laInstitución Libre de Enseñanza. Y que , don Antonio Ma-chado, que fue mi modelo, dicen que nunca suspendió aningún alumno. Se consideraba educador, enseñante.Y una norma que a mí no me falló, casi nunca, querer alos alumnos y aceptarlos, como son. Y saber pedir per-dón, cuando te equivocas.Se debe ejercer la autoritas,el poder democrático , nuncala potestas ni el imperium, el tener razón y la verdadsiempre por el hecho de ser el adulto y el profesor

Por último, como te jubilaste estando de baja, no tu-viste ocasión de despedirte de los alumnos. Hazloahora.Al prejubilarme, no me despedí. Es cierto: Pido excusas,pero debo significar que soy muy tímido( aunque nodé esa apariencia) y quise marcharme, sin hacer ruido, “casi desnudo, como los hombres de la mar”. A todos,alumnos, profesores, algunos muy amigos, personal la-boral... gracias y suerte.

EL RINCÓN DEL PROFESOR1. Introducción. Jubilación de un maestro.En este curso se ha jubilado el profesor del Departamento D. Jorge Roa. La despedida de este excelentecompañero y pedagogo ha supuesto una verdadera pérdida para nosotros y para todos los alumnos delInstituto, que le tenían en gran estima. Hemos aprendido mucho de él e intentaremos continuar en su líneade maestro que siempre ha educado a los alumnos en un clima de libertad y respeto, estimulándolos en elplacer de la lectura y del conocimiento.

Tomado de la Memoria del curso 2008-2009 del Departamento didáctico de Lengua y Literatura

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GHOST GIRLde Tonya Hurley ¿Alguna vez te has sentido

invisible?En el mundo

yo era sólo una persona más,pero anhelaba ser el mundo

para una personaCuando la popularidad

es cuestión de vida o muerte

Por Nerea Gil Fernández

Yo recomiendo Ghos girl estádisponible en la biblioteca del Ins-tituto. Este libro trata de unachica llamada Charlot que sesiente completamente invisiblehasta que un día se atraganta conun osito de gominola y muere,pero a Charlot todavía le quedanasuntos pendientes en el mundode los vivos y no podrá pasar alotro lado si no los soluciona.

Por Magela Ferreira

Charlotte es una niña solitaria ytímida que siempre soñaba conser popular, así que se propusoque lo conseguiría: ser anima-dora, conquistar a un chico...,pero un pequeño despiste hizoque se atragantara con un osito de gominola...

Tienes que leer el libro para ente-rarte.

Es chulísimo

LITERATURARECOMENDACIONES LITERARIAS

La chica Vudú

Su piel es de tela blanca,un remiendo de recortes.

Y en su corazón se ensartanalfileres de colores.

Por ojos un par de discosreyados en espiral

que emplea en hipnotizara una multitud de chicos

Mantiene en trance profundoa un ejército de zombis.

Entre ellos incluso hay unoque es nativo de Donosti.

Mas también sobre ella pesaun horrible maldición

pues cuando alguien se le acercademasiado, es un punzóncada aguja que se entierramás hondo en su corazón.

En este libro conoceréispersonaje como Palillo yCerilla, Lady alfiletero,Cabeza de melón, Chicotóxico y el Chico robotentre otros.

Seguro que conocéis aTim Burton por ser el di-rector de películas comoEduardo Manostijeras,Alicia en el país de las ma-ravillas, Chalie y la fábricade chocolate... y otras.

Uno de los actores quemás salen en sus películases Jhonny Deep

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LITERATURA

El joven A-Pao era muy vago. A veces se quedaba mi-rando a las nubesy se pasaba así todo el día. Otras sesentaba al lado de su padre a ver cómo trabajaba y nose levantaba hasta la hora de comer. Nunca hacíanada. Ni siquiera los ruidos de la fragua le importa-ban. Su mayor ilusión era vaguear. -Esto no puede continuar así -decía, preocupado, supadre, el mejor herrero que había en la aldea-o A-Paotiene ya dieciocho años. Si no comienza pronto a tra-bajar, terminará convirtiéndose en un mendigo. -Sí -asentía su madre-, es un gran problema. Pero, como era muy débil, se echaba a llorar. Un día su padre le llamó aparte y le dijo: -¿Ves esta caja? En su interior hay algo que noshemos ido transmitiendo en nuestra familia desde si-glos. Al joven A-Pao se le iluminaron los ojos. -¿Ayuda a ser rico? -preguntó con voz trémula. -¿Cómo lo has adivinado? Lo que hay en esta cajatrae buena suerte, así que nunca te faltará dinero. El joven A-Pao pensó: «Es exactamente lo que nece-sito, porque el trabajo me da grima». Después añadió en voz alta: -¡Eso es fantástico! ¿Por qué no me lo dejas ver? Su padre se llevó las manos a la cabeza.

-¡No puedo hacer una cosa así! Sólo podrás abrir estacaja cuando yo me muera. Sin embargo, tanto insistió A-Pao, que al final cedió. -Está bien. Te enseñaré lo que hay aquí dentro, perocon una condición: que me traigas una moneda deplata que hayas ganado tú solito. A A-Pao le pareció bien, pero pronto se puso muytriste, porque le asustaba el trabajo. -¿Por qué será tan cruel mi padre? ¡Me gustaría tantoposeer ese amuleto de la buena suerte! Pero no movió ni un solo dedo. Se sentó en una sillay comenzó a sollozar como un niño. Así pasó cincodías. Ahora ya ni siquiera se levantaba para comer. Sumadre le preguntó, preocupada: -¿Por qué te pasas todo el día sentado sin probar bo-cado? ¿No comprendes que puedes enfermar? -Mi padre no quiere enseñarme lo que guarda en esacaja. Dice que, si no le doy una moneda de plata, nolo veré hasta que él se muera. A la madre le dio mucha pena y le entregó una mo-neda. -Toma. Pero no le digas que yo te la he dado. Dilesimplemente que la has ganado con tu trabajo. A-Pao saltó de alegría y corrió hacia la fragua. -Aquí tienes la moneda que me pediste. Ahora ensé-

La Buena suerte. (Cuento chino)

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LITERATURAñame lo que escondes en esa caja. Eso fue lo conve-nido, ¿no? -preguntó, ansioso. -Así es. Pero su padre tomó la moneda y la tiró al fuego. -¿Por qué haces eso? -preguntó, desesperado, el jovenA-Pao. -Esa moneda no la has ganado tú -respondió, severo,su padre-. Te la ha dado una mujer. ¿Crees que no mehe dado cuenta que olía mucho a perfume? A-Pao agachó la cabeza y salió al patio. De nuevo vol-vió a sumirse en la tristeza y dejó otra vez de comer.Su madre estaba muy preocupada por su salud, por-que llevaba ya siete días sin moverse del sitio. Enton-ces le puso una escudilla de arroz en las manos. -¡No quiero comer! ¡Déjame tranquilo! -dijo con ru-deza el muchacho. -¿Por qué? ¿Es que no te ha gustado el amuleto de labuena suerte que guardaba tu padre? -preguntó lamadre con ternura. -Ni siquiera lo he visto -y le contó lo que había suce-dido. La madre volvió a enternecerse y le dio otra moneda. -Usa la cabeza, hijo mío. Tu padre es muy listo y sólopodrás engañarle a fuerza de ingenio. Esta vez A-Pao salió de la aldea y arrojó la moneda enun lodazal. Cuando la sacó estaba tan sucia que pare-cía tener más de cien años. «De esta forma -se dijo-, mi padre pensará que la heganado con gran esfuerzo.» Después corrió por el campo, hasta que todas susropas estuvieron empapadas de sudor. Cuando sepresentó en la fragua, apenas se tenía de pie. -¡Vaya! Veo que esta vez te ha costado un poco másde esfuerzo -dijo su padre, socarrón, al verle. -Por supuesto. El trabajo es duro -replicó el joven A-Pao. Su padre examinó la moneda y otra vez la tiró alfuego. -¿Creías que me ibas a engañar? Es una monedanueva. A la legua se nota que la has tenido metida enel barro. A-Pao se echó a llorar de rabia y abandonó la fragua.Pero esta vez no se sentó en ninguna parte. Se sintióherido en su amor propio y decidió ponerse a traba-jar. «Si es eso lo que quiere -se dijo, enfadado-, lo tendrá.Yo no soy un inútil.» Pero lo único que sabía hacer era lo que había visto asu padre: dar martillazo s en el hierro. -Mira -le aconsejaron unos amigos de sus padres-: Esmejor que te marches a otra parte. Aquí sólo haylugar para un herrero. Además, tu padre es un maes-

tro, mientras que tú apenas sabes agarrar un martillo. Entonces A-Pao se dirigió hacia el norte. Recorriótrescientos kilómetros y, al fin, se asentó en un lugaren el que nadie le conocía. El herrero le recibió con los brazos abiertos. -Como puedes ver -le dijo sin rodeos-, yo soy ya muyviejo. Así que tú darás los golpes y yo te dirigiré lamano. -Está bien, mientras me pagues lo justo -respondió A-Pao-. Trabajaré hasta que reúna una moneda de plata. Pero el viejo herrero era muy avaro y sólo le pagabatres centavos diarios. Así que estuvo con él un mes ycuatro días. Cuando se despidieron, el viejo lloraba: -Si te quedas conmigo, la fragua será tuya. -¿Para qué? -preguntó el joven A-Pao-. Me espera elamuleto de la buena suerte de mi padre y con él notendré que trabajar más. El camino de vuelta se le hizo muy corto. Cuando supadre le vio, le notó muy cambiado, pero no dijonada. Sólo le preguntó: -¿Ya has conseguido reunir la moneda de plata? Entonces A-Pao sacó las ciento dos monedas de cobrey se las entregó, sonriendo. -Cuéntalas tú mismo. Creo que sobran dos. Te las re-galo, para que te compres un martillo nuevo. Pero el padre tomó el montón de monedas y lasarrojó al fuego. -¿Qué haces? ¿Te has vuelto loco? -preguntó A-Pao,fuera de sí, y se lanzó sobre las llamas de la fragua. Con sus manos fue buscando las monedas una a una.Su padre entonces le agarró por los hombros y le dijo: -Ahora sé que has ganado esas monedas con tusudor. Te han costado tanto que no te importa que-marte las manos con tal de recuperarlas. Ahorapuedo ya mostrarte lo que guardo en la caja. Cuando la abrió, A-Pao se quedó de una pieza. ¡En suinterior sólo había herramientas! -¿Es éste el talismán de la buena suerte? El padre le miró a los ojos y dijo: -Con el trabajo alimentarás a tu familia y llegarás aser un hombre. A mí me lo legó mi padre y yo te lotransmito a ti. A-Pao comprendió la lección que le había dado. Apartir de aquel día no holgazaneó ya más. Sobre susilla se amontonó el polvo y él se olvidó del color delas nubes. -¿La buena suerte? -preguntaba, cuando era ya viejoLa buena suerte son unas manos curtidas por el tra-bajo -y enseñaba las suyas, tan duras y negras comolas cumbres de las montañas

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Poemas de Amorpor Nerea Gil

Si cada día,El sol se fuera apagando,No importaría porque para mí,Siempre que estoy contigo,O allí donde estés me ciegascon tu belleza,Y mi corazón se parte en dos al no verte,Y no importaría que el sol sefuera apagando,Porque te miro y veo el sol. Por ahí van diciendo que sin di-nero no puedes vivir,

Y la verdad ¿Qué es el dinerocomparado a ti?Y que más me da tener dinero y vivirSi no te tengo a ti,Porque al no tenerte a ti,Por mucho dinero que tenga,Estar sin ti ya es morirPor que yo sin ti no vivo,Y si te tengo vuelvo a vivir,vuelvo a ser rico y feliz.Eres el sol que ilumina mis ojos,Eres la sangre que mueve mi corazón,Feliz día, mi vida, mi sol,Reina de mi corazón.

LITERATURADefender la alegría

Defender la alegría como una trinchera

defenderla del escándalo y la rutina de la miseria y los miserables

de las ausencias transitorias y las definitivas

defender la alegría como un principio defenderla del pasmo y las pesadillas

de los neutrales y de los neutrones de las dulces infamias

y los graves diagnósticos defender la alegría como una bandera

defenderla del rayo y la melancolía de los ingenuos y de los canallas

de la retórica y los paros cardiacos de las endemias y las academias

defender la alegría como un destino defenderla del fuego

y de los bomberos de los suicidas y los homicidas de las vacaciones y del agobio

de la obligación de estar alegres defender la alegría como una certeza

defenderla del óxido y la roña de la famosa pátina del tiempo del relente y del oportunismo

de los proxenetas de la risa defender la alegría como un derecho

defenderla de dios y del invierno de las mayúsculas y de la muerte

de los apellidos y las lástimas del azar

y también de la alegría

Mario Benedetti

Cartas de amorTodas las cartas de amor son ridículas. No serían cartas de amor si no fuesen ridículas. También escribí en mi tiempo cartas de amor, como las demás, ridículas. Las cartas de amor, si hay amor, tienen que ser ridículas. Pero, al fin y al cabo, sólo las criaturas que nunca escribieron

cartas de amor sí que son ridículas. Quién me diera en el tiempo enque escribía sin darme cuenta cartas de amor ridículas. La verdad es que hoy mis recuer-dos de esas cartas de amor sí que son ridículos. (Todas las palabras esdrújulas, como los sentimientos esdrújulos, son naturalmente ridículas).

Fernando Pessoa19



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por Cristina Pérez y Marina Mora

La película va de un pueblo que es atacado por un lobo. Los protagonistasson Valery y Peter, dos enamorados. Cada luna llena al lobo le daban un ani-mal para que se lo comiera y así no atacara a los habitantes del pueblo. Sinembargo, una noche el lobo mata a la hermana de Valery, y todos los hom-bres salen a ver si pueden matarle. Pero hay una cosa que no saben: en reali-dad no es el lobo el que había protagonizado ese ataque.

Lo que más me ha gustado ha sido el final de la película, porque no se sabíabien quién era el lobo y había mucha intriga¿Lo que menos nos ha gustado? Pues nada, porque está todo muy bien.

Os recomendamos esta película porque es entretenida y con mucha intriga.

CINE Y TELEVISIÓNALGUNAS RECOMENDACIONES DE TELEVISIÓN (recomendaciones de la redacción)

ALGUNAS RECOMENDACIONES DE CINE

LA QUE SE AVECINApor Raquel Abad y Claudia Vadillo

Esta serie trata de una comunidad de vecinos. Pero no es una cual-quiera. Viven en Montepinar y tienen conflictos entre ellos. Ya están enla quinta temporada y está genial. Nosotras os la recomendamos paraque os echéis unas risas.La emiten los domingos a las 22:00 en Telecinco

FRIENDSpor Rocío Cabrera

Trata de seis buenos amigos que tienen muy buena relación entre ellos.Lo hacen todo juntos, desde ir al cine hasta ir a comprar el pan. Es muy divertida. Si te apetece pasar un rato divertido y gracioso, nodudes en ver esta serie de lunes a domingo en FDF a mediodía.

ÁGuILA ROJA por Alfonso Mateos

La película va de un pueblo en la antigua España, el rey se reúne convarios países por ejemplo Francia, Reino Unido e Italia. Estos paísesquieren hacer una conspiración contra el rey, matarlo, destronarlo yocupar el reino de España. Por otra parte el héroe español llamadoÁguila Roja tiene problemas con su doble personalidad y su hijo. Elpueblo convoca un ejército para protegerse.

Lo que más me ha gustado ha sido como planean las conspiracionescontra el rey.

Lo que menos me ha gustado es la imprudencia del hijo del ÁguilaRoja. Si la habéis visto me entenderéis. Yo recomiendo esta películaporque es muy entretenida y tiene muchas luchas.


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MALÚPor Nerea Gil Fernández

Para las personas que les guste lascanciones de amor, o sean enamo-radas del amor os recomiendo aMalú pues canta canciones pre-ciosas, y también os podéis sentiridentificados con algunas de suscanciones. Tiene aproximadamente unos 8discos, todos en español, una desus canciones más recientes hasido la de Blanco y negro.Malú toca la guitarra y a vecescuando va a su pueblo componecanciones con sus familiares.Algunos de sus álbumes son:Gracias, Otra piel, vive, etc.…

MÚSICASka-p

Por David Mínguez

Grupo de Ska-punk formado en 1994 . A veces los temas de sus cancio-nes son de temas políticos y otras veces de humor. Generalmente se dedi-can a quejarse de la sociedad y sus defectos

Su primer álbum , titulado Ska-p se sacó en el 1994 . Después en el año1997 sacó su álbum “el vals del obrero” con su canción el vals delobrero, la mas famosa de todas sus canciones

Su álbum culminante se saca en 2002 , titulado “que corra la voz”Enn 2005 Ska-p anuncia que se va a dirigir a otros proyectos y objetivosmusicales . Su gran final llegó en el mes de octubre de 2008 , con un re-formado grupo de Ska-p y su ultimo álbum “lagrimas y gozos” y anun-cian una gira corta .

VocaloidPor Nerea Gil

Vocaloid es un grupo virtual japonés de género j-pop (pop japonés).

Vocaloid nació de la mano de Yamaha Corporation que quisieron crearun software de voz para que cantase y creases tu propia música. Lascanciones gustaban tanto que se hizo correr la voz y así tener éxito. Elprograma tuvo tanto éxito que empezaron a tener fans no solo enJapón, sino alrededor del mundo, y como fue conocido por el mundosacaron el programa versionado en inglés (así cambiando también lasvoces), pero al parecer no gustó mucho...Claro, que desde entonces empezaron a añadir más voces y más perso-najes.No solo pueden cantar, también bailar y hacer tus propias ani-maciones con el personaje que tú quieras.

Me gusta este grupo no solo por los programas que están hechos paradivertir y más, también me gustan mucho sus canciones, porque tie-nen un toque de sentimiento y me encantan las voces y son increíbles.

Como podéis ver, no es solo un software, también tienen sus propiascanciones, han sacado varios discos como ‘’Supercell’’ o ‘’Re package’’que fue el primer disco que éstos sacaron.Mis canciones favoritas son Kokoro, Love is war, Sweet Devil, World ismine, Just be friends,Magnet y Melt.


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Todos los participantes en el tallerempezamos leyendo la Declara-ción Universal de los Derechosdel Animal, que fue proclamadaen 1978 por la Liga Internacionalde los Derechos del Animal y des-pués aprobada por la UNESCO ypor la ONU. La leemos con cui-dado e intentamos entender todaslas palabras que aparecen en ella.

Aparece un primer intercambiode opiniones cuando caemos enla cuenta de que no sabemos siestaría bien decir que todos losanimales tienen que tener los mis-mos derechos (por ejemplo, sitiene que tener los mismos dere-chos una cucaracha que unperro). Primero pensamos en queson preferibles los mamíferos…pero a alguien se le ocurre que lasratas son mamíferos y, sin em-bargo, no nos parece muy graveacabar con ellas. Desde luego,está claro que las hormigas o lasmoscas no nos preocupan dema-siado (aunque hay quien dice quetambién hay que alimentarlos),

pero no está nada claro lo quepasa con las ratas y, por tanto, noestá nada claro si todos los ani-males tienen que tener los mis-mos derechos.Algunos trozos de diálogo:-“Hay veces que las moscas molestantanto que piensas que habría que ma-tarlas a todas”-¿para qué sirven las moscas?--Para la polinizaciónPero molestan…-Y no son tan importantes, en reali-dad no sirven más que para incor-diar-Bueno… ¿y para qué servimos loshumanos? -Pero no molestan…-¿y los hipopótamos? ¿para que sir-ven los hipopótamos?-Además, si matásemos a las moscaso a los mosquitos… se morirían dehambre los murciélagos o las lagarti-jas, o todos los demás animales quese alimentan de ellos.

Algunos participantes dicen queson más importantes los animalesque te entienden, o que son cari-ñosos…, vamos…, los animalesde compañía.

LOS TALLERES DE AL(O)BORDE

REFLEXIONANDO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS A LOS ANIMALES

un mundo...¿ sin osos?

¿sin koalas?¿sin gorilas?...

¿Cuando se considera a un ani-mal en peligro de extinción?

Se considera en peligro de extin-ción a una especie animal, cuandosu existencia se encuentra com-prometida a nivel mundial.

Esto es debido generalmente a lafulminacion de un recurso delcual dependen todas y cada unade las especie, ya sea por parte dela acción del hombre, como lacaza ilegal o la tala de indiscrimi-nada de árboles, o simplemente acambios en el ecosistema de la es-pecie producto de hechos fortui-tos, como es el cambio climático.

Hoy en día hay demasiados ani-males en peligro de extinción, y lavelocidad a la que se extinguen vaaumentando cada vez más.Actualmente se conocen aproxi-madamente 11.167 especies en pe-ligro de extinción, de las cuales124 están englobadas en las cate-gorías de “estado crítico”.

En este número de la revista decidimos hablar sobre los animales, susderechos, sus cuidados… todos estamos interesados porque muchos

de nosotros tenemos (o hemos tenido) mascota. Como es un tema queda para hablar mucho hemos dedicado dos sesiones al taller. Os deja-

mos algunas de las reflexiones que hemos hecho…


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La Declaración dice que los sereshumanos, en tanto que especieanimal, no tiene derecho a decidirsobre la vida o la muerte de otrosanimales, y que todos los anima-les tienen derecho a ser protegi-dos por los seres humanos.

¿Cómo se protege a los animales?¿Dándoles de comer? ¿Cuidandoque no haya contaminación?Bueno, parece que no lo sabemosmuy bien, pero no se trataríatanto de darles de comer como deproteger su manera de vivir y elmedio ambiente.De todas formas, hay que decirque la discusión aumenta cuandohablamos de estascosas.

Salen otros temas:¿Utilizar animalespara experimentos?Ratones sí… ¿y sifueran oranguta-nes?... ¿y si se hi-ciera con humanos?Con humanos estáclaro que no. Connuestras mascotasparece que tam-poco… pero… ¿losdemás? No hayacuerdo sobre si lostigres y los leonesson en esto… algodiferentes… o si no.La verdad es queno encontramos, asíde entrada, ningúncriterio que nospermita distinguirunos casos deotros.Dice la Declaraciónque los animalestienen derecho aestar en su hábi-tat… pero… ¿losanimales salvajes

tienen derecho a estar en su hábi-tat, vivir en él y reproducirse enél? ¿Qué pasa entonces con lasmascotas o con los animales queestán en los zoos? Algunos dicenque preferirían morirse a estarencerrados como los animales delzoo. Un par de miembros del tallerdice que es verdad que a lo mejorlos animales del zoo no estánmuy bien allí, encerrados, peroque los zoos tienen algunas fun-ciones importantes, como que lospodamos ver y conocerlos… y asíaprender a respetarlos (alguno,en cambio, dice que los zoos sonsólo para ganar dinero).


¿Cómo se clasifican las especiesanimales en peligro

de extinción?

Existen 5 tipos de clasificación deespecies animales en peligro en

extinción para saber en quegrado de supervivencia los pode-

mos encontrar. Estos son:

Especies extintas: Se dice queuna especie animal está extintacuando el último individuo exis-tente en el mundo ha dejado devivir.

Especies en peligro: Una especieanimal esta en peligro cuando sunumero esta tan reducido o suhábitat natural es tan insignifi-cante que sin dudas desaparece-ría por siempre si no se les prestaatención especial.

Especies raras: Cuando la canti-dad es reducida o viven en zonaspeligrosas o en ambientes tan in-sólitos que podrían dejar de exis-tir en muy poco tiempo.

Especies escasas: Son las especiesque todavía están en cantidad ycapacitadas para garantizar susupervivencia. No obstante, lacantidad se ha reducido notable-mente en comparación a otrostiempos pasados y seguirá dismi-nuyendo.

Especies indeterminadas: Se de-nomina así a la quinta categoríade especies animales en peligro. In-volucra a las que están teórica-mente en peligro pero no hayinformación para poder hacer uncálculo seguro sobre su situación,solo una aproximación.



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Sucede que la Declaración señalaque ni siquiera para fines educati-vos tendríamos que tener derechoa tenerlos fuera de su hábitat…ypor eso–piensa alguno de nosotros-cada vez hay más lugares en losque hay animales en un entornoque intentamos que se parezcacada vez más al sitio del que sonoriginarios.

No hay ninguna, sin embargo,sobre que no debemos maltratar alos animales, ni acabar con suvida antes de que les llegue elmomento de morirse, ni hacerlossufrir o utilizarlos sin medidapara realizar trabajos penososaunque los pobres sufran o lopasen mal. En eso estamos todosde acuerdo… pero… claro… eneso es difícil estar en contra.

Los verdaderos problemas los en-contramos para la cuestión de laexperimentación y para lo detener o no a los animales en casao fuera de su en-torno natural (ya seaen un zoo o en otrotipo de lugar de en-cierro). Tampoco te-nemos muy claro silos animales sonseres por su cuentao si tienen que ser-vir para algo (si po-demos matar a losque no sirven paranada). Otra cosa dis-cutida es si pode-mos matar sinproblemas a anima-les que no estén enpeligro de extinción.

Hay un miembrodel taller que diceque la cosa es bas-tante clara si nos pa-ramos a

considerarlos: el ser humano hacelo que quiere con los demás ani-males porque para eso tiene elpoder (como los americanos, queinvaden lo que les interesa)… yotros dicen que no, que lo quepasa es que hay algunos animalesa los que queremos o nos parecenmuy tiernos y otros que no.

También nos parece curioso esode que para matar a los animalesque vayan a servir para la alimen-tación haya que procurar no cau-sarles daños innecesarios: “¡sí,claro… pero al final te lo comesigual!” Algunos dicen que no vana volver a comer jamón ni cosasde esas y otros, en cambio, dicenque está muy rico y que sólo fal-taba…¿Podemos utilizar a los animalespara divertirnos con ellos… comoen los toros o en los circos? Noparece bien lo de los toros (noestá bien que los maten sólo pordiversión -¿o es por algo más que



Conociendo algunos animalesen peligro de extinción

Oso polar

El oso polar es una de las muchas es-pecies en peligro de extinción, peroen este caso por culpa del CO2 artifi-cial que provoca un efecto inverna-dero y así crear el calentamientoglobal, provocando que los polos sederritan.

Los osos polares utilizan las placas dehielo como una plataforma paracazar focas. A pesar de que tiene unagrandes patas para nadar a grandesdistancias, los osos, al derretirse elhielo y quedarse atrapado en él,muere ahogado porque se cansa.Paralos osos polares el hielo es bastanteimportante.

koala

El koala es un tipo de marsupial querecuerda a un oso de peluche., elcuerpo es rechoncho, cubierto de unpelaje espeso, suave y de color gris.Su cabeza es grande y redonda, ytiene las orejas peludas y redondea-das..Una importante disminución de loskoalas se debe a la tala indiscrimi-nada y también a los accidentes.Según un informe el 75% de los acci-dentes con autos que involucran ani-males son koalas.


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por diversión?: a veces se loscomen) Sin embargo, con el circohay división de opiniones.Curiosamente nos parece muybien eso de que haya que tratarcon respeto a los animales muer-tos… y también que haya inclusocementerios para perros.

¿Qué cuidados hay que tener conuna mascota?

Los animales no son juguetes quese puedan tirar a las primeras decambio, y por eso hay que res-ponsabilizarse de ellos y cuidar-los mientras vivan dándoles todolo que necesiten para vivir. Hayque cuidarlos, lavarlos, sacarlesde paseo y a hacer ejercicio (tam-bién sus necesidades, claro), por-que también necesitan que les deel sol. Además es muy importantedarles cariño y jugar con ellos.Hay que mirarlos mucho… por-que así también ellos serán muycariñosos con nosotros.

Es muy impor-tante mantenersu salud enforma e intentarfrecuentar el ve-terinario, paraprevenir enfer-medades no soloperjudicialespara ellos, si noque tambiénpara nosotros, yaunque nos démucha pena yllegamos hastael punto de que-rerlos como ahermanos, hayque concien-ciarse antes denada, de quedesgraciada-mente no duranpara siempre, al-gunos duranmas que otros si

pero por ley de vida todos mori-mos, asi que ¡Intentemos que ten-gan una vida muy feliz y llena deamor! Por ellos y por nosotros,disfrutemos de nuestras mascotasal máximo.

¿Cómo evitar que haya especiesen extinción?

Respetando el medio natural y loshábitats en los que viven y ha-ciendo que cada vez haya más es-pacios naturales. Además, nohabría que matarlos, ni cazarlos,ni maltratarlos.Algunos creen que a los animalesen extinción habría que ponerlosen recintos cerrados donde esténprotegidos, aunque sobre eso nohay acuerdo (algunos dicen quees una barbaridad).

Parece que también vemos muyimportante respetar la naturalezay evitar tanta contaminacióncomo hay.

Si te interesa saber más sobreeste tema te proponemos algu-nas direcciones interesantes:

http://www.wwf.eshttp://www.elrefugio.orghttp//www.cepesma.orghttp://www.aicas.org/

http://laisladelosdelfines.ning.com

http://www.fundacionosopardo.org/

http://www.proyectogransimio.orghttp:// www.fundacionmona.orghttp://www.rainfer.comhttp://www.aicas.org



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Expomanga Madrid 20116, 7 y 8 de Mayo 2011

por Evely Martín y Nerea Gil

Para los grandes otaky os recomendamos el Expomanga, haymucha gente de cosplay de animé, manga y videojuegos.De Naruto hubo muchas cosas, como el juego de anillos delos Akatsuki y muchos cosplays de One Piece como llaveros,posters y cosas asi.También hubo todo tipo de consolas para jugar gratis.Si querías tener tu nombre en japonés te lo hacían en el mo-mento.Cuando llegabas, te podías dar una vuelta por los puestosantes de decidirte a comprar algo, así podías comparar losprecios de diferentes sitios.La gente era muy simpática, animada y divertida.Si tenías hambre encontrabas puestos de gominolas, fuentesde chocolate... nos lo pasamos tan bien en el expomangaque...¡no nos queríamos ir!Si queréis tener más información podéis consultar en la pá-gina http://www.expocomic.com/http://www.expocomic.com/

de todo un poco...

¿Qué es eso del manga yel animé?

MANGA es la palabra japo-nesa para designar a la historietaen general. Fuera de Japón, se uti-liza exclusivamente para referirsea los cómics de este país. Se tra-duce, literalmente, «dibujos capri-chosos» o «garabatos». Alprofesional que escribe o dibujamangas se le conoce como man-gaka.

Los ojos grandes son una caracte-rística permanente del manga y elanime(desde que Osamo Tezukacrea a Astroboy en los años 1960imitando el estilo Disney)

A los pocos años del nacimientodel manga moderno, nace una desus secuelas, la animación paratelevisión o cine, a lo que los japo-neses llaman ANIME.

Aunque para los japoneses anime, es cualquier dibujo ani-mado, la utilización de esta palabra en occidente es para los di-bujos animados que tienen su origen en el Japón.

En el cine, cabe destacar Tonari no Totoro (mi amigo Totoro) yMononoke Hime,y la adaptación de AKIRA y Memories, delmaestro Katsugiro Otomo, que es más popular en Europa queen el mismo Japón.


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Aries

-Nuestro español bosteza.¿Es hambre? ¿Sueño? ¿Hastío?Doctor, ¿tendrá el estómago vacío?-El vacío es más bien en la cabeza

Tauro

Ya hay un español que quierevivir y a vivir empieza,entre una España que muerey otra España que bosteza.Españolito que vienesal mundo, te guarde Dios.Una de las dos Españasha de helarte el corazón.

GéminisPara dialogar,preguntad, primero;después... escuchad

CáncerPoned atención:un corazón solitariono es un corazón.

LeoTengo a mis amigosen mi soledad;cuando estoy con ellos¡que lejos están!

VirgoTodo necioconfunde valor y precio.

Libra¿Ya sientes la savia nueva?Cuida, arbolillo,que nadie lo sepa

EscorpioMi corazón espera también, hacia la luz y hacia lavida, otro milagro de la primavera.

SagitarioBueno es saber que los vasos nos sirven para beber; lo malo es que no sabemos para qué sirve la sed.

CapricornioSi cada español hablase de lo queentiende, y de nada más, habríaun gran silencio que podríamosaprovechar para el estudio

AcuarioCaminante, son tus huellas el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace el camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar.

PiscisLa primavera ha venido, nadiesabe cómo ha sido

HORÓSCOPO de al (o) borde

Antonio Machado

A todos los que esteaño dejáis

el instituto...

¡Os echaremos demenos el año que

viene!

¡Mucha suerte envuestras nuevas

aventuras!

En septiembre volvemos con másrevista esperamos seguir

contando con todos vosotros¡FELIZ VERANO PARA TODOS!

Desde al (o) Borde queremos dar las gracias a la AMPA (Asociación de Padres y Madres) delinstituto ya que gracias a su ayuda hemos podido realizar nuestra revista este año.

En el sobre de matrícula encontraréis la hoja de inscripción para que las familias se animen a parti-cipar en el AMPA, os animamos a hacerlo porque es una buena manera de formar parte de la vida

del centro y poder realizar y apoyar nuevos proyectos y actividades.

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al (o) borde, nº 9 -...

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