Инновационные подходы в системе образования

Инновационные подходы в системе образования

Турик Людмила Андреевна

                           <>

Темп изменений нарастаетТемп изменений нарастает

                 <>

Изменения в образовании

• Шаг_ _ _ за_ _ _ шагом

• Шаг __________ прыжок

Факторы, побуждающие к инновационной деятельности:

• ОБЪЕКТИВНЫЕ

• СУБЪЕКТИВНЫЕ

Инновационная деятельность в системе образования –

основа конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.

Инновации связаны с:

• Экспериментальной деятельностью

• Научно-методической работой

• Учебно-исследовательской деятельностью обучающихся

Инновационный процесс заставляетпостоянно двигаться

• Изменяется воспитательная среда• Изменяется образовательная среда• Другим стал набор образовательных

программ • Внедряются интерактивные и активные

технологии• Деятельность учреждения переводится

на компетентностную основу

Изменяется образовательная среда

Сокращается темп обновления образовательных продуктов

Изменяется образовательная среда

Сокращается темп обновления образовательных продуктов

Заказчики образовательных услуг требуют

• Расширить образовательные услуги

• Сократить сроки обучения детей

(спрос на кратковременные программы)

Изменяются требования наших заказчиков

• Отсюда происходят изменения в зонах ответственности руководителей учреждения, педагогов за результативность обучения, безопасность жизнедеятельности.

• И как следствие размываются привычные функции.

Происходят спонтанные изменения в зонах ответственности педагогов

Происходят спонтанные изменения в зонах ответственности педагогов

Новые функции

Новые функции

Привычные

функции

Привычные

функции

Вопросы

•Что происходит ?•Куда мы движемся?•Как быть успешным?

Что происходит?

Уходят традиционные подходы, традиционная педагогика, появляются

инновационные методы в образовательной

деятельности

Что для этого делать?

Изменить активность педагога на занятии и

увеличить познавательную самостоятельность

обучающихся

А что надо?Активность педагогаАктивность педагога

Познавательная самостоятельность

обучающегося

Познавательная самостоятельность

обучающегося

100%100%

100%100%00

Как это реализовать?

Изменить организационно- педагогические формы,

перейти на инновационные занятия

Организационно- педагогические формы

• самостоятельная работа с литературой

• деловая игра• видео-лекция• консультации

• конференции• лекции

• наставничество• практическое задание• работа с кейсом

• семинар

• учебный эксперимент

• экспедиции• мастерские смыслов• Интернет поддержка • профессиональные

поединки• тьюториалы

• деловые интервенции• демонстрация «живых

дел»• тренинг• работа над проектом

Умение находить свое реальное проведение из т.1 в т.2

Траектория

2

Идти в

опыт!Идти в

опыт!

Зона привычногоЗона привычного

Зона личного экспериментального опыта

Зона личного экспериментального опыта

Это вчераЭто вчера

Это сегодня Это сегодня

Как быть успешными в инновации?

УРОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

3 уровень

Творческий

владеть

2 уровень

Деятельностный

уметь

1 уровень

Информационный

знать

4 уровень

Развивающий

быть

Инновационные подходы включают в себя:

• Изменение организационных форм занятий • Внедрение и развитие тьюторства • Создание независимой общественной экспертизы

качества дополнительного образования • Расширение социального партнерства

дополнительного образования с образовательными учреждениями, общественными организациями, службами

• Создание реально действующих детских общественных объединений

• Экспериментальная деятельность

Благодарю за внимание!

Турик Людмила Андреевна

Тел.(8634)334783;lturik@bk.ru