… y en secundaria voy. la opinión de los adolescentes sobre su escuela. concepción torres

… y en secundaria voy.

La opinión de los adolescentes sobre su

escuela.

Concepción Torres.

Las personas dedicadas a la educación dicen:“Es el nivel mas difícil, por la edad de los chavos”

“Ser maestro de secundaria es una profesión muy exigente”.

”Los maestros se desesperan por el comportamiento de los alumnos”.

“Los maestros exigen mucho como si su materia fuera la única”.

“Los alumnos sufren una fuerte carga de trabajo, se desconciertan y son inestables: de repente son muy tranquilos y de repente estallan”.

“En la primaria los maestros conocen a cada uno de sus alumnos y en la secundaria no”.

1996-1997 *39%Reprobaron una materia

*40% en: matemáticas, geografía e historia.

*50% reprobó 4 materias en segundo grado.

*Solo el 86% se inscribieron a segundo grado.

1997-1998*Los alumnos de primer grado

reprobaron en promedio 4 materias.

*Obtuvieron en ceneval un promedio de 70 %

Prioridad de la escuela:→ Controlar la disciplina, aplicando distintas

sanciones.→ Miedo & no convencimiento ↓→ Suspensión de clases ↓→ Los alumnos desatiendan sus clases, esto

repercute en su rendimiento escolar.→ Aprovechamiento escolar de los alumnos(calificaciones, actividades, etc.)

Opinión de los alumnos:Lo que les gusta:

→ A papachen mucho, los consientan, le enseñen bien, los ayuden...

→ Dar la clase de manera que les entiendan a los maestros en materias difíciles...

→ Maestros buena onda...→ Exámenes fáciles.

Lo que nos les gusta…Los mandan a orientación por

cualquier motivo.Los nombres despectivos que utilizan

hacia los alumnos.La manera en como les contestan

algunos maestros.

Como dan la clase.Son muy volubles.Se desquitan con las calificaciones.Son muy regañones.Se alteran por cualquier cosa.No les gusta ser maestros.Lo único que les importa es el sueldoLos maestros faltan mucho.Hacen que una materia que antes les

gustaba ahora ya no les guste y solo por la firma en que enseña el maestro.

Efecto de los testimonios

En las formas de enseñanza que seguramente influyen en los resultados educativos de los alumnos.

El trato que reciben de los maestros y el cuestionamiento hacia ciertas formas de enseñanza.

La importancia que le asignan a la relación con sus maestros y la necesidad de recibir un mejor trato.

Sin que esto signifique desconocer la influencia de las condiciones socioeconómicas y familiares de los alumnos, ni las características institucionales en que se desarrolla la labor docente.