alkotó, fejlesztő meseterápia lehetőségei a gyakorlatban · a kiválasztott mese: amália és...
TRANSCRIPT
Alkotó, fejlesztő meseterápia
lehetőségei a gyakorlatban
Pechan Eszter
Bemutatkozás
Gyógypedagógus, értelmileg akadályozottak pedagógiája,
pszichopedagógia szakpár
Érdeklődési terület: szocioterápiás eljárások alkalmazása a
gyógypedagógiai munkában
Alkotó, fejlesztő meseterápia, Dr. Boldizsár
Ildikó módszere
A módszert Dr. Boldizsár Ildikó dolgozta ki, nála végezhető el akkreditált
képzés formájában
A pedagógus személyisége, a mesemondás módja
A mesék tudatos kiválasztása:
• Milyen élethelyzet lenyomata a mese, amit mesélni szeretnék?
• Mi a mese fő konfliktusa?
• Milyen belső fejlődés alakul ki a mese során?
Érzékszervalapú módszer (Boldizsár, 2016)
Alkotó, fejlesztő meseterápiás módszer alkalmazásának lehetőségei
a gyógypedagógiai munkában
Prevenció, személyiségfejlesztés, önismereti kultúra megteremtése a mesék
által, csoportkohézió erősítése, érzelmi intelligencia fejlesztése
A világ megismerése
Anyanyelvi fejlesztés
Kognitív funkciók fejlesztése
Nevelési helyzetek, problémák, szenzitív életszakaszokban
Nagyon sok problémás viselkedés oka, hogy a gyermek elveszíti a belső
képeit, nem használja a fantáziáját, mert túl sok külső kép veszi körül. Vissza
kell adni nekik, újra meg kell tanítani a belső képalkotást. (Boldizsár, 2016)
Mit meséljünk a gyerekeknek?
népmesék
klasszikus mesék
kortárs mesék
igaz történetek
én mesék
Módszertani különbségek!
Papírszínház
Japánban a szerzetesek papírszínház segítségével tanítottak, 1820-tól
hivatalos része a japán oktatásnak.
Előnyei:
- kép és szöveg együtt
- kollektív élmény
- élő mesemondás
- mese közben is lehetővé teszi a kérdésfeltevéseket
- célzott beszélgetések a képek kapcsán
- lassabban megjelenő külső kép segíti a belső kép kialakulásának
lehetőségét (Boldizsár, 2016)
Hogyan használhatjuk?
Hagyományos módon mese és képek egyszerre
A résztvevők adják előkép alapján saját gondolatok előhívása
A gyerekek írják és ők is készítik hozzá a képeket
Szemléltető eszközként
„Akadálymentesítés” (Boldizsár, 2016)
Foglalkozástervezet 5-7 éves korosztály
számára- ötnapos program
A kiválasztott mese: Amália és az esők (Dr. Boldizsár Ildikó Boszorkányos mesék
című mesekönyvéből), segíti a gyermekeket abban, hogy megfogalmazzák a
saját negatív érzelmeiket, miközben megélik a mese során a kiengesztelés és
megbocsájtás folyamatát is.
Ötnapos folyamat, más-más érzékszerv bekapcsolásával.
Ismerkedés a mesével, érzékszervi bekapcsolások, búcsú a mesétől
Bevezetés minden nap ugyanazzal a mondókával és gombolyag elgurításával
érkezünk meg a mesei térbe.
Első nap: ismerkedés a mesével
Bevezetés: mondj valamit, ami az esőhöz kapcsolódik! Saját élmény is.
Mondóka.
Meséhez kapcsolódó kérdések: Kinek mi tetszett a legjobban a mesében?
Volt olyan dolog, amin meglepődtetek? Te szereted az esőt? Mit szoktál
játszani, ha esik az eső? Ugrottál már pocsolyába? Milyen érzés volt?
Esőerdő játék
Kivezetés a meséből
Második nap: auditív észlelés
Beléptetés tapssal
Bevezetés: eső hangjai
Meserészlet
Meséhez kapcsolódó kérdések: Ha ki akarnád csalogatni a barátodat, aki
szomorú és nincs kedve játszani, akkor mivel próbálkoznál? Ha te lennél
szomorú, akkor mivel tudna kihívni a barátod?
Feladatok, játékok: szembekötős, triangulum
Kiléptetés a mesei térből: esőrajzolás
Harmadik nap: vizuális észlelés
Beléptetés: idevezető út, gyöngyök
Bevezetés: meselánc
Meserészlet
Meséhez kapcsolódó kérdések: Melyik színt szereted a legjobban? Van
olyan szín, amit nem szeretsz? Ha igen, mi az?
Feladatok, játékok: állatvarázs, játék a kendőkkel
Kiléptetés a mesei térből: festés vizes lapra
Negyedik nap: taktilis észlelés
Beléptetés: várakozás
Bevezetés: tenyérrajz
Meserészlet
Meséhez kapcsolódó kérdések: esővárás a virágok között
Feladatok, játékok: különböző tapintású anyagok
Kiléptetés a mesei térből: ujjfesték, csomagolópapír
Ötödik nap: búcsúzás a mesétől
Beléptetés: kedves játékod
Bevezetés: bekapcsolódás Amália és az eső játékába
Meserészlet
Meséhez kapcsolódó kérdések: Te ki szerettél volna lenni a mesében?
Búcsúzás a szereplőktől
Feladatok, játékok: körjáték
Kiléptetés a mesei térből: megvendégelés
Foglalkozástervezet 15-18 éves
korosztály számára (Javora, Pechan, 2016)
A kiválasztott mese: A boldog ember inge
A foglalkozás feladata: személyiségfejlesztés, énerősítés, képi gondolkodás
fejlesztése
A foglalkozás célja: annak megértése, hogy nem csak az anyagi javak
tehetnek boldoggá az életben.
Tervezett idő: 90 perc
Szükséges eszközök: DIXIT kártyák (válogatott csomag, a túl sötétek kivéve),
fehér anyagból kivágott ingek
Miért ezt a mesét választottam? Azért választottam A boldog ember inge
című mesét, mert véleményem szerint segíti a fiatalokat az útkeresésben.
Beléptetés a mesei térbe
„Hívlak téged az Óperenciás tengeren túlra!
Milyen varázs ruhadarabot vennél fel erre a hosszú útra?”
Feladat: Válassz egy kártyát, azt, amelyik téged boldoggá tenne!
Mutasd meg a kártyádat! Mi a te történeted?
Bevezetés a mesébe, ráhangolódás,
testtudatosítás
Képzeljétek el, hogy egy görbe országba indulunk! Képzeljétek magatok
elé, hogy hogy néz ki ez a görbe ország! Járkáljatok a térben csak görbe
utakon, menjetek görbe útra! Most járjatok O lábakon! Váltsátok az O
lábakat X lábakra, járkáljatok tovább így! Menjetek görbén a görbe utakon
tovább! Addig menjetek, amíg meg nem találjátok a helyeteket, és ha
megtaláltátok, üljetek le!
Ha mindenki leült: Emeljétek fel a jobb kezeteket! Tartsátok ferdén felfelé a
bal kezeteket! Hajlítsátok be a térdeiteket és emeljétek meg a lábaitokat!
Jobb kezetekkel, mint egy sállal, öleljétek körbe a nyakatokat! Bal
kezetekkel fogjátok meg a jobb fülcimpátokat! Lábaitokat keresztezzétek a
levegőben! Most pedig helyezkedjetek el kényelmesen!
A mese elmondása
Meséhez kapcsolódó érzések,
érzékszervi élesítés
Ki volt számodra a legkedvesebb szereplő? Ki volt a legellenszenvesebb?
Miért?
Nézd meg a meseszemeddel, hogy milyen a király inge, milyen a szabása,
milyen a színe! Tapogasd meg, hogy milyen az anyaga, milyen az érintése!
Érzel-e valamilyen illatot a király palotájában?
Most elmegyünk a szegény emberhez. Érzed-e a cibereleves illatát? Milyen
lehet? Neked van-e olyan étel, amit szeretnél, ha megfőzne neked az, akit
nagyon szeretsz?
A mesét követő játékok, feladatok
Mit gondoltok, mi gyógyítaná meg a királyt? Fejezzétek be a mesét úgy,
ahogyan nektek a legjobban megfelelne!
Kaptok egy-egy inget, még teljesen fehér. Írjátok rá azt a dolgot, ami
számotokra a boldogságot jelentené. Nem muszáj csak egyet írni, de
háromnál ne legyen több! Vigyázzatok rá, magatokkal vihetitek, és ha új
dolgot találnátok, mintázzátok ki vele! Újra is szabható, ha koszos, ki is
mosható, de figyeljetek rá, hogy ne szakadjon ki!
Kiléptetés a mesei térből
Ez itt egy sorompó, amin ha áthaladsz, akkor kilépsz görbe országból és újra a
hazádban leszel. Egyenként gyertek hozzám és kiengedlek benneteket. Adok
neked most egy pogácsát, amit a jól végzett munka örömére meg is ehetsz!
(Mindenkinek mondok még egy-egy személyes mondatot a sorompón való
kilépés előtt.)
Ajánlott irodalom
Boldizsár Ildikó: Meseterápia, Magvető Kiadó, 2010
Boldizsár Ildikó: Meseterápia a gyakorlatban, Magvető Kiadó, 2014
Bettelheim, Bruno: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek, Gondolat Kiadó, Budapest, 1985.
Gőbel Orsolya: Varázsjátékok. Sorozat, L’Harmattan kiadó Bp. 2006.
Propp, Vlagyimir Jakovlevics: A mese morfológiája, Osiris- Századvég, 1995.
Propp, Vlagyimir Jakovlevics: A varázsmese történeti gyökerei, L’Harmattan, 1995.
