GRUPOS INTERACTIVOS:“JUNTOS APRENDEMOS

A CUIDARNOS”

PROGRAMA DINO

COLEGIO PADRE POVEDAGUADIX

13 de Mayo 2014

  Alumnado destinatario: alumnos/as de 5º y 6º de E. Primaria.  Objetivos:

Adquirir conocimientos sobre el tabaco, las bebidas alcohólicas y sus efectos. Asociar los efectos del tabaco y de las bebidas alcohólicas con problemas

personales, familiares, laborales y sociales. Diferenciar conductas adecuadas e inadecuadas según sus posibles

consecuencias. Favorecer el autoconcepto positivo mediante el autoconocimiento y el

conocimiento de los demás. Fomentar la autoestima positiva mediante el descubrimiento de las propias

cualidades.  Contenidos:

Tabaco, alcohol y salud. Uso y abuso de alcohol y tabaco. Autoconocimiento y autoestima.

Temporalización:

La realización de grupos interactivos tendrá una duración de 1 hora y 30 minutos, teniendo en cuenta que cada tarea dura aproximadamente 20 minutos.

Metodología:

La metodología utilizada se basará en el aprendizaje colaborativo, para lo que utilizaremos como estrategia el trabajo a través de Grupos Interactivos.

Para la realización de las diferentes tareas dividimos la clase en cuatro grupos formados por 4 alumnos/as cada uno. Algún grupo tendrá cinco componentes, ya que el número de alumnos/as de la clase es mayor. Los grupos son heterogéneos teniendo en cuenta niveles, género, étnia…

A cada grupo se le asigna un voluntario/a cuya función consistirá en dinamizar y favorecer las interacciones y participación de todos y cada uno de los miembros del grupo. El voluntario/a irá rotando por cada grupo con la actividad correspondiente.

Previo a la realización de las tareas el profesor/a explica a los voluntarios/as y al alumnado el funcionamiento de los grupos, el tipo de tarea y la duración de las mismas. Todas las tareas deben ser realizadas por todos los grupos y finalizadas en el tiempo indicado.

Descripción de tareas:

  Tarea 1: Tabaco, ¡Qué mal rato!Lectura comprensiva del texto: ¡Tabaco, que mal rato! Consensuar y escribir todoslos efectos perjudiciales del tabaco que aparecen en el texto.

Tarea 2: “El rey de la nariz colorada”Comprensión oral del cuento: “El rey de la nariz colorada”. Después de leer ycomentar el cuento, contestar a la pregunta: ¿Seríais capaces de señalar lasventajas que tiene el consumo de agua (y de otras bebidas no alcohólicas) sobre elconsumo abusivo de vino (y de otras bebidas alcohólicas)? 

Tarea 3: ¿Cómo lo ves? Análisis de situaciones.Entregar una lámina con distintas situaciones y opinar sobre el comportamientode los personajes diciendo si están a favor o en contra y porqué.   Tarea 4: ¡Tú vales mucho! Cualidades propias y ajenas.Dar al alumnado un listado de cualidades y ellos tienen que elegir tres para cadauno de sus compañeros. Se doblan, se echan en una caja y después se van sacandoy leyendo. A continuación que cada uno exprese si está o no de acuerdo con lascualidades que le han asignado los compañeros.

Evaluación: La valoración de las actividades se llevará a cabo a través de:

Puesta en común y valoración oral de lo trabajado.Realización de un cuestionario elaborado por el profesorado con preguntas acerca de los contenidos trabajados.GI Programa Dino\CUESTIONARIO EVALUAC. DINO.doc

Materiales:Programa de Educación preventiva sobre drogas para

preadolescentes. “DINO” 3º ciclo de Educación Primaria. Consejería de Educación y Ciencia. Consejería de Asuntos Sociales. Junta de Andalucía.

Textos: Texto informativo sobre el tabaco. Cuaderno número 3.Cuento: “El rey de la nariz colorada” Cuaderno número 2.¿Cómo lo ves? Análisis de situaciones. Cuaderno número 2.¡Tú vales mucho! Cualidades propias y ajenas. Cuaderno número

1Cuestionario de autoevaluación.

GRUPO INTERACTIVO

5º DE PRIMARIA

GRUPO INTERACTIVO

6º DE PRIMARIA

LA EVALUACIÓN

C.D.P. PADRE POVEDA

CEP DE GRANADA

CURSO 2013-2014