Instructivo para la elaboración de materiales con material de ddirigido a los docentes del Instituto B

Máquina del municipio de CuyotenaAsesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

Univers idad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades d

Alba Julia Agustin de León

Instructivo para la elaboración de materiales con material de dirigido a los docentes del Instituto B ásico p or Cooperativa Centro 1

Máquina del municipio de Cuyotena ngo, SuchitepéquezAsesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

idad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades d epartamento de Pedagogía

Guatemala, abril 2012

Instructivo para la elaboración de materiales con material de d esecho or Cooperativa Centro 1 , La

Suchitepéquez Asesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

Este informe fue presentado por la

Autora como trabajo del Ejercicio

Profesional Supervisado EPS, previo a

optar el grado de Licenciada en

Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala, abril 2012

Índice Contenido Introducción i Capitulo I

1. Diagnóstico 01 1.1 Datos generales de la institución 01

1.1.1 Nombre de la Institución 01 1.1.2 Tipo de Institución 01 1.1.3 Ubicación geográfica 01 1.1.4 Visión 01 1.1.5 Misión 01 1.1.6 Políticas 01 1.1.7 Objetivos 01 1.1.8 Metas 02 1.1.9 Estructura organizacional 03 1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 04

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 05 1.3 Lista de carencias 06 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 07 1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 09

1.5.1 Nombre de la institución patrocinada 09 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 09 1.5.3 Ubicación geográfica 09 1.5.4 Visión 09 1.5.5 Misión 09 1.5.6 Políticas 09 1.5.7 Objetivos 10 1.5.8 Metas 10 1.5.9 Estructura organizacional 11 1.5.10 Recursos 12-14

1.6 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 15 1.7Lista de carencias 16 1.8Cuadro de análisis y priorización de problemas 17 1.9Análisis de viabilidad y factibilidad 18 1.10Problema seleccionado 19 1.11Solución propuesta como viable y factible 20 2. Capítulo II 21 Perfil del proyecto 21 2.1 Aspectos generales 21 2.1.1 Nombre del proyecto 21 2.1.2 Problema 21 2.1.3 Localización 21 2.1.4 unidad ejecutora 21 2.1.5 tipo de proyecto 21 2.2 Descripción del proyecto 21 2.3 Justificación 22 2.4 Objetivos del proyecto 23

2.4.1 General 23 2.4.2 Específicos 23 2.5 Metas 24 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos 24 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 24 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 25 2.9 Recurso (humanos, materiales, físicos y financieros) 25 Capítulo III 3 Proceso y ejecución del proyecto 27 3.1 Actividades y Resultados 27 3.2 Productos y Logros 27 3.3 Instructivo pedagógico 28-41

Capítulo IV 42

4 Proceso de evaluación 42 4.5 Evaluación del diagnostico 42 4.6 Evaluación del Perfil 42

4.7 Evaluación de la Ejecución 42

4.8 Evaluación final 43

Conclusiones 44

Recomendaciones 45

Bibliografía 47

Apéndice 48-73

Anexos

INTRODUCCIÓN

En nuestra actualidad vivimos en un ambiente natural con recursos naturales de

vital importancia para la vida del ser humano y que el mismo ah ido destruyendo

mediante la contaminación del agua y la basura, factores destructivos del suelo

que conllevan a la degradación del ambiente en que vivimos así como los cambios

bruscos de clima, temperaturas y desastres naturales que forman parte del

desequilibrio ecológico que estamos viviendo. Es por ello que en Instituto Básico

Por Cooperativa Centro Uno La Maquina se ah tomado como una institución a la

que se desea patrocinar mediante un análisis meticuloso por medio de un

diagnostico el que servirá como punto de partida para ejecutar el proyecto

ambiental, delimitando todas los problemas de contaminación que enfrenta dicha

institución.

Se ejecuto en el mes de noviembre del año 2011 hasta el mes de febrero del

presente año con los alumnos de primero a tercero básico del establecimiento

antes mencionado

El problema detectado es el elevado índice de contaminación en el

establecimiento educativo, en el que se delimitan posibles soluciones para crear

conciencia en los estudiantes y en los docentes.

El siguiente informe esta estructurado mediante las etapas que son: el Diagnostico

Institucional de la institución patrocinante como de la patrocinada, asi mismo esta

constituido por el capitulo II el perfil del Proyecto, el Capitulo III Proceso y

Ejecución del Proyecto. y por último el Capitulo IV Proceso de evaluación .

Cabe mencionar que en el contenido de este informe esta inmerso como parte

fundamental un Instructivo para la Elaboración de Manualidades con Material de

Desecho teniendo un enfoque de cómo el alumno debe reutilizar los desechos que

contaminan el medio ambiente, además que servirá como guía a las futuras

generaciones de estudiantes .

i

Capitulo I Diagnóstico Institucional 1. 1 Datos Generales de la Institución/comunidad

1.1.1 Nombre de la Institución:

Supervisión Educativa distrito 96-45

1.1.2 Tipo de la Institución: Educativa (de Servicio) publica

1.1.3 Ubicación Geográfica:

Cuyotenango Suchitepéquez

1.1.4 Visión:

“Ser una institución que forme estudiantes los alumnos capaces de obtener

habilidades y aptitudes en el proceso enseñanza aprendizaje que le permitan

desenvolverse en una sociedad agradable con seguridad y responsabilidad,

contando con un equipo de trabajo docente capacitado y concientizado,

promoviendo la cultura y el aprecio por las artes, la preservación del medio

ambiente y la salud, contando con una infraestructura en óptimas condiciones para

garantizar una educación de calidad.”

1.1.5 Misión:

“Proponer políticas públicas relacionadas con el nivel de Educación Inicial y

construir una propuesta educativa holística y de calidad para atender

integralmente a los estudiantes, de acuerdo a sus características socioculturales,

con la participación concertada de la familia, sociedad civil y el Estado, en el

marco de una educación bilingüe intercultural ambientalista de género y de

desarrollo humano sostenible.”

1.1.6 Política: 1

“Se basa en la Política Educativa del Ministerio de Educación, siendo la

siguiente: “Renovar la Educación Extraescolar, orientada hacia la

productividad, la competitividad y la creatividad”.

1.1.7 Objetivos:

1.1.7.1Objetivo General: Promover el mejoramiento y la eficacia de las instituciones educativas.

Servir de órgano de enlace entre las autoridades de la enseñanza y las

comunidades educativas.

1.1.7.2 Objetivos Específicos:

Propiciar la expansión cuantitativa y cualitativa de los servicios educativos,

tales como crecimiento vertical y horizontal de la matrícula.

Creación o ampliación de centros y servicios educativos escolares,

extraescolares y culturales.

Cobertura de la población dispersa y marginada de los servicios.

1.1.8 Metas

Sin Evidencia

2

1.1.9 Estructura Organizacional

Organigrama

Supervisión Educativa Distrito 96-45 Cuyotenango Suchitepéquez

i

Fuente Supervisión Educativa Distrito 96-45

Supervisor

Director

Maestros

Secretaria

Alumnos

PADRES DE

FAMILIA

3

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

1.1.10.1.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO

no. Nombre Cargo

01 LICEdwin Rigoberto Avila

Supervisor educativo

Personal administrativo NO. Nombre Cargo

01.

Isis Marcela Donis de León Secretaria

1.1.10.1. Estudiante Epesista

No. Nombre No. de Carné

01 Alba Julia Agustin de

León 200750393

1.1.10.2 Recurso Físico

Infraestructura

1.1.10.3 Recursos Financieros Las supervisiones educativa como Coordinaciones Administrativa, cuentan

con rubro económico que la Dirección Departamental de Educación les

proporciona para cubrir los gastos de las instituciones mencionadas que

incluye :

4

No. Descripción gastos 01 Combustible 200.00 02. Materiales de

oficina 200.00

03. Teléfono 100.00

Total 500.00

1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnósti co 1.2.1 Observación

Para estudiar las técnicas a implementar a de mas de los métodos que se

utilizaron para coordinar los objetivos,

Para establecer una tipología a utilizar mediante una serie de distinciones que

obedecerán a las exigencias siguientes:

Responder a las siguientes cuestiones fundamentales: ¿Para qué observar?

¿Quién observa? ¿Qué observar? ¿Con qué instrumentos observar? ¿Qué unidad

de observación elegir? ¿Con qué grado de inferencia observar? ¿Cómo registrar

la observación? ¿En qué tipo de situación es mejor observar? ¿Qué grado de

libertad hay que dejar al observador? ¿Cómo usar las informaciones recogidas?

1.2.2 Entrevista por medio de esta técnica se investigo profundamente a los

docentes mediante un numero de preguntas para profundizar y tener un

acercamiento con la problemática a ejecutar.

5

1.3 Lista de carencias Carencias de la comunidad

� No cuenta con calles adoquinadas � No hay servicio de drenaje en toda la población

� No salón de usos múltiples � No hay circulación perimetral completa � No hay pavimento en corredores � No se capacita constantemente a los docentes � No hay reuniones de la comisión de finanzas

No cuenta con suficiente alumbrado publico � No cuenta consuficiente personal administrativo

no cuenta con seguridad � No se recibe capacitación para aplicación del currículo � No existe moviliario y equipo apropiado y en buenas

condiciones � No se aplica la supervisión con prioridad � No se recibe capacitación basada en la administración

Poco alumbrado publico � Poco servicio de agua potable � Basurero en el centro de la ciudad � Escasa instalación eléctrica en algunas aulas

� Poca ventilación

� Deterioro de pintura en toda la construcción � Poca relación con la comunidad educativa � Poca participación cultural y académica � Poca relación a nivel de sector

6

1.4Cuadro de análisis y priorización de

problemas

Problema Factores que los

producen Soluciones

Drenaje

Contaminación ambiental

Des actualización informativa

Monitoreo en las escuelas

Insalubridad

Desacuerdo del funcionamiento de los comités. falta de apoyo por alcalde de Cuyotenago factor económico de la supervisión educativa ausencia de pavimentos en los pasillos exceso de contaminación (polvo y lodo) falta de circulación perimetral.

poco interés en la superación académica equipamiento de textos educativos no hay capacitaciones

Falta de personal lejanía de la comunidad educativas no se cuenta con vehículo para visitar con

secuencia

falta tren de aseobasura tirada a los al redores

agua potable contaminada ruido excesivo

falta de información MINEDUC no proporciona la información necesaria sobre el tema. MINEDUC no facilita ese servicio ni orienta.

Gestiones para ingresar el drenaje

gestiones con autoridades municipales Organización de actividades pavimentar las áreas afectadas Colocar balcones reubicarlos en una área adecuada circular el sector asistir con frecuencia a capacitaciones en el ramo de finanzas. Motivar alas autoridades educativas a gestionar Gestionar para docentes y niños textos de apoyo buscar personal capacitado en la aplicación del CNB. Información inmediata a la supervisión educativa del lugar.

Gestionar personal de limpieza Contratar a personal administrativo Examinar el agua Cerrar puertas

Buscar bases legales que permitan elaborar los acuerdos necesarios. Solicitarla información que permita obtener soluciones.

7

PROBLEMA SELECCIONADO:

Contaminación ambiental

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA .

1. Fácil solución.

2. La solución del problema es factible al tiempo que se tiene para realizar el

EPS.

3. Se cuenta con el apoyo y autorización de el supervisor del distrito 96-45.

4. Porque se encuentra al alcance de las posibilidades de solución

5. Es factible y viable

6. Porque es en lo que se enfoca el proyecto.

Desconocimiento de las leyes

educativas y administrativas

8

Capítulo I Diagnóstico Institucional

1. 5. Datos Generales de la Institución/comunidad

1.5.1 Nombre de la Institución:

Instituto Básico por Cooperativa. IBACOMA

1.5.2Tipo de la Institución:

Educativa

1.5.3 Ubicación Geográfica

Centro Uno la Maquina, Cuyotenago, Suchitepéquez

1.5.4 Visión:

“Brindar la oportunidad a jóvenes y señoritas de estudiar el ciclo básico para que

puedan seguir superándose académicamente en nuestra institución

educativa”.(2.7)

1.5.6Misión

“Preparar humanísticamente en jornada matutina y vespertina a jóvenes y

señoritas en el ciclo básico del nivel medio, para convertirlos en personas

colaboradoras y participativas capaces de compartir nuevas y mejores ideas que

ayuden al desarrollo del país”(2.8)

1.5.6Política: “Los institutos básicos por cooperativa de enseñanza tendrán carácter de servicio

no lucrativo .

Es necesario el mejoramiento de las condiciones sociales y económicas de la

población, estimulando en los educandos su propia superación por lo que debe

facilitarse su acceso a la educación” (2.8)

1.5.7Objetivo General:

9 9

“Facilitar a la población el acceso a la educación básica y construir el

mejoramiento formativo e informativo de la población proporcionadle la educación

a precios accesibles.

Fomentar e incrementar la participación directa de las municipalidades y padres de

familia y el sector privada en los programas de desarrollo educativo de su

comunidad.”(2.8)

1.5.8 Metas

“Fomentar los valores y derechos como obligaciones que tienen los jóvenes.

Aplicar en los jóvenes el pensamiento lógico y reflexivo para el desarrollo de sus

habilidades.

Aplicar sus conocimientos de proceso de aprendizaje y desarrollo personal de los

jóvenes estudiantes”,(2.9)

10

1.5.9 Estructura Organizacional

Organigrama

Instituto Básico por Cooperativa Centro uno La Máquina

11

Director Directiva

de padres

Secretari

a

Catedrático

Alumnos

Operativos

Docentes

guías

Alumnos

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Nombre Cargo

PEM. Daniel Gustavo Fernández|

Yanira Lourdes Duarte Valiente

Director

Secretaria

PERSONAL DOCENTE

No Nombre Área

01 Lic. Delmis Adali Enrique

Hernández

Matemáticas

02 Profa. Magali Rodríguez García Idioma Español

03 Profe. Miguel Isaías Ciencias Naturales

04 PEM. JorgeHumberto Melgar Gonón Ciencias Sociales

05 Profa. Veldramina Agustin González Educación para el Hogar

06 Bach. José Luis Osorio Gómez Industriales

07 Profe. José Miguel Saga mina Barrios Inglés

08 Profa. Elvira AraceliRabanales Blanco Artes Plásticas

09 Profa. Sandra Roxana Rivas Méndez Ciencias Sociales

10

11

12

13

PEM. Marco Tulio Pineda García

Profe. Marco Enrique Pérez Coronado

Profe.Bacilio Emilian Mayen Martínez

TAE.Yanira Lourdes Duarte Valiente

Ciencias Naturales

Ates Plásticas

Educación Física

Formación Musical

Contabilidad

12

PERSONAL OPERATIVO

No. Nombre Cargo

01 Donato Santiago

Arreaga

Conserje

1.5.10.2 Recurso Físico

Infraestructura

1.5.10.3 Recursos Financieros

Subvención Estatal y Municipal de los Institutos po r Cooperativa.

Según el MINEDUC, los Institutos por Cooperativa de Enseñanza estarán

Financiados por el Ministerio de Educación, la municipalidad local, los padres

defamilia y el sector privado.

La tabla de subvención se establece así:

a) Asignación de Q.7, 500.00 para grados o secciones que tengan de 20 a 45

alumnos.

b) Asignación de Q.3, 500.00 para grados que tengan de 15 a 20 alumnos.

c) Subvención Municipal: Son las aportaciones que hace la municipalidad local,

con un mínimo de Q.1,000.00 por grado o sección.

El MINEDUC establece los siguientes gastos:

a) Cuotas Escolares: Se establece una colegiatura mensual de Q.20.00 como

máximo por el servicio de educación de cada alumno, de enero a octubre.

b) Pago de Inscripciones: Son los pagos que deben efectuar los padres de familia

en el momento de inscribir a sus hijos, los cuales son:

� Matrícula oficial

� Operación escuela

13

Derecho de inscripción.

c) Gastos de funcionamiento: Son todos los gastos que se requieren para el

funcionamiento de los Institutos. Los salarios del personal contratado serán fijados

por la Junta Directiva, en conformidad con el presupuesto anual

Estudiante Epesista

No. Nombre No. de

Carné

01 Alba Julia Agustin de

León

20075038

14

1.6 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstic o

Observación: para llevarla a cabo fue importante tomar en cuenta convertirme en un

miembro de confianza de las personas iva a evaluar con la observación observe

con el fin de no crear para con empecé con el fin de no perturbar las actividades

cotidianas de los docentes y director dentro de la instrucción educativa, para poder

lograr un estudio meticuloso de cada uno de los sitios que existen porque de esa

forma se puede evaluar la estructura formal e informal del plantel educativo

Entrevista: fue una de las técnicas que se utilizaron mediante una serie de

preguntas grupal e individual con los docentes y director, así como los miembros

del COCODE con el fin de recopilar información y enriquecer

Análisis esta técnica consistió en separar los elementos básicos de la información

obtenida con la entrevista que se le realizaron a los docentes como al director del

instituto Básico por Cooperativa

FODA con esta técnica determine de forma estratégica lo relevante irrelevante de

la institución Educativa patrocinada y así llegar a una conclusión final.

15

1.7Lista de carencias del Instituto Básico Por Coop erativa Centro 1 La

Máquina .

� Se carece de mobiliario apropiado.

� Falta de presupuesto para cubrir salarios.

� Hay necesidad de Infraestructura adecuada. etc.

� Se necesita la subvención estatal y municipal muy baja.

� Falta de ambientes apropiados.

� Se necesita el pago puntual de de la subvención del establecimiento

educativo.

� Carencia de un plan de capacitación permanente en las diversas áreas.

� Falta de equipo para áreas prácticas.

� Falta de equipo de cocina para el área de hogar

� No hay un tren de aseo.

� Falta conocimiento de la población estudiantil sobre el reutilización de la

basura

16

1.8Cuadro de análisis y priorización de problemas

Problemas Factores que los producen Soluciones

Insalubridad

Mobiliario y equipo

.El agua potable no lleva el proceso necesario.

Basura fuera de la institución

alta de educación sobre donde colocar la

basura, papel, botellas plásticas vidrio,

No hay recipientes de basura en los

principales puntos (parque, mercado.

Gimnasio, municipalidad etc

El mal uso de pupitres, sistema de cómputo,

libros de parte de los estudiantes.

Aulas deterioradas por el transcurso del

tiempo.

Tomar decisiones en común

acuerdo.

aporte económico de la

comunidad.

Colocar botes de basura.

Enseñar como utilizar

materiales de desecho

Económicos

Personal administrativo

1.Poco interés de las autoridades

por solventar problemas financieros

Gestión de parte del director

Poca subvención estatal y municipal

Bajas cuotas académicas,

Mala administración

El personal administrativo

que labora no es suficiente para

atender dicha institución.

Falta preparación académica para

los docentes

Aporte económico de la

comunidad.

Crear un canal de

comunicación. Con autoridades

municipales

aumento de cuotas mensuales

académica

Contratar a personal

administrativo eficiente.

Motivarlos con capacitaciones

para el enriquecimiento de sus

conocimientos académicos.

17

1.9 Análisis De Viabilidad Y Factibilidad del Proye cto

El proyecto es viable porque se cuenta con el apoyo y autorización del director del

instituto básico por cooperativa del Centro 1 La Maquina de Cuyotenango así

como la autorización de la supervisión educativa distrito 96-45, se cuenta con los

permisos correspondientes además que se realiza dentro de las normas de la

institución patrocinante

FACTIBILIDAD DEL PROYECTO

Este es un proyecto factible ya que esta localizado dentro de la cercanía del

municipio además de que se cuenta con las gestiones necesarias para hacerlo

realidad ya que en las afueras de la supervisión educativa se encuentra cantidad

de basura que da mal aspecto a tan importante institución.

El proyecto de reutilizar material de desecho como papel y botellas plástica busca

implementar conciencia en el estudiante y docente de que existen diferentes

maneras de utilizar la basura y a su vez desarrollar la creatividad por medio de

habilidades manuales sin acepción de sexo esto ayudara a crear un ingreso

económico sustentable para el alumno además de que nuestro objetivo principal

es proyectar el cuidado y prolongamiento de nuestro medio ambiente.

18

1.10PROBLEMA SELECCIONADO:

Exceso de basura dentro y fuera del establecimiento educativo

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA .

• Fácil solución.

• La solución del problema es factible al tiempo que se tiene para realizar el

EPS.

• Se cuenta con el apoyo autorización de el instituto Básico por Cooperativa

Centro 1 la Máquina y disponibilidad de de la localidad.

• Porque se encuentra al alcance de mis posibilidades ya que los demás

problemas presentan un grado de dificultad las cuales solo están en

incumbencia del MINEDU. Ministerio de Educación y DIDEDUC.

• Porque es en lo que se enfoca el proyecto

19

.

1.11 Solución de propuesta viable y factible

VIABILIDAD FACTIVILIDAD Se cuenta con los recursos económicos para realízalos. Existe aprobación de las autoridades competentes. En tiempo y espacio Se cuenta con la autorización correspondiente Se cuenta con los materiales de desecho para llevarlo a cabo Es viable porque se encuentra al alcance de todos

Es factible por el tiempo y espacio que se necesita. La naturaleza permite realizarlo Se pueden utilizar diversas técnicas. A corto plazo se aprenderá el uso del material desechable. Abarca toda una área de aprendizaje

20

Capitulo II Perfil del Proyecto .

2.1. Aspectos generales.

2.1.1 Nombre del Proyecto:

Instructivo para la elaboración de manualidades con materiales de desecho,

dirigido a los estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa Centro Uno la

Maquina.

2.1.2. Problema.

Contaminación ambiental

2.1.3 Localización: Instituto Básico por Cooperativa Centro 1 La Máquina,

Cuyotenango Suchitepéquez.

2.1. 4 Unidad Ejecutora. Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de

Guatemala.

2.1.5 Tipo del proyecto: Proyecto Ambiental

2.2 Descripción del Proyecto

El proyecto ambiental consiste en la elaboración de un instructivo para hacer

manualidades con materiales de desechos esta estructurado de manera accesible

y fácil con pasos que el instructor debe seguir para alcanzar su objetivo que se

pretende. los materiales a usar en dicho proyecto están al alcance de todo

estudiante, no son caros ni difíciles de encontrar además de que servirá como

guía para los docentes y darles continuidad al proyecto se desarrollara en tiempo y

espacio con los estudiantes y docentes del Instituto Básico por Cooperativa Centro

1 La Máquina puedan conocer los distintas formas en que se puede usar los

desechos que se tiran a la basura y contaminan el ambiente Como es en este

caso se utilizaran materiales desechables como el papel, periódico, cartón y

botellas plásticas con el fin de darles un rehúso significativo en el cual se busca

minimizar la basura en la entidad patrocinada, esto conlleva descubrir a

21

implementar en el alumno destrezas y habilidades en como elaborar una hace

manualidades de cómo utilizar nuevamente el material de desecho., material que

los alumnos día con día botan y contaminan su contexto de estudio.

Uno de las características importantes que es factible porque en ella se encuentra

la facilidad de utilizar materiales que contaminan el suelo.

2.3 JUSTIFICACIÓN

Fundamentados en la necesidad e importancia que tiene la preservación del

ambiente, se realiza un proceso de investigación donde la actitud que el individuo

presenta ante la problemática ambiental y su capacidad creativa en la búsqueda

de soluciones que devuelvan el equilibrio al ecosistema, debido al deterioro del

medio ambiente se justifica la realización del proyecto poder crear conciencia

ambiental en que la población estudiantil pueda adquirir valores en todos los

niveles dependiendo de gran manera a temprana edad esto es la base para

garantizar un cambio de actitud, frente a los problemas del deterioro del

ecosistema y el ambiente sano del municipio, como de una institución educativa

en consecuencia, conocer el medio ambiente donde habitamos, conocer, cuáles

son los problemas que han dado origen al deterioro del mismo, causas y

consecuencias, es el primer paso para sensibilizar a las comunidades y así

emprender un cambio de actitud ambiental positiva, que nos conduzca a una

nueva y real cultura ambiental.

En este sentido, la Educación Ambiental tiene un papel fundamental como

estrategia de cambio cultural, para promover un desarrollo humano integral,

implicando para ello una reformulación de actitudes, valores y prácticas de los

individuos entre sí y de la sociedad en relación a su responsabilidad con su

entorno.

Por todo lo anterior expuesto se justifica la elaboración del instructivo elaboración

de manualidades con materiales de desecho.

22

2.4 Objetivo del Proyecto

2.4.1 Objetivo General:

Desarrollar cultura en la comunidad educativa del Instituto Básico Por

Cooperativa Del Centro Uno La Maquina Del Municipio De Cuyotenango para el

manejo adecuado y creativo de los residuos sólidos dentro de la institución

educativa y se proyecte a su entorno,

2.4.2OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Elaborar un instructivo de manualidades con materiales de desecho. Que se

utilizara como guía para el docente y estudiante del Instituto Básico por

Cooperativa Centro Uno la Maquina.

� Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa

del estudiante en el mejoramiento y cuidado del en torno ambiental en que

se desenvuelve.

� Capacitar a la comunidad educativa del Instituto Básico por Cooperativa Centro

Uno la Maquina. para la separación y el manejo responsable de los residuos

sólidos por medio de talleres de elaboración de manualidades

23

2.5 METAS

• Fomentar en los estudiantes la elaboración de manualidades utilizando

desechos sólidos.

• Involucrar a todos los estudiantes de Instituto Básico por Cooperativa

Centro Uno la Maquina. cuidar su entorno social. a corto plazo, el tiempo

que dure el proyecto y a largo plazo para que siga manteniendo los hábitos

del cuidado del medio ambiente.

• Desarrollar las habilidades y destrezas de 100 alumnos en actividades

manuales con un lapso de tiempo de 15 días.

2.6 BENEFICIARIOS:

En este proyecto ambiental los beneficiarios directos fueron los docentes y

estudiantes del Instituto Básico Por Cooperativa Del Centro Uno La Maquina Del

Municipio De Cuyotenango .porque es dentro del plantel donde se encuentra la

problemática de la basura.

Los beneficiarios indirectos son la comunidad en donde se encuentra dicho

establecimiento educativo porque por muestra de las actividades realizadas

aprenderán de manera efectiva también el uso de los materiales de desecho

tomándolo como una fuente de traba

2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO

CONCEPTO TOTAL Transporte Fotocopias Impresiones empastado tarjeta telefónica recursos materiales aporte económico por librería el cisne

Q.130.00 150.00 200.00 50.00 400.00 100.00 300.00 Q 1330.00

24

2.8 Cronograma de actividades

mes noviembre enero no Actividades responsable 1 2 3

4 1 2 3 4

1 Visitas con autoridades educativas

epeista

2 Investigar la monografía del municipio

epesista

3 Investigar la historia epesista

4 Observación de la institución epesista

5 Entrevista con docentes epesista

6 Organización de las actividades

Epesista

7 elaboración de manualidades epesista

8

Finalización del proyecto

epesista

9

25

2.9 RECURSOS:

HUMANOS: Alumnos

Docentes

E pesista

Padres de familia

FISICOS; infraestructura del establecimiento educativo

Mobiliario (silla mesas, escritorios)

MATERIALES: Material de desechable.(papel y botellas plásticas)

Materiales de manualidades.

26

3 Capitulo III Proceso De Ejecución De Proyecto

3.1 Actividades y resultados:

Actividades Resultados

Visitas a autoridades educativas Investigar la monografía del municipio Investigar la historia Observación de la institución Entrevista con docentes Organización de las actividades Elaboración de manualidades Finalización del proyecto Evaluación del proyecto Evaluación de la ejecucion

El resultado obtenido fue autorización para realizar el proyecto Obtención de la monografía del municipio Obtención de la historia, inicio del Instituto Básico Por Cooperativa Aceptación y colaboración de los alumnos Fin del proyecto

3.2 Productos y logros:

Productos Logros

� Procesos de aprobación y acuerdos de coordinación para el desarrollo del Diagnóstico

� Capacidades fortalecidas para

la planificación ambiental mediante instrumentos y técnicas ambientales incluyendo la formulación de objetivos para la calidad de vida

� Aceptación entre autoridades

de los diferentes niveles dispuestos a cooperar con información que fue clave para alcanzar las metas de esta primera etapa.

� Descubrir el potencial de las habilidades y destrezas de cada alumno.

� Concientización de

estudiantes sobre el uso de los materiales de desecho.

27

Universidad de San Carlos de Guatemala,

Facultad de Humanidades

Instructivo para la elaboración de materiales con material de ddirigido a los docentes del Instituto B

Máquina del municipio de CuyotenaAsesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

ALBA JULIA AGUSTIN DE LEON

Universidad de San Carlos de Guatemala,

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

PROYECTO

Instructivo para la elaboración de materiales con material de dirigido a los docentes del Instituto B ásico p or Cooperativa Centro 1 La

Máquina del municipio de Cuyotena ngo SuchitepéquezAsesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

ALBA JULIA AGUSTIN DE LEON

28

Instructivo para la elaboración de materiales con material de d esecho or Cooperativa Centro 1 La go Suchitepéquez

Asesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida

INDICE

Contenido pág.

Presentación i

Objetivos 1

1. Manualidad des con botellas plásticas 2

1.1 Mariposa con material reciclable 2

1 .2Flores con botellas plásticas 3-4

1.3Monedero Hecho Con Botella De Plástico 5 1.4Canasta plástica para sorpresa 6

1.5 Porta papel con botellas plásticas 7

2. Manualidades Con Papel Y Cortón 8

2.1 Sorpresitas De Cumpleaños

Con Royos De Toilet 8

2.2 Flores de papel 9

2.3 Canasta de papel china y periódico 10

Bibliografía 11

29

PRESENTACION

A continuación se presenta un instructivo para la elaboración de manualidades

con materiales de desecho dirigido a los estudiantes del Instituto Básico Por

Cooperativa Centro Uno La Maquina del alumno así como sus destrezas y

habilidades mediante la elaboración de manualidades fáciles de trabajar con

materiales al alcance de todos y todas.

La solución está en nosotros mismos, el arma más po derosa con la que

contamos es el ahorro, que significa conservar posi bilidades, y esto a su vez

equivale a sobrevivir. Se debe reciclar y reutiliza r todo lo que se pueda, en

estos momentos es muy importante y podemos lograrlo utilizando nuestro

ingenio

A traves de este espacio, pretendo dar ideas, conoc imientos básicos para

confeccionar diversos diseños, utilizando la difere ntes técnicas que existen,

para realizar trabajos manuales; fomentando y promo viendo el ahorro, re

aprovechando, reciclando y reutilizando al máximo l os productos en desuso.

Además, desarrollando capacidades, habilidades y de strezas manuales,

actitudes, valores y la sensibilidad que está muy a pegada a la naturaleza.

Creando diseños que servirán como adornos, y que se puede convertir en

una fuente de ingresos extras, que podrá desarrolla rlo en la comodidad de

sus hogares.

30

i

Objetivo general:

� Desarrollar las capacidades de creación y expresión artística, proporcionando al

alumno una amplia variedad de técnicas y conocimientos prácticos para trabajar

con diversos materiales de desecho como papel , cartón ,y plástico.

Objetivos específicos

� Desarrollar actitudes positivas en el cuidado del medio ambiente.

� Descubrir la capacidad del alumno para elaborar una manualidad.

31

1

1. Manualidad des con botellas plásticas

1.1 Mariposa con material reciclable

Materiales:

Botellas plásticas

Tijeras

Temperas

Goma o resistol

Brillantina de colores

Instrucciones 1.-Pasa el molde de tus mariposas a la botella que vas a reciclar

.2.-Corta el molde de la mariposa que realizaste en la botella

3.- pinta tu mariposa y delinea con pinturas diamantadas para darle relieve

,recuerda dejar secar por espacio de 1 día para que la tempera seque y otro para

echar la brillantina

32

2

1.1 Flores con botellas plásticas

Materiales

Botellas de plástico

Tijeras

Instrucciones;

Pasos para realizar la flor 1.-Cortar la 1/4 parte de la botella de plástico

2.-Cortar a lo largo haciendo cortes tanto anchos (con picos) y delgados (ver las

siguientes imágenes)

Hacer rizos con un cuchillo

33

3

34

4

1.2 MONEDERO HECHO CON BOTELLAS DE PLÁSTICO

Para realizar este monedero original, sólo necesitamos:

- 2 botellas iguales

- un ciper

- pegamentos goma o silicón

PROCESO:

Es muy sencillo de hacer, recortamos por la base de las botellas y pegamos la

cremallera.

35

5

1.3 Canasta plástica para sorpresa

Materiales

Una botella plástica

Papel china de colores

Resistol o silicón

Tijeras

Instrucciones:

Paso 1 corta la botella por la mitad

Paso 2 de una mitas restante corta un cintillo de 4 cm esto servirá como

agarrador

Paso 3 decora con papel china haciendo cortes de 4 cm

Paso4 acolocha el papel china con la ayuda de la tijera y pega alrededor hasta

forrarla toda

36

6

1.4 Porta papel con botellas plásticas

Materiales :

Dos botellas plásticas grandes

hilo o lana para crochet

aguja de crochet 0.5

lana de color para decorar

tijeras

Instrucciones :

Se cortan las botellas quitándoles solo el fondo y la parte de arriba, pero de una

botella se cortan dos piezas. Luego se le hacen los hoyitos Se empieza a trabajar

alrededor de las piezas con el hilo y se unen las piezas. Luego se le hace la parte

de arriba que sirve para colgar y se decora. Espero sea muy útil.

37

7

2. MANUALIDADES CON PAPEL Y CORTON

2.1 Sorpresitas De Cumpleaños Con Royos De Toilet

Materiales

Rollos de papel higiénico,

Papel crepe, o papeles de colores,

Pegamento o resistol

Marcadores

Papel de regalo.

Instrucciones: Recortamos el papel, por el rollo de cartón, con las distintas

formas que más nos gusten, pegamos el papel y luego con el marcador indeleble

le hacemos ojos, bigotes, pintas o el dibujo que más nos guste

Luego rellenamos con: caramelos, sorpresitas, que envolvemos en el papel de

regalo, terminando en picos que hacemos cortando con la tijera, en forma de

flecos.

38

8

2.2 Flores de papel

Materiales:

Papel crepe

Cartulina verde o lo que tengan para hacer el tallo de la flor.

Cortar algunas piezas de papel crepe (4 o 6), de 20 x 25 cm aproximadamente

Luego, coloquen los papeles recortados uno arriba del otro, y doblen en forma de acordeón. .

Atar el centro del papel doblado con la cartulina, tela o palito verde que hayan conseguido.

Suavemente, tirar de cada pieza de papel hacia el centro más alto de la flor, separando cada hoja de papel del resto. Esto es lo que forma los pétalos de la flor.

39

9

10

2.3 Canasta de papel china y periódico Material

9 hojas de papel periódico

pliegos de papel china

Resistol

1 pedazo de cartón de 15 cm cuadrado

Tijera

Instrucciones:

Tome 3 hojas de papel periódico y forre cada una con papel china, repita el

procedimiento con las demás hojas de periódico

Luego tome las mismas hojas de papel ya forradas con papel china y empiece a

trenzarlas, repita la misma secuencia con las demás hojas de papel periódico

Tome cada trenza y forme un circulo utilice resistol para pegarlas.

Junte dos trenzas en forma de circulo y péguelas. Luego pegue la ultima trenza y

será el agarrador, por ultimo corte el cartón en circulo y pegue será la base.

40

11

BIBLIOGRAFIA

1. ALAMBRE HOJALATA: LIBRO DE MANUALIDADES

de MAGUIRE, MARY

Editorial: EL HOGAR Y LA MODA SA 2003

2. MANUALIDADES CON PASTA DE PAPEL

de VV.AA.

Editorial: SUSAETA EDICIONES, S.A. 2003

4.50 €

41

4. Capitulo IV Proceso De Evaluación

4.1 Evaluación Del Diagnostico

La evaluación del diagnostico se realizó por medio deuna ficha de observación en

la cual se vio como primer puntos a los docente evaluando su entorno educativo,

su proyección con los estudiantes así como su desenvolvimiento en diferentes

actividades curriculares , luego a los estudiantes y por ultimo a la institución

patrocinada. Detectando los explicar los problemas, su importancia, magnitud y

urgencia. Tomar decisiones sobre el tipo de intervención para modificar la

situación presente, en función dela deseado.

4.2 Evaluación del perfil

Aquí se evaluó a los estudiantes del Instituto Básico Por Cooperativa centro Uno la

Maquina por medio de una lista de cotejo determinando paulatinamente la

estructura que conlleva el perfil. Por ejemplo los objetivos a alcanzar si son

acorde a lo que se pretende realizar en el proyecto además del tiempo en que se

tiene estipulado realizar cada actividad.

En este caso todas las actividades como las metas que se pretenden alcanzar de

manera satisfactoria desarrollando todas las habilidades obtenidas antes de

iniciar el proyecto. Cabe mencionar que cada etapa se evaluara al finalizar el

proyecto.

4.3 Evaluación de la ejecución

En este caso la evaluación de ejecución del proyecto se evaluó por medio de la

lista de cotejo a los estudiantes y maestro para saber ¿que se debía implementar

como debía ser el procedimiento y las fases que se debían seguir . uno de los

logros obtenidos es que el alumno utilice los materiales de desecho realizando

manualidades creativas y con un mínimo costo en la cual le pueda servir en su

vida cotidiana como un ingreso económico y a la vez ayuda a preservar y

prolongar la vida humana, mediante el cuidado del medio ambiente.

42

4.4. Evaluación final.

Por ultimo también se realizó la evaluación con una lista de cotejo basándose el

objetivo general plasmado en el perfil. Desarrollando la cultura en la comunidad

educativa del Instituto Básico Por Cooperativa Del Centro Uno La Maquina para el

manejo adecuado y creativo de los residuos sólidos dentro de la institución y se

proyecte a su entorno. Cabe mencionar que los alumnos de dicha institución

despertaron su interés al realizar las manualidades y mas aun cuando cada

materia prima era recolectado de la basura que ellos botan , además que tienen

un costo insignificante pero a la vez de gran importancia del medio ambiente

43

CONCLUSIONES

Este proyecto de educación ambiental materializar una apuesta concreta y directa

para educar en valores: educar para la conservación y mejora del medio natural y

urbano, a los docente y estudiantes del Instituto Basico por Cooperativa del

municipio de Cuyotenango Suchitepéquez ,así como un disfrute respetuoso con el

entorno educativo mediante una ocupación activa y constructiva, sobre en una

convivencia sana, donde es necesaria el trabajo en equipo, la ayuda solidaria,

trabajando todos y todas por objetivos comunes.

Las medidas de protección ambiental deben orientar la actividad humana por ello

se diseño un instructivo para la Elaboración de Material con Material con de

desecho, con el propósito de hacer compatibles las estrategias de desarrollo

económico y social, con las de preservación ambiental.

Se capacito a los docentes y estudiantes del Instituto Básico por Cooperativa del

municipio de Cuyotenango Suchitepéquez generalizado una cultura de

participación.

44

RECOMENDACIONES

� Este tipo de proyectos debe tener como objetivo principal el incentivar a la

comunidad para modificar sus conductas depredadoras del medio ambiente.

� . Es necesario elaborar programas de capacitación y educación ambiental a todo

nivel, como mecanismo de incorporación progresiva de la problemática ambiental

en la vida diaria de todos los sectores de la población.

� Crear o fortalecer los entes técnicos que faciliten la participación ciudadana.

45

Trenzado de papel periódico

Foto con algunos de los alumnos del Instituto

Básico por Cooperativa del Centro 1 la Maquina

Cuyotenango Such.

46

BILIOGRAFIA

1. MANUAL DE FUNCIONES,Supervisión.Distrito96-45

2. Manual De Funciones Instituto Básico Por Cooperativa Centro Uno La Maquina.

3. Autores Varios. Propedéutica Para El Ejercicio Profesional Supervisado --EPS-. Ediciones Superación. 10ª. Edición. Guatemala. 2008

4LÓPEZ CANTORAL. Carlos Salomón. Monografía De Cuyotenango. EDITAC,

1989. Guatemala, Centro América.

5 VALDEZ PINEDA, Adolfo Antonio. Formulación De Proyectos Educativos.

Guatemala 2002.

47

48

FODA DE LA SUPERVISION EDUCATIVA DISTRITO 96-45

FORTALEZAS OPORTUNIDADES Planificación y organización oportuna de las actividades Personales docentes nombrados y titulados Personal administrativo preparado académicamente para desempeñar su trabajo educativo

Cercanía a la zona urbana

DEBILIDADES AMENAZAS Baja remuneración para solventar los gastos de actualización, capacitación del personal. Escaso material didáctico. Falta de ambientes apropiados en la institución Desorganización de los documentos administrativos

Esta ubicado en una zona ruidosa y de mayor peligro (orilla de carretera interamericana)

49

FODA DEL INSTITUTO BASICO POR COOPERTATIVA CENTRO U NO LA

MAQUINA

FORTALESAS OPORTUNIDADES Personal docente calificado académicamente. Instalaciones propias Area verde y recreativa Amplitud en el edificio educativo

Visita de autoridades educativas y de la misma comunidad Riqueza natural capacitaciones y talleres

DEBILIDADES AMENAZAS Instalaciones no apropiadas en la institución educativa Superpoblación estudiantil No cuentan con agua potable No hay drenajes Lugar no apropiado para un centro educativo

Contaminación del suelo Ventas callejeras Contaminación vehicular Ruido excesivo fuera de la institución educativa

50

Guía del análisis contextual e institucional

I SECTOR COMUNIDAD

Area geográfica: pertenece a Suchitepéquez en Guatemala

Está clasificado como: Región administrativa (División administrativa de segundo

orden)

Su extensión territorial es de 238 Kms. cuadrados y es el municipio número dos de

los veinte con que consta el departamento de Suchitepéquez, está conformado

por las aldeas chacalté Aparicio zona 1 y zona 2, San juán Chacalté, Guachipilín

zona 1 y zona 2 Limita al norte con el municipio de San Francisco Zapottitlán, al

sur con el municipio de Mazatenango, al oeste con elk municipio de san Andrés

Villaseca del departemento de Retalhuleu y al este con el municipio

de Mazatenango ambién consta con el Parcelamiento San José la Máquina que

tiene dos centros agrícolas el uno y el dos y varias fincas las cuales albergan a

grandes grupos de viviendas, siendo estas La tejanita, California, La Ceiba, San

Rafael Olimpo Quixquil, entre Ríos, La Esperanza, Casa Blanca y otras más.

Cuenta con varios cantones como el Cantón Santa Teresa, Cantón Parroquia,

Cantón el Delirio y Cantón Icán..

La Topografía del lugar es plano con grandes extensiones dedicadas a la

agricultura, cuenta con muchos ríos los cuales sirven de riego para los diferentes

cultivos. El Parcelamiento San José la Máquina es considerado como el principal

granero (por cultivar granos básicos como el maíz, ajonjolí, etc) a nivel

centroamericano. También se cultiva el hule en grandes proporciones y muchos

frutos.

Entre los ríos con que cuenta está el Icán, el Sís, el Sulá y el Nimá, ríos que

cuentan con un fuerte caudal.

Su altura en la parte alta es de 1650 pies sobre el nivel del mar y en la baja a 22

pies sobre el nivel del mar.

51

Se encuentra a una distancia de 7.5 Kms de la cabecera departemental que es

Mazatenango y a 169 Kms. de la capital.

Dentro de las vías de comunicación se cuenta con la Carretera internacional CA-2

y varios caminos vecinales de asfalto y de terraplen.

AREA SOCIAL Su economía depende primordialmente de la agricultura ya que

cuenta con tierras muy fétiles, encontrándose dentro de los cultivos a gran escala,

el café, el té de limón, caña de azúcar, citronela arroz, maíz plátano, caucho,

banano, cítricos y muchas frutas tropicales.

Cuenta con varias fábricas como la procesadora de aceite de citronela que se

encuentra en Guachipilín zona 2, una embotelladora de bebidas carbonatadas La

mariposa, procesan lácteos, caucho y otras pequeñas empresas.

En Educación cuenta con 49 escuelas oficiales en el nivel de Primaria y

Preprimaria, 2 institutos de básico y Diversificado del sector oficial, 5 institutos por

Cooperativa y 14 colegios, para efectuar deportes cuenta con un estadio, que

tiene cancha de footbol, basketbol y pista de atletismo. Así también cuenta con un

gimnasio de basketbol techado muy comodo.

Posee un campo para celebrar la feria el 6 de enero en honor a los Santos Reyes

y el 15 de enero en honor al Cristo de esquipulas. En el campo hay un salón en el

cual se llevan a cabo los bailes.

Cuenta con todos los servicios públicos de una ciudad moderna, como el agua

potable, drenajes, energía eléctrica, telecomunicaciones, parque, rastro, centro de

salud, Bomberos Municipales y próximamente contará con un Hospital el cual ya

está siendo construido.

Cuenta con una población según el INE de 49,745 habitantes y fue declarado a

categoría de villa el 12 de noviembre de 1825.

52

Carencias Deficiencias detectadas Limpieza en las calles del municipio

Falta de educación sobre donde colocar

la basura

No hay recipientes de basura en los principales puntos (parque, mercado. Gimnacio, municipalidad etc.

No exite seguridad para la población

No hay suficientes establecimientos educativos del nivel medio .

Falta mas alumbrado publico

Pocas señales de transito

Mal uso de los recursos naturales como de material de desecho

No hay un tren de aseo eficiente. II SECT0R DE LA INSTITUCION

Área de localización geográfica: carretera principal hacia las playas de tulate

35km. Centro uno la Maquina a dos cuadras después de correos

AREA: localización administrativa: la institución es semiautónoma, pertenece al

distrito 96-45 del municipio de Cuyotenango Such.

Área : histórica de la institución

Reseña histórica :En el año 1973 surgió una gran necesidad de un centro

educativo en el que se impartiera el ciclo diversificado pues los pocos estudiantes

que lograban sobresalir en sus estudios debían dirigirse al mas cercano a estudiar

a unos 35 km hacia el municipio de Cuyotenago ,desde ese entonces un grupo de

padres de familia se organizo y logro exitosamente la apertura del primer instituto

básico por cooperativa del centro uno la maquina el cual funciona en el local que

ocupa la EORM centro Uno la Maquina, el instituto fue aprobado mediante

acuerdo Ministerial 301211177 de 09 de marzo de 1973 y desde esa fecha a

abierto sus puerta a cientos de jóvenes de escasos recursos que desean la

superación personal y profesional Área del edificio: el Instituto básico por

cooperativa esta construido de bloc con las siguientes medidas por todo el

perímetro que ocupa el local 40 metros por 80 metros haciendo un total de 216

metros cuadrados cuenta con área descubierta de 25 metros cuadrados , el

53

estado de conservación del edificio es buena pero no optimas para que los

estudiantes reciban el pan del saber. Todas las aulas se encuentran ocupadas y

hay necesidad de construir 2 aulas mas por la superpoblación que año con año

enfrenta el establecimiento educativo.

AREA : ambiente y equipamiento.

El mobiliario con que cuenta el instituto por cooperativa por el paso de los años se

han visto deteriorados , tanto los docentes como estudiantes no cuentan con el

equipo y materiales necesarios para impartir y recibir educación , todos los

salones no cuentan con la ventilación e iluminación necesaria y por la cantidad de

alumnos en cada una de ellas no son optimas , no cuentan con salón de maestros

biblioteca ni comedor. El servicio sanitario y de agua son precarias ya que el

parcela miento no cuenta con drenajes ni agua potable todo el día .

Carencias Deficiencias detectadas

Mobiliario y equipo Drenajes

Agua potable Iluminación y ventilación en aulas Falta lugar apropiado para depositar la

basura Falta personal docente

. aguas negras a flor de tierra. Infraestructura deteriorada. Falta de organización de los docentes

en aspectos de limpieza. Desequilibrio ambiental Areas verde de recreación Uso desmedido de materiales plásticos

y de papel.

54

III SECTOR FINANZAS:

AREA: fuente de financiamiento:

Subvención Estatal y Municipal de los Institutos po r Cooperativa.

Según el MINEDUC, los Institutos por Cooperativa de Enseñanza estarán

Financiados por el Ministerio de Educación, la municipalidad local, los padres de

familia y el sector privado.

La tabla de subvención se establece así:

a) Asignación de Q.7, 500.00 para grados o secciones que tengan de 20 a 45

alumnos.

b) Asignación de Q.3, 500.00 para grados que tengan de 15 a 20 alumnos.

c) Subvención Municipal: Son las aportaciones que hace la municipalidad

local, con un mínimo de Q.1,000.00 por grado o sección.

El MINEDUC establece los siguientes gastos:

a) Cuotas Escolares: Se establece una colegiatura mensual de Q.20.00 como

máximo por el servicio de educación de cada alumno, de enero a octubre.

b) Pago de Inscripciones: Son los pagos que deben efectuar los padres de

familia en el momento de inscribir a sus hijos, los cuales son:

� Matrícula oficial

� Operación escuela

Derecho de inscripción.

c) Gastos de funcionamiento: Son todos los gastos que se requieren para el

Funcionamiento de los Institutos. Los salarios del personal contratado serán

fijados por la Junta Directiva, en conformidad con el presupuesto anual

AREA DE COSTOS: SIN EVIDENCIA

AREA: CONTROL DE FINANZAS cuenta con un docente que se encarga de

llevar las finanzas del establecimiento educativo además de contar con los libros

contables autorizados pos la autoridad superior.

55

Carencias Deficiencias detectadas

Escasos recursos económicos

Falta incrementar la ayuda de la municipalidad,

Poco interés en lo que no hay en la

institución

IV RECUSOS HUMANOS: AREA DE PERSNAL OPERATIVO:

1.1.10.1.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO

No. Nombre Cargo

01

02

PEM. Daniel Gustavo Roldán Fernández| Yanira Lourdes Duarte Valiente

Director

Secretaria

1.1.10.1.2 PERSONAL DOCENTE

No. Nombre Área

01 Lic. Delmis Adali Enrique Hernández Matemáticas 02 Profa. Magali Rodríguez García Idioma Español 03 Profe. Miguel Isaías Barrios Salcedo Ciencias Naturales 04 PEM. Jorge Humberto Melgar Gonón Ciencias Sociales 05 Profa. Veldramina Agustin González Educación para el Hogar 06 Bach. José Luis Osorio Gómez Industriales 07 Profe. José Miguel Sagarmina Barrios Inglés 08 Profa. Elvira Araceli Rabanales Blanco Artes Plásticas 09 Profa. Sandra Roxana Rivas Méndez Ciencias Sociales 10 11 12 13

PEM. Marco Tulio Pineda García Profe. Marco Enrique Pérez Coronado Profe.Bacilio Emilian Mayen Martínez TAE.Yanira Lourdes Duarte Valiente

Ciencias Naturales Artes Plásticas Educación Física

Formación Musical

Contabilidad

56

1.1.10.1.3PERSONAL OPERATIVO

No. Nombre Cargo 01 Donato Santiago Arreaga

Conserje Personal operativo por contrato

Carencias Deficiencias detectadas

Falta personal operativo Grado académico para las exigencias

de la institución Personal de auxiliatura botiquin de primeros auxiliios

Responsabilidad en actividades Orden y puntualidad

V SECTOR CURRICULUM.

AREA PLAN DE ESTUDIOS.

Se atienden únicamente el ciclo básico , imparten clase con el curriculum nacional

base del nivel medio apegados a la ley y estatutos que lo rigen. El personal

docente elabora planes anuales mensuales semanales y diarios por exigencia del

director.

AREA INTITUCIONAL: El horario de clases es de 1:00 pm. A 6:00 pm de lunes a

viernes j0rnada única vespertina. .mensualmente se elabora una planificación

incluyendo la parte deportiva y cultural de la cual los alumnos deberán participar.

AREA MATERIAL DIDACTICO : la mayoría de docentes no elabora material

didáctico para impartir clase ,acepto la profesora de educación para el hogar que

consecutivamente lleva su materia didáctico .

Los docentes utilizan el libro de texto Editora Educativa.

57

Área métodos y técnicas:

Como es de conocimiento de todos los docentes se utilizan el método inductivo

deductivo, método simposio , método analítico asi como la lluvia de ideas

preguntas directas , observación .participativas y grupales

AREA DE EVALUACION

Todos los docentes evalúan al grupo de alumno periódicamente dentro y fuera de

el salón de clases. Así como la heteroevaluacion la cohevaluacion y

autoevaluación.

Carencias Deficiencias detectadas

Deficiente material didáctico No existe control constante de evaluaciones Es deficiente la implementación del curriculum nacional base.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

Área de planeamiento: planificación anual planificación bimestral plan semanal

planificación semanal o diaria , la planificación anual la realiza el supervisor

educativo y esta sujeta a cambios mediante la fechas o actividades que se

presenten.

Área de organización:

Esta la existencia de un organigrama jerárquico mediante las funciones de cargo

o al nivel que pertenezcan, el la supervisión educativa existe el plan de funciones .

58

FUNCIONES DEL SUPERVISOR EDUCATIVO

� Coordinar y promover el desarrollo del programa de apoyo.

� Brindar permanente accesoria al persona que labora en la escuela.

� Coordinar y evaluar las actividades de supervisión.

� Participar en actividades de autoformación y supervisión académica para el

desarrollo de la supervisión.

Las funciones del maestro

-Guía y líder de su clase

-No es un dictador que permite solo sus propias ideas.

-Es alumno, debe estudiar la clase y probar los conocimientos.

FUNCIONES DE LA SECRETARIA

Ser puntual en todas sus actividades de funciones.

- Reclutar las solicitudes de servicios por parte del departamento de servicio al

cliente.

- Hacer una evaluación periódica de los proveedores para verificar el cumplimiento

y servicios de éstos.

- Recibir e informar asuntos que tenga que ver con el departamento

correspondiente, para que todos estemos informados y desarrollar bien el trabajo

asignado.

- Mantener discreción sobre todo lo que respecta a la empresa.

- Evitar hacer comentarios innecesarios sobre cualquier funcionario o

departamentos dentro de la empresa.

- Hacer y recibir llamadas telefónicas para tener informado a los jefes de los

compromisos y demás asuntos.

59

- Obedecer y realizar instrucciones que te sean asignadas por tú jefe.

- Mejora y aprendizaje continúo.

FUNCIONES DEL CONSERJE

• Encargado de vigilar la entrada y salida de todas los estudiantes.

• Se encarga de la limpieza dentro y fuera del establecimiento educativo

Carencias Deficiencias detectadas El personal operativo carece de enseres de limpieza. .

Únicamente se planifica anualmente.

VII SECTOR DE RELACIONES .

Área institución – usuarios.

Se mantiene un intercambio de recreación deportiva, por medio de torneos ,

cuadrangulares y actividades fuera del establecimiento educativo organizado por

el maestro de educación física. Su objetivo es el intercambio de culturas y

relacionar a los alumnos con otros en su entorno social.

Además se contempla las posibilidades de realizar dos veces al año excursiones

y talleres para el beneficio de la comunidad estudiantil-

Carencias Deficiencias detectadas Recursos financieros Equipos de sonido.

No cuentan con la cantidad de uniformes para recreación deportiva.

60

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO , LEGAL.

Libertad

La Libertad es un principio inalienable del ser humano, la tolerancia,

responsabilidad, capacidad crítica, autonomía, participación activa, libre, opinión,

amor y convivencia.

Orden

Democracia, sentido de pertenencia, lealtad y sinceridad, orientando a nuestros

estudiantes con el ejemplo más que con las palabras.

Justicia

Respeto a la vida, a la individualidad, a los derechos humanos, a la paz, a la

naturaleza, a la autoridad y a los símbolos patrios.

Responsabilidad: Todo integrante de la comunidad debe actuar en forma

competente, eficiente, oportuna, manifestando respeto por las personas, la ley, la

naturaleza, lo público, etc.

Compromiso: Todo miembro de la comunidad debe demostrar un fuerte deseo de

permanecer en la institución, demostrando alto nivel de convicción y aceptación de

los valores y metas organizacionales.

Solidaridad : Todo miembro de la comunidad debe trabajar con generosidad

asumiendo como propios los retos que su trabajo le presente, compartiendo de

manera conjunta éxitos y fracasos.

Honestidad : Es el valor que mueve al hombre a actuar con rectitud, honradez y

veracidad en todos y cada uno de los actos de la vida

61

Área. Aspectos legales: Manual de funciones Legislación educativa Constitución Política de la República de Guatemala Ley de servicio civil 17-48

De la información obtenida señale lo siguiente: Carencias Deficiencias detectadas

REGLAMENTO INTERNO

Eficiencia

Eficacia

Responsabilidad

Puntualidad

Calidad Educativa

62

Cronograma de actividades

Actividades realizadas Mes de septiembre 2011

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14

15

1 Identificación de la entidad

educativa donde se realizará el

Diagnostico Institucional.

P

E

R

2 Elaboración de la solicitud de

autorización en donde se

realizará el Diagnóstico

Institucional

P

E

R

3 Entrega y autorización de

solicitud

P

E

R

4 Aplicación de técnicas

para en el diagnostico

institucional

P

E

R

5 identificar y seleccionar P

problemas

E

R

6 Depuración de problemas P

E

R

7 Elección definitiva del

problema

P

E

R

64

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NO.

ACTIVIDAD

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE ENERO FEBRERO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. elaboración de solicitudes

2. entrega y respuesta de solicitudes

DIAGNOSTICO

Aplicación de técnicas para el

diagnostico

identificar y seleccionar problemas

Depuración de problemas

Elección definitiva del problema

3. PERFIL DEL PROYECTO

programación de actividades

Justificación de proyecto

Objetivos generales

4. EJECUCION DEL

PROYECTO

Preparación de

material de desecho

Elaboración de manualidades de material de desecho

4. EVALUACION DEL PROYECTO

Evaluación del perfil

Evaluación de ejecución

Evaluación final

5. redacción de conclusiones y recomendaciones

6. Elaboración De Informe Final

7

65

LISTA DE COTEJO

INDICADORES SI NO Financiero

Se cuenta con suficientes recursos económicos Cuenta con apoyo de parte de entidades ajenas al proyecto Se cuenta con recursos propios de parte del epesista

10. Existe la posibilidad de obtener préstamo económico para la realización del proyecto .

11. Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto 12. se tiene planificado las actividades a realizar en el proyecto 13. Conoce el campo trabajo 14. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto . 15. El proyecto se ejecuta bajo los estatutos del EPS 16. Se tiene definido la metas y objetivos a alcanzar 17. El tiempo programado es suficiente

Mercado 18. El proyecto tiene la aceptación de los docentes 19. El proyecto cumple con las necesidades de la institución educativa. 20. El proyecto es de beneficio para la institución educativa. 21. Se Cuenta con personal capacitado para la ejecución del proyecto 22. La institución educativa es responsable del éxito o fracaso del proyecto.

66

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESSECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU

Datos Generales de la InstituciTipo de Institució n: Dirección:

No. Aspectos a Calificar

1 Estado físico del edificio2 Condiciones de las aulas 3 Ambiente del área recreativa4 Situación física de los sanitarios5 Estructura del salón de usos múltiples

Personal Administrativo

1 Perfil académico 2 Relaciones interpersonales3 Capacidad para resolver problemas4 Flexibilidad 5 Comunicación

Personal

1 Perfil académico2 Conocedor de las áreas de trabajo3 Fomenta principios y valores 4 Comunicativo 5 Flexible

1 Posee Principios y valores morales2 Fomenta su auto aprendizaje3 Liderazgo 4 Comunicación 5 Asistencia

Personal Operativo

1 Personalidad 2 Sociable 3 Cumple sus atribuciones4 Responsabilidad5 Puntualidad

Referencia: Marque por favor una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada

aspecto se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:

1…Malo 2…Deficiente

SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Datos Generales de la Instituci ón: Instituto Básico Por Cooperativa n: Educativa

Centro Uno la Maquina Cuyotenango Such.

Aspectos a Calificar PonderaciónInfraestructura 1 2

Estado físico del edificio Condiciones de las aulas Ambiente del área recreativa Situación física de los sanitarios Estructura del salón de usos múltiples

Personal Administrativo

Perfil académico Relaciones interpersonales Capacidad para resolver problemas

Personal Docente

Perfil académico Conocedor de las áreas de trabajo Fomenta principios y valores

Discentes Posee Principios y valores morales Fomenta su auto aprendizaje

Personal Operativo

Cumple sus atribuciones Responsabilidad

Marque por favor una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada

aspecto se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:

2…Deficiente 3…Bueno 4…Muy bueno 5…Excelente67

Centro Uno la Maquina Cuyotenango Such.

Ponderación 3 4 5

Marque por favor una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada

aspecto se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:

5…Excelente

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGAGÍA Y ADMON. EDUCATIV A

Evaluación del Diagnóstico Institucional.

Datos Generales de la Institución: Instituto Básico Por Cooperativa Tipo de Institución: _____________Educativa_________________________________ Dirección: ______________Centro Uno La Maquina____________________________ Nombre del Director: Gustavo Roldan Hernández Fecha:05 de noviembre_

Nombre Nombre de la acti vidad Evaluación del plan de Diagnóstico Institucional, mediante una Lista de Cotejo.

INS INSTRUCCIONES: Marque con una X la alternativa que corresponda a las interrogantes siguientes.

No. ITEMS SÍ NO 01 ¿Se logró la autorización de la institución identificada para

realizar el ejercicio profesional supervisado?

02 ¿Se realizó el plan de diagnóstico institucional con efectividad?

03 ¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

04 ¿Se analizaron los resultados de la matriz –FODA-

05 ¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para dicho estudio?

06 ¿Respondieron apropiadamente todas las personas a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación?

07 ¿Se logró identificar los problemas con los factores que los originan?

08 ¿Se priorizaron los problemas identificados en la investigación?

09 ¿Se hizo la propuesta y análisis de las soluciones de los problemas seleccionados?

10 ¿Se cumplió con los objetivos del plan de diagnóstico?

11 TOTAL

Observaciones: _______________________________________________________ Nombre del Evaluador:__________________________________________________

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGAGÍA Y ADMON. EDUCATIVA

Evaluación del Perfil del Proyecto

Datos Generales de la Institución: Instituto Básico Por Cooperativa Tipo de Institución: _____________Educativa_________________________________ Dirección: ______________Centro Uno La Maquina____________________________ Nombre del Director: Gustavo Roldan Hernández Fecha:05 de noviembre_

Nombre Nombre de la acti vidad Evaluación del perfil del Proyecto mediante una Lista de Cotejo. INSTRUCCIONES

Marque con una X la alternativa que corresponda a las interrogantes siguientes.

No. ITEMS SÍ NO 01 ¿ Identifica claramente el objetivo del problema a resolver

02 ¿ Reconoce y describe claramente los objetivos y metas a alcanzar?

03 ¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

04 ¿Se analizaron los pasos a seguir después de finalizar el capitulo I

05 ¿ El proyecto ambiental califica para ser ejecutado en la

institución educativa ?

06 ¿ El proyecto esta basado en el contexto del estudiante y

docente ?

07 ¿Se analizaron los objetivos generales y específicos antes de iniciar el Perfil del Proyecto?

08 ¿Se exponen ideas propias ?

09 ¿Se delimito el problema para darle una solución?

10 ¿Se han definido las metas ?

11 TOTAL

Observaciones: _______________________________________________________ Nombre del Evaluador:__________________________________________________

69

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGAGÍA Y ADMON. EDUCATIV A

Evaluación De Ejecución Del Proyecto Datos Generales de la Institución: Instituto Básico Por Cooperativa Tipo de Institución: _____________Educativa_________________________________ Dirección: _______Centro Uno La Maquina____________________________ Nombre del Director: Gustavo Roldan Hernández Fecha:

Nombre Nombre de la actividad Evaluación de Ejecución Del proyecto mediante una Lista de Cotejo.

Instrucciones Escriba SI o NO la alternativa que corresponda a las interrogantes siguientes. No. Aspectos a evaluar Registro

Observaciones

Si No 1 Sigue los criterios de ejecución del

proyecto

2 Presenta argumentos y conclusiones 3 Presenta las ideas principales y

conceptos

4 Mantiene la naturaleza del problema seleccionado

5

Respeta el orden de la estructura del proyecto

6

Organiza previamente las actividades

7

Elabora instructivo para hacer de manualidades con material de desecho

8

Finaliza el proyecto en la institución

70

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGAGÍA Y ADMON. EDUCATIV A

Evaluación Final

Datos Generales de la Institución: Instituto Básico Por Cooperativa Tipo de Institución: _____________Educativa_________________________________ Dirección: ______________Centro Uno La Maquina____________________________ Nombre del Director: Gustavo Roldan Hernández Fecha:

Nombre Nombre de la actividad Evaluación final , mediante una Lista de Cotejo.

INSTRUCCIONES: Escriba SI o NO la alternativa que corresponda a las interrogantes siguientes.

INDICADORES SI NO Los resultados del proyecto fueron presentados y comunicados Se selecciono adecuadamente el problema a trabajar Se recolecto y registro información útil, durante la ejecución del proyecto

Los objetivos y metas fueron alcanzados durante y después del proyecto ambiental.

Se elaboró un plan de solución antes de empezar el proyecto Se utilizaron los recursos adecuados Se aplicaron métodos y técnicas adecuadas al entorno del proyecto

71

PLAN DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Datos de la Institución patrocinante : Supervisión Educativa 96-45, Cuyotenango Suchitepéquez

Objetivo general Objetivos específicos actividades Métodos o técnicas Recursos Evaluación Realizar un proceso de análisis que permita elaborar un diagnostico de la institución desde la perspectiva de la investigación

Elaborar un diagnóstico institucional

Conocer el contexto de una institución educativa

Seleccionar y analizar resultados

Visita a la institución

educativa

Entrevista a personas de la institución educativa

Recolección de datos

Análisis y aplicación de técnicas de investigación

Observación

Entrevista

Aplicación del FODA

Investigación

Humano (personal administrativo Operativo ,epesista ) Material didáctico Archivos Libros Computadora ,material de librería

Lista de cotejo

72

PLAN DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Datos de la Institución patrocinada: Instituto Bási co por Cooperativa Centro Uno La Máquina Cuyotenago Such.

Objetivo general Objetivos específicos actividades Métodos o técnicas Recursos Evaluación Realizar un proceso de análisis que permita elaborar un diagnostico de la institución desde la perspectiva de la investigación

Elaborar un diagnóstico institucional

Conocer el contexto de una institución educativa

Seleccionar y analizar resultados

Identificación de la entidad educativa donde se realizará el Diagnostico Institucional Visita a la institución educativa Aplicación de técnicas para en el diagnostico institucional identificar y seleccionar problemas

Observación

Entrevista

Aplicación del FODA

Preguntas dirigidas

Humano (personal administrativo Operativo ,epesista ) Material didáctico Archivos Libros Computadora ,material de librería

Ficha de observación

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PLANO DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA DISTRITO

96-45

DE CUYOTENANGO

PU

ER

TA

Fuente: Supervisión Educativa Distrito96-45 de Cuyo tenango Suchitepéquez

OFICINA DE SUPERVISION BAÑOS

OFICINA DE SECRETARIA