презентация мой досвід

НА ТЕМУ

Автор ДосвідуКалініна ирина

Альбінівна

Освіта: Вища

Посада: Вихователь

Пташки на годівничкахЕкологічні пірамідкиВідгадай правилоВибери вірно дорогуЗбери друзівЗелений другЧарівна крамниця

ОСНОВНИЙ НАПРЯМОК ДОСВІДУ

Досвід моєї роботи за темою: «Дидактична гра,як запсіб всебічного розвитку дитини» дає достатньо нові

уявлення про організацію роботи з дітьми, розкриває головну функцію гри

— розвиваючу. Ці ігри формують дитину як особистість, розвивають її інтелект,

допомагають розширити у дитини перспективи пошуково-пізнавальної

діяльності.

Завдання досвіду Сприяє розвитку у дитини розумової активності.

Розвиває у дітей інтерес до

пізнавальної діяльності

Активізує мислення,

елементарні екологічні

уявлення.

Завдання : діагностична робота; створення предметно – ігрового середовища ; виготовлення та використання різних ігор з екологічного виховання; пошуково – дослідніцька робота з дітьми з виховання елементарних еккологічних уявлень.

Основні частини досвіду

Вступна частина(опис роботи за досвідом)

Спеціально – організована діяльність

(дидактичні ігри)

Загадки екологічного

напрямку

ЛітератураОповідання

В.Сухомлинськ

ого,К.Д.Ушинс

ького

Дидактична задача:Розширити знання дітей про зимуючих птахівРозвивати знання про їх звички, їжу якою вони живлятьсяЗакріпити вміння розрізняти їх за зовнішнім виглядом, природоохоронні уявленняВиховувати любов до пернатих друзів, бажання оберігати їх

Настільно-печатна гра

“Екологічні пірамідки” Дидактична задача:

Розвивати вміння встановлювати послідовну залежність, яка складається з декількох ланокУдосконалювати вміння складати екологічну пірамідкуНавчати дітей пояснювати до чого призводить негативний вплив на одну із ланок природиВиховувати бережливе ставлення до природи, екологічну культуру.

ВИД : ЗАНЯТТЯ – КАЗКА З ЕЛЕМЕНТАМИ

КАЗКОТЕРАПІЇ

(пізнавальний розвиток з

приорітетаминародного фолькльору)

ТИП : ІНДИВІДУАЛЬНО – ГРУПОВЕ

Дидактична задача: Навчати описувати поведінку людини по відношенню до об’єктів природиРозширити знання дітей про правила поведінки в природних умовахЗакріпити знання про природоохоронні заходиВиховувати усвідомлене ставлення до природи, екологічну культуру.

Програмовий зміст:Ознайомити дітей з елементарними економічними поняттями: реклама, товар, гроші,з діями, пов’язаними з цими поняттямиЗакріпити числа в межах 10Продовжувати навчати розв’язувати приклади в межах 10Вправляти дітей у розрізненні поняття: широкий – вузький, високий – низькийРозвивати логічне мислення , пам'ять , увагу, інтерес до навколишнього життяВиховувати інтерес до занять пов'язаних з економічною діяльністю, бережливість, працьовитість.

Дидактична задача:Вточнити екологічні знання, розкриваючи взаємозв’язок між об’єктами природиРозвивати вміння визначати відносини між природою та людиною на основі конкретних правил поведінки (в лісі, в лузі і інших природних умовах)Виховувати бережливе ставлення до природи.

Дидактична гра«Збери друзів»

Дидактична задача:

Навчати дітей групувати предмети на підставі спільних ознакФормувати вміння узагальнення та класифікації предметів живої природиРозвивати вміння знаходити змістовний зв'язок, логічне мислення, увагу, пам’ять, мовленняЗакріпити, уточнити та систематизувати знання дітей про об’єкти живої природиВиховувати зацікавленість, спостережливість, любов до природи.

Дидактична задача:Закріпити знання про пори рокуРозширити знання про зміни, які відбуваються в живій природіФормувати вміння впізнавати та описувати зображення явищ пір року на картинкахРозвивати логічне мислення, зв'язне мовленняВиховувати бережливе ставлення до природи, спостережливість.

Мета:Активізація інтелектуальних здібностей особистостіЗбагачення словникового запасуФормування здатності емоційно сприймати навколишнє середовищеВиховання любові до народної творчості, рідного краю, природиВиховання моральних якостей

Сучасні інтеграції дидактичної гри через

оповідання В.О. Сухомлинського,

К.Д.Ушинського

Мета:Розвиток належної спрямованості, самосвідомості, формування пізнавальних психічних процесівВиховання самооцінки, самоповаги, моральних цінностей особистостіБережливе ставлення до навколишнього середовища

Консультації для вихователів, які допоможуть їм зрозуміти, що таке дидактична гра, її структуру, вміння керувати процесом дидактичної гри:

“Структура дидактичної гри”“Гра, як чинник виховання особистості”“Гра, як основна діяльність дитини”

«Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку. Гра – це величезне світло, через яке в духовний світ дитини вливається життєдайний потік уявлень понять про навколишній світ». В.О.Сухомлинський