人教版小学语文 《 题西林壁 》 三年级 执教者：王树范

看着这些可爱的红苹果，你们想吃吗？那我就来把这些苹果切一刀，请你想一想切开之后，你会看到什么形状？

同学们，你们平时到公园或其他名胜古迹游玩时，有没有注意到在树杆上、竹子上、柱子上和墙壁上有些什么东西？

在古代，这是发表作品的一条途径呢。古代的酒楼、驿站、寺院等地，大多有一处粉刷不错的墙壁，专供文人墨客题咏留名。今天我们要学习的这首诗，就是宋代诗人苏轼留在一座寺院的墙壁上的。

苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有《东坡全集》。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。

下面我们就来看看这篇发表在寺院的古诗说了些什么。

庐山究竟是什么样的呢？跟随着我的脚步，一起去看看吧！

烟云

远眺庐山

观音听琵琶

皇冠峰

欣赏了这么美的庐山，你们想不想再把这首诗读读呢，那就赶快用你自己喜欢的方式来读吧！想怎么读就怎么读：可以默读，可以放声读，也可以表演读……

小组合作交流，你们从这首诗中读懂了什么？

不懂的地方可以请教一下小博士！

题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

正面看，从山前、山后看，山横在眼前，所以是横看。

从侧面看。

指从远处、近处、高处、低处不同的角度看。

认不清。

因为。

只因为。

自身，自己。

这。

书写。

说说你从这首诗中读懂了什么？ 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从正面看，庐山是峭拔挺立山峰。

为什么认不清庐山的真面目呢？

从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。

只因为自己在庐山之中。

你们能用画画出苏轼描绘的这座庐山吗？

从这一、二两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？

我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在 ___________ 看到 _________说一句话吗？

同学们，你们现在知道作者为什么要描写庐山？

好，现在让我们用自己喜爱的方式再次朗读这首古诗。

作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？

老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。

也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。

所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

想一想：

在什么情况下可以引用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗？在什么情况下可以引用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗？

学了《题西林壁》这首诗，你想对大家说些什么？

你还知道哪首描写庐山的诗？

苏东坡出生在一个文化修养特别高的家庭，一家老小都是当时的文坛名人。 21岁时，苏东坡参加了科举考试，主考官是当时的文坛盟主欧阳修。欧阳修读罢苏东坡的文章后，禁不住对其他参评官说：“快哉！快哉！吾当避路此人，出人头地。”意思是说：高兴啊，高兴啊！我应当让开道路，放他出一头地。由此可见，年轻时的苏东坡是多么才华横溢。

后来，人们就用“出人头地”来形容超过一般人，高人一等。