1

2

Ours is not a single agreement or compact with a single school district. Rather, ours is a regionally collaborative model that includes agreements with 10 area school districts, spanning most of the CSUSM service region.

3

4

5

In July 2013, the guaranteed admission agreements were subsumed under a new administrative home at CSUSM: The Alliance to Accelerate Excellence in Education (aka: the Alliance).  

Made possible through a seed grant from the Price Family Charitable Fund of $555,000 over three years, the Alliance will address core, foundational goals of CSUSM's guaranteed admission programs and help the University and district partners more effectively and efficiently execute these agreements.  The Alliance will build the implementation infrastructure, strengthening the relationships between CSUSM and the districts, launching agreement programs and activities, and building capacity through marketing and communications and by leveraging resources.  Ultimately, the Alliance will position CSUSM to seek additional external funding that will help the University and the districts meet the larger goal of increasing the number of college‐ready students entering CSUSM through these compact programs.  

6

The work of the Alliance is carried out by the terms set forth in our guaranteed admission agreements with the districts, which address specific requirements for admission to CSUSM. We’ve built these agreements around research based practices. Researchindicates that students who enter college with the necessary writing and math skills persist and graduate at higher rates than those with remediation needs. Therefore, our guaranteed admission programs require students to be College Ready as indicated by their successful completion of the EAP or appropriate coursework (Expository Reading and Writing Course).  This means that they enter CSUSM needing NO remediation.  As you can imagine, this not only saves thousands and thousands of dollars in remediation coursework each year, but facilitates graduation by shortening time to degree.

7

The school districts joined over time. We will accept students over time as well. 

As you can see, the agreements were signed in various years and students from those districts will be eligible for guaranteed admission in a staggered pattern. This pattern is critical to support the work of the districts. The school districts form their own programs. They develop branding, criteria for participation, support systems, etc. They also commit to funding scholarships for all students who come to CSUSM. They offer scholarships for four years – GPA and unit load requirements. 

The total student population served by these 10 districts is 195,187.

Source: California Department of Education 13‐14 enrollment

San Marcos – 20,107

Escondido – 29,298 (Escondido Union, High School District, San Pasqual)

Valley Center/Pauma – 4,162

Oceanside – 21,244

Temecula – 30,065

Fallbrook – 8309 (Fallbrook Elementary, Vallecitos Elementary, Fallbrook Union High School)

Carlsbad ‐ 10,993

Vista – 25,670

Murrieta Valley – 23,023

Lake Elsinore – 22,316

8

9

10

11

12

13

14

15

16

PPO:

School districts – develop three year plan regarding ongoing and developing needs. Subcontract agreements based on needs. Leveraged across districts in collaboration with North County Professional Development Federation. Efforts managed centrally by CSUSM.

I’m always one to take advantage of opportunities that appear. Two opportunities materialized in the past year to make progress in this particular initiative.

1. Common Core in Higher Education – The Alliance supported a Faculty Fellow in the CSUSM Faculty Center to hold information session on the Common Core and how the anticipated changes in instructional pedagogies, content area expectations and assessment will impact undergraduate education in higher ed. The Faculty Fellow held 2 informational workshops/dialogue session for faculty in Spring 2014. 

1.a.) I connected with the North County Higher Education Alliance about the CSUSM Alliance and it grew into a Deans retreat on Common Core. An outcome  from the retreat was interest and support for continuing the dialogue. One outcome is a workshop in the fall for faculty from NCHEA institutions experts 

in the Common Core and potential impact to higher education.

2. Two other CSUSM faculty have focused their efforts at working to build a successful bridge between high school and college. They have a “College Ready Writers” workshop to offer area teachers. The workshop brings together high school teachers with General Education Writing instructors from the University for close study of writing expectations at each level and strategies to support continued writing development. The Alliance has supported three workshops in the first year and will support four to six others over the next two years.

17

18

19

20

21

We continue to attract and enroll students of color who receive an average of over $10,000 in financial aid.

22

Students admitted through the guaranteed admission MOUs persist at higher rates than the general student population. This finding is consistent.   Alliance students perform better than the All CSUSM FTF average

23

24

25