V Encontro das Bibliotecas Escolares de Oeiras

Felipe Zayas

Septiembre 2008

http://fzayas.com/documentos/marcadores_sociales.ppt

Leer y escribir con finalidades diversas en diferentes ámbitos sociales

Leer y escribir con finalidades diversas en diferentes ámbitos sociales

Leer y escribir en la RedLeer y escribir en la Red

Extensión del concepto de alfabetización a nuevas prácticas discursivas y nuevas competencias.

Extensión del concepto de alfabetización a nuevas prácticas discursivas y nuevas competencias.

En mi ordenador Con un marcador

Accedo sólo en casa.

Organizados por carpetas: ¿dónde guardaré?... ¿Dónde guardé? …

Sólo tengo los míos.

Nadie los aprovecha.

Accedo desde cualquier equipo.

Organizados por etiquetas: fácil de archivar y de encontrar.

Utilizo los de otros.

Los comparto con otros usuarios.

• ¿Qué hacer cuando la etiqueta se compone de dos palabras: geografía física, poesía medieval, cambio climático, línea del tiempo, García Lorca?…

• ¿Singular o plural?

• ¿Qué lengua(s) usamos?

• ¿Clasificamos o describimos?

• ¿Debemos usar etiquetas subjetivas o sólo objetivas?

Delicious: • etiquetas separadas por espacios• cada palabra es una etiqueta

¿geografía_física , geografía-física, geografía.física)

Diigo: • etiquetas separadas por espacios• Uso de comillas para etiquetas formadas por varias palabras

“geografía física”, “cambio climático”, “línea del tiempo”

• Capacidad de conceptualizar y establecer relaciones entre conceptos.

• Clasificar con una finalidad: actividad motivada.

• Etiquetar (clasificar, describir…) como práctica comunicativa.

Grupo de trabajo sobre Federico García Lorca en 2º de Bachillerato

Grupo “Relatos para la clase de literatura”

Video: Social Bookmarking in Plain English

Blog Deakialli Documental (categoría “Folksonomia y tagging”)

Tipologías y estilos en el etiquetado social (Blog Terremoto.net)

Compartiendo favoritos. Manual Para Diigo (Ana Ovando)ç

Taller de marcadores sociales en educación