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Album des Finissants
Projet intégrant les TIC et réalisé au centre de formation Le Retour
Commission scolaire du Lac-Abitibi
INF-4041-1
Enseignant responsable : Luc Côté Collaboration au texte : Dany Germain Service régional du RÉCIT FGA ATNQ
Ce document est disponible selon les termes de cette licence : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5
Canada License.
Version du 18 mars 2013
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Lien avec la compétence professionnelle no 8 : Intégrer les TIC dans le développement professionnel
• Composante 2 :
Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques […] en relation avec le développement des compétences du programme de formation.
• Composante 6 :
Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.
Description du projet
Ce projet a été réalisé dans le cadre du cours INF-4041-1. Il a pour but d’offrir aux élèves une activité intégrant la création et l’apprentissage de logiciels afin de produire, à la fin de ce cours, un album des finissants.
Durée de réalisation
25 à 36 heures
Domaine général de formation
Média
Compétences disciplinaires visées — Programme informatique FBD
(MELS, programme provisoire, décembre 2011)
1. Interagir dans un environnement informatique : « permettre à l’adulte d’approfondir les règles générales et les normes d’utilisation des applications informatiques de façon à pouvoir agir dans différents contextes ».
2. Produire des documents informatisés : « donner la possibilité à l’adulte d’exploiter ses ressources, de traiter des informations et de conserver le travail réalisé dans des documents informatisés ».
3. Adopter des comportements éthiques, critiques et sécuritaires : « amener l’adulte à constater l’importance d’une utilisation responsable des ressources informatiques et médiatiques, à prendre conscience des aspects sociaux et économiques de ses comportements et à faire preuve d’un comportement éthique
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afin de participer à l’établissement d’un environnement sain dans le respect des droits et des responsabilités individuels et collectifs ».
Famille de situations
- Regroupement de situations appropriées à partir de problématiques tirées de la réalité.
- Permettre, entre autres, l’acquisition de savoirs informatiques.
Compétences polyvalentes visées chez les élèves
Les ressources TIC utilisées permettent une mobilisation ou une construction des compétences polyvalentes suivantes :
Ne s’applique pas Faible Intéressant Fort
Coopérer
Communiquer
Agir avec méthode
Exercer sa créativité
Exercer son sens critique et éthique
Actions réalisées par les élèves
• Analyse et apprentissage de différents logiciels • Résolution de problèmes concernant la réalisation de l’album • Prise de décisions pour le montage de l’album • Établir les tâches entre les membres de l’équipe
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Savoirs
• Traitement de texte, styles et mise en forme : o Planification de la mise en forme d’un document en précisant les endroits où
il serait avantageux d’utiliser des styles (types de caractères, etc.). o Épuration d’un texte avant d’en faire la mise en forme. o Correction des erreurs les plus courantes (utilisation d’un correcteur de type
Antidote).
• Infographie matricielle : o Définitions et propriétés des principaux concepts liés à l’imagerie matricielle
(résolution de l’image, taille du fichier, formats d’image, etc.). o Modification des parties d’une image en utilisant les calques (proportion,
étirer ou rétrécir, effectuer une rotation, etc.). o Planification d’une production (déterminer le résultat désiré à l’aide d’un
croquis, préciser les ressources nécessaires, répartir les étapes dans le temps).
o Création de montages photographiques.
• Application émergente en informatique : o Appropriation des commandes et fonctions nécessaires au projet.
Évaluation du projet en lien aux apprentissages
Ce projet offre aux élèves la possibilité de développer des compétences sur plusieurs logiciels servant à l’édition de document tout en faisant appel à leur créativité.
Un document pour la rétroaction est disponible en annexe.
L’enrichissement pédagogique que ce projet peut apporter dans les pratiques pédagogiques de l’enseignante ou de l’enseignant
La mise en place d’un projet comme celui-ci demande de la structure afin de bien établir les étapes de production et de connaître les logiciels à utiliser. En constatant la créativité des élèves tout au long de la production, leur esprit d’équipe et l’estime de leur personne qu’ils en retirent, ce projet apporte beaucoup de motivation et de désir d’aller plus loin dans le développement des compétences.
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Étapes pour la production de l’album
Calendrier de production
• Prévoir une date pour la prise de photos des finissants • Prévoir la location des toges, des chapeaux et du rideau, et trouver la décoration
selon les besoins • Prévoir une date pour la remise des textes composés par les finissants • La période de réalisation de l’album peut atteindre trois mois • Documents en annexe et également disponibles sur le site Web du RÉCIT FGA
ATNQ, à l’article INF-4041-1 Album des Finissants :
� Calendrier de production � Grille de planification de la démarche � Prévision budgétaire � Document pour la rétroaction avec les élèves � Demande d’autorisation pour publication de photo
Besoin matériel
Chaque membre du comité de l’album aura besoin d’un accès à un ordinateur pour réaliser leurs tâches.
• Appareil photo afin de prendre les finissants et les activités en cours d’année • PhotoFiltre : logiciel gratuit pour le traitement des photos. • Publisher : logiciel de Microsoft pouvant servir à la mise en page de l’album • CorelDRAW : pour la réalisation d'image et d'arrière-plan • PowerPoint : pour présenter l’album dans un format animé en DVD
• Suggestion : il existe un logiciel sous licence grand public (GPL), en français, qui se
nomme Scribus. Ce logiciel permet la réalisation de mise en page afin de réaliser, entre
autres, un journal d’école. Il offre la possibilité d’exporter des fichiers en PDF. Pour en
savoir davantage sur ce logiciel, il suffit de consulter ce site : http://scribus.fr/.
Coût de production
• Compléter le document Prévision budgétaire en annexe ou utiliser le document en format Excel disponible sur le site Internet du RÉCIT FGA ATNQ, à l’article INF-4041-
1 Album des Finissants • Pour information :
o En 2012, les frais d’impression en couleur pour 20 unités à une imprimerie ont été évalués à près de 25.95 $ l’unité (taxes incluses).
o En 2011, les frais d’impression en noir et blanc pour 25 unités à une imprimerie ont été évalués à près de 3 $ l’unité (taxes incluses).
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Cours 1 : préparation et mise en place du comité organisateur
Durée : l’invitation à participer au comité de l’album peut s’étaler sur une semaine. La rencontre pour présenter le projet pourrait se dérouler sur une rencontre d’une heure.
L’intention du projet
Inviter des élèves de la cinquième secondaire, ainsi que ceux des autres niveaux, à mettre en place un comité Album des Finissants afin de produire en format électronique un album pour les finissants du centre de formation.
Situation de départ
Expliquer aux participants de l’obtention possible d’un crédit en informatique dans le cadre d’un programme maison. À partir d’un cadre établissant la structure de l’album, les participants sont invités à laisser libre cours à leur créativité sur la mise en page et le contenu de l’album.
Activités ou moyens pour faire appel aux connaissances antérieures des élèves
S’il y a lieu, l’enseignant peut présenter des productions antérieures d’album de finissants.
Activités d’objectivation proposées aux élèves
Retour de manière ponctuelle pour établir le plan de travail d’une rencontre à l’autre.
Points à noter
Pour le bon déroulement de ce projet, il faut prévoir la possibilité d’utiliser des heures supplémentaires pour la réalisation finale de l’album. Prévoir l’établissement d’un budget. S’il y a utilisation de contenus disponibles sur le Web, il faut prévoir l'obtention d'une autorisation auprès des auteurs de ces contenus.
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Cours 2 : exploration des technologies utilisées
Durée : 6 à 12 heures. Suggestion : l’exploration de chacun des logiciels utilisés peut être réalisée en groupe. Il est possible d’offrir aux élèves d’explorer le logiciel qu’ils utiliseront uniquement. Dans ce cas, l’enseignant devra prévoir la présentation de plus d’un logiciel en même temps.
Les participants explorent le fonctionnement de base des logiciels utilisés :
• Traitement de texte : o Copier-coller o Style et choix des caractères o Enregistrement du document et autres fonctions de base selon les besoins.
• Publisher : o Insertion des images, modifier la grandeur des images o Insertion de texte, style et choix des caractères o Mise en page o Enregistrement des pages en format PDF
• PhotoFiltre : o Insertion d’une image o Modification de l’image o Enregistrement de l’image
• CorelDRAW : o Présentation du menu pour la création o Création d’une forme de base o Ajout de couleur
• PowerPoint : o Mise en page des diapositives et ajout d’animation selon les besoins o Insertion de documents en format PDF
Cours 3 : distribution des rôles au sein de l’équipe de production et plan de production Durée : 3 heures
Distribuer les rôles, selon les besoins, entre les membres du comité afin de rendre la production de l’album efficace (voir le document Grille de planification de la démarche).
1. Responsable de la photographie pour les élèves et les événements en cours d’année
2. Responsable des commandites 3. Responsable des communications 4. Concepteur de la mise en page de l’album 5. Concepteur de dessins pour illustrer les sections de l’album 6. Rédacteur des textes des élèves sur traitement de texte et correction par la suite 7. Superviseur pour la gestion des droits d’auteurs et de publication
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Établir le Calendrier de production à partir du document en annexe.
Prévoir :
• Une date pour la prise de photo des finissants et du personnel enseignant • Communiquer auprès d’un graphiste afin de connaître la durée nécessaire
pour l’impression des albums, les formats possibles et le coût d’impression • Préparer une lettre pour inviter les finissants et le personnel enseignant à
la séance de photo et à la composition d’un texte qui paraîtra dans l’album • Préparer une lettre demandant aux finissants et au personnel enseignant
une autorisation pour la publication de leur photo en format papier et électronique selon le cas (voir un exemple de lettre en pièce jointe)
• Établir un calendrier de montage de l’album • Préparer une lettre pour les commanditaires • Préparer une demande d’autorisation de publication sur le Web si vous
envisagez de rendre le résultat de l’album disponible sur le Web par le biais d’un site de type Calaméo : http://www.calameo.com/.
Cours 4 : plan de production Durée : 3 heures
Suite des préparatifs :
• Prévoir le format des caractéristiques de l’album • Tempête d’idées sur le modèle des pages de l’album à partir d’une création
personnelle (éviter de choisir des images sur le Web pour créer des fonds d’écran, car il y pourrait y avoir des demandes d’autorisation à effectuer et cela risque de prolonger la durée de production)
• Réservation des toges – préparer une lettre s’il y a lieu (demande d’autorisation auprès de la direction, etc.)
• Remplir le document Prévision budgétaire en pièce jointe • Commencer à réaliser les images qui serviront à identifier les parties de
l’album avec CorelDRAW
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Cours 5 – 6 – 7… : montage de l’album Durée : 14 heures
Suite des préparatifs :
• Taper les textes des finissants et ceux du personnel sur un logiciel de traitement de texte
• Corriger les textes (faire appel au besoin à la collaboration de l’enseignant du cours de français)
• Traitement des images graphiques et des illustrations • Mise en page de chaque section
o Mot de la directrice o Mot du conseil o Enseignants o Finissants o Vie étudiante o Commanditaires
• Assemblage final de l’album
• Suggestion : dans le cas où un finissant refuse qu’une photo de lui soit
publiée, il est possible de remplacer la photo par une image représentant un
profil d’une personne
Dernier cours : rétroaction Durée : 1 à 3 heures
Retour avec le groupe sur la réalisation de l’album, sur le produit fini, et rétroaction sur leur expérience au sein de ce comité.
• Prévoir des échanges sur les améliorations à apporter • Évaluation du projet :
� 50 % Participation � 50 % Produit fini
• Vous pouvez utiliser le document Rétraction sur la formation en annexe
Il est possible de prévoir un lancement officiel de l’album dans le cadre d’une activité ou lors d’un bal des finissants.
Note :
Tous les documents présentés en annexe sont également disponibles sur le site Internet du Service régional du RÉCIT à la FGA ATNQ en format Word. Il vous sera possible de les adapter selon vos besoins.
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Calendrier de production
Mois À faire Commentaires
Tableau inspiré du document Guide de référence pour le vidéaste en formation générale des adultes, Service national du RÉCIT,
Comité Veille et Exploration technopédagogique, 2009
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Grille de planification
Qui Fait quoi Où Quand Comment Pourquoi/notes
Tableau inspiré du document Guide de référence pour le vidéaste en formation générale des adultes, Service national du RÉCIT,
Comité Veille et Exploration technopédagogique, 2009
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Retour sur la réalisation de l’Album des Finissants
Nom : ____________________________________________________
Groupe : _________________________________________________
1- Nommez le logiciel que vous avez utilisé et indiquez si vous l’aviez utilisé auparavant.
____________________________________________ Oui ☐ Non ☐
____________________________________________ Oui ☐ Non ☐
____________________________________________ Oui ☐ Non ☐
2- Qu’avez-vous apprécié de ce logiciel? Avez-vous appris une nouvelle façon de réaliser des travaux avec cet outil informatique?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
3- Sur une échelle de 1 à 5, comment avez-vous apprécié ce projet?
1 2 3 4 5
Très insatisfait Très satisfait
4- Commentaires?
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Prévision budgétaire
Projet :
Année :
Un formulaire Excel est disponible sur le site du RÉCIT FGA ATNQ
REVENU
Fonds remis par le centre
Vente de l'album
Autres
Total des revenus
DÉPENSES
Location des toges
Location des chapeaux
Location d'un rideau
Décors
Achats de logiciels
Achats d'appareils
Frais d'impression
Autres frais
Total des dépenses
Profit ou déficit prévu
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Logo du centre Le _________________
Objet : Autorisation pour publication de photo dans le cadre du projet Album des Finissants
J’autorise le (centre FGA) à publier une photo me représentant sur les différents outils de communication imprimés et numériques suivants :
• Album des finissants en format imprimé • Format numérique de l’album des finissants sur DVD • Sur le site internet suivant (inscrire l’adresse)
Pour refus de publication, veuillez cocher cette case :
Note : Pour les personnes qui préfèrent cocher cette case afin de refuser une publication de leur photo dans l’album des finissants, le comité organisateur intégrera, en remplacement de leur photo, une image représentant un profil anonyme d’une personne à l’endroit de la photo.
______________________________________ ______________________ Signature Date