Сказка П.П. Бажова «Серебряное копытце»

Сказка П.П. Бажова «Серебряное копытце»

занятие из серии«Театрализованные

игры»

Разработанной к авторскойпрограмме учителя – логопеда Лубяко Л.В.«Театр Маленького

Актера»

Подготовительная логопедическая группа

«Одуванчик»Форма проведения: фронтальная

Мотивация: желание попасть в волшебшую сказку;

Сюрпризность: превращение Драгоценных камней в

разноцветные конфеты;

Рефлексия: рисование понравившихся эпизодов из сказки с объяснением значимости их для самого ребенка (выставка рисунков «Что я видел интересного в сказке»);желание самому участвовать в спектакле «Царевна-лягушка».

Цель: Взаимосвязь единой анализаторской

системы с движением как средство оказания действенной помощи в устранении недостатков в речевой системе детей;

Активизация высшей психической деятельности через развитие слухового и зрительного внимания;

Увеличение объема памяти.

Предварительная работа

Речь + моторика

Помощьв формировании

образов

Предварительная работаИнсценирование этюдов

Предварительная работаСоциоигры

Предварительная работаИмпровизация танцевальных

движений

Задачи: Развитие словотворчества, расширение

активного словаря детей; Развитие слухового и зрительного восприятия; Развитие двигательного и артикуляционного

праксиса; Развитие зрительно-моторных координаций; Развитие мимических мышц для развития

эмоциональной сферы; Развитие воображения и ассоциативно-

образного мышления; Создание атмосферы совместного творчества; Формирование коммуникативных навыков.

Спектакль «Царевна-лягушка»

Методы: Дифференцированный подход; Целесообразность использования приемов; Целесообразность использования технических средств; Оптимальная режиссура занятия; Стимулирование и контроль. Наглядный (демонстрация слайдов); Игровой (сказочное путешествие); Практический (повторение практических действий

творческого и подражательного характера); Словесный (эмоциональный динамичный рассказ

воспитателя); Когнитивные (активные) методы: метод эмпатии; метод образного видения (импровизированны танец

под музыку) Метод ассоциаций

Приемы: 1. Интегративный 2. Наглядно-зрительный 3. Наглядно-слуховой 5. Игровой 6. Прием импровизации 7. Психологический этюд 8. Прием положительного подкрепления 9. Прием эмоциональной установки

Артикуляционная гимнастика «Кошка»

Социоигры для развития речевой памяти и

координационного тренинга

Вокально-артикуляционная попевка для развития певческих

данных и речевого дыхания

Мышечно-двигательный тренинг (с прищепками) с речевым

сопровождением

Коммуникативный танец для развития эмпатии

(«танец снежинок»)

Ритмические упражнения для развития речевого слуха и ритма

Моторика + речь – развитие словотворчества, расширение

активного словаря

Вкус подарка – какой он? Развитие мимических мышц для развития

эмоциональной сферы, воображения

Рефлексия

Успехов в работе, дорогие коллеги!

Спасибо за внимание!