alphabet

Activits pour amliorer la connaissance des lettres de

lalphabet

www.sites.fse.ulaval.ca/INDISSE Les lettres de lalphabet

Lidentification des lettres

Puisque notre systme dcriture est alphabtique, llve doit, pour apprendre lire, comprendre

le principe alphabtique, cest--dire que les lettres dun mot crit reprsentent les sons de ce

mme mot loral. Un premier pas vers la connaissance de ce principe est lidentification des

lettres de lalphabet qui commence ds la maternelle.

Les enseignantes se demandent souvent si elles doivent dabord enseigner les lettres majuscules

ou les lettres minuscules. Il est recommand denseigner dabord les lettres majuscules puisquil

y a peu de lettres majuscules qui peuvent tre confondues entre elles. De plus, la plupart des

lves font facilement la transition entre les lettres majuscules et les lettres minuscules. Lorsque

les lettres majuscules sont connues par les lves, il nest pas ncessaire de rpter entirement

lapproche qui a t utilise lors de lenseignement des lettres majuscules. Il est galement utile

pour les lves dapprendre la squence des lettres de A Z parce que lordre alphabtique est

notre faon dorganiser les lettres.

Vue densemble des types dactivits dintervention

Cette section prsente des activits et des stratgies qui peuvent servir enseigner les lettres de

lalphabet en petit groupe. Ces activits, qui sont amusantes, engageantes et actives, ncessitent

peu de temps, soit de 10 15 minutes. Elles sadressent tous les lves qui prouvent des

difficults nommer les lettres et les ordonner en ordre alphabtique. Ces activits peuvent tre

bnfiques aux lves faibles, mais peuvent aussi tre intgres dans le programme

denseignement des classes de maternelle et de premire anne comme activits

complmentaires. Les activits prsentes sont regroupes sous les catgories suivantes :

Association entre la forme et le nom des lettres

Lordre alphabtique des lettres

La fluidit dans lidentification des lettres

ASSOCIATION ENTRE LA FORME ET LE NOM DES LETTRES

Activit 1 .


Brve description Le but de cette activit est denseigner les lettres de lalphabet aux lves qui possdent peu de connaissances dans ce domaine laide de cartes de cinq lettres. Matriel ncessaire Pour chaque lve : Cinq cartes o les lettres suivantes sont traces de la mme grosseur que les lettres mobiles en plastique : ABCDE FGHIJ KLMNO PQRST UVWXYZ Des lettres mobiles en plastique (les 26 lettres de lalphabet). Droulement

1. Lenseignante remet chaque lve les lettres A, B, C, D et E de mme quune carte o les lettres ABCDE sont traces.

2. Lenseignante prsente chaque lettre en la levant dans les airs et en la pointant sur la carte.

a. Lenseignante dit : Voici la lettre A. Touche la lettre A trace sur la carte et dit A .

b. Les lves touchent la lettre A et disent A. c. Lenseignante dit : Trouve la lettre en plastique A et place-la lendroit

appropri sur ta carte . Les lves trouvent la lettre A et la placent adquatement (dans la bonne position) sur leur carte.

d. Lenseignante doit refaire les tapes a c pour les quatre autres lettres.

CCaarrtteess ddee pprr--aarrcc

3. Lenseignante demande ensuite aux lves de mlanger les cinq lettres et de les placer correctement sur la carte en disant le nom de chaque lettre.

4. Une fois les cinq premires lettres apprises, lenseignante rpte lexercice avec les cinq lettres suivantes.

5. Lorsque les lves ont appris plus dune carte, ils peuvent rviser toutes les lettres quils connaissent.

Informations additionnelles Cette activit est prparatoire lactivit LArc alphabtique o toutes les lettres de lalphabet apparaissent en ordre alphabtique de gauche droite sur un arc. Lactivit pr-arc est trs intressante pour les lves qui connaissent moins de dix lettres puisquelle permet de travailler quelques lettres la fois. Cette activit doit tre le plus sensorielle possible : lenseignante peut encourager les lves toucher les lettres mobiles et les inciter dcouvrir les diffrentes formes qui composent les lettres (celles qui sont formes de lignes droites, celles qui ont des lignes courbes, celles qui ont des cercles et celles qui sont issues de diffrentes combinaisons). Aussi, des rvisions doivent tre faites lorsque les lves ont appris deux cartes ou plus (cette rvision peut se faire par le biais de jeux invents par lenseignante). Enfin, pour cette activit, il est important de bien travailler le nom des lettres plutt que leur son.



Activit 2


Brve description Les lves apprennent identifier les 26 lettres de lalphabet en les plaant lendroit appropri sur larc, cest--dire lendroit o elles sont traces. Matriel ncessaire Pour chaque lve : Un arc alphabtique (de prfrence trac sur un carton jaune de grandeur 11 x 17 pouces) o toutes les lettres de lalphabet traces sont de la mme grosseur que les lettres mobiles en plastique. Des lettres mobiles en plastique (les 26 lettres de lalphabet). Informations additionnelles Lorsque les lves matrisent bien les groupes de cinq lettres de lactivit Cartes de pr-arc, il convient dintroduire lactivit Larc alphabtique I. Dans cette activit, toutes les lettres sont traces sur larc contrairement lactivit Larc alphabtique II o seules les lettres A, M, N et Z sont traces. Gnralement, Larc alphabtique I est trac sur du carton de couleur jaune alors que Larc alphabtique II est trac sur du carton de couleur bleu. Les lves atteignent les objectifs viss par cette activit lorsquils sont capables de nommer toutes les lettres et de les placer adquatement sur larc en moins de deux minutes. Certains lves de la maternelle peuvent prendre plusieurs mois pour atteindre cet objectif.

LLaarrcc aallpphhaabbttiiqquuee 11

Certaines enseignantes demandent galement aux lves de chronomtrer leur temps et de linscrire dans un tableau afin de voir leur progression.



Activit 3

Jeu dassociation des lettres


Brve description

Lors de cette activit, les lves utilisent des lettres mobiles pour associer les lettres majuscules et les lettres minuscules. Matriel ncessaire

Un ensemble de lettres majuscules en plastique (les 26 lettres de lalphabet). Un ensemble de lettres minuscules en plastique (les 26 lettres de lalphabet).

Droulement

1. Lenseignante remet un lve (le modrateur) un sac de papier contenant toutes les lettres majuscules de lalphabet. Les autres lves du groupe (les concurrents) reoivent un ensemble de lettres minuscules. Il est important dutiliser uniquement les lettres connues par les lves.

2. Les concurrents placent toutes les lettres minuscules dans le bon sens devant eux.

3. Le modrateur pige une lettre majuscule dans le sac, la prsente aux concurrents et la nomme.

4. Un concurrent est choisi pour donner la rponse alors que les autres jouent les vrificateurs.

5. Lorsque la lettre majuscule est montre, tous les concurrents nomment la lettre et cherchent la lettre minuscule correspondante sur leur pupitre. Lorsquils la trouvent, ils la cachent dans leurs mains.

6. Le concurrent choisi montre sa lettre. Sil a la bonne rponse, il obtient un point.

7. Les vrificateurs montrent leur tour leur lettre. Si le concurrent choisi a la mauvaise rponse, tous les vrificateurs qui ont la bonne rponse mritent un point.

JJeeuu ddaassssoocciiaattiioonn ddee lleettttrreess


Activit 4


Brve description

Les lves associent des lettres mobiles celles, de type oppos, traces sur un grand carton.

Matriel ncessaire

Pour chaque lve : Un ensemble de lettres majuscules mobiles. Un ensemble de lettres minuscules mobiles. Un carton o toutes les lettres majuscules sont traces. Un carton o toutes les lettres minuscules sont traces. Droulement

1. Lenseignante remet chaque lve un carton o figurent les lettres majuscules ou les lettres minuscules et un ensemble de lettres mobiles de type oppos.

2. Lenseignante calcule le temps pris par les lves pour placer correctement leurs lettres mobiles sur le carton. Un tableau des performances peut ensuite tre mont.

Informations additionnelles

Cette activit fonctionne particulirement bien avec un tableau et des lettres magntiques puisque les lettres ne se dplacent pas une fois quelles sont places par les lves. Aussi, une fois lactivit termine, les lves peuvent lever leur tableau et le montrer lenseignante afin quelle vrifie leur travail. Les lves peuvent galement montrer leur feuille rponse (le tableau et les lettres magntiques) lenseignante afin quelle corrige leur travail.

AAssssoocciiaattiioonn ddee lleettttrreess mmaajjuussccuulleess eett mmiinnuussccuulleess

LORDRE ALPHABTIQUE DES LETTRES

Activit 5


Brve description

Llve place toutes les lettres en ordre alphabtique sur un arc o seulement quatre lettres apparaissent : la premire lettre de lalphabet (A), les deux lettres du milieu (M-N) et la dernire lettre (Z).

Matriel ncessaire Pour chaque lve : Un arc alphabtique (de prfrence trac sur un carton bleu de grandeur 11 x 17 pouces) o les lettres traces sont de la mme grosseur que les lettres mobiles en plastique. Des lettres mobiles en plastique (les 26 lettres de lalphabet).

Droulement

1. Lenseignante demande aux lves de trouver la lettre A et de la placer lendroit indiqu sur larc.

2. Lenseignante demande ensuite aux lves de faire la mme chose avec les lettres Z, M et N.

3. Par la suite, lenseignante demande aux lves de placer toutes les autres lettres de lalphabet en ordre alphabtique en les nommant.

4. Lorsque toutes les lettres sont places, lenseignante demande aux lves de vrifier lordre alphabtique en touchant et nommant chaque lettre de A Z.

5. Cette activit doit tre rpte rgulirement jusqu ce que les lves soient capables de placer toutes les lettres dans le bon ordre en seulement deux minutes.

LLaarrcc aallpphhaabbttiiqquuee 22

Informations additionnelles

Le but de cette activit, qui est plus complexe que Larc alphabtique I, est dapprendre aux lves la squence alphabtique. Quatre lettres apparaissent sur larc: A, M, N et Z. Les lettres A et Z marquent le dbut et la fin de la squence alphabtique alors que les lettres M et N marquent le milieu. Cette activit oblige les lves ordonner les lettres selon la squence alphabtique. Pour diminuer le niveau de difficult de cette activit, il est conseill dinscrire la squence alphabtique dans le haut de la page.


LA FLUIDIT DANS LIDENTIFICATION DES LETTRES

Activit 6


Brve description Dans cette activit, llve nomme le plus rapidement possible les dix lettres qui lui sont prsentes, dans un ordre alatoire, sur les cartes proposes par lenseignante. Matriel ncessaire Un ensemble de cartes sur lesquelles apparaissent des ranges de dix lettres dans un ordre alatoire. Informations additionnelles Cette activit vise amliorer la vitesse et laisance nommer les lettres de lalphabet. La construction du matriel de cette activit est trs simple, lenseignante inscrit environ dix lettres par carte. Les lettres doivent tre prsentes dans un ordre alatoire. Cette activit peut tre ralise avec des lettres majuscules ou des lettres minuscules.

IIddeennttiiffiiccaattiioonn iinnssttaannttaannee ddee lleettttrreess

LA FLUIDIT DANS LIDENTIFICATION DES LETTRES

Activit 7


Brve description

Llve nomme, le plus rapidement possible, le nom des lettres que lenseignante (ou un autre lve) retourne devant lui.

Matriel ncessaire

Un paquet de cartes avec toutes les lettres de lalphabet (* Il peut y avoir plusieurs fois la mme lettre).

Droulement

1. Lenseignante mlange les cartes.

2. Lenseignante retourne une carte et llve nomme la lettre retourne le plus rapidement possible.

3. Lenseignante retourne les lettres aussi rapidement que llve est capable de les nommer.

4. Les lettres correctement nommes sont places dans une pile.

5. Les lettres incorrectement nommes sont places dans une pile diffrente pour des fins de rvision.

Note : Les lves peuvent travailler en dyade. Cette activit peut galement tre chronomtre.

CCaarrtteess ddiiddeennttiiffiiccaattiioonn

alphabet

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