ISSN 0241-8061 Dessin assisté par ordinateur

Albertinages, n°1364 du 13 mai 2019

“Les minorités croyantes entraînent les foules indécises” Albert de Mun - 16.01.1907

Numéro de 7 pages

Site Internet : www.albertdemun.fr

BI - MENSUEL

ALBERTINAGES

« TOI, AUJOURD’HUI C’EST ALBERT DE MUN… ET QUEL SENS POUR TA VIE DEMAIN ?... »

Conseils de classes du 3ème trimestre et décisions d’orientation.

Les conseils de classe du 3ème trimestre auront lieu entre le 27 mai et le 12 juin selon les niveaux. Les élèves délégués et les parents correspondants ne participent pas à ces conseils de classe. Les propositions et décisions du conseil sont communiquées aux familles dans les plus brefs délais, et, pour les élèves en fin de 3ème et 2nde, le dossier de réinscription est donné dans la demi-journée qui suit le conseil. Les familles qui seront en désaccord avec la proposition d’orientation du conseil de classe seront reçues par Mme Schmit, chef d’établissement, sur rendez-vous, le 4 juin entre 16h et 18h30 ou le 5 juin entre 18h et 20h ou le 6 juin entre 8h et 10h30 ou le 7 juin entre 12h30 et 16h. Les rendez-vous seront à prendre auprès de M.Gobert pour les 3ème et de Mme Lafis pour les 2nde. Suite à cet entretien, les parents pourront demander le maintien ou faire appel de la décision. Le maintien pourra également être demandé à l’issue de la procédure d’appel si celle-ci ne donne pas satisfaction. Les commissions d’appel auront lieu Vendredi 14 juin pour les lycéens en fin de 2nde et Lundi 17 juin pour les collégiens en fin de 3ème. B.SCHMIT

Extraits de l’homélie de Mgr Michel Santier le dimanche de Pâques :

Nous sommes en fête car nous célébrons aujourd’hui la résurrection de Jésus. La pierre a été roulée, le tombeau n’a pas pu garder son corps de gloire. Il est vivant et maintenant présent non plus seulement à Jérusalem mais partout dans le monde. Il est vivant dans le cœur des croyants. Nous sommes en fête même si l’événement de l’embrasement de la cathédrale Notre Dame de Paris nous a tous peinés et bouleversés. Monseigneur Michel Aupetit, archevêque de Paris, en lien avec la semaine sainte et la fête de Pâques s’exprime ainsi:

Notre Dame est à genoux. Notre Dame se relèvera. Notre Dame ressuscitera!

Avec la résurrection de Jésus naît un monde nouveau au moment où la création, après l’hiver, renaît avec le printemps. De ce monde nouveau nous avons vu les germes ces jours-ci. Ce qui est un événement tragique: un toit entièrement consumé, une charpente et une flèche écroulées, a fait naître un élan de solidarité extraordinaire pour sa reconstruction, ce qui est un grand signe d’espérance pour le présent et pour l’avenir de l’humanité. Les messages que j’ai reçus de nos amis juifs, musulmans, chrétiens de toutes confessions, et des élus de toute obédience, sont le signe d’un désir profond de fraternité.

Même si elle est blessée par les fautes graves de certains de ses membres, l’Eglise n’est pas morte; elle est à genoux, mais elle continue sa mission, elle est toujours vivante. Elle s’appuie sur le témoignage de foi de Pierre, de Jean, de tous les apôtres. La résurrection de Jésus s’est passée non comme un grand spectacle, mais dans l’humilité, la discrétion. C’est de cette manière que nous sommes appelés à rendre compte de notre espérance, avec délicatesse et douceur, par le témoignage de notre vie au service des plus démunis. + Mgr Michel Santier—Evêque de Créteil

Pièces jaunes : remerciements de la part de Mme Bernadette Chirac, Présidente de la Fondation Paris-Hôpitaux de France pour laquelle sont récoltées les Pièces jaunes. Dans son courrier, Mme Chirac nous—vous—remercie de ce geste très généreux.

L'atelier solidaire est un atelier composé de lycéens volontaires sous la responsabilité de Mme Jour-

din. Cette année nous avons choisi de nous concentrer sur le thème du harcèlement scolaire. Nous avons monté un atelier qui nous permettait de faire interagir les élèves de sixième. Grâce à leurs idées nous avons défini ce qu’est le harcèlement scolaire.

Nous avons travaillé ce projet du mois d'octobre jusqu’en janvier où nous sommes intervenus dans les 8 classes de sixièmes. Nous avons tous fait ce projet car on pensait que ce serait important d’informer les sixièmes sur ce qu’est le harcèlement scolaire, comment en parler et comment réagir face à une telle situation.

Après une semaine de présentations, nous nous sommes rendu compte que ce projet était bénéfique pour nous terminales, comme pour les sixièmes. Dans les 8 classes, nous avons pu parler avec élèves et faire remonter les problèmes existants. Pour tout le monde ce projet fut une vraie prise de conscience. Certains se sont reconnus comme acteurs du harcèlement (témoins, victimes et harceleur).

En conclusion ce projet était un moment d’échanges et de partage. Nous sommes tous ressortis de cet atelier grandis et nous avons pris conscience que ce sujet existe réellement. La meilleure façon d’enrayer ce problème est d’en parler.

Ilona TAROT, Lea CHAPPERT, Jeanne BERTHOLD, Loha ALLEMON, Eva GERON,

Lucile CHEMLA, Émile KOWALSKI, Felix HORREARD, Guillaume ROSSI, élèves de TES2

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Journée pédagogique vendredi 22 février 2019 1er et 2nd degrés. Vacance des cours.

PROCHAINES DATES A RETENIR

Jeudi 16 mai à 18h30 : remise des prix du Legs Biard à la Mairie de Nogent Vendredi 17 mai après-midi : remise du prix au lycéens journa-listes de « La Plume d’Albert » à la BNF Vendredi 17 mai à 18h00: réunion pour les parents des élèves de 5ème qui partent à Madrid avec Mme Sanchez Samedi 18 mai à 10h30 : célébration de la Confirmation Lundi 20 mai à 18h00 : réunion pour les parents des élèves qui partent au FRAT Lundi 20 mai à 18h30 : réunion pour les parents des élèves qui partent à Espalion Mardi 21 mai à 18h30 : remise du prix « Albert d’Or » pour les élèves de 2nde 7 et leurs parents Mercredi 22 mai : Pèlerinage des 6èmes à Lisieux 24 et 25 mai : AdM en Fête (« n° spécial » en ligne) Samedi 25 mai à 9h00: Messe AdM en Fête avec Baptêmes Du 27 au 29 mai : épreuves de Bac ISN et LV pour les élèves de Terminale Du mercredi 29 mai après-midi au lundi 3 juin matin : Pont de l’Ascension Lundi 3 juin : interclasses de 6ème Lundi 3 juin : Journée de l’Audition en 5ème Mercredi 5 juin matin : oral du Brevet pour les 3èmes Jeudi 6 juin : épreuves de Bac ECE pour les Terminales S Jeudi 6 juin à 18h30 : Comité de l’APEL Jeudi 6 juin à 19h15 : pot de remerciements pour AdM en Fête Vendredi 7 juin : fin des cours pour les élèves de 1ère et de Terminale 8-9-10 juin: week-end de Pentecôte. FRAT des 4èmes/3èmes à Jambville Mercredi 12 juin: fin des cours de 2nde Mercredi 12 juin à 14h00 : accueil des futurs élèves de 6ème Jeudi 13 juin à 9h30 : messe de la Pentecôte pour les élèves du primaire Jeudi 13 juin à 18h00 : réunion pour les parents des futurs 6èmes Vendredi 14 juin : fin des cours pour les élèves de 6ème, 5ème, 4ème, 3ème Du 17 au 24 juin : épreuves écrites du baccalaureat (voir calen-drier publié dans l’Albertinages n°1357 de janvier 2019

FELICITATIONS AUX ELEVES !

Nous félicitons Manon Pau –Montero pour son 2e prix d’Expression écrite dans la classe de CM1 de Madame DOREY-SAMIA. Ce prix est organisé par l’Association des

Membres de l’Ordre des Palmes Académiques

pour sa participation au Concours de

« Défense et illustration de la langue

française ».

CONCOURS NATIONAL DE LA RESISTANCE

ET DE LA DEPORTATION

VAL-DE-MARNE—PALMARES 2019

Les élèves ont travaillé cette année

sur le thème : « Répressions et dépor-

tations en France et en Europe. 1939-

1945. Espaces et histoire ». Le jury a

primé les travaux suivants et a envoyé

les meilleurs d'entre eux au jury acadé-

mique.

Catégorie devoirs individuels Lycée

1er prix e aequo Nicola Chechio et

Clara Fasan, envoi au jury acadé-

mique

3ème prix: Emma Maréchal

4ème prix e aequo : Théo Poinet

7ème prix: Inès Belayachi

Catégorie devoirs individuels Collège

4ème prix ex aequo : Hélène Aparicio

9ème prix ex aequo : Victoire Brill

18ème prix ex aequo : Jean-Vincent

Tran

31ème prix ex aequo Camille Bouat,

Corentin Prigent et Chloé Quach-Ta

Après avoir suivi la préparation aux

Olympiades de Mathématiques toute l'année, 4 de nos élèves sont primés : Toutes nos félicitations à Jeanne PILLAS ( 1ère ES) qui se classe 12ème sur l'académie et aux élèves de 1ère S : Alexandre AMALRIC (12ème), Romain SONNOIS (11è) et Nicola CHIECCHIO (2nd)

Legs Biard : concours linguistique organisé par la ville de Nogent pour les lycéens nogentais. Parmi les lauréats, nous pouvons compter cinq élèves d’Albert de Mun. Tous ont concouru en Anglais: Manon DELPORTE, Ambre EUGENE, Antoine FOTIUS, Amélie LEFOULON, Kendra LOUISE-ALEXANDRINE

La Ville de Nogent-sur-Marne propose

Le rendez-vous des parents Échanges / Conseils / Discussions /

Débats Samedi 18 mai de 10h à 12h00—école Victor Hugo—6 av. Smith

Champion :sur le thème : Nos enfants et les écrans : les protéger de la cyberpornographie Entrée libre, inscription préalable recommandée :parentalite@ville-nogentsurmarne.fr

Merci pour les dons que certains d’entre vous ont envoyé à Mme Ar-noux (06 31 95 85 60 pour plus d’informations) destinés à l’associa-tion d’enfants malades Kourir. Il est encore temps de lui faire parvenir vos goodies (stylos, porte-clefs, tote bags, clefs usb, etc.), peu importe la quantité!

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ADM en Fête mobilise les Parents pour le plaisir des enfants.

Nous avons besoin de votre aide, et l'APEL met en place un site pour planifier les activités de la fête. N'hésitez pas à vous inscrire via le lien que vous recevrez de la part de votre parent-correspondant.

Nouveauté 2019 Premier AdM video festival Les élèves d’Albert de Mun sont invités à réaliser une séquence video (durée indica-tive : de 1 à 3 minutes). Pour participer, il faut se connecter au site de l’APEL http://apel-adm.info en lien sur le site d’Albert de Mun à partir du lundi 13 mai et suivre les instructions pour poster la video et indiquer la liste des auteurs. Postez votre video avant le mardi 21 mai.

Si vous souhaitez participer au stand maquillage d'ADM en Fête et immortaliser les frimousses des enfants en chat, papillon, fée, clown, pirate,... merci de bien vouloir contacter Christine ARNOUX au 06 31 95 85 60. Le stand a toujours beaucoup de succès et nous recherchons des maquilleur(se)s."

Pour en savoir plus, retrouvez le numéro spécial consacré à AdM en Fête 2019 sur le site d’Albert de Mun, onglet « Albertinages »

Comment aider son ado à se concentrer Entretien recueilli par Paula Pinto Gomes, Didier Pleux, psychothérapeute et auteur de nombreux ouvrages sur l’éducation (1), livre quelques conseils aux parents pour accompagner les adolescents dans une société où la technologie pousse sans cesse à la déconcentration. La Croix : Vous venez de publier « Développer la concentration de son ado », pourquoi vous êtes-vous intéressé exclusivement aux adolescents ? Didier Pleux : À l’adolescence, les parents ont tendance à ne pas trop en demander à leur ado et à le laisser se débrouiller seul sous prétexte qu’il traverse une crise et qu’il a besoin de se détacher. Or, je pense, au contraire, que c’est un âge où il faut être encore plus présent parce que les jeunes sont les cibles privilégiées d’une société qui pousse à la déconcentration. Concrètement, quels conseils donnez-vous aux parents ? D. P. : Je leur conseille d’aider l’adolescent à organiser un environnement de travail propice à la concentration. Pour cela, il faut supprimer tous les stimuli, à commencer par le smartphone qui doit rester en dehors de la chambre pendant les devoirs. Je propose également d’enlever les posters et autres photos au-dessus du bureau. Il est difficile de se concentrer lorsqu’on regarde son acteur ou son équipe de sport préférée. Enfin, je rappelle aussi des choses très basiques, comme ne pas surchauffer la pièce en hiver. Attention, je ne dis pas qu’il faut transformer la chambre de l’ado en cellule monastique et travailler par – 5 degrés la fenêtre ouverte. Les parents doivent aussi aider le jeune à organiser son espace et à avoir un rythme de travail régulier. L’écueil, est de penser qu’il peut y parvenir seul dans une société où la technologie incite à l’impulsivité et au plaisir immédiat, tout l’inverse de la concentration qui implique contraintes et frustrations. Vous suggérez également de lui parler d’avenir. En quoi cela va-t-il l’aider à se concentrer ? D. P. : Lui par ler d’un métier qu’il pourrait exercer plus tard, c’est faire un lien entre les apprentissages scolaires et son avenir. Cet ancrage s’avère souvent très stimulant car l’ado sait pourquoi il doit travailler à l’école. Il ne s’agit évidemment pas de choisir une profession à sa place, comme on le faisait autrefois, mais de repérer ce qui l’intéresse pour l’aider à se projeter, même s’il peut changer plusieurs fois d’avis en cours de route. Si Parcoursup suscite autant d’angoisses c’est bien souvent parce que les parents n’ont jamais abordé le sujet avec leur ado. Pour aider un adolescent à se concentrer, il faut « se libérer des croyances sur l’adolescence et en finir avec le complexe du homard », écrivez-vous, au risque de passer une nouvelle fois pour « un contempteur de Françoise Dolto ». Il n’y aurait donc pas de crise d’adolescence ? D. P. : Je sais que cette réputation est solidement ancrée, mais c’est un mauvais procès. Je garde tout ce qu’il y a de bon dans l’héritage de Françoise Dolto et dans l’éducation positive, mais ces théories psy oublient l’effort. Or, je pense que l’un ne va pas sans l’autre. Dolto disait qu’il fallait respecter l’enfant et on était tous d’accord. Mais les jeunes d’aujourd’hui ne sont plus les mêmes que ceux des années 1970. Le marketing l’a emporté sur l’éducation. Ils veulent le plaisir immédiat et ne sont plus dans le principe de réalité. Il faut donc plus d’éducation. Une éducation fondée sur le respect, le dialogue, l’empathie mais avec plus de tutelle et d’implication de la part des parents. La France est le dernier pays où l’on parle encore de crise d’adolescence. Pour nous c’est un passage obligé. L’ado deviendra adulte s’il conteste, s’oppose, s’exprime, vit sa propre vie, ce qui suppose moins d’autorité parentale. Or, je pense que cette période difficile exige, au contraire, une présence plus forte des parents en tant que modèles.

La Croix Parents et enfants – 30 avril 2019 (1) Notamment : Développer la concentration de son ado, Ed. Odile Jacob

B/S/H : Le lundi 8 avril, avec la classe bi langue Allemand de seconde, nous avons participé à une

visite du centre de logistique de B/S/H, une entreprise allemande installée en France. L’objectif était de découvrir comment cette entreprise faisait le lien entre son pays d’origine et celui où elle est installée, afin de réfléchir sur les possibilités de carrières à l’étranger, notamment en Allemagne. En effet, ce pays a de nombreuses relations économiques avec la France. Nous avons été accueillis par Gabriel Schumacher, directeur logistique, qui nous a expliqué le fonction-nement de l’entreprise et a répondu à nos nombreuses questions. Nous avons pu comparer les valeurs allemandes et françaises qui se complètent à B/S/H, telles que la « Deutsches Qualität » (« qualité allemande » en français), l’écologie, l’innovation ou encore le bien-être des employés. Nous avons ensuite pu visiter les gigantesques hangars de l’entreprise, remplis d’impressionnantes piles d’électroménager.

Mmes Billing et Douhéret

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Fin de l’année scolaire au collège et au lycée.

Albert de Mun est centre d’examen pour le baccalauréat et le brevet, donc, comme cela a déjà été annoncé, nous ne pouvons plus assurer les cours du secondaire à partir du 14 juin. A partir du 17 juin, non seulement les salles de l’établissement sont réquisitionnées pour accueillir les candidats, mais les professeurs d’Albert de Mun sont convoqués comme examinateurs pour le baccalauréat, le brevet, voire d’autres examens ou concours, ainsi que pour surveiller les épreuves et corriger des copies. Certains d’entre eux sont convoqués dès à présent pour faire passer des épreuves orales, pratiques ou expérimentales, hors ou dans l’établissement. Les convocations pour le baccalauréat et autres examens font partie des obligations de service pour les enseignants et, pour cette raison, ils ne peuvent pas assurer certains cours à cette période, sans pouvoir être remplacés. Nous rappelons que la tenue vestimentaire des élèves doit être correcte et décente, adaptée aux exigences de la vie scolaire. Les élèves doivent donc se présenter dans l’établissement en tenue de ville, ce qui exclut les joggings en dehors des heures de cours d’EPS ou les tenues « de plage », même lorsqu’il fait beau. De plus, nous rappelons également que, dans l’établissement, les élèves doivent retirer leur couvre-chef et ranger les casques et écouteurs. Cette année scolaire au collège et au lycée s’est déroulée dans une bonne atmosphère de travail. Nous souhaitons que la fin de l’année scolaire se déroule également dans un bon état d’esprit, un climat serein, et sans excitation exagérée au moment des derniers cours. Nous pouvons comprendre que, selon une certaine tradition, les élèves de Terminale souhaitent manifester de manière festive la fin de leur scolarité, mais nous souhaitons que ce moment se déroule dans un état d’esprit positif, respectueux des autres, élèves et adultes, et respectueux des locaux et du matériel. Cependant, nous prévenons les élèves et leurs parents : il n’est pas question que les élèves des autres niveaux marquent de manière excessivement festive la fin de cette année scolaire. Les « goûters » organisés avec certains professeurs seront limités aux deux derniers jours, et conditionnés au maintien du calme et de la propreté des locaux. Ils ne devront pas avoir lieu dans les salles de classe, mais dans la salle de cafétéria au niveau de la restauration. Nous tolérerons éventuellement certains déguisements le dernier jour, sous réserve d’une tenue qui soit décente et qui ne cache pas le visage et d’un comportement qui reste respectueux. Mais nous ne tolérerons aucun débordement, et il est tout à fait interdit d’introduire dans l’établissement des objets susceptibles de semer le trouble, de faire du bruit, de gêner ou salir les autres, de dégrader l’établissement. Jusqu’au dernier jour de classe, si un problème important de discipline survenait, un avertissement de comportement pourrait être mentionné sur le bulletin du troisième trimestre ou un conseil de discipline pourrait être réuni. Afin de préserver le calme et la sécurité des élèves lors des derniers jours de l’année scolaire, le rôle des surveillants de l’établissement est étendu aux abords immédiats de l’établissement. Mais nous ne pouvons et n’avons pas à gérer le comportement des élèves à l’extérieur, en dehors des horaires scolaires. Nous recommandons en particulier aux parents de ne pas demander de « sortie exceptionnelle » pour leur enfant demi-pensionnaire sur l’heure du déjeuner. Nous remercions les professeurs, les membres du personnel et les parents pour leur vigilance en cette période, afin que le calme, la sérénité et la bonne humeur perdurent dans un climat propice aux études.

B.Schmit et les directeurs adjoints

DEMANDES DE BOURSES NATIONALES POUR LE LYCEE

La campagne de demandes de bourses nationales de lycée pour l’année scolaire 2019/2020 est ouverte. Les dossiers sont à retirer

auprès de Mme Spitz, secrétariat des élèves d’Albert de Mun et à retourner avant le 15 JUIN 2019.

Le barème d’attribution est basé sur le dernier avis d’imposition (revenus 2017), mais une modification sensible et durable de la

situation financière depuis 2018 peut exceptionnellement être prise en compte.

Vous pouvez utiliser le simulateur de droit à obtention d’une bourse, en vous rendant sur le site : http://www.education.gouv.fr/

aides-financieres-lycee

Les élèves pouvant être concernés sont : Les élèves actuellement en 3ème, déjà boursiers ou non.

Les élèves de 2nde et 1ère qui ne sont pas déjà boursiers.

Ne doivent pas déposer de dossier : Les lycéens déjà titulaires d’une bourse nationale de lycée (la demande de reconduction est une autre procédure)

Les collégiens de 6ème, 5ème et 4ème (la campagne des bourses de collège a lieu en septembre)

Les lycéens de Terminale (les futurs étudiants peuvent demander une bourse de l’enseignement supérieur auprès du CROUS)

N’hésitez pas à venir rencontrer Mme Spitz au secrétariat des élèves qui vous donnera les documents à remplir avec des précisions sur les pièces à joindre et les conditions d’attribution. B.Schmit

L’avortement en France : un droit à maintenir ? Durant les mois de mars et d’avril 2019, les élèves de 2nde4 ont travaillé la problématique suivante : en France au XXIème siècle, quels sont les enjeux de la conservation ou non du droit à l’avortement ? Après des recherches menées au CDI et de nombreuses réflexions, ils ont réalisé lors des séances d’Education Morale et Civique un débat argumenté suivi d’un vote démocratique. A la très large majorité des voix (98%), ils ont pris position pour maintenir le droit à l’avortement en France. Voici quelques exemples de leurs argumentations. « Le droit à l’avortement doit être conservé en France car si une femme désire avorter, mais que son droit n’existe plus, elle tentera quand même de se débarrasser de son enfant et risquera sa vie compte-tenu des conditions dans lesquelles un avortement clandestin est pratiqué (ex : hygiène). En effet, avant que la loi Veil soit rentrée en vigueur, il y avait près de 1000 avortements clandestins par jour, ce qui est un chiffre énorme. Une femme qui a recours à une IVG ne le fait pas par plaisir mais par obligation comme l ’a formulé Simone Veil le 26 novembre 1974 : « Aucune femme ne recourt de gaieté de cœur à l’avortement. » Dans notre devise française : Liberté, Egalité, Fraternité nous avons le mot « Liberté ». Il peut définir la liberté d’opinion, la liberté d’expression mais également la liberté de disposer de son corps. Cette liberté est le droit de chacun. Si une femme décide d’interrompre sa grossesse, elle est libre de faire ce qu’elle veut de son corps. » V.B. « Les risques psychologiques liés à l’avortement sont des enjeux défavorables à la conservation du droit à l’avortement. Avorter peut être un traumatisme et ce n’est pas un acte anodin. En effet, beaucoup de femmes éprouvent des regrets et se sentent coupables. Une étude a même montré que 8 semaines après un avortement, 44% des femmes se plaignent de désordres nerveux, 36% ont des troubles du sommeil, 31% regrettent leur acte et 11% sont sous antidépresseurs ou tranquillisants. Il y a des risques psychologiques liés à l’avortement. Si le droit à l ’avortement était supprimé, il y aurait une cause de risques psychologiques en moins. Cela est bien en enjeu défavorable au maintien du droit à l’avortement. » E.B. « L’avortement est un choix mais il ne concerne pas que les femmes. Il concerne aussi les hommes. C’est un choix que doivent prendre le père et la mère. Des témoignages de conjoints qui auraient voulu garder leur enfant existent alors que leur partenaire n’a pas voulu les écouter. Une étude récente montre que sur 40 hommes qui ont permis à leur partenaire d’avoir un avortement, 35 ont subi des syndromes post-traumatiques à la suite de l’avortement. Ces effets comprennent de la tristesse, de la culpabilité, des énervements, des troubles du sommeil… L’avortement n’est pas un acte anodin. Il marque à jamais les personnes (père ou mère). Cela est un enjeu défavorable à la conservation du droit à l’avortement. » J.C. « Le droit à l’IVG est un pas de plus vers l’égalité homme-femme. Dans l ’article 1 de la loi n° 2014-873 du 4 août 2014 pour l’égalité réelle entre les hommes et les femmes, il est écrit : « La politique pour l’égalité entre les femmes et les hommes comporte notamment des actions visant à assurer aux femmes la maîtrise de leur sexualité notamment par l’accès à la contraception et à l’interruption volontaire de grossesse. » Les femmes ont donc désormais une liberté sexuelle égale à celle des hommes puisqu ’elles n’ont plus cette contrainte de tomber enceinte sans l’avoir décidé, contrainte à laquelle les hommes ne peuvent pas être confrontés. De plus dans cet article de loi, il est précisé que pour lutter contre les inégalités sexuelles des mesures telles que « des actions destinées à prévenir et à lutter contre les stéréotypes sexistes » vont être mis en place. Ainsi, l’Etat casse l’image d’une femme qui doit faire des enfants et les élever. Grâce à l’IVG, elles ont désormais le choix. L’égalité homme-femme est donc un enjeu favorable à la conservation du droit à l’IVH en France. » E.J

La classe de 2nde4 avec leurs professeurs (Mlle Lopez en EMC et Mme Lebon en Documentation et Recherche).

Voyage des latinistes de 5ème à Rome Nous voilà de retour après une merveilleuse semaine à Rome ! Pour clore cette première an-née de cours de latin, nous voulions retrouver les traces de Rémus et de Rémulus et nous n’avons pas été déçus ! La semaine fut en effet bien remplie : nous avons visité le Forum, le Colisée, le Panthéon, et avons fait de longues promenades pédestres dans le centre historique de Rome. Nous avons passé une journée entière au milieu des ruines antiques du port d’Ostie, et visité la splendide villa que l’empereur Hadrien s’était fait construire à Tivoli. Nous avons

pu visiter une maison romaine que des archéologues ont récem-ment découverte en plein centre de Rome. Les splendides fresques de la maison de Livie, l’épouse de l’empereur Auguste, et les mosaïques du Musée National Romain nous ont permis de mieux comprendre la vie quotidienne des Romains. La villa d’Este nous a ouvert ses jardins, directement inspirés de ceux que chérissaient nos Anciens durant l’Antiquité. Nous avons découvert tant d’autres choses encore… et ne parlons pas des glaces et des pâtes italiennes ! Mais ça, c’est une autre histoire… Nous remercions tout particulièrement Mme Felloni, professeur de Lettres classiques, sous la houlette de qui ses collègues de Lettres, Mme Floux, Mme Sevestre et M. Mollet, ainsi que M. Monnet, professeur d’Arts Plastiques, nous ont fait découvrir cette ville merveilleuse. Vivent les langues anciennes !

Les latinistes de 5ème. « Il y avait beaucoup de ruines mais on pouvait quand même imaginer comment c'était à l'époque, surtout avec des lunettes 3D en réalité augmentée. C'est incroyable que ces constructions comme le Panthéon ou le Colisée datant d'aussi longtemps soient en un tel bon état. » « Le plus beau lieu que j'ai visité est la villa d'Este. Ce qui m'a le plus plu ce sont les jardins majestueux et les fon-taines. J'ai aimé l'orgue qui jouait avec la force de l'eau. » « La plus belle étape de notre fantastique voyage fut sans doute la visite de la domus souterraine. » « J’ai beaucoup aimé ce voyage à Rome. Il y avait une super ambiance et j’ai découvert mes professeurs sous un autre angle. Le soir, le dîner était très très bon ! » (Quelques élèves de 5ème)

Albertinages N° 1364 page 5

Albertinages N° 1364 page 6

MENUS MATERNELLE et

MENUS COLLEGE ET LYCEE

Aide à la demi-pension 2018-2019 pour les Collégiens du Val de Marne

Le Conseil général poursuit son aide départementale à la demi-pension accordée aux

collégiens domiciliés dans le Val de Marne. Cette aide dépend du calcul du quotient

familial rapporté à un barème.

Il faut constituer un dossier par enfant chaque année. Quotient familial = revenu net imposable 2018 sur les revenus de 2017 du foyer

Nombre de parts fiscales X 12

Vous ne pouvez bénéficier de cette aide pour l’année 2018 -2019 que si votre quotient

familial est inférieur à 875 €. Si c’est le cas, vous pouvez contacter Mme Spitz, au

secrétariat des élèves, pour obtenir un dossier que vous lui retournerez complété, avant le

14 juin 2019

CREDIT RESTAURATION POUR LES ELEVES EXTERNES

Le solde créditeur de la restauration pour les élèves externes pourra être versé au compte de la caisse d’entraide. Cette caisse permet d’aider les familles qui rencontrent des difficultés financières provisoires. Toutefois si vous souhaitez obtenir le remboursement des repas non consommés par vos enfants externes, nous vous demandons d’adresser un courrier à Me Spitz au secrétariat des élèves avant le 20 Juin. Ce remboursement sera reporté au crédit du compte restauration des élèves à la rentrée 2019-2020.

B. Schmit - L. Spitz

MENU ADULTE 20 €

Apéritif *

Salade de légumes du soleil et saumon gravlax *

Magret de canard sauce forestière ou

Cabillaud en tapenade *

Courgettes fraîches & Riz parfumé *

Carré framboise et son coulis *

Café Vin

MENU ENFANT ( - 12 ans) 12 €

Wings de poulet *

Frites *

Glace

* Boisson

Coupon de réservation À retourner à l’accueil de l’établissement avant le 18 mai 2019

Accompagné impérativement d’un chèque à l’ordre de l’APEL ADM

Dîner entre amis ? Donnez un nom à votre table et précisez ce dernier ci-dessous :

Nom de la table : …………………….....……………………..(à communiquer par tous les convives de cette table !)

M., Mme ……………………………………………………………………………………….

Nombre de repas adulte CANARD 20 € X …….…… = …………..

Nombre de repas adulte CABILLAUD 20 € X …….…… = …………..

Nombre de repas enfant (-12 ans) 12 € X …….…… = ……....…..

TOTAL = …………………….personnes et ……………. €

chèque à l’ordre de l’APEL ADM

Le service est assuré par les enfants (collégien ou lycéen) ! Si un de vos enfants est intéressé, il sera contacté par l’Apel pour confirmation dès lors que le nombre d’inscrits au repas sera connu (repas offert dans ce cas à l’enfant). Nom—prénom: …………………………………………………………………………………. classe : …………………… téléphone : ………………………………………………………..

Bon à découper

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