البحث العلمي و التطور

1

و العلمي البحثالتطور

العلمي للبحث األردنية الجمعية

األردن - عمان

  العلمي البحث

2

العلمي البحث : تعريفالذي هو الدقيق المنظم اإلستقصاء و لإلستعالم وسيلة

أو جديدة عالقات إكتشاف بغرض الباحث بة يقومالتصحيح أو التطوير لعملية باإلضافة معينة، معلوماتاتباع خالل من فعل، الموجودة المعلوملت تحقيق أوالعلمي المنهج لخطوات الدقيق اإلستعالم و الفحصالالزمة األدوات و المناسبة المثلى الطريق إختيار و

البيانات جمع لعملية السليمة الطرق وكذلك .للبحث

3

وصناعة القمح زراعة أساليب بقيت لو تخيل؟ مرة ألول اإلنسان تعلمها عندما هي كما الخبز

) البشر) عدد في الزيادة

طارئة ألسئلة مؤقتة إجابات عن للبحث محاولة العملي البحث

4

5

العلمي   البحث اهداف

6

عن التحري هو العلمي البحث من االساسي الهدف انو االفراد ومساعدة وابعادها ومكوناتها االشياء حقيقةمضمون او محتوى و ماهية معرفة على المؤسسات

يساعد مما و لديهم، المعينة االهمية تمثل التي الظواهرالسياسية و واالقتصادية االجتماعية المشكالت حل علىالعلمية االساليب استخدام بواسطة ذلك و الحاحا االكثر

وبشكل ) ( الضعف و القوة نقاط إظهار المنطقية وتم التي المعرفة او الحقائق تعميم في يفيد شموليمن النابعة المشاهدات او المواقف من استخالصها

يتعامل العلمي البحث ان لنا يتبين كما المجتمعات خالل . اسلوب خالل من ذلك و كافة الحياتية القضايا مع

شاملة و عامة علمية قواعد ووفق والتحليل التقصيبعد دقيق بشكل تعريفها و المسالك تحديد في تساعد

ابعادها و اسبابها .معالجة

العلمي  البحث أدوات

7

*   ضرورية العلمي البحث أدوات و تقنيات أنفي فعاال بارزا دور لها أن كما الدراسة إلستكمال   هاما دورا يلعب تنوعها أن و البحث عملية تسهيل , يدل إنما شيء على دل إن هذا كل توضيحها في

العلم موضوعية اتساع مدى .على

العلمي البحث ادوات اهم من

الدراسة: * عينة تحديد .اوال

و: * المعلومات و البيانات جمع أساليب ثانيا:تشمل

االستبانة - .أ. المقابلة - ب. المالحظة - ج

االختبارات - .د8

العينة: اوال

الشائعة - األمور من العينة استخدام يعتبرالعلمية والدراسات البحوث المجال في

, إن منها الطبيعية أو االجتماعية سواءقد عليها الدراسة إلجراء عينة اختيار

مجتمع كامل دراسة على مفضال يكونتوفير من ذلك في لما نظرا األصلي

المبذول والجهد والمال .للوقت

9

  العينات :أنواعالبسيطة -1 العشوائية العينة

المنتظمة -2 العشوائية العينةالغرضية -3 العينة

العنقودية -4  العينة

10

و: البيانات جمع أساليب ثانياالمعلومات

و البيانات جمع اساليب تشمل وعن المعلومات جمع وسائل المعلوماتالمالحظة و والمقابلة االستبيان طريقيمكن االربعة األنواع هذه االختبارات و

مهنته في متخصص كل عليها يعتمد .أن

11

الستبانةاأ:

يقوم المكتوبة االسئلة من مجموعة هياما نوعين وهي عنها باالجابة المستجيب

حرة او .مقيدة

صياغة عند مراعاتها ينبغي التي القواعد اهم ومناالسئلة:-

معنى- 1 من اكثر تحتمل ال سهلة االسئلة تكون ان. بوضوح فهمها ويمكن

2. الصعبة- ثم السهلة باالسئلة االستبانة تبدأ انمحدد- 3 جانب على سؤال كل ينصب ان .

12

4- . االسئلة عدد من االكثار تجنباجابات- 5 تتطلب التي االسئلة تجنب

مفتوحتصعب -6 التي المعقدة االسئلة تجنب

عليها .االجابة

13

المالحظة: :ب

ا بالمالحظة يقصد نحو و والموجه المقصود النتباهتغيراته ورصد متابعته بقصد جماعي أو فردي سلوك

تحليله أو السلوك وصف من بذلك الباحث ليتمكنتقويمه . " أو

      طريقة استخدام على العلمي البحث مقدرة وتعتمدو ميوله على موضوعي و علمي بشكل المالحظةفي بينهما الربط و األحداث بين تمييز على قدرته

مالحظاته .تدوين14

الى المالحظة انواع تقسم :و

المنظمة -1 المالحظةالبسيطة -2 المالحظة

بالمشاركة- 3 المالحظةالمشاركة- 4  غير المالحظة 

15

المقابلة: جلجمع الرئيسية األدوات من المقابلة تعتبرو األفراد دراسة في البيانات و المعلومات . أكثر من تعد أنها كما اإلنسانية الجماعات

البيانات على شيوعا المعلومات جمع مسائلبل بسيطة ليست المقابلة و بحث ألي الضرورية

فنية مسألة .هي

16

  المقابلة :أنواعالهدف – 1 حسب  المقابلة

اإلجابة -2 و األسئلة تصميم حسب المقابلةبه -3 تتم التي الطريقة حسب المقابلة

17

االختبار: دبین   الفرق وتقدر تقیس أداة أي هي و

جوانب من اكثر أو جانب في األفراد .السلوك

یمكن التي باالختبارات المقصودالبحث في استخدامها

التي المقننة االختبارات تلك العلميوضوح ، الموضوعیة بصفات تتصف

الثبات ، الصدق ، اإلجراء . شروط

18

  االختبار :أنواعالخاصة – 1 االستعدادات  اختبارات

التحصیل -2 اختباراتالشخصیة -3 اختبارات

المیول -4 اختبارات

19

20

العلمي البحث العلمي أنواع البحث أنواع

النظرية (Theoretical Research)البحوث

البحوث من النوع هذا يرتبط البل ذاتها، بحد انية بمشكلة

انما المباشر و األساسي الهدفالمعارف مضمون لتطوير يكون

مختلف في المتاحة األساسيةالمعرفة و العلم حقول

بالبحوث تسمى كما و اإلنسانية،األساسية او .المجردة

21

العلمي البحث العلمي أنواع البحث أنواع

التطبيقية Applied Research البحوث

الى يهدف البحوث من النوع هذالدى القائمة المشكالت معالجة

واالقتصادية االجتماعية المؤسساتتحديد يتم خالله من و العلمية وتلك منها تعاني التي المشكالت

التاكد مع واضح بشكل المؤسسات . و ميدانيا مسبباتها دقة و صحة من

منهجية استخدام خالل من ذلكمتدرجة بحثية خطوات ذات علميةالفعلية االسباب لمجموعة وصوال

الى ادت او ساعدت التي نسبياالمشاكالت هذه مثل .حدوث

22

البحوث نجري لماذاالعلمية؟

لحل- 1المشكالت.

الحاجات- 2 لسد

لتجلية- 3العلمية.الى- 4الغموض. للحاجة

المعرفة.

23

. إجابة إلى يحتاج بسؤال العلمي البحث يبدأ

. المطروح السؤال جدوى حول آخر سؤال ذلك يلي

. السؤال إجابة إلى الوصول كيفية عن سؤال ذلك يتبع

. السؤال إجابة صحة مدى حول آخر سؤال الحقا يأتي

إجابة لعرض األنسب الطريقة حول سؤال يطرح النهاية، وفي. للمهتمين وتقديمها السؤال

بحث أي يبدأ كيف؟ برأيكم علمي

24

بالمشكلةا إلحساس

تحديد المشكلة

وضع الحلول والفرضيات

جمع البيانات وتحليلها

jjjةق المنظم

طjjjرع ال

jjjااتب

jة(jjjي

)المنهج

ن jة ع

jjjبجا

لإل

ت.شكال

ل المو لح

ة أسئل

األ

مناقشة البيانات

كتابة التقرير

25

البحث في البشري العنصر دورالعلمي

: العلمي للبحث الالزمة االساسية المهارات هناك اتقانمن واتقانها عليها التدرب الباحث على الواجبة المهارات من العديد

المقابالت، ) اجراء مهارات سليمة علمية بطريقة البحث تنفيذ اجل( .... الخ العينة، اختيار االستبانة، .تصميم

: البحث موضوع في الواسعة وافية المعرفة خلفية توفر يجبدراستها المراد المشكلة او البحث موضوع حول الباحث . لدى

: االحصائية االساليب ببعض المعرفة الباحث لدى تتوفر أنالبحث في ضروري امرا االحصائية االساليب استخدام ان حيث

. العلمي

النتائج وعرض البحث تصميم في والحياد الموضوعيةالبحث ومناقشتها: عملية في الحياد التزام الباحث على .

: التحمل على والقدرة وجهدا الصبر وقتا تستغرق ابحاث هناكالتحمل على وقادرا صبورا يكون ان فعلية الباحث من متوقعان . غير

26

.الفهم والتفسير

.التوقع أو التنبؤ

التحكموالضبط.

العلم

27

سقطوط التفاحة عن الشجرة = وصفلماذا سقطت التفاحة عن الشجرة؟ =

فهم وتفسير

تعاقب الليل و النهار = وصفلماذا يتعاقب الليل والنهار؟ = فهم

وتفسير

28

= لماذا تسقط التفاحة على األرض؟ فهم وتفسير

أي بناءا على الفهم و التفسير؛الجسمين في الصورة المجاورة

سيسقط على األرض أوال: الورقة، أم التفاحة؟ = تنبؤ

لماذا يتعاقب الليل والنهار؟ = فهم وتفسير

ماذا ينتج عن دوران االرض حول الشمس و دوران القمر حول

األرض؟ متى بناءا على الفهم و التفسير؛

يمكن أن يحدث الكسوف القادم؟ = تنبؤ

29

متى يمكن أن يحدث الكسوف القادم؟ = تنبؤما الذي يمكن عمله لخفض ضرر الكسوف؟ =

ضبط

في حالة طيران طائر أو طائرة، كيف يمكن المحافظة على

التحليق ، و عدم سقوطهما ؟ = ضبط

30

البحث في النوعية و الكمية الدراسةالتي العلمي األولويات من العلمي البحث يعتبر

التربوية والمؤسسات الجامعات توظفهاواألدوات الوسائل كأحد واألكاديمية

ومعارف ومعلومات بيانات إلى للوصولالظاهرات تفسير على قادرة ونظريات . في الباحثون واتبع وفهمها االجتماعية

البحث ألغراض المعلومات لجمع محاولتهممنهجين :والدراسة

Quantitative Approach - الكمي المنهج اإلحصائي

Qualitative Approach النوعي المنهج -

31

الكمية التي: األبحاث االبحاث وهيأو ما نظرية إثبات إلى فيها البحث يهدف

. أثبتت وقد ما واقع وصحة حقيقة تأكيد , في والسيما متزايد بشكل الكمية األبحاث , على قدرتها عدم اإلجتماعية العلوم مجال

تتمتع ال أنها كما شاملة، صورة تأمينالمشاركين نظر وجهات أخذ على بالقدرة . تبخس بذلك وهي االعتبار بعين ومواقفهم

التجريبية األوضاع تعقيد قدر .من

1- . النظريات تختبر

بالمتغيرات- 2 للتحكم مصطنعة أوضاع تهيئ

كنتيجة- 3 الطبيعية الظواهر شرح تحاولالنظرية  .لالفتراضات

.32

الكمية االبحاث خصائص

النوعي البحث yف zعرyأنه ي على m عمومافي إجراءها أو بها القيام يمكن التي الدراسة

يقوم حيث الطبيعي، الموقف او السياقالصور، أو الكلمات، أو البيانات، بجمع الباحثعلى التركيز مع استقرائية بطريقة يحللها ثم

وتصف المشاركون، يذكرها التي المعانيومعبرة مقنعة بلغة .العملية

33

النوعية األبحاث خصائص

1-  . المدروس للموضوع أكبر تقريبا تقدم

داخلية- 2 نظر وجهة من للموضوع تنظر

الطبيعية -3 الظواهر دراسة من بد ال أنه تعتبروالسياق البيئة حيث .من

34

األبحاث خصائص النوعية

من -3 النوعي المنهج في والمعلومات البيانات جمع يتمخالل ومن والمجموعات األفراد مع مباشرة مواجهة خالل

فجمع المالحظات، أو الجماعية أو الفردية المقابالت. طويال وقتا يستهلك المعلومات

النوعي- 4 المنهج في والمعلومات البيانات جمع طبيعةنستخدم أن منا تتطلب تستغرقه الذي الطويل والوقت

. صغيرة عيناتمن- 5 للتحقق النوعي المنهج في المستخدمة المعايير

في المستخدمة المعايير تلك عن تختلف والثبات الصدقالكمي .المنهج

35

األبحاث خصائص النوعية

عند -6  مختلفة تقنيات نستخدم النوعي المنهج فيالمعلومات على للحصول oسعي فالعينة العينات، اختيارمجتمع من فرعية مجموعات أو محددة مجموعات من

لعرض العينات تسعى الكمي المنهج في بينما الدراسة،. للموضوعات العشوائي االختيار خالل من ممثلة نتائج

توحي- 7 الكتب نصوص من كثير استعراض أنومختلفة متعددة ومصطلحات بسمات لنا

المنهجين كال لوصف تستخدم

36

األساسي* السند والمراجع المصادر قائمة تعتبرالبحث في التوثيق عملية إليه تستند الذي

يطلع. التي األشياء أول من شك بال وهي العلميفهي ولذا والمقدمة، الفهرست مع القارئ عليها

عنده، األول االنطباع تكوين في كبيرة أهمية ذاتهي والمراجع المصادر قائمة أن إلى وباإلضافةمدى من القارئ بها يتحقق التي الوسائل إحدىأن من أيضا تمكنه فإنها والدراسة، البحث جدية

أراد إذا الموضوع في التوسع مجاالت يعرفذلك... 37

توثيق في المتبعة العلمية الطريقةالمراجع

* : والمراجع المصادر قائمة في نضع ماذا

عليها اوال: * عاد التي والمراجع المصادر كلالبحث هوامش في فعال عليها اإلحالة وتم الباحث

والروح– الموضوعية عن تعبر الهوامش، كتابة إنالمصدر إلى يشير عندما الباحث ألن العلمية،

العلمية األمانة بذلك يثبت فإنه به، استعان الذيعن أخذها التي واألفكار أفكاره بين والتفريق

التعرف. على آخر باحثا يساعد ذلك عن ثم غيرهفي عليه واالعتماد غليه، المشار بالمصدر واإللمام

أخرى أبحاث38

الباحث ثانيا: * منها استفاد التي الدراسات كلالهوامش في إليها يشر لم .ولكنه

المصادر يذكر أن أمين باحث بكل ويجدرحقيقية، استفادة منها استفاد التي والمراجعيستخدمه الذي التضليل أسلوب يتجنب وأن

أو مصادر أسماء يذكرون حيث الباحثين، بعضعليها، يطلعوا ولم بل منها، يستفيدوا لم مراجع

. اإلطالع واسعوا بأنهم للقارئ إيهاما

39

-  المراجع قائمة :ترتيبالمصادر   قائمة تنظيم لكيفية متعددة طرق توجد

المصدر بين نفرق أن أوال يجب لكن والمراجعيتعلق البحث موضوع كان إذا مثال والمرجع،

تكون المصادر فإن الشخصيات، من بشخصيةفتكون المراجع أما الشخصية، هذه مؤلفات هي

عن آخرون كتبها التي الدراسات مجموعة هيالشخصية .هذه

40

المراجع قائمة ترتيب :طرق

أسماء.   1 حسب األلفبائي الترتيب طريقةالمؤلفين.

2 – : على.  يحتوي أحدهما قسمين القائمة تقسيمألسماء األبجدي الترتيب حسب المصادر

حسب. – المراجع على يحتوي وثانيهما مؤلفيها. أيضا مؤلفيها ألسماء األلفبائي الترتيب

41

حسب.  3 والمراجع المصادر تصنيف طريقةكل داخل وترتيبها تعالجها، التي الموضوعات

. األلفبائي للترتيب وفقا تصنيفالمرجع،.    4 أو المصدر نوع حسب الترتيب طريقة

: كاآلتي متعددة أساليب لها الطريقة وهذه. الكتب: أوال

. الدوريات: ثانيا. متنوعات: ثالثا

: اآلتي لألسلوب وفقا أو. العامة: المستندات أوال

. الكتب: ثانيا42

43

تتنjوع مصjادر المعلومjات الjتي يمكن أن يلجjأ إليها الطلبة لكتابة التقرير، وتشمل:

.الكتب.الصحف والمجالت.المقابالت.االستبانات.المالحظاتنترنت.إفرة على شبكة الاالمعلومات المتو .أية مصادر أخرى للمعلومة

44

هل يمكن أن نمارس البحث العلمي في المدرسة ؟ و كيف يكون ذلك ؟

التقارير و المدرسية المشروعاتالعلمي للبحث صور

45