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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
PLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
DisciplinaComunicação Escrita e Empresarial
CursoCIÊNCIAS CONTABIEIS
Turno/Horário Noturno
ProfessoraMárcia Cristiane da Silva Galindo
Turma:1 CCON
Carga Horária Semanal04
Carga Horária Semestral72 Número de Créditos
Teórica Prática Total Teórica Prática Total
02 02 04 02 02 04 08
EMENTA
Língua, linguagem e comunicação. Variedades lingüísticas, gêneros textuais; O léxico: aspectos fonológicos, gráficos e sintáticos; Oração, frase e parágrafo; O texto: técnicas e práticas de leitura de exploratória, analítica e de documentação de textos relacionados à Administração; produção de texto; Elaboração de sínteses temáticas relacionando teses convergentes e contrapondo teses divergentes.
COMPETÊNCIAS
Conhecer e aplicar a constiuição dos sentidos nos textos e seus fatores;
Pesquisar, elaborar e articular dados,informações e conceitos,com vistas à produção de conhecimento;
Produzir os mais variados tipos de textos científicos tais como: resumo,resenha,artigo,fichamento,relatório e outros;
Reconhecer a importância e o sentido da coerência e da coesão na comunicação social;
Entender a tipologia textual, os diferentes textos, o intertexto,o hipertexto;
Relacionar os gêneros discursivos e as intenções comunicativas e sua relação com os textos;
Ler,interpretar e produzir textos adequados às mais diversas situações de comunicação linguística;
Desenvolver no acadêmicos estratégias para tornar-se um leitor autonômo e um produtor compentente do texto.
OBJETIVOS
1. Mostrar a importância de cada um dos mecanismos que compõem um texto não só para a leitura e a compreensão,
mas também para sua produção;
2. Levar o aluno a perceber a língua como um instrumento de interagir socialmente, a partir de atividades de leitura e
discussões sobre temas voltados para a realidade do curso;
3. Proporcionar subsídios para a elaboração de sínteses temáticas relacionando teses convergentes e contrapondo teses
divergentes de textos relacionados à educação física;
4. Tornar o acadêmico um leitor e produtor competente;
5. Compreender a importância da leitura nos seus vários aspectos;
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
6. Expressar-se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias;
7. Posicionar-se diante da informação;
8. Interagir, de forma crítica e ativa, com o meio físico e social;
INTERDISCIPLINAR
I - Temática abordada: Trabalhar a diferença interdisciplinar no Curso de Contabilidade é trabalhar com a diferença no Ensino Superior do CEAP.
II - Título do Projeto: A interdisciplinaridade no curso de Contabilidade do 1º semestre de 2011 do CEAP: análise da atuação do profissional de Contabilidade no Estado do Amapá.
Livro: o Pequeno Príncipe de Exupéry.Disciplinas envolvidas: Comunicação Escrita e Empresarial, Administração, Contabilidade Básica, Metodologia do trabalho
científico, Matemática financeira e Filosofia.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO MENSAL (UNIDADES / SUBUNIDADES / CARGA HORÁRIA )
MÊS DE FEVEREIRO: 14 AULAS PROGRAMADAS
DIA CH
UNIDADE I – LEITURA E TEXTO
SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
01
081115
1822
25
28
02
020202
0202
02
02
Apresentação da disciplina e importância para o curso Contabilidade;
Elementos da Comunicação e Funções da Linguagem e produção de texto;Apresentação do Plano de Ensino, Projeto interdisciplinar e Tipologia textual: narração, descrição e dissertação;Novo acordo ortográfico ( histórico e regras) e produção de texto;
Leitura do livro: o Pequeno Príncipe - Linguística textual X gramática (organização do discurso);Coesão textual – mecanismo e elementos ( exofóricos e endofóricos).
Relato de experiência do acadêmico em relação à leitura e produção de texto;
Apresentação da emenda e exposição de slides sobre o histórico da linguagem;
Leitura e produção do texto ( atividade avaliativa em grupo – A empresa);
Aulas expositivas participativas; Exercícios avaliativos focados na produção
textual legendada do grupo com relação ao conteúdo ministrado;
Apresentação oral das produções textuais.
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
MÊS DE MARÇO: 16 AULAS PROGRAMADAS
DIA CHUNIDADE II – LINGUAGEM E
INTERAÇÃO SUBUNIDADES
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
01
0411
15
18
2225
2629
02
0202
02
02
0202
0202
Apresentação do Roteiro dos conteúdos do Projeto Interdisciplinar e montagem da pesquisa bibliográfica;
Coesão textual – anáforas e catáforasAnálise sintática – adjuntos adnominais, adjuntos adverbiais, aposto, vocativos e verbos e produção de texto;Projeto interdisciplinar: montagem dos questionários; Parágrafo- conceito e estrutura;Leitura e produção de texto: narração-descritiva (introdução);Tópico frasal – desenvolvimento e conclusão –revisão de morfologia;Coesão referencial: texto - a ilha de Itaparica- leitura e interpretação;
Debate sobre o Projeto Interdisciplinar;Produção de texto: resumo e Sinopse;Oficina de textos: Resumo Científico.
Aulas expositivas e participativas; Textos: urubu e sabiás e
confiança( Ingedore Koch – Coesão textual) leitura e produção de texto;
Debates; Leituras e produções de textos ( o
Pequeno Príncipe); Apostilas sobre coesão textual; Exercícios avaliativos focados na
produção textual do acadêmico (grupo); Exercícios avaliativos sobre parágrafos,
atividade individual do acadêmico; Trabalho em grupo sobre a leitura
interdisciplinar (montagem do artigo científico).
MÊS DE ABRIL: 16 AULAS PROGRAMADAS
DIA CH UNIDADES III – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
01
05
0812
1519
26
29
02
02
0202
0202
02
02
Produção de texto: formas remissivas gramaticais (morfologia e léxico);Formas remissivas presas e livres ( pronomes e advérbios) – seminários;
Formas remissivas lexicais –Sinônimos
hiperônimos – produção de texto;
Redação Oficial ( memo, ofício, relatórios, artigo,
estatuto, contrato, declaração,
requerimento,resenhas e resumo);
Oficinas de produção de texto; Projeto
interdisciplinar – Resumo Científico;
Pressupostos Linguísticos: Normas de ortografia e
pontuação, Algumas questões de colocação
pronominal.;
Montagem das análises dos resultados da pesquisa
científica
Aulas expositivas e participativas; Pesquisa e reestruturação de textos; Seminários; Artigos científicos; Exercícios avaliativos focados na produção
textual do acadêmico (grupo e individual); Oficinas de textos (Projeto interdisciplinar); Exercícios; Avaliação.
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
MÊS DE MAIO: 18 AULAS PROGRAMADAS
DIA CH UNIDADES VI – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
0206
09
1316
2023
27
28
31
0202
02
0202
0202
02
02
02
Leitura e Produção de texto -Concordância verbal
( sujeito depois do verbo);
Avaliação substitutiva;
Concordância nominal (infinitivo flexionado)
exercícios;
Montagem do Resumo Científico;
Montagem da Apresentação do Resumo científico
Apresentação do Projeto Interdisciplinar
Entrega das avaliações do Projeto Interdisciplinar
Aulas expositivas e participativas; Projeto Interdisciplinar (apresentação); Pesquisa e reestruturação de textos; Seminário Interdisciplinar; Resumo Científico; Avaliação Exercícios avaliativos focados na produção
textual do acadêmico (grupo e individual em cada assunto).
MÊS DE JUNHO: 10 AULAS PROGRAMADAS
DIA CH UNIDADES VI – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO
0307
1013
17
21
0202
0202
02
02
Oficinas de textos científicos ( resenha e artigos);
Regência verbal (verbos e preposições) e
exercícios ;
Regência nominal e suas normas e exercícios;
Revisão para a avaliação final.
Entrega de nota e discussão de resultados;
Exames finais.
Aulas expositivas e participativas; Pesquisa e reestruturação de textos; Exercícios avaliativos focados na produção
textual do acadêmico (individual)..
TOTAL DE AULAS PROGRAMADAS DA DISCIPLINA: 80 h/a
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Aulas expositivas participativas;
Trabalhos em grupo;
Seminários;
Debates ;
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
Pesquisas bibligráficas;
Porduções textuais;
Produções científicas.
RECURSOS
Projetor multimídia;
Quadro magnético;
CD-ROM;
DVD’s;
Artigos técnicos;
Artigos Científicos;
Internet;
Livros;
Xérox.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação do rendimento escolar da disciplina comportará a atribuição de até cem (100) pontos, distribuídos entre os procedimentos da Avaliação Continuada, desenvolvida da seguinte forma:
I. 70 pontos - serão distribuídos em procedimentos avaliatórios parciais, da seguinte forma:
Fevereiro: trabalhos em grupos ( produção de textos) valor 20 Pontos ( 10,0 trabalho manúscrito e 10,0 trabalho
interdisciplinar – avaliação referente ao livro).
Março: avaliação – 10,0 p. e produção de texto – 10,0 p. debate e resumo do livro “pequeno príncipe” e 2,0p. relatório das
palestras (22,0 Pontos).
Abril: produção de textos – Projeto Interdisciplinar – (10,0 Pontos).
Maio: Seminários e produção de textos (18,0 Pontos).
II. 30 pontos - Avaliação Final – avaliação contendo todo o conteúdo do semestre, individual. ( Junho)
Nos termos do Regimento Interno considera-se aprovado na disciplina o aluno que tenha alcançado o quociente mínimo de freqüência escolar (75%), e que haja obtido um total igual ou superior a sessenta (60) pontos na somatória da pontuação obtida nos procedimentos das Avaliações Continuada e do resultado obtido no Exame Final.
Somente terá acesso ao Exame Final o aluno que tenha obtido a freqüência mínima exigida no Regimento Interno (75%), e que tenha conquistado um mínimo de quarenta (40) pontos durante a Avaliação Continuada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
Bibliografia Básica
ANDRADE, Maria Margarida; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2006. ISBN 85 224-4516-5.CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 8. ed. São Paulo: Ática, 2004. ISBN: 85-080-9106-0.
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de Contabilidade, Economia e Administração. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN 85 224-4551-6.
Bibliografia Complementar
ACQUAVIVA, Marcus Cláudio. Redação Forense .São Paulo. Rideel, 2009. – Série prática jurídica.
COSCARELLI, Carla Viana. Livro de receitas para o professor de Português: atividades para a sala de aula. 2 edi. 3 reimp.- Belo Horizonte: autêntica, 2008.
FARACO, Carlos Alberto. TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. 7ª Edição. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2009.
FAULSTICH, Enilde. Como Ler, Escrever e Redigir Um Texto. Petrópolis: Vozes, 1991.
FERRAZ JR., Tércio Sampaio. Direito, Retórica e Comunicação. São Paulo: Saraiva, 1997.
GODOY, Ana Maria Pierossi. LEMOS, Dalila Maria Pereira. Português Jurídico 1 e 2, Resumão Jurídico.Editora Exord.
www.resumao.com.br
LIMA, A.Oliveira .Manual de Redação: Teoria, modelos, exercícios.2ed.Rio de Janeiro:Elsevier, 2005MAYER, Bernard. A arte de argumentar: com exercícios corrigidos, tradução Ivone C. Benedetti. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2008MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão- São Paulo: Parábola Editorial, 2008
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental.9 ed. – São Paulo: atlas, 2010.
MEDEIROS, João Bosco. TOMASI, Carolina. Português Forense: língua portuguesa para o curso de Direito. 5 ed.- São Paulo: Atlas, 2010.
MEDEIROS, João Bosco. TOMASI, Carolina. Comunicação Empresarial. 3 ed. – São Paulo, Atlas 2010.
SARAIVA, Vicente de Paulo. Curso de Redação Jurídica.Editora: Consulex, 2004.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de textos: leitura e redação. 5.ed. São Paulo: Ática, 2006. ISBN 85-081-0594-0.
SILVA, Luciano Correia da. Manual de Linguagem Forense. Paraná: Edipro, 1991.
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