И.Б. Мылова

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАРИнформационно-образовательная среда как

средство достижения планируемых результатов ФГОС начальной школыIII Всероссийская научно-практическая конференция

«Инновационные образовательные технологии

Петербургской школы: проблемы, поиски, решения»

17 января 2013 годаИ.Б. Мылова, д.п.н., заведующий кафедрой

инновационных образовательных технологий СПбАППО

Вектор ФГОС

Использование ИКТ в начальной школе ориентировано на формирование у детей представлений о возможности использования компьютерных технологий в различных ситуациях повседневной жизни; овладение элементарными приемами взаимодействия с компьютерными средствами

•Современные электронные образовательные ресурсы и технологии

• Учителя, учащиеся и их родители, администрация и социальные партнеры

• Вариативные современные средства компьютерной техники

• Ценности, знания, нормы поведения

Культурный универсум

Объектный компонент

Средства обучения

Субъекты ОП

Передать социально значимые знанияПредмет освоения

Знания

Основная педагогическая задача

Передать знания (теоретические и

практические)

Единица педагогического взаимодействия

Учебный материал

Знающий

Научить учиться

Предмет освоения

Познавательные умения

Основная педагогическая задача

Развить познавательные способности через

развитие когнитивных умений (анализ,

планирование, рефлексия и др.)

Единица педагогического взаимодействия

Учебная задача

Способный

Научить жить

Предмет освоения

Опыт

Основная педагогическая задача

Обеспечить освоение способов

вариативных видов деятельности

Единица педагогического взаимодействия

Учебная ситуацияКомпетентностный

Современные направления использования ИКТ

Познавательные учебные ситуации

Учебные ситуации с элементами игровой, творческой, конструкторской деятельности.

Учебные ситуации с элементами исследовательской, проектной, социальной

деятельности

Познавательные учебные ситуации

• частично-поисковое взаимодействие учащихся с электронным средством обучения‑ электронным справочником, энциклопедией);

• работа с тренажерами и обучающими программами, интерактивными моделями

Исследовательская и проектная деятельность

• компьютерные эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов); маркировка, группировка и упорядочивание, классификация, сопоставление и сравнение объектов (чисел, тел и форм, величин, данных исследований и т.д.);

• проведение мини-исследований с использованием компьютерных лабораторий

Творческая и конструкторская деятельность

• выполнение творческих заданий в вариативных инструментальных средах (графические, текстовые, музыкальные редакторы, презентационные программы и др.)

• творческие задания с использованием робототехники

Целевые ориентиры семинара Понимание педагогами смысла и

содержания приемов учебной работы с использованием ИКТ

Принятие (внутреннее согласие с предлагаемыми способами педагогической деятельности)

Позитив, желание освоить технологии и приемы обучения и применить их в своей профессиональной деятельности

Прогноз результатов (эффектов) применения новшеств в своей профессиональной работе, т.е. формирование личностных целей внедрения инноваций

Я…

К ПРАВИЛЬНОЙ ЦЕЛИ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ ТОЛЬКО

ПРАВИЛЬНЫЙ ПУТЬ

А. ТУРЧИНОВ