катуніна г.о

• Катуніна Галина Олексіївна

• вчитель географії вищої кваліфікаційної

категорії, “старший учитель”.

Педагогічний стаж: 27 років.

Освіта: вища, Харківський державний університет ім. О.М.Горького, 1987.

«Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же

значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во

многом он будет в работе, когда вырастет».

А.С. Макаренко

аналіз теоретико-методологічних досліджень у галузі активізації пізнавальної діяльності учнів;

виявлення, визначення способів активізації творчої пізнавальної діяльності в процесі викладання географії;

експериментальна перевірка впливу методів формування мотиваційної сфери, розвиток пізнавального інтересу на активізацію пізнавальної діяльності учнів;

розробка методичних рекомендацій з організації пізнавальної діяльності учнів на уроках географії на допомогу вчителю географії

• Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, в якому складається й удосконалюється самоврядування поведінкою.

• Інтелектуальна гра — це вид гри, що ґрунтується на застосуванні гравцями свого інтелекту й/або ерудиції.

• Пропагування наукових знань і розвиток у школярів інтересу до наукової діяльності.

• Виявлення обдарованих і талановитих дітей.• Розвиток творчої активності дітей.• Стимулювання розвитку інтелектуальних

і пізнавальних можливостей дітей.• Створення умов для самопізнання й

самореалізації.

Ділові ігри • Головна мета –

формування нових знань та застосування їх на практиці, формування досвіду розв’язання реальних завдань.

Рольові ігриГоловна мета – розвиток

аналітичних здібностей, навичок прийняття рішень у різних ситуаціях, виховання комунікабельності, культури спілкування.

Дидактичні ігриГоловна мета – активізація творчого процесу пізнання, формування практичних умінь і навичок.

на знання географічної карти:“Слідопит”“Картограф”“Міста”“10 кроків”“Що зайве?”“Турист”“Експерт”“Хто швидше?”

“Географічний футбол”“Пошта”“Анаграма” “Геолото”“Доміно”“Поле чудес”“Показуха”“Топографічний крос”

учасник районних, міських,обласних семінарів з питань сучасних підходів до викладання географії;

розробник уроку “Населення України” (до циклу уроків з предмету

«Харківщинознавство», науково – методичний посібник КВНЗ ХАНО)

2010/2011

ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:

• Торяник Ганна, 8-В клас, ІІІ місце;

ХХХVI обласна геолого-географічна олімпіада:

• Єфіменко Дар’я, 8-Б клас, переможець першого заочного туру

ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:

• Караєв Артем, 11-А клас, ІІ місце;• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІ місце;• Караєва Єлизавета, 7-Б клас, ІІІ місце

ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:

• Караєв Артем, 11-А клас, ІІІ місце;• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІІ місце

ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:

• Караєва Єлизавета, 8-Б клас, ІІ місце;• Торяник Ганна, 10-Б клас, ІІІ місце;• Малов Арсеній, 11-А клас, ІІІ місцеміський етап турніру юних географів

(у складі районної команди): Торяник Ганна, 10-Б (ІІІ місце)

ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:

• Іванова Ірина, 9-Б клас, ІІІ місце;• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце Районний етап юних географів:• Торяник Ганна, Бондаренко Анастасія, Харін

Владислав (І місце) І (районний) етап Всеукраїнського конкурсу

– захисту науково – дослідницьких робіт МАН:

• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце

• Нагороджено Грамотою управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

• За сумлінну працю, високий професіоналізм, вагомий внесок у справу навчання та виховання

підростаючого покоління