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Dossier para alumnos
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CURSO 20014/15
I.E.S. “DON BOSCO” E-mail: orientacion@iesdonbosco.com
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CUADERNOS DE ORIENTACIÓN
Al finalizar los estudios de ...
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Tienes estas posibilidades...
(Documento elaborado por el DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN)
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ÍNDICE
Orientaciones sobre las elecciones a realizar……………………………. 3
Esquema: Educación Secundaria no obligatoria....................................... 4
Concepto de Itinerario Formativo………………………………………. 5
Esquema de Bachillerato LOMCE............................................................. 6
Borrador Bachillerato LOMCE Castilla la Mancha…………………….. 7
Itinerarios Bachillerato “IES DON BOSCO” 2014/15……………........... 9
Información Evaluación Final y acceso a enseñanzas de grado (LOMCE). 10
Enlace a Distribución de materias por ramas de conocimiento.
Ponderaciones………………………………………………………….… 10
Enlace a Notas de corte 2014/15 UCLM………………………………… 10
Enlace a Modalidades y materias de bachillerato vinculadas a los ciclos
de grado superior ………………………………………………….…….. 10
Estructura de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado
medio y superior y exenciones................................................................ 11
Enlace a la oferta de ciclos formativos de grado medio y superior en la
provincia de Albacete (20013-14)............................................................ 14
Enlace a la oferta de F.P. BÁSICA curso 2014/15. ………………….. 14
Oferta educativa del I.E.S. “DON BOSCO”............................................. 15
Información sobre las materias de 4º……………………………………... 16
Enlace a la “Hoja de matrícula” de 4º……………………………………... 16
Información sobre las materias optativas de 4º …………………………… 17
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ORIENTACIONES SOBRE LAS ELECCIONES QUE DEBES REALIZAR
De cara al próximo curso debes realizar una serie de elecciones que, si no irreversibles, si
son importantes de cara a tu futuro académico y profesional.
Es importante que a la hora de realizar esas elecciones lo hagas teniendo en cuenta tu
itinerario formativo, es decir, qué piensas ser en el futuro, que estudios deseas realizar, o qué te gusta
hacer.
No elijas influenciado por lo que elijan tus amigos, o por cómo sea el profesor que vaya a
impartir la materia.
Asimila la información que te vamos a dar, reflexiona, coméntala con tus padres, y consulta
las dudas que tengas con tu tutor, profesores y en el Departamento de Orientación.
Las elecciones que debes realizar para el próximo curso son:
-MATEMÁTICAS A / MATEMÁTICAS B
-RELIGIÓN/ ALTERNATIVA
-Del grupo siguiente, debes elegir tres:
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
FÍSICA Y QUÍMICA
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
MÚSICA
TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
LATÍN
SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
Si te das cuenta, de las diez áreas que tendrás que estudiar el próximo curso, cinco las
puedes elegir tú, es decir, puedes fabricarte la mitad del curso a tu medida. De ahí la importancia que
tiene el que elijas teniendo en cuenta tus intereses y tu itinerario formativo para que el próximo curso te
encuentres a gusto y puedas rendir más.
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Título de Graduado en
Educación Secundaria
Título de
Técnico
Evaluación
final
Bachiller
Evaluación
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
F.P. Básica
Prueba 17 años
Formación Profesional de
Grado Medio
Familia Profesional Ciclo
Formativo (1 ó 2 años)
Bachillerato (2 cursos)
Humanidades y CCSS
Ciencias
Artes
De la Educación Secundaria Obligatoria
16 años
Formación Profesional de
Grado Superior
Familia Profesional Ciclo
Formativo (1 ó 2 años)
Título de
Bachiller
ato
UNIVERSIDAD
Título de
Técnico
Superior
Prueba
Prueba
16 años
MERCADO DE TRABAJO
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Itinerarios
Grado Rama del
Conocimiento
Materias
Troncales de
Opción de
Bachillerato
Materias
optativas
4º ESO
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ESQUEMA BACHILLERATO LOMCE
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BORRADOR LOMCE CASTILLA LA MANCHA. BACHILLERATO DE CIENCIAS Horas 1º Bachillerato 2º Bachillerato Horas
TRONCALES GENERALES
3 horas
Filosofía Historia de España 3 horas
3 horas
1ª Lengua Extranjera I 1ª Lengua Extranjera II 3 horas
4 horas
Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Castellana y Literatura II
4 horas
4 horas
Matemáticas I Matemáticas II 4 horas
TRONCALES de OPCIÓN (elegir 2)
Ciencias e Ingeniería
Ciencias de la Salud
Ciencias e Ingeniería
Ciencias de la Salud
4 horas
Física y Química Obligatoria Física Biología 4 horas
4 horas
Biología y Geología
Elegir 1
Dibujo Técnico II 4 horas
4 horas
Dibujo Técnico I Química 4 horas
Geología 4 horas
Específicas de Itinerario (elegir 1)
Troncal de opción no cursada
ESP
EC
ÍFIC
AS
(ele
gir
2)
To
das
4 h
ora
s
4 horas
Troncal de opción no cursada
2ª lengua extranjera II
4 horas
2ª lengua extranjera I Tecnología Industrial II
4 horas
Tecnología Industrial I Dibujo Artístico II
4 horas
Dibujo Artístico I CC de la Tierra y Medio Ambiente
Historia de la Filosofía
Específicas comunes y de libre config. (elegir 1)
Psicología 2 horas
Cultura Científica Fundamentos Admón y Gestión
2 horas
Religión Imagen y Sonido
2 horas
TIC I TIC II
2 horas
3ª Lengua extranjera I 3ª Lengua extranjera II
Historia de la Música y Danza
ESPECÍFICA OBLIGATORIA
2 horas
Educación Física
TOTALES 30 horas 9 materias 8 materias 30 horas
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PROPUESTA BACHILLERATOS CASTILLA LA MANCHA
BORRADOR LOMCE CASTILLA LA MANCHA. BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Horas 1º Bachillerato 2º Bachillerato Horas
TRONCALES GENERALES
3 horas
Filosofía Historia de España 3 horas
3 horas
1ª Lengua Extranjera I 1ª Lengua Extranjera II 3 horas
4 horas
Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Castellana y Literatura II
4 horas
4 horas
Latín I MCCSS I Latín II MCCSS II 4 horas
Humanidades
Ciencias Sociales
Humanidades Ciencias Sociales
TRONCALES de OPCIÓN (elegir 2)
4 horas
Hª del Mundo Contemporáneo
Obligatoria Historia de la Filosofía 4 horas
4 horas
Economía
Elegir 1
Economía de Empresa 4 horas
4 horas
Literatura Universal Historia del Arte 4 horas
4 horas
Griego I Griego II 4 horas
Geografía 4 horas
Específicas de Itinerario (elegir 1)
4 horas
Troncal de opción no cursada
Troncal de opción no cursada
ESP
EC
ÍFIC
AS
(e
legi
r 2
) T
od
as 4
ho
ras
4 horas
2ª lengua extranjera I 2ª lengua extranjera II
4 horas
TIC I Fundamentos Admón y Gestión
Psicología
Específicas comunes y de libre config. (elegir 1)
2 horas
Cultura Científica Historia de la Música y Danza
2 horas
Religión Imagen y Sonido
2 horas
TIC I TIC II
2 horas
3ª Lengua extranjera I 3ª Lengua extranjera II
ESPECÍFICA OBLIGATORIA
2 horas
Educación Física
TOTALES 30 horas 9 materias 8 materias 30 horas
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Itinerarios en Bachillerato DON BOSCO. CURSO 14-15
1º Bachillerato
1º BCT 1º CS/ HUM
MATEMÁTICAS MCCSS LATIN
FÍSICA y QUÍMICA ECONOMIA GRIEGO
DIBUJO
TÉCNICO BIOLOGÍA Historia Mundo Contemporáneo
TECNOLOGÍA
INDUSTRIAL (1) (1) BIOLOGÍA
(1) Elegir 1 de las siguientes materias:
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Francés (segundo idioma)
2º Bachillerato
2º BCT
2º CS/HUM
Dibujo Técnico Biología
Geografía F. Admón y
Gestión
Literatura
Universal
Física Psicología
Economía Francés Griego
Tecnología
Industrial II
Química II Economía M.CCSS
Historia del
Arte
Matemáticas II CTM M.CCSS Geografía Latín
Elegir 3 materias de modalidad y OTRA MÁS, optativa o de modalidad (de la
misma o de otra. Sombreadas en el cuadro anterior)
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Evaluación final de Bachillerato LOMCE
Acceso a las enseñanzas universitarias de
grado
A partir del curso 2017/2018 (LOMCE):
1. Título de Bachiller, teniendo en cuenta la calificación final. Como mínimo tendrá una
validez del 60%
2. Otros criterios posibles.
a. Modalidad y materias cursadas en el Bachillerato, en relación a la titulación
elegida
b. Calificaciones obtenidas en materias concretas de los cursos o de la evaluación
final
c. Formación académica o profesional complementaria
d. Estudios superiores cursados con anterioridad
e. (De forma excepcional) evaluaciones específicas de conocimientos y/o
competencias.
Enlaces de información:
Parámetros de ponderación de las materias específicas de la PAEG
Notas de corte 2014/15 (primera admisión)
Modalidades y materias de Bachiller y Bachillerato vinculadas a los títulos de Formación
Profesional de grado superior
Evaluación Final de
Bachillerato
1.- Todas las materias
generales cursadas en el
bloque de troncales.
Si implican continuidad solo
se examinarán de la de 2º
2.- Dos materias de opción.
Si implican continuidad solo
se examinarán de la de 2º
3. Una materia del bloque de
las específicas, de 1º o 2º,
excepto Educación Física y
Religión.
a) Materia de modalidad
adscrita a carrera
b) Materia de modalidad
adscrita a carrera
c) ………….
TÍTULO DE BACHILLER Nota: 0.6 NMB+04E.F. (E.F. ≥ 5
puntos )
NMB: Nota media bachillerato E.F.:: Calificación de la Evaluación
Final.
Si apruebas todas las materias de bachillerato pero no superas la
evaluación final podrás acceder a los
ciclos de Formación Profesional
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Estructura de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio
1. Parte de comunicación: Lengua e Inglés
2. Parte social: Ciencias Sociales y Educación para la Ciudadanía
3. Parte científico-tecnológica: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y
Tecnología.
Exenciones de la prueba de acceso (Grado Medio)
Las condiciones de exención se deben acreditar a la fecha de finalización del plazo de
presentación de solicitudes.
Exención total
Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior.
Exención de la
parte de
comunicación
Haber superado las materias de Lengua Castellana y Literatura e Inglés del cuarto curso de
ESO.
Por haber superado el ámbito de comunicación de un segundo curso de un PCPI en alguna
modalidad de dos años académicos.
Haber superado el ámbito de comunicación del nivel II de Educación Secundaria para
Personas Adultas, o equivalente.
Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de
ESO.
Exención de la
parte social
Haber superado la materia de cuarto curso de ESO de Ciencias Sociales, Geografía e Historia,
así como la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
Por haber superado el ámbito de social de un segundo curso de un PCPI en alguna modalidad
de dos años académicos.
Haber superado el ámbito social del nivel II de Educación Secundaria para Personas Adultas,
o equivalente.
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Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de
ESO y la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
Exención de la
parte científico-
tecnológica
Acreditar una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada
completa.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel I o superior de acuerdo a la
Ley de Cualificaciones 5/2002 emitido por la Administración Laboral.
Haber superado las materias de cuarto curso de ESO de Matemáticas, Tecnología, Física y
Química y Biología y Geología.
Haber superado el ámbito científico-tecnológico del nivel II de Educación Secundaria para
Personas Adultas o equivalente.
Haber superado el ámbito científico-tecnológico de un programa de diversificación curricular
de ESO.
Haber superado los módulos obligatorios de un PCPI.
Por haber superado el ámbito de cientifico-tecnológico de un segundo curso de un PCPI en
alguna modalidad de dos años académicos.
Haber superado todos los módulos profesionales excepto los módulos de FOL,
Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa y RET de un ciclo
formativo derivado de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del
Sistema Educativo.
Haber superado todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de un
ciclo formativo derivado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Acreditar todas las unidades de competencia asociadas a un ciclo formativo.
CONVALIDACIONES
Convalidaciones
Grado medio
Superación de la parte o partes de la prueba de acceso en años anteriores en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha.
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Estructura de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior
Parte común: Lengua Castellana y Literatura.
Inglés.
Fundamentos básicos de Matemáticas.
Parte específica: se elegirá dos de las tres materias que para cada opción se establecen:
OPCIONES Y FAMILIA PROFESIONAL A LOS
QUE DA ACCESO
MATERIAS DE REFERENCIA DEL
BACHILLERATO
OPCIÓN A
Administración y gestión.
Comercio y marketing.
Hostelería y turismo.
Servicios socioculturales y a la comunidad
Imagen y sonido (Solo CFGS de Producción de
audiovisuales y espectáculos)
Materias de la OPCIÓN A:
Economía de la empresa.
Filosofía y ciudadanía.
Geografía.
OPCIÓN B
Informática y comunicaciones
Edificación y obra civil
Fabricación Mecánica
Instalación y mantenimiento
Electricidad y electrónica
Madera, mueble y corcho
Marítimo-Pesquera (salvo el Ciclo Formativo relacionado
con producción acuícola)
Artes gráficas
Transporte y mantenimiento de vehículos
Textil, confección y piel (excepto ciclos formativos
relacionados con curtidos y con procesos de
ennoblecimiento textil)
Imagen y sonido (excepto ciclo formativo relacionado
con producción de audiovisuales)
Energía y agua
Industrias extractivas
Vidrio y cerámica
Materias de la OPCIÓN B:
Dibujo Técnico
Tecnología Industrial
Física.
OPCIÓN C
Química.
Actividades físicas y deportivas.
Marítimo-pesquera (Sólo ciclo formativo relacionado con
producción acuícola)
Agraria.
Industrias alimentarias.
Sanidad.
Imagen personal.
Seguridad y medio ambiente.
Textil, confección y piel (Sólo ciclos formativos
relacionados con curtidos y con procesos de
ennoblecimiento textil)
Materias de la OPCIÓN C:
Ciencias de la tierra y
medioambientales.
Química.
Biología.
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Exenciones de la prueba de acceso (Grado Superior) (Actualizado 15-01-2014)
Las condiciones de exención se deben acreditar a la fecha de finalización del plazo de
presentación de solicitudes.
(Exceptuando el caso de exención de la parte específica, cuando el solicitante esté cursando un Ciclo
Formativo de Grado Medio correspondiente a una familia profesional incluida en la misma Opción a la
que pretende presentarse).
Exención total Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Parte común Prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en alguna de las otras opciones
Haber superado las materias de Lengua, Matemáticas e Inglés en el Bachillerato.
Parte
específica
Tener el título de Técnico correspondiente a alguna de las familias profesionales incluidas en la
misma opción de la parte específica a la que pertenece el ciclo formativo que desea cursar.
Acreditar una experiencia laboral de al menos el equivalente a un año con jornada completa, en
el campo profesional relacionado con alguna de las familias profesionales incluidas en la misma
opción de la parte específica a la que pertenece el ciclo formativo que desea cursar.
En lo referente al acceso a las enseñanzas conducentes a los títulos de formación profesional de
la familia de Actividades Físicas y Deportivas, los deportistas que acrediten la condición de
deportista de alto nivel o de alto rendimiento quedarán exentos de la realización de la parte
específica de la prueba de acceso que sustituye a los requisitos académicos.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel II o superior al amparo de la Ley
de las cualificaciones 5/2002 correspondiente a algunas de las familias profesionales incluidas
en la misma opción de la parte específica.
Haber superado las materias de Bachillerato marcadas en la opción solicitada.
Por superar todos los módulos profesionales, excepto el de FOL y RET de un ciclo formativo de
grado superior de la misma opción solicitada derivado de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de
octubre, de Ordenación General del sistema educativo.
Por superar todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de un ciclo de
grado superior de la misma opción solicitada derivado de la Ley 2/2006, de 3 de mayo de
Educación.
Por acreditar las unidades de competencia asociadas a un ciclo formativo perteneciente a la
opción solicitada
CONVALIDACIONES
Convalidaciones
Grado Superior Superación de la parte o partes de la prueba de acceso en años anteriores en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha.
Oferta formativa de ciclos formativos en Castilla La Mancha (seleccionar grado y provincia)
Oferta formativa de ciclos de formación profesional básica
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OFERTA FORMATIVA IES DON BOSCO
Oferta educativa
23/01/2015Paseo de la Cuba,43
8
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (BILINGÜE)
BACHILLERATO• Humanidades y Ciencias Sociales
• Ciencias y Tecnología
CCFF DE GRADO MEDIO•Carrocería
•Electromecánica de Vehículos
•Mantenimiento Electromecánico
• Mecanizado
•Soldadura
•Instalaciones de Telecomunicaciones
•Instalaciones Eléctricas y AutomáticasCCFF DE GRADO SUPERIOR•Automoción
•Sistemas de Telecom. e Informáticos
•Sistemas Electrónicos y
Automatizados
•Mecatrónica Industrial
•Prevención de Riesgos Profesionales UNIVERSIDAD
MERCADO LABORAL
Curso Prueba de Acceso
PAEG
1 FP Básica:Electricidad-electrónica
Fabricación y Montaje
PCPI 2º CURSO
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Información sobre las materias de 4º de ESO
4º CURSO DE E.S.O.
MATERIAS COMUNES
Ciencias Sociales, Geografía e Historia 3 horas
Educación ético-cívica 2 horas
Educación Física 2 horas
Lengua Castellana y Literatura 4 horas
Matemáticas A/ Matemáticas B 4 horas
Primera lengua extranjera 4 horas
Religión / Atención educativa 1 horas
Tutoría 1 horas
Elegir tres de las siguientes materias:
Biología y Geología 3 horas
Educación Plástica y Visual 3 horas
Física y Química 3 horas
Informática 3 horas
Latín 3 horas
Música 3 horas
Segunda lengua extranjera 3 horas
Tecnología 3 horas
Hoja de matrícula curso 2014/15 4º de E.S.O.
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INFORMACIÓN SOBRE LAS MATERIAS OPTATIVAS DE 4º DE E.S.O.
4º ESO – MÚSICA
CONTENIDOS
1. Música, imagen y tecnología a) La electrónica y la informática aplicadas a la música. b) La música en el cine, radio, televisión y publicidad.
2. Música popular urbana: orígenes y principales manifestaciones.
a) El origen de la música popular urbana: el salón, el teatro y las variedades. b) El jazz: origen, evolución y difusión. c) Movimientos de la música popular urbana actual. d) La música popular juvenil: aspectos estéticos y sociológicos.
3. La música española a) La música en la España medieval y renacentista. b) El Barroco: teatro musical, música religiosa y civil. c) La sociedad decimonónica y la música española del siglo XX.
4. La música tradicional en España
a) Zonificación de la música tradicional en España. b) El canto y la danza en la música tradicional española. c) Organología de la música tradicional en España.
5. Músicas del mundo
a) Folclore, etnomusicología y antropología de la música. b) La música tradicional y popular en Iberoamérica. c) La música de otras culturas: África y Lejano Oriente.
OBJETIVOS
1. Reconocer, leer, escribir y reproducir los elementos del lenguaje musical.
2. Distinguir las diversas funciones que cumple la música en nuestra sociedad.
3. Analizar los procesos de producción musical (partituras, grabaciones, etc.)
4. Caracterizar la función de la música en los distintos medios de comunicación: radio, televisión, cine, y sus aplicaciones en la publicidad.
5. Analizar obras musicales según sus características formales y rasgos estilísticos más significativos.
6. Las nuevas tecnologías en la creación y reproducción de la música.
ITINERARIO FORMATIVO
Bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales y Arte
Carreras relacionadas con las humanidades: Historia, Historia del Arte, Filosofía, Periodismo, etc.
Magisterio en cualquiera de sus especialidades (todas llevan la asignatura de música)
Complemento y refuerzo para estudiantes de Conservatorios o Escuelas de Música
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4ºESO TECNOLOGÍA
1.- Introducción
La Tecnología, por su propia naturaleza y desarrollo histórico, constituye un campo privilegiado de integración de
saberes (es una materia eminentemente interdisciplinar), manteniendo una estrecha relación con otras materias
del currículo: ciencias de la naturaleza, matemáticas, ciencias sociales, etc. Además, facilita el desarrollo de una
serie de habilidades intelectuales imprescindibles para el desenvolvimiento personal e intelectual (la capacidad de
comunicación, de razonamiento, de organización y planificación, de trabajo en grupo, etc.), así como la transición
desde la vida escolar a la vida laboral (y, por supuesto, para los alumnos que en el futuro vayan a cursar ciclos
formativos de grado medio).
La tecnología surge, así, como resultado de la interacción entre ciencia (conocimiento) y técnica (aplicación) y
busca dar solución, a los problemas y necesidades individuales y colectivas mediante la construcción de objetos y
sistemas técnicos que requerirán el empleo combinado de diversos recursos.
CONTENIDOS.
Bloque 1. Sistemas y proyectos tecnológicos
Instalaciones en viviendas.
– Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda: Acometidas, componentes,
normativa, simbología, análisis, diseño y montaje en equipo de modelos sencillos de estas instalaciones.
– Análisis de facturas domésticas. Ahorro energético en las instalaciones de viviendas.
Electrónica
– Electrónica analógica. Componentes básicos, simbología, análisis y montaje de circuitos elementales.
– Electrónica digital. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos. Puertas lógicas.
Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos.
Tecnologías de la comunicación
– Descripción de los sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios técnicos, para
transmitir sonido, imagen y datos. Utilización de tecnologías de la comunicación de uso cotidiano.
Control y robótica
– Comprensión y experimentación con sistemas automáticos, sensores, actuadores y aplicación de la
realimentación en dispositivos de control. Diseño, simulación y construcción de robots.
– Uso del ordenador como elemento de programación y control
Neumática e hidráulica
– Descripción y análisis de los sistemas hidráulicos y neumáticos, de sus componentes y principios físicos
de funcionamiento.
Bloque 2. Tecnología y sociedad.
Valoración del desarrollo tecnológico a lo largo de la historia. Análisis de la evolución de objetos técnicos.
Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo
sostenible.
3.- ITINERARIO FORMATIVO
En 4º de ESO un alumno debería de escoger esta materia optativa si:
Si esta interesado en estudiar un Bachillerato Científico- Tecnológico, para continuar posteriomente con unos
estudios de naturaleza técnica(cualquier ingeniería, arquitectura, infromática, etc….) o un ciclo formativo de grado
medio o superior.
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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 4º E.S.O.
CONTENIDOS:
El modelado del relieve terrestre. Tectónica de placas.
Genética y herencia.
Evolución de la vida.
La historia de la Tierra.
Los seres vivos y el medio. Ecología.
ITINERARIO FORMATIVO:
Para los alumnos que deseen cursar el Bachillerato Tecnológico y el de Ciencias de la Naturaleza y la Salud. Esta materia es optativa en el primero y de modalidad en el segundo. Permite acceder a todas las carreras del ámbito científico y tecnológico.
Para los alumnos que vayan a cursar 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Adquirirán conocimientos que les serán de gran utilidad para estudiar carreras universitarias como Geografía, Psicología, Magisterio, Educación Física, etc.
Los alumnos que deseen acceder a Ciclos Formativos de Grado Superior de “Estética”, los de la rama sanitaria, alimentación y otros, tendrán más ventajas frente a los que no hayan cursado esta materia.
Cualquier alumno de Secundaria se va a mover como ciudadano en un mundo en el que predominan los conceptos científicos y tecnológicos, tanto en el ámbito del trabajo como en los medios de comunicación y en la vida diaria.
MATEMÁTICAS 4º ESO Opción A:
El carácter terminal de la Opción A, es decir, que el curso de 4º ESO va a ser el último en que se va a estudiar la
asignatura de Matemáticas, implica un menor uso del simbolismo abstracto y una menor exigencia de precisión o
rigor matemático. Se tratará de favorecer el desarrollo de capacidades relacionadas con la aplicación de las
matemáticas: para obtener y transmitir información, para resolver problemas relacionados con el entorno y para
tomar decisiones que las requieran.
Por tanto, la Opción A se aconseja a los alumnos que en sus estudios posteriores NO vayan a cursar
Matemáticas.
MATEMÁTICAS 4º ESO Opción B:
El carácter propedéutico (preparatorio) de la Opción B implica dar un mayor peso a los aspectos formales. Esto
supone asignar más importancia a las capacidades relacionadas con el empleo de lenguajes simbólicos y
representaciones formales, así como la tendencia a una precisión más alta en la utilización de conceptos, términos y
cantidades.
Por tanto, la Opción B se aconseja a los alumnos que en sus estudios posteriores SÍ vayan a cursar
Matemáticas (tanto las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales del Bachillerato de Ciencias Sociales, como
las Matemáticas del Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y la Salud o el Tecnológico).
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4) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
1) INTRODUCCIÓN
El desarrollo del individuo se realiza a partir de estímulos sensoriales, gran parte de los cuales son de
naturaleza visual y táctil.
La información recibida a través de estos estímulos proviene de la Naturaleza y de las obras creadas por el
hombre. Esta realidad cotidiana, tanto natural, como de imágenes y hechos plásticos en la que viven inmersos los
alumnos y donde están los objetos de los distintos diseños y las imágenes transmitidas por los diversos medios,
cine, tv, imagen digital, etc., deberá ser el punto de partida del área.
Ese mundo visual y táctil se manifiesta a través de un lenguaje: el lenguaje plástico, cuyo conocimiento
constituye el fundamento del área.
El saber hacer implica el saber ver y se manifiesta de dos modos: la expresión y la representación. Para
ambos modos se precisa de una herramienta o instrumentación.
En un mundo de imágenes y hechos plásticos, es necesario capacitar a los individuos para apreciar,
analizar, expresar y criticar la información visual que reciben.
El área de Plástica y Visual tiene como objetivo fundamental el desarrollo de estas capacidades.
La Educación Plástica y Visual posibilita e incide en el proceso de relación a que está sometida la persona
con todo lo que la rodea, teniendo en cuenta los diferentes momentos evolutivos, con el fin de potenciar su
desarrollo.
Los contenidos son fundamentalmente conceptuales.
No obstante, al ser un área procedimental, el desarrollo y aprendizaje de estos conceptos se hará a través
de los procedimientos (instrumentación y técnicas).
2) CONTENIDOS
- El Lenguaje Visual.
- Elementos Gráfico-plásticos.
- Análisis y representación de formas.
- La composición.
- Sistemas de representación.
- Espacio y volumen.
- Procedimientos y técnicas creativas.
3) ITINERARIO FORMATIVO
Estudios de Bachillerato Artístico, Artes y Oficios y estudios superiores de Bellas Artes, Humanidades,
Ingenierías, Diseño, etc.
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FÍSICA Y QUÍMICA. 4º de ESO
Los objetivos fundamentales de esta asignatura son: Comprender los elementos fundamentales de la investigación del método científico. Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable yautónoma. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social. Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la Modalidad escogida. Los contenidos mínimos son: 1. Las magnitudes y su medida. Magnitudes. Sistema internacional de unidades. Carácter aproximado de la medida. Notación científica. Redondeo. Aparatos de medida. Medida de masas, volumen, longitud y tiempo. El trabajo en el laboratorio: método científico. I. Fuerzas y energías. 2. Movimientos y fuerzas. Trayectoria y posición. Desplazamiento y espacio recorrido. Velocidad y aceleración. Interacciones entre los cuerpos. Tipos de fuerzas. Leyes de la Dinámica. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. Gravitación. Peso de los cuerpos. 3. Fuerzas en fluidos. Concepto de presión. Presiones hidrostática y atmosférica. Aplicaciones. Pascal y la multiplicación de la fuerza. Arquímedes y la flotación de barcos y globos. Tensión superficial. 4. Trabajo y energía. Trabajo mecánico. Aplicación a máquinas y herramientas. Potencia. Energía mecánica. Principio de conservación. Energías tradicionales. Fuentes de energía. Energías alternativas. Degradación de la energía. 5. Intercambios de energía. Calor y transferencia de energía. Efectos del calor sobre los cuerpos. La temperatura. Escalas y termómetros. II. Estructura y diversidad de la materia. 6. La materia. Densidad de sólidos, líquidos y gases. Sustancias puras y mezclas. Métodos de separación de mezclas. Disoluciones y sistemas coloidales. Estructura atómica. Número atómico y masas atómicas. Isótopos. Fórmulas y nomenclatura de las sustancias más corrientes según las normas de la IUPAC. III. La singularidad química. 7. Características de los procesos químicos. Reacción química: aspectos básicos. Calor de reacción. Concepto de exotermia y endotermia. Reacciones de oxidación y de combustión. Electrolitos e iones. Conductividad de sus disoluciones. Electrólisis. Pilas y baterías. 8. Reacciones ácido-base. Características de ácidos y bases. Neutralización. Indicadores y pH. Antiácidos, jabones y detergentes. 9. La química en la sociedad. La química presente en la vida: elementos químicos básicos en los seres vivos. La química en la mejora de la calidad de vida. La química y la salud: medicamentos y antibióticos. El agua. Características físicas y químicas. Tipos de agua. Contaminación, purificación y potabilización. La química, el medioambiente y el desarrollo sostenible. Procesos radiactivos. Contaminación. Aplicaciones. Fertilizantes, insecticidas, herbicidas. Conservantes y aditivos alimentarios. Materiales de construcción. Celulosa: la industria del papel. La química en el hogar y la vida diaria. 10. La química de los compuestos del carbono. El carbono como componente esencial de los seres vivos. El carbono y los compuestos orgánicos. Características. Descripción de los compuestos orgánicos más sencillos: hidrocarburos, petróleo y derivados, alcoholes y ácidos orgánicos. Itinerarios Esta optativa nos sirve para todos los itinerarios relacionados con las ciencias y la tecnología.
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4ºESO INFORMÁTICA
1.- INTRODUCCIÓN
El estudio de esta materia optativa, Informática, nos va a permitir utilizar y mejorar el funcionamiento de un ordenador de
forma independiente o en red, aplicando técnicas básicas de mantenimiento y protección.
Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones; comprender; valorar la
importancia de respetar la propiedad intelectual y recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización; y adoptar las
conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en
Internet.
Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales de forma crítica y adoptando las medidas de seguridad
oportunas.
Realizar producciones multimedia para construir y expresar conocimientos con una finalidad expresiva. Elaborar y publicar
contenidos en páginas web, blog o wiki, integrando información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente.
Utilizar los servicios telemáticos que nos proporciona la red a través de la web 2.0
2.- CONTENIDOS
Bloque 1. Uso en Red de sistemas operativos y seguridad informática.
Estudio de redes locales: dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.
Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas, documentos o mensajes
susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.
Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles. La propiedad y la distribución del
“software” y la información: “software” libre y “software” privativo, tipos de licencias de uso y distribución. La ingeniería
social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los
intentos de fraude. Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.
Bloque 2. Construcción del lenguaje multimedia.
Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada. Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y
su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración
de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.
Captura de vídeo a partir de diferentes fuentes. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos
multimedia.
Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.
Diseño de presentaciones. Creación y publicación en la web. Estándares de publicación.
Bloque 3. Internet y redes sociales.
La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales
y globalización.
Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad.
Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud. Acceso, descarga e intercambio de programas e
información.
Diferentes modalidades de intercambio. Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.
Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Accesibilidad de la información.
Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su
aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales. Adquisición de hábitos orientados a la protección de la
intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.
3.- ITINERARIO FORMATIVO
Podríamos destacar la materia optativa de informática como una materia transversal a cualquier itinerario educativo. Que
podrían cursar todos los alumnos, sea cual sea su futuro académico o laboral. Este hecho se debe a la importancia que tiene el
manejo de las TIC en la sociedad del siglo XXI.
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LATÍN
INTRODUCCIÓN
Es posible que a través del cine, la televisión o leyendo un libro hayas oído hablar de la civilización romana.
Sin duda, con el tiempo transcurrido pensarás que ya poca relación tenemos con ellos. Nada más lejos de la
verdad.
La lengua que empleas todos los días es el resultado de la evolución natural del latín, la lengua de Roma.
Roma dominaba un inmenso Imperio que abarcaba todo el Mediterráneo. Muchas de sus construcciones
(puentes, templos, teatros e incluso ciudades) podemos contemplarlas aún en la actualidad y constituyen una
parte esencial de nuestro patrimonio artístico; en fin, que dioses y héroes (Júpiter, Mercurio, Apolo,
Venus, Hércules…), mitos y leyendas (Rómulo y Remo, Eneas…) fueron recreados sin cesar por los artistas
de Occidente a lo largo de los siglos.
CONTENIDOS
Con el latín aprenderás, entre otras cosas:
- El origen del pueblo romano y su forma de gobierno.
- Cómo vivían los romanos y cómo, a través de la romanización, nos legaron gran parte de su cultura.
- Comenzarás a conocer la lengua latina; con la lectura de sus textos contemplarás: épicas batallas, relatos
de amores legendarios y estampas de su vida cotidiana.
- El latín también te aportará la belleza de la etimología, saber de dónde derivan muchas de nuestras
palabras (omnívoro, magnicida, metamorfosis…) que aumentarán tu vocabulario científico y técnico.
- Finalmente, con sus mitos y leyendas, te introducirás en el universo de dioses y héroes y comprobarás
cómo muchos de ellos siguen vivos, de otra manera, en la actualidad.
ITINERARIO FORMATIVO
Estudios de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Estudios superiores: Derecho,
Filología, Humanidades, etc.
FRANCÉS 2º IDIOMA
Esta optativa se dirige fundamentalmente a los alumnos que han cursado la optativa de Francés en 3º de ESO, para
avanzar en el aprendizaje del Francés de una forma simple y progresiva, para conseguir una completa inmersión en
la civilización francesa.
CONTENIDOS:
- Situaciones de comunicación oral y escrita próximas al alumno.
- Estructuras sencillas necesarias para expresar las necesidades básicas de la interacción social.
- Referentes sociales y culturales de los países francófonos.
ITINERARIO FORMATIVO:
- El francés es materia obligatoria en todos los estudios universitarios de filología, traducción e
interpretación.
- También es obligatoria en algunos ciclos profesionales de grado superior y optativa en otros.
- Permite preparar el ciclo elemental de la EOI.
- 120 millones de personas hablan francés en los 5 continentes, es la lengua oficial de 35
países en los organismos internacionales.
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