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© 2010 PRATP®

Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto RicoInstituto FILIUS

Vicepresidencia de Investigación y TecnologíaAdministración Central

Universidad de Puerto Rico

®

1

Herramientas para facilitar el aprendizaje y participación de

personas con deficiencias en el desarrollo en la escuela

Elsa M. Orellano, PhD, OTR/L, ATP

®

Objetivos Reflexionar sobre las barreras de los

estudiantes con DD para el acceso a la educación

Definir los conceptos de diseño universal del aprendizaje y asistencia tecnológica

Identificar estrategias de asistencia tecnológica que facilitan el éxito académico de estudiantes con DD

®

Barreras para el Aprendizaje

¿Puede comunicarse por

medio de la voz?

¿Puede leer un libro independientemente?

¿Puede escribir para contestar examenes?Perlesía cerebral

No verbalNo uso funcional de extremidades

®

No Podemos…Diagnosticar el potencial de los individuos …

Nuestro responsabilidad es descubrirlo...

®

Estudiantes con DD en las Escuelas

Cantidad de estudiantes en las escuelas: Ha aumentado Ha disminuido

Características de aprendizaje de los estudiantes Homogénea Diversa

®

Estudiantes con DD en las Escuelas

Método de instrucción en la educación tradicionalHomogéneoDiverso

ResultadoRezagos de estudiantes que no se benefician del

esquema educativo tradicional

®

Posicionamiento y movilidad Aprendizaje de destrezas básicas Comunicación Escritura y lectura Socialización Escuchar y atención Memoria y organización Uso de la computadora Recreación

¿Qué actividades escolares son difíciles para los Estudiantes con DD?

®

Barreras de los Estudiantes con DD en las Escuelas

Falta de conocimiento de los proveedores de servicio

Pocas oportunidades de exploración, aprendizaje y desarrollo de destrezas

Falta de recursosBarreras arquitectónicasResistencia a una educación

inclusiva

®

Asistencia TecnológicaHerramienta para la

Participación y el Aprendizaje

® Modelo de Servicios en ATHAAT (Humano Actividad Asistencia Tecnológica)

Estudiante (Capacidades

y Metas)

Actividad

AT

Contexto (barreras y facilitadores)

®

Historias de Exito

Asistencia Tecnológica

®

Contexto

(Pre-escolar)

María Impedimento cognoscitivo

Periodo de atención de 5 minutos

Control parcial de los movimientos gruesos de sus brazos

ActividadJuego Participación Social

Asistencia Tecnológica

Acceso con brazos

Simple de usarEstímulos

sensosriales

® Interruptores

Acceso a computadoras

Acceso a Juguetes

Acceso a enceres

eléctricos

® Juguetes Adaptados

Interruptores y adaptadores de batería

Video para Fabricar Adaptador de Bateríahttp://www.youtube.com/watch?

v=WojdU4k_oTk&feature=channel&list=UL

Video para Fabricar Interruptor Superficie Ancha

http://www.youtube.com/watch?v=096WGZqYWOU&feature=channel&list

=UL

®

Mouse Adaptados

Video para Fabricar un Mouse Adaptado http://www.youtube.com/watch?

v=jCOzx5211Xg&feature=channel&list=UL

Interruptores para Acceso a Computadoras

®

Juguetes Adaptados– Promueven destrezas cognoscitivas básicas

(exploración/atención/conciencia sensorial/causa y efecto)• Juguetes con variedad de

estímulos• Evitar habituación

– Introducir pequeños cambios

• Proveer tiempo para el procesamiento

Interruptores y adaptadores de batería

®

• Relaciones espaciales– Activar juguete adaptado para

ir adentro, debajo, al lado…

• Seguimiento visual, rastreo• Esquema corporal

– Láminas de conceptos en el paso del juguete adaptado

• Toma de Decisiones– Hacer selecciones

Juguetes Adaptados

®

Participación social y toma de turnoCompañero construye torre bloques, estudiante lo

derrumba con juguete adaptadoTumbar juguete adaptado al borde

de la mesa y observar a otro capturarlo “Talking switch” para tocar instrumento

en banda musicalEstatua musical donde P/C controla la

música

Juguetes Adaptados

®

Interruputores para el Acceso a Equipos Electrónicos

Participación social y toma de turnoRealizar uno o dos pasos de actividad cooperativa

®

Destrezas motorasPatrones de movimientos

normalesCoordinación ojo-manoReacciones posturales

Interruputores para el Acceso a Juguetes y Computadoras

® Nicole Impedimento múltiple (cognosci-

tivo y físico leve)

Control parcial del tronco y la cabeza (mantiene flexión de la cabeza)

ActividadPosicionamiento

en la silla de escuela

Uso de la computadora para el aprendizaje de destrezas básicas

Asistencia Tecnológica

Facilite postura derecha

Provea estimulos sensoriales variados

Contexto

(Escuela Elemental)

® AT para PosicionamientoSentado

Apoyo Mínimo Cuña y soporte posterior a pelvis

® AT para PosicionamientoSentado

Apoyo Moderado Correa pélvica, apoyo anterior al tronco

http://www.rehabmart.com

® AT para PosicionamientoSentado

Apoyo Máximo Apoyo laterales o anteriores al tronco, espaldar alto, guía pélvica, abductores, adductores, correas de pie/tobillo, soporte de cabeza

http://www.rifton.com/products/sitting/

®

Interruptor de inclinaciónControl de cabeza y

musculos posturales

AT para facilitar el Control de la Postura

Reacciones posturales

Video para su Fabricaciónhttp://www.youtube.com/watch?v=Ue1gY9-oSBk&feature=channel&list=UL

®

Programas para el Desarrollo de Destrezas Motoras y Cognoscitivas

SenswitcherDesarrolla destrezas

progresivas en:Causa y efectoAtenciónCompletar secuenciasHacer seleccionesMotoras y praxis

®

Kiara Impedimento cognoscitivo,

motor y habla

Uso limitado de sus manos

Entiende lo que escucha a nivel básico

ActividadLectura (pasar

páginas, lectura básica)

Comunicarse

Asistencia Tecnológica

Modo alterno para pasar las páginas, leer y comunicarse

Contexto

(Escuela Elemental)

®

Apuntador de manoSeparadores

AT Para pasar las Páginas

®

Lectura a través de símbolos

AT para Lectura Básica

® Libros parlantes y videos

Permite el acceso a: los no lectores lectores principiantes

Provee información previa de la lectura

Útil para estudiantes:PEARetos cognoscitivos

Power point, audiolibros, programas multimedia

(http://microsoft-photo-story.softonic.com/)

® Tableros de Comunicación Manual

Tableros de Comunicación en papel

Libreta, álbum de fotos, anillos de comunicación

®

Small Talk por Enabling Devices Talkable por

Enabling Devices

Marco de foto parlante

Equipos con Voz Simple

¡Necesito ayuda!

®

Comunicadores por Niveles

Comunicadores por niveles

Comunicadores de pantalla dinámica

Equipos de Comunicación Aumentativa y Alternativa

®

Aplicaciones para Iphone, Ipods, Ipads para la Comunicación

®

Pedro AutismoGritos/llantos durante transicionesAsistencia mod. para completar tareasProcesamiento visual > que auditivo

Actividad↓ ansiedad durante

transicionesManejar conductaIndependencia en

ejecución de tareas

Asistencia Tecnológica

Estrategias visuales

Contexto(Escuela

Elemental)

® AT para Manejo Ansiedad y Conducta

Itinerarios visuales

Talking Photo Albumhttp://

www.attainmentcompany.com

®

Programas de secuencias y recordatorios visuales y en audio

Sense Factoryhttp://www.oatsoft.org/Software/

sense-factory

Picture scheduler para Iphone/Pod

http://itunes.apple.com/app/picture-scheduler/id315050461?mt=8

AT para Aumentar Independencia

®

• Interactive Visual Timetable– Recordatorio visual de

secuencias de tareas y actividades

– Manejo de conducta

http://www.helpkidzlearn.com/parents/interactive_visual_timetable_v3.html

AT para Aumentar Independencia

®

School TubeTeacherTubeMathATubekidsTubeEduTube

Videos para el aprendizaje de rutinas, tareas y conceptos

WIRED ScienceReutersNext VistaHow Stuff Works KidsKnowIt Network

AT para Aumentar Independencia

http://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng

® Felipe Problemas específicos aprendizaje Letra ilegibleProblemas en el deletreo y

organización de ideas escritasProblemas en la lectura (mecánica

y comprensión)

ActividadEscribirTomar notasLeer

Asistencia Tecnológica

Modo alterno para escritura

Enfoque multisensorial para lecto- escritura

Contexto(Escuela

Inermedia)

® Teclados y Procesadores de Palabras para Escritura

• Procesadores de palabras− Corrector de gramática− Parlante (WordTalk)

• Teclados− Eliminan mecánica de

escritura− Texto legible− Facilita expresión de

ideas

® Procesadores de Palabras Parlante para Escritura

Conecta la palabra hablada con la escritaPermite revisar y editar auditivamente el escrito

Palabras omitidas o fuera de lugar, estructura de la oraciónAumenta:

MotivaciónCantidadTiempoIndependencia

Útil para estudiantes:PEARetos cognoscitivos

http://www.oatsoft.org/Software/edword-and-edweb

®

AT para Organizar las Ideas Escritas

• Mapas de conceptos

Formas del agua ooooooooo[[[

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http://vue.tufts.edu/download/index.cfm

®

Proveer láminas o fotos relacionadas a:contenido de la

lectura instrucciones de

tareas Mapas

conceptualesMamíferosAves

PeloPiel

Nacen del Vientre

Se alimentan de leche materna

Respiran por

pulmones

Tienen plumas y

alas

Nacen de huevo

Tienen dos patas

Tienen pico

Respiran por

pulmones Son vertebrados

Son vertebrados

AT para Comprender la Lectura

http://www.inspiration.com/

®

Utilizan enfoque multisensorialConvierten texto

electrónico en archivos de audio

Programas de Texto a Voz y Texto a Audio para la Lectura

http://www.cross-plus-a.com/balabolka.htm

®

Rosa Impedimento físico y comunicaciónMovimiento funcional de la cabeza

ActividadEscribir

Participar en clase

Ofrecer presentaciones

Asistencia Tecnológica

Maximizar capacidades restantes

Contexto(Escuela Superior)

®

Ratón operado por cabeza: Camera MouseMovimientos de la cabeza se traducen a movimientos del

cursorUtiliza un Webcam USB estándarWindows

AT para Escribir

®

Click-N-Type: teclado virtual para la escrituraRepresentación visual de un teclado convencional en la

pantalla de la computadoraSe puede acceder a través de:

MouseAlternativa al mouse Interruptores

ReadPlease: Programa de Texto-a-Voz

AT para Comunicarse

®

Power Talk: Para ofrecer presentacionesHabla en alta voz presentaciones en Power Point

AT para Ofrecer Presentaciones

“Asistencia Tecnológica en la Educación…”

®

Héctor Impedimento físico severoControl amplio de los movimientos de

los brazos y manos

ActividadEscribirUsar la

computadora

Asistencia Tecnológica

Método alterno para escribir y acceder a la computadora

Contexto(Escuela Superior)

® AT para Escribir y Acceso a Computadora

Keyguard para facilitar la precisión al activar las teclas

Cubierta de Teclashttp://www.gokeytech.com

®

Control del ratón

MousKeys Opciones de Accesibilidad de

Windows

AT para Escribir y Acceso a Computadora

®

Atajos para Teclado Permite asignar combinaciones de

teclas a comandos o funciones de uso común Ejemplos:

Tecla de Windows: Accede al menú de inicio

Ctrl A: Selecciona todo Ctrl C: Copiar Ctrl O: Abrir Ctrl Z: Deshacer

AT para Acceso a la Computadora

®

• Programas de expansión de abreviaturas

Speed Typinghttp://www.colorpilot.com/

speed-typing.html

AT para la Productividad en la Escritura

®

Disminuye la cantidad de golpes a las teclas

Ahorra tiempo, esfuerzo, y energía

Aumenta la productividad en al producción de trabajos escritos

Predictores de Palabras

AT para la Productividad en la Escritura

® La asistencia tecnológica posibilita …

La inclusión y la equidad en el derecho al aprendizaje

El desarrollo personal (destezas, autoconcepto, autosuficiencia, autoestima)

La participación en clases e interacción

Hace posible demostrar el conocimiento

®

Reflexión• “Sabemos que nunca ha existido, ni nunca

existirá la igualdad en las habilidades individuales, pero siempre seguiremos insistiendo que se debe buscar la igualdad en las oportunidades.”–Franklin D. Roosvelt

®

© 2010 PRATP®

¡Gracias! Programa de Asistencia Tecnológica

de Puerto RicoDirección FísicaUrb. Villa NevárezCalle 17, Esquina 6Jardín Botánico NorteSan Juan, PR 00927

Dirección PostalJardín Botánico Sur1187 Calle FlamboyánSan Juan, PR 00926-1117

Teléfonos: (787)764-6035, (787)764-6042, (787)767-8642

Página Web: www.pratp.upr.edu

Correo electrónico: pratp@pratp.upr.edu