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Escuela Primaria:
Propósitos del Bloque I Año escolar 2011 - 2012 3er gradoESPAÑOL
NATURALES EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICAS
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
•Reflexionaconsistentementesobreelfuncionamientodelaortografíaylapuntuación.
•Empleaunadiversidaddetipostextuales.•Analizaydisfrutatextosliterarios.•Participaenlaescrituradetextosoriginales.•Participaenconversacionesyexposiciones
•Reconozcanlasrelacionesdealgunossistemasenelfuncionamientodelcuerpohumanoylaimportanciaderealizaraccionesparapreveniraccidentes,conelfindefortalecerhábitosquefavorezcanlasaludpersonal.
•Conozcanysepanusarlaspropiedadesdelsistemadecimaldenumeraciónparainterpretarocomunicarcantidadesendistintasformas.
•Utilicendemaneraflexibleelcálculomental,laestimaciónderesultadosylasoperacionesescritasconnúmerosnaturales,fraccionariosydecimalespararesolverproblemasaditivosomultiplicativos;enelcasodeestosúltimos,enestenivelnoseestudiaránlamultiplicaciónniladivisiónconnúmerosfraccionarios.
•Conozcanlaspropiedadesbásicasdetriángulos,cuadriláteros,polígonosregulares,prismasypirámides.
•Useneinterpretendiversoscódigosparaorientarseenelespacioyubicarlugares.
• Sepancalcularperímetros,áreasovolúmenesyexpresarmedidasendistintostiposdeunidad.
•Emprendanprocesosdebúsqueda,organización,análisiseinterpretacióndedatos,paracomunicarinformaciónquerespondaapreguntasplanteadasporsímismosyporotros.
• Identifiquenconjuntosdecantidadesquevaríanproporcionalmenteysepancalcularvaloresfaltantesyporcentajesendiversoscontextos.
• Sepanreconocerexperimentosaleatorioscomunes,susespaciosmuestralesydesarrollenunaideaintuitivadesuprobabilidad
• Identificarcaracterísticasdelospaisajesylasformasdevidadeloshabitantesdesuentidadatravésdeltiempo.
•Empleardiversasfuentesparaconocerlatransformacióndeloscomponentesnaturales,
• económicos,sociales,políticosyculturalesdesuentidad.•Valorarelpatrimonionaturalyculturaldelaentidad.
•Distinguiralgunasfuncionesdelcuerpohumanodurantesucrecimientoydesarrollo.
• Identificarsituacionesopersonasquerepresentanunriesgoparasusaludfísicaoemocionalyemplearmedidasparaelcuidadopersonal.
•Asumirsupertenenciaadiferentesgruposalreconocerrasgosfísicos,socialesyculturalescompartidosconlaspersonasdelentornopróximo.
•Reconozcanlascaracterísticasdelabidimensionalidad,soportesytécnicasdeproducciónatravésdelacreaciónderetratosypaisajesqueexpresenideas,sentimientosyemociones.
•Pormediodesecuenciasdancísticasgrupales,creadasporellos,reconozcanyutilicenlasdiferentesformasderelacionesconobjetoseindividuosenelespaciopersonalypróximo,tomandoencuentalasformasdeencuentro.
• Interpretencancionesdelalíricainfantillatinoamericanaatravésdelsentidorítmico,delpulsoyelacentodelamúsica,reconociendoyapreciandodiferentesgénerosyestilosdelamúsicadesucomunidad.
•Reconozcanyocupenelescenariocomoespaciodeacción,utilizandodistintosnivelescorporalesydeenergía,enlainterpretacióndeljuegoteatral.
•Queelalumnoadaptesusrespuestasmotricesadiferentestiposdeestímulossensorialesydesarrollesuorientaciónespacialconbaseeneldesarrollodesulateralidad,pasandodelmovimientoglobalalsegmentario.
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MATEMÁTICAS NATURALES ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Escuela Primaria:
Competencias Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATVAS
•Emplearellenguajeparacomunicarseycomoinstrumentoparaaprender.
•Identificarlaspropiedadesdellenguajeendiversassituacionescomunicativas.
•Analizarlainformaciónyemplearellenguajeparalatomadedecisiones.
•ValorarladiversidadlingüísticayculturaldeMéxico.
•Conocimientoycuidadodesímismo.
•Sentidodepertenenciaalacomunidad,lanaciónylahumanidad.
•Manifestaciónglobaldelacorporeidad •Apreciaycomprendelasformasderepresentación(lenguajes)delasmanifestacionesartísticas.
•Empleaydisfrutaelartecomolenguajeparacomunicarsuspensamientosyemociones.
•Valoralariquezadelasmanifestacionesartísticasyculturalespropiasydelosotros,ycontribuyeasupreservación.
•Participaactivayplenamenteenelmundodelarteylaculturacomocreadoryespectador.
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATVAS
•Resolverproblemasdemaneraautónoma.
•Comunicarinformaciónmatemática.
•Validar.
•procedimientosyresultadosManejartécnicaseficientemente.
•Comprensióndefenómenosyprocesosnaturalesdesdelaperspectivacientífica.
•Tomadedecisionesinformadas
paraelcuidadodelambienteylapromocióndelasaludorientadasalaculturadelaprevención.
•Comprensióndelosalcancesylimitacionesdelacienciaydeldesarrollotecnológicoendiversoscontextos.
•Relacióndelespaciogeográficoyeltiempohistórico.
•Manejodeinformacióngeográficaehistórica.
•Apreciodeladiversidadnaturalycultural.
Escuela Primaria:
Nombre del proyecto: Tiempo estimado:
Aprendizajes esperados Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICAEDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICAS
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ESPAÑOL
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•Compareyordenenúmerosdecuatrocifras.•Utiliceelcálculomentalalrestardígitosy
múltiplosde10menosundígito.•Obtengademanerarápidalosproductosde
dígitosquesenecesitenalresolverproblemasuoperaciones.
•Localizaloslímitesterritorialesdelaentidadyelmunicipiodondevive.
•Describeladistribucióndemontañas,ríos,lagos,mares,climas,vegetaciónyfaunadelaentidad.
•Identificadiversosritmosdetipoexternoylosasociaconlaexpresióncorporalparaestimularlaorientaciónylamemoriaauditiva. •Reconoceloscoloresenelcírculocromáticoysupresenciaenlavidacotidiana.
•ConocelascaracterísticasylafuncióndelosreglamentosylasempleaenlaredaccióndelreglamentoparalaBibliotecadeAula.
•Identificaelusodeoracionesimpersonalesenlosreglamentosylasempleaalredactarreglas.
•Empleaortografíaconvencionalapartirdemodelos.
•Participaenlarealizacióndetareasconjuntas:proporcionaideas,colaboraconotrosycumpleconlosacuerdosestablecidosenelgrupo.
•ArgumentalaimportanciadelconsumodiariodealimentosdelostresgruposrepresentadosenelPlatodelBienComerydeaguasimplepotableparaelcrecimientoyelbuenfuncionamientodelcuerpo.
•Explicalainteraccióndelossistemasdigestivo,circulatorioyexcretorenlanutrición
•Aprecialascaracterísticasfísicas,emocionalesyculturalesqueledansingularidadyrespetalasdeotrosniños.
•Comparalosrasgosquecaracterizanalosgruposdelosqueformaparte:familia,escuela,vecinos.
Organizar la biblioteca del aula 2 semanas
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Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.1. Utilizar la información que provee cada una de las cifras de un número en su descomposición en “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles” para resolver problemas.•Recuerdequeesunadecena,centenayunidaddemillar.•Comprendaqueelsistemadenumeraciónescritoyenparticularlainformaciónque
proveecadaunadelascifrasdeunnúmeroseaprendealolargodelosañosdeesco-laridad.
•Trabajeconcoleccionesorganizadasapartirdeagrupamientosdea10,100,1000,etcétera.
•Ingresealapágina:http://genmagic.org/mates1/unitats.html•Representegráficamentelassiguientescantidades:569,234y890•ConteteLAp.13ycompareengrupolasrespuestas.
Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aula•Lealap.9delL.Tycomentelaspreguntasqueseincluyenenésta.•Expongalasexperienciasquehatenidoalleeralgunoslibrosdetexto.•Lealassugerenciasdelap.9antesdeexponersusexperienciasalleeralgunoslibros.•LealasdefinicionesdeLAp.1.•Engruporespondalaspreguntasplanteadas.
Bloque 1. ¿Cómo mantener la salud?Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones•Observelaimagendelap.10delL.T.ysocialicesusobservaciones.•Lealap.11y12deL.Tycomentelasideasprincipalesconsuscompañeros.•Formeequiposyrespondalasección“Reconoceyanaliza”delap.13delL.T.y
socialicelasrespuestasconelrestodelgrupo.•Registresusconclusionesensulibreta.•EnbinascontesteLApp.27y28ycompareengruposusrespuestas.
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A1. Nuestro cuerpo: una máquina maravillosa•Discutayreflexione:¿Quépartestienemicuerpo?¿Quépodemoshacerconellas?
¿Cómonosdamoscuentacuandoalgunapartedenuestrocuerpoenferma?•Elaboreundibujodesucuerpo.LAp.48•Comentelaspartesdelcuerpodibujadasporlamayoríadelosalumnos,laspartes
omitidasporlamayoríaylosnombresquesuelendarles.•LeaenparejasLTpp.10y11ysocialiceconsuscompañeroslasideasprincipales.•Reconozcalascaracterísticasfísicasquetieneencomúnconsuscompañeros.•Recuerdelaspartesdelcuerpo.•Describalasfuncionesqueelcuerpohumanorealiza:respirar,alimentarse,moverse,
desecharloquenonecesita,transpirar,etcétera.•Formeequiposycomentequépartesdelcuerpopermitenrealizarlasfuncionesantes
descritasydibújeloenlafiguraelaboradapreviamente.•Registresusconclusionesenlalibreta.
1.Realicelaactividaddelap.13delL.T.deNaturales2.Escribalaspartesdesucuerpo.
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
1Organizar la biblioteca del aula.
Del 29 de agosto al 9 de septiembre de 2011.
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Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
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RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.1. Utilizar la información que provee cada una de las cifras de un número en su descomposición en “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles” para resolver problemas.•Recuerdequesonlascentenas,decenasyunidades.•Planteeyresuelvaelsiguienteproblema:•Elencargadodeprepararlospedidosdegelatinaparaloscomedoresescolares
leyóelpedido:Preparar683postresdegelatina.Parasureparto,lascolocanencajasde10yluego10cajaslascolocanenunacajamásgrande.Silleva7cajasgrandes,¿lealcanzaránlasgelatinasparatodoslosniños?Ysiquisierallevarjustoloquelepiden,¿cuántascajasde100,cuantasde10ycuántasgelatinassueltasdeberíallevar?Laescuelanúmero23pidió405postres.Recibió4cajasde100y5cajasde10,¿enviaroncorrectamenteelpedido?
•Formeequiposyrespondalaspáginas9y10ysocialicesusrespuestas.•Reflexionesobrecómoseescribelanotacióndesarrolladadediversascantidades.•Formeequiposdetrabajo.•ContesteLApp.14y15•Comparaengrupolasrespuestas.
Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aula•RespondaoralmentelaspreguntasdeLTp.10•Contesteelejerciciodelap.anterior.•Formeequipos,intercambielasrespuestasdadasyllegueaunaconclusión.•Socialicesusconclusionesyconcluyademaneragrupalqueesunabiblioteca.•Registreladefiniciónensulibreta.•Formeequiposdetrabajo.•ContesteLAp.2•Engruporeviselasrespuestas.
BLOQUE 1. Mi entidad y sus paisajesTEMA 1. ¿Dónde se localiza mi entidad?•Escuchelaexplicacióndeldocente.•Conozcalautilidaddelosmapasydelospuntoscardinales.•LealainformacióndeLAp.36yrescateideasprincipales.•Mencioneelnombredelpaísenquevive.•Conozcaloslímitesdesupaísylosubiqueenelmapa.LAp.37•Digasiconocecomosellamasuentidadyendondepuedeconocerylocalizarsu
ubicación.•Registreelnombredesuentidad.
1.Buscaelsignificadodebibliotecaenlap.http://www.rae.es.htmlyregistreenunatarjetadelamitaddeunahojademáquinasudefinición.
2.Dibujaunarosadelosvientosyescribelospuntoscardinales.TraerunmapadeMéxico.Realicelaactividad3deLTdeMatemáticasyelretodela11delL.T. Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Organizar la biblioteca del aula.
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Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aula•Comenteladefinicióndebibliotecainvestigadadetarea.•Confrontelassemejanzasydiferenciasentreladefiniciónescritaenlalibretaconla
investigadadetarea.•Lealap.10yexpliqueesunavideoteca,bibliotecaydiscoteca.•Comentequeesunacolección,sihacoleccionadoalgoyparaquésirveunacolección.•Expresecómoestánorganizadoslosobjetosdeunacolección.•Digasiconocecomoestánorganizadosloslibrosdeunabiblioteca.•Registreenlalibreta:Biblioteca:coleccióndelibros.Videoteca:coleccióndevideos.
Discoteca:compilacióndediscos.•Comentesobreeltipodetextosquepuedeincluirsubiblioteca.ContestaLAp.3.
Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.2. Organizar grandes colecciones para facilitar el conteo o su comparación con otras colecciones.•Presenteunacoleccióndeobjetosenelpizarrón.•Formeequiposparacontarlosobjetospresentadosyexpliquequéprocedimiento
utilizóparasaberlacantidad.•Discutasobrelanecesidaddeorganizarlascoleccionesparadeterminarsunúmero
deelementosyfacilitarelcontroldelresultado.•Descubraque,alorganizarobjetosensubcoleccionesde5ode10elementos,su
conteopodrárealizarsefácilmente.•ContesteengrupoLAp.16ycomenteengrupolasrespuestas.
Bloque 1. ¿Cómo mantener la salud?Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones•Propongalaconstruccióndemodelosconmaterialesdereusopararepresentarlaforma
enquesearticulanloshuesosymúsculosysurelaciónconelsistemanervioso,afindeexplicarcómosemuevenlaspersonas.Socialicesusrespuestas.
•Destaquelaparticipacióndelcerebroylosórganosdelossentidosenlosmovimientosvoluntarios.
•LeaLTpp.14a22.,socialicelasideasprincipalesyrealicelasactividadessugeridas.•Escribasusconclusionesenlalibreta.•Formarequiposdetrabajo.•ContestarLApp.29y30;compararengrupolasrespuestas.
1.Escriba2cuidadosparaelsistemamusculareilústralo.2.Visitaunabibliotecayescribecomoestánorganizadosloslibros.3.Escribequeserviciosteprestanenloshospitalesyenlosmuseos.4.Describequecuidadostienescuandoestásenfermoyquedebeshacerparaprevenir
enfermedades.5.Representelassiguientescantidades:40,35y25.
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A1. Nuestro cuerpo: una máquina maravillosa•Comentealgunaexperienciadeenfermedadespadecidasylainformaciónqueposeen
sobrelaspartesdelcuerpoquesevieronafectadas.•Elaboreuntextodondeexpresesusideassobrelaimportanciadenuestrocuerpo.•Discutayreflexione:¿Cuáleslaactividadprincipaldellugardondevivo?¿Quéhacenlos
niñosdemilocalidad?¿Quélugaresestándestinadosalosniñosyniñas?¿Hayniñosquetrabajanenlalocalidaddondevivo?¿Dequémanerasonrespetadosnuestrosderechosenlacomunidad?
•Elaboreunplanodelalocalidaddondevivenysitúenloslugaresquedanatenciónaniñasyniños:escuelas,hospitales,centrosrecreativos,parques,museos,etcétera.
•ContestaenparejasLApp.48a50(número28)•Reflexionasobresusrespuestas.
Organizar la biblioteca del aula.
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Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.2. Organizar grandes colecciones para facilitar el conteo o su
comparación con otras colecciones.•Formebinasconsuscompañerosyrealicelaactividaddelap.12delL.T.•Concluyaquelamultiplicaciónfacilitaelconteodeobjetosunavezdeterminadoel
númerodefilasydecolumnas.•Respondaenequiposlaactividad2delap.13delL.T.•Mencionequeotraposibilidadparacontarlacantidaddeobjetosconsisteen
marcarcadaunodelosobjetosyacontados,sinopuedenserdesplazados.•Cuentelascanicasdelap.13delL.Tysocialicesusprocedimientos.•Concluyacuáleselmejorprocedimientodetodos.•ContesteenbinasLApp.17y18.•Compareengrupolasrespuestas.
Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaExploran los materiales de la biblioteca del aula•Mencionesiconocesiensuescuelahayunabibliotecaysilavisitadoalgunavez.•Visitelabibliotecadelaescuelayobservecomoestánorganizadosloslibrosquela
forman.•Registreenlalibretasusobservaciones.•Formeequiposyanaliceloslibrosqueleproporcionesumaestro.•Establezcacómopuedeclasificardichoslibros.(registresusconclusiones)•ContestaengrupoLAp.4
BLOQUE 1. Mi entidad y sus paisajesTEMA 1. ¿Dónde se localiza mi entidad?•Presenteunmapaylocalicelaentidaddondeviveenunmapaeidentificasuslímites.•LocaliceenunmapadeMéxico,condivisiónpolítica,laentidaddondevivene
identificansunombreyforma,asícomolasentidades,paísesomaresconlosquecolinda,conreferenciaalospuntoscardinales.
•EnunmapadeMéxicoiluminesuentidadycondiversoscoloreslosestadosconlosquecolinda.
•ContestaenformaindividualLApp.38y39.•Adviertecuálessonlasentidadescolindantesalaquevive.•Mencionasusnombresyubicación.
1.Investigaquesonlostextosliterarios,informativos,instructivos,humorísticosypublicitarios.
2.Escribeloslímitesdetuentidad.
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
4Organizar la biblioteca
del aula.Del 29 de agosto
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Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aula Clasifican los materiales. •Comentelasconclusionesdecómoorganizarloslibrosdelabibliotecadelaula.•Determinecuáleslamejormaneradeclasificaryorganizarloslibros.•Digaquesonlibrosinformativosyliterariosyejemplifíquelos.•Propongayargumentesobrelamejormaneradeclasificarlos.•Acuerdeloscriteriosparaordenarlospor:temas,tipodetextos,etc.•Registreenlalibreta:Tiposdetextos:Lostextospuedenser:informativos,literarios,
instructivos,humorísticosypublicitarios.•Adviertacómoseescribenlostítulosdeloslibros.(usodemayúscula)•ContesteengrupoLAp.5
Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.3. Identificar regularidades en la serie numérica para interpretar, producir y
comparar escrituras numéricas de distinta cantidad de cifras.•Recuerdelasseriesnuméricasdel2al100.•Completelasseries,escribiendolosnúmerosfaltantes.Comentedequéseriessetrata
encadacaso.•Formeequiposyrealicelasactividadesdelap.14delL.T.Socialicesusrespuestas.•Completelasseries: 120____140____160170____190_____ 256____260____264____268____272•ContesteLAp.19conlaguíadesumaestro.
Lección 1: Comencemos el año •Leaycomentelaspáginas10y11delL.T.•Comentelosdiferentestiposdeformasqueexistenenelentorno.•Muestrediversosobjetosyproduccionesvisualeseidentifiquenelformatoylos
motivos:dimensión,dirección,característicasdelabidimensionalidad.•Identifiqueyseñalecuálesellargoyelanchodeobjetosrealesydeobjetoso
personasenimágenesimpresas,ydetermineenelloscuáleslacabezaylospiesdepersonasyanimales,ycuállaposiciónderecha,invertida,acostadaoparadaenlosobjetos.
•Organiceequiposparatraerobjetosparaelbaúldelarte.
Aventura 1: Escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 1: Banderín cooperativo •Formaequiposyelaborenunbanderíndecartónopapelydecórenlo.•Comentequeelbanderínrepresentauncompromisodetodoslosparticipantes.•Realizalaactividaddelap.15delL.T.Reto 2: El timón del capitán •Formeequipos:tómensedelasmanos,formenuncírculo,unodeellosseráel
perseguidorysecoloca5pasosfueradelcírculo.•Digaenvozaltaelnombredeuncompañeroqueestéenelcírculo.•Repitalainstrucciónquedeberárealizarelrestodelosparticipantesenelcírculo.•Realicelaactividaddelap.17delL.T.•Concluyasiidentificaronsuubicaciónyladeellosenelespacioquetienenpara
moverse.1.Investigayescribeeltítulodeunlibroinformativo,literario,instructivo,humorísticos
ypublicitarios.2.Escribe1vlasseriesdel4,7y9.3.Traerobjetosparaformarelbaúldelarte.
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.Materiales:hojasdepapel,cartulina,recortesoperiódicos,pegamento,lápicesdecolores
5Organizar la biblioteca del aula.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Significado y uso de números. Números naturales.1.3. Identificar regularidades en la serie numérica para interpretar, producir y
comparar escrituras numéricas de distinta cantidad de cifras.•Recuerdelovistoenlaclaseanterior.•Presente la siguiente situación: Si se trabaja con númerosmayores a 100 se podrá
organizaruncuadroparaalgunacentena,porejemplodesde700a799.•Expresesusopinionesymanifiestecualserálacorrecta.•Observelatabladelap.14desuL.T.ydescubralasregularidades.Porejemplo,que
despuésdeunnúmeroqueterminaennuevesigueunoqueterminaencero;queencadafilasepuedenreencontrarlosnúmerosdeunadecena.
•Analicequeseriedenúmerosseenunciarásisesumade10en10,ode5en5.•Formenuevamenteequipos,resuelvalaactividad2delap.15delL.Tysocialicesus
respuestasanteelgrupo.•Planteequesucedesiacualquiernúmerodetresocuatrocifrasselesuma(oresta)
sucesivamente100o1000.Solicitea losalumnosanticiparsise llegaráonoaesenúmero,antesderealizarlasrestas.
•Formebinasyrealicelaactividad3delap.15delL.T.
Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaOrdenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida. •Recuerdelostiposdetextosvistosenlaclaseanterior.•Copieenlalibretaelcuadrodelap.13delL.T.ycontéstelo.•Formeequiposyordenenloslibrosdelabibliotecadelaula.•Tome5librosdelabibliotecadelaula,registresustítulosenunahojaydetarea
inventenunahistorietabreveydivertida.•OrganizalostítulospropuestosenLAp.5pararelatarlaHistoria.
Bloque 1. ¿Cómo mantener la salud?Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones•Enfaticelaimportanciadeconsumiralimentosnutritivosyhacerejercicio
regularmenteparamantenerelbuenfuncionamientodehuesosymúsculos,asícomoevitaresfuerzosqueexcedanlacapacidaddelsistemalocomotorypuedanocasionardaños.
•Lealasp.21a24,socialicelasideasprincipales.•Registreuncuadrosinópticoconlasideasprincipales.•EnequipocontestaLApp.31a33ycomparaengrupolasrespuestas.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A2. Nuestros derechos en la comunidad•Leademaneraindividuallaspáginas12y13delL.T.•Formebinasysocialicelasideasprincipalesdelalectura.•Expresenoralmentesusconclusionesanteelgrupo.•Elaboreuntextoenelqueseñalenquéderechossecumplenenhospitales,etc.ypor
quéesimportantequeestosserviciosexistanenlalocalidad.•Describalascondicionesdellugardondevivequefavorecenoqueobstaculizanel
cumplimientodemisderechos.•Mencionelosderechosqueinvestigódetarea.•Comentequetododerechotienedeberes.•Investigayescribelosderechosdelosniños.•ContestaLApp.50y51enformagrupal.
1.ContesteLAp.202.Escriba2cuidadosparaelsistemanerviosoeilústralo.3.Realiceunescritoconlainvestigaciónrealizadaenclase.4.Traerunmapadesuentidadcondivisiónpolíticaynombres.5.ContestaLTdeMatemáticasp.15
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Organizar la biblioteca del aula.
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Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
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MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaOrganizan el préstamo a domicilio•Socialicenlashistorietasrealizadasdetarea.•Lealap.14delL.Tysocialicelafunciónycaracterísticasdelosreglamentosdelas
bibliotecas.•Formeequiposydérespuestasalaspreguntasdelapáginaanterior,registrándolas
ensulibreta.•Intercambienconotroequipodichasrespuestasycoméntelasconelrestodelgrupo.•Digasisabequesonlosverbosyejemplifíquelos.•Lealap.15delL.Tycomentequesonlosverboseninfinitivoycuálessonsus
terminaciones,asícomoalgunosejemplos.•Lealassugerenciaspropuestasparaelaborarunreglamentodelaula.•Definalasreglasparaelusodelabibliotecadelaulayparaelpréstamodomiciliario
yescríbalasenunahojaderotafolioqueestéalavistadetodos.•ContesteengrupoLapp.6y7.
Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Estimación y cálculo mental Números naturales.1.4. Desarrollar procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de diez menos un digito, etcétera que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.•Revisapáginadetarea•Resuelvademaneraindividuallasactividadesdelap.18delL.T.•Elijaauncompañeroycomentecómoresolvieronlasactividadesanteriores.•Socialiceconelrestodesuscompañeroslaconclusiónobtenidayescríbalaenla
p.19desuL.T.•Presentesituacionescomo572–289yexpliquequéprocedimientoemplearía.•Resuelvaejerciciossimilaresenelpizarrón.•Expliquelosprocedimientosempleados.•Resuelvamentalmentelassiguientesoperaciones:14–7=___ 29–15=___ 17–6=___26–8=____y 12–8=____•FormaequiposdetrabajoycontestaLAp.21.
BLOQUE 1. Mi entidad y sus paisajesTEMA 1. ¿Dónde se localiza mi entidad?•Reflexionasobrelaubicacióndesuentidadenelpaísconsiderandolospuntoscardinales.•DibujalaentidaddondeviveenLAp.40.•Completaexpresionesrelacionadasconlaubicacióngeográficadesuentidadenelpaís.
LAp.41•Intercambieideasconsuscompañerosacercadelosaspectosquemáslegustandesu
entidadymunicipio.•Platiquequésienteporsuentidaduyporsuciudad:¿Cómoloexpresaríaconpalabras?•Investiguecuántossonlosmunicipiosdesuentidadysusnombres.•ContesteLAp.42ypegueelmapacorrespondiente.•EnparejascontestaLAp.43yevalúasusrespuestas.
1.Escribeporquetegustaríallevartealgúnlibrodelabibliotecadelaula.Traerunafichadepréstamodelibrosdealgunabiblioteca.
2.Resuelvementalmentelassiguientesoperaciones:26–9=____,18–9=____y11–6=____ Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Organizar la biblioteca del aula.
Del 29 de agosto al 9 de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Estimación y cálculo mental Números naturales.1.4. Desarrollar procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de diez menos un digito, etcétera que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.•Recuerdelovistoenlaclaseanterioryejemplifíquelo.•Realicelaactividad3delap.20delL.T.•Socialicesusrespuestas.•Ingresealapágina: http://ares.cnice.mec.es/matematicassep/colegio/
maquina.html (recursos,educaciónprimaria,matemáticas,problemáticasPrimariaeiraaplicación,entrar)
•Formeparejasyresuelvanalgunosejerciciosylaactividad4delap.21delL.T.•Socialicelasrespuestas.•EnparejascontestaLAp.22yseautoevalúa.
Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaEligen algún material para llevarlo a casa. •LealasecciónPréstamoadomiciliodelap.15ycoméntenla.•Formeequipospararevisarformatosdepréstamodeotrasbibliotecasydiscutansobre
loselementosquecontieneycuálessuutilidad.(verej,delap.16delL.T.)•Elaboredemaneragrupalunformatoderegistroparacontrolarlospréstamosdesu
biblioteca.•Completanelformulariodepréstamodelap.16delL.T.•Establezcaquiénseencargarádellevarelcontroldelpréstamodelibrosydondese
guardaránlasfichas,asícomoloscriteriosparallevaracaboestaactividad.•ContestaenparejasLApp.8y9.•Seleccioneunlibrodelabibliotecadelaulayllenelafichadepréstamoparaleerlo.•Registreensulibretaloselementosdelafichadepréstamo.
Bloque 1. ¿Cómo mantener la salud?Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones•Lealasp.21a24,socialicelasideasprincipales.•Planteeactividadesparaidentificarsituacionesderiesgodeaccidentes.•Realicelasactividadessugeridasenlasp.24y25delL.T.•Propongamedidasdeprevención(usodeequipodeprotecciónalpracticardeportes,
evitarcorreryempujarenlasescaleras).•Orientealosalumnosenlaidentificacióndealgunasaccionesdeatenciónante
golpes,torcedurasyfracturas.•Registrealgunoscuidadosparacuidarelaparatolocomotor.•ContestaLApp.34y35enformaindividual.•Intercambiaconuncompañeropararevisión.
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A2. Nuestros derechos en la comunidad•Retomeloinvestigadoenlaclaseanterioryelescritorealizadoencasa.•Destaquelamaneraenqueestassituacionesafectanelejerciciodesusderechosy
quéserequierehacerparamodificarlas.•Formaequiposdetrabajo.•ContestaLApp.52y53.•Engrupocomparasusrespuestas.
1.Leerencasaellibrodelabibliotecadelaula.2.Escribe3restasdiferentesenlasqueelresultadosea8.3.Elaboreuncuadrocomparativosobrelassemejanzasydiferenciasdelsistema
locomotor,muscularynervioso.4.Traerrecortesdepaisajesdesuentidad.Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Organizar la biblioteca del aula.
Del 29 de agosto al 9 de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaDevuelvenlosmateriales.•Recuerdeloslineamientosparallevarelcontroldedevoluciónyelacomododelos
materiales.•Integreequipospararecogerlosmateriales.•Regreselosmaterialessolicitadosdeacuerdoconlafechadedevoluciónestablecida.•Dérecordatoriosalosalumnosqueolvidaronloslibrosprestados.•Formeequiposdetrabajo•ContesteLApp.9a11•Enplenariacomparesusrespuestas.
Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Estimación y cálculo mental . Multiplicación y división.1.5. Obtener de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al
resolver problemas u operaciones.•Resuelvalosproblemasplanteadosporsumaestroqueimpliquenmultiplicardígitosy
actividadesenlasqueúnicamentecalculeproductos.•Registreenunahojaderotafoliolasmultiplicacionesqueyasesabensinregistrarsus
resultados.•Calculecuántasestampashayenseisfilasdesieteestampas.•Mencionelosprocedimientosempleadospararesolverelproblemaanterior.•Propicieelintercambiodelosprocedimientosquevanencontrandoparaobtener
productosquenosesabenapartirdelosqueyaconocen,porejemplo,“nosé8x4,perosise4x8”.
•Elijaauncompañeroyresuelvalaactividad1delaspáginas22y23ysocialicelosprocedimientosysusrespuestas.
•ContestaenequipoLApp.23y24.ESTUDIO DE LA ENTIDAD Y LA NATURALEZABLOQUE 1. Mi entidad y sus paisajesTEMA 2. Mi entidad y sus paisajes•Leeuntextorelacionadoconelrelievedesuentidad.LAp.44•Observadistintasimágenesdepaisajesdelaentidad.•Reconoceeltipoderelieveyclimapredominante,lapresenciaderíos,lagosymares,
asícomolavegetaciónylafauna,conlafinalidaddereflexionarenlaimportanciadeladiversidadnaturaldesuentidad.
•FormaequiposdetrabajoycontestaLAp.45.•EscuchalaexplicacióndesumaestrosobreloscontinentesycomposicióndelaTierra.•Adviertesobrelasdiferentesformasderelieveylasidentifica.LAp.46•ContestaLAp.47
1.Escribaloslogrosdeesteproyecto.2.Resuelve:Juantrabajaenunajuguetería.Siguarda8tromposen7cajas.¿Cuántos
tromposempaquetó?Sicadatrompocuesta$9pesos.¿Cuántaganaráporsuventa?
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
Organizar la biblioteca del aula.
Del 29 de agosto al 9 de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TAREA
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Bloque 1 Ámbito: Estudio Proyecto 1 Organizar la biblioteca del aulaDevuelven los materiales.•Contestelaautoevaluacióndelap.17delL.T.•Proyectodelecturas.•Leaenvozaltafrenteasumaestro.•Adviertalacantidaddepalabrasqueleeenunminuto.
Lección 2: Las dos dimensiones•Recuerdelasformasdelosobjetos.•Responda:¿Encuántasposicionespuedesutilizarunahojablancaparadibujar?•Lealap.12delL.T.ycomentelasideasprincipales.•Observelasimágenesdelap.12delL.T.yexpreselasdiferenciasqueencuentreentre
ellasylamaneraenqueidentificaelvolumen.•Realicenlaactividadsugeridaenlap.13delL.T.•Compartasuscomentariosentodoelgrupo.•Solicitealosalumnosqueobservenobjetos,imágenesimpresasyobrasplásticasy
establezcarelacionesdebidimensionalidadentrelosdiferentesmotivosyformatos.•Concluyaquetodaslaimágenesmientrasesténplasmadasenunahojason
bidireccionales.
Sentido Numérico y pensamiento algebraico.Estimación y cálculo mental Números naturales.1.5. Obtener de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al
resolver problemas u operaciones.•Elijaauncompañeroyresuelvalasactividadesdelaspáginas24y25delL.T.•Socialicesusprocedimientosutilizadospararesolverloysusresultados.•Elaboreenlalibretaun“Cuadrodemultiplicaciones”(tambiénllamadocuadrode
Pitágoras)yresuelvaalgunasmultiplicaciones.•Identifiqueregularidadesdelcuadroanterior,porejemplo,todoslosnúmerosdela
filadel5terminanen5oen0.•ConsuequipodetrabajocontestaLApp.25y26.•Engrupocomparalasrespuestas.
Aventura 1: Escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 3: Desechos de su lugar MATERIALES:HOJASDEREUSO,GIS•Leayrealicelasactividadesquesesugierenenlap.18delL.T.•Distingalosdesechosorgánicosdelosinorgánicos.•Realicelareflexiónqueseindicaenlap.19delL.T.Reto 4: La ruta adecuada MATERIALES:Paliacate,botelladeplásticovacía,cubetamochila,sillayotrosobjetos•Leayrealicelasactividadesquesesugierenenlap.18delL.T.•Sugieradiversosdesplazamientos:saltos,giros,cambiardelugarlosobstáculos,etc.•Verifiquesielalumnoorientalosmovimientosdelaspersonas.•Realicelareflexióndelap.21delL.T.
Librodetexto,librodeapoyo,cuaderno,colores,tijeras.
1.Leer30minutosenvozaltayregistralasideasprincipales.2.Terminarelcuadrodemultiplicaciones.3.Escribe2multiplicacionesparacadaunosdelossiguientesresultados:36,56y15.Traerplastilina,migajónobarroyloscuerposgeométricosquelessoliciteel
maestro.
Organizar la biblioteca del aula.
Del 29 de agosto al 9 de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Nombre del proyecto: Tiempo estimado:
Aprendizajes esperados Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICAEDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICAS
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ESPAÑOL
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•Obtengademanerarápidalosproductosdedígitosquesenecesitenalresolverproblemasuoperaciones.
•Distingalascaras(rectasocurvas)aristasyvérticesencuerposgeométricos
•Identificaenlospaisajesdelaentidadlascaracterísticasdelrelieve,clima,agua,vegetaciónyfauna.
•Reconocelascaracterísticasdelospaisajesculturalesdesuentidad.
•Identificadiferenciasentreoralidadyescritura,yelempleodealgunosrecursosgráficosparadarsentidoalaexpresión.Identificalasdiferenciasgeneralesentre
•discursodirectoeindirecto.•Identificayusajuegosdepalabras.•Empleasignosdeinterrogaciónyadmiración,y
guiones.
•Reconocelarelaciónentrelossistemasyaparatosqueparticipanenlanutrición.
•Identificalaimportanciadelanutriciónenelcrecimientoybuenfuncionamientodelcuerpo.
•Expresalaimportanciadeactuarenbeneficiodesusaludyempleamedidasparaunadietacorrecta,activaciónfísicaregular,higieneyseguridad
•Identificadiversosritmosdetipoexternoylosasociaconlaexpresióncorporalparaestimularlaorientaciónylamemoriaauditiva.
•Respondesensorialmenteadiversosestímulosexternosparaorientarseutilizandodistintasformasdedesplazamiento.
•Actúaconperseveranciaantelosretosquelepresentan,valorandosupotencialydesempeñoparamejorarsuactuación.
•Distinguediferentesmanerasderelacionarseconobjetosyconloscompañerosenelespaciogeneral.
•Distinguevisualyauditivamentealasfamiliasinstrumentales.
Contar y escribir chistes 2 semanas
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.6. Construir cuerpos geométricos con distintos materiales. Distinguir caras
planas, aristas rectas o curvas. Contar numero de caras, aristas, vértices.•Observelosobjetosquehayensusalón.•Identifiquecualestienenformacircular,cuadrada,triangular,rectangular,etc.•Llameporsunombrecadafigurageométricaydibújelasenelpizarrónycontestela
página26delL.T.•Reproduzcaloscuerposgeométricosqueaparecenenlap.26(esfera,cilindro,cubo,
prismas,pirámides,etcétera)conplastilina,masaobarro,oconpopotesyplastilinaparaestudiarsuspropiedades.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesCuentan chistes•Comentequeesunchiste.•Formeequiposycuentechistesqueconozcan.•LeaLTp.19ydérespuestaalaspreguntas.•Discutasobreaspectosqueloshacegraciosos(ellenguaje,ladramatización,las
analogías,eljuegodepalabras,lassituacionesdescritas,etc.).•EnformaindividualleaLAp.54ycontestelaspreguntasdelapáginapropuesta.•Compareengruposusrespuestasyadviertasuserrores.
Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Lección 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 2. La alimentación como parte de la alimentación•Formeequiposylealaspáginas28y29delL.T.•Comentensobrelasfuncionesdelsistemadigestivoylosórganosqueloforman.•Identifiquelaimportanciadelanutriciónenelcrecimientoyfuncionamientodesu
cuerpo.•Elaboremodelosquelesayudenarepresentarlarutaquesiguenlosalimentosenel
organismo:ingestión,digestión,absorciónyeliminación.•Elaboreunesquemaconlasideasprincipalesdelsistemadigestivo.•ContestaenparejasLApp.73y74.•Comparaengrupolasrespuestasycorrigesilocreenecesario.
Bloque 1. Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A3. Niñas y niños precavidos•Retomeloinvestigadoenlaclaseanterioryelescritorealizadoencasa.•Destaquelamaneraenqueestassituacionesafectanelejerciciodesusderechosy
quéserequierehacerparamodificarlas.•Mencionarecomendacionesyprecaucionesquedebenseguirlosniñosparael
cuidadodesusaludysuintegridad.•Platiquesobrelautilidaddelasvacunasylahigienepersonalparamantenerlasalud.•Formeequiposdetrabajoyparticipeenunacompetenciadeconocimientos.•ContesteLApp.93a95.•Cuenteunpuntoporcadarespuestaacertadaydeterminecuálequipoganó.
1.ContestaLap.552.Realiceundibujodelsistemadigestivoyescribesusnombres.3.Escribe2manerasenquepuedescuidartusistemadigestivo.4.Investigaelsignificadodearista,carayvértice.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesEl chiste del chiste•Revisapáginadetarea•Lealasp.p.19y20delL.T.yrealizalasactividadessugeridas.•Formebinaseintercambienloschistesinvestigadosdetareaparacomentarqueles
pareció.•Localicenlosjuegosdepalabrasqueseempleanencadachisteyescríbalasensulibreta
consurespectivosignificado.•Clasifiqueloschistesescuchadossegúneltema,personajesuotrasformas.•Escribaaquétemaserefierenloschistesregistradosensulibreta.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.6. Construir cuerpos geométricos con distintos materiales. Distinguir caras
planas, aristas rectas o curvas. Contar numero de caras, aristas, vértices•Mencionesiconocecomosellamanloscuerposgeométricoselaboradosenlaclase
anterior.•Utilicelostérminos:caras,aristasyvérticesparallamaracadaunadelaspartesde
esoscuerpos.•Comenteloinvestigadodetarea.•Reconozca,cuenteyregistreenunatabla(envinculaciónconAnálisisdela
información)elnúmerodecaras,aristasyvérticesquetienencuerposdiferentes.
Porejemplo:
Cuerpos Aristas Caras Vértices
Cubo 12 6 8
Cono 1 2
Esfera 0 0
Semiesfera 3
Cilindro 1
Toro 1 0
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
1.Terminarlatabla.2.Realiceundibujodelospaisajesdesuentidad.
BLOQUE I Mi entidad y sus paisajesTEMA 2. Mi entidad y sus paisajes.•LeaeltextodeLAp.79.•Completelascuestionesplanteadasenlamismapáginasobrelalectura.•Escuchelaexplicacióndeldocente.•Observedistintasimágenesdepaisajesdelaentidadycomentecómoeselclimaencadaunade
ellas.LAp.80•Describeelclimadesuentidadenlaactividaddelamismapágina.•ParticipeenlalecturacomentadadeLAp.81•Contesteenparejaslasactividadesplanteadas.•Enunmapadetuentidadmarcalosprincipalesríos.LTp.82•Reconozcaeltipoderelieveyclimapredominante,lapresenciaderíos,lagosymares,asícomola
vegetaciónylafauna,•Reflexionelaimportanciadeladiversidadnaturaldesuentidad.•Realiceunesquemaconlostiposdepaisajes.
Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.6. Construir cuerpos geométricos con distintos materiales. Distinguir caras planas, aristas rectas o curvas. Contar numero de caras, aristas, vértices•ParticipaenlalecturacomentadadeLAp.66yrescatalosconceptosprincipales:
cuerposgeométricos,caras,vértices,aristas,poliedros,prismasypirámides.•Reconocepoliedrosregulareseirregulares.•Discriminapoliedrosdeentreungrupodecuerposgeométricos.LAp.66•ConlaguíadesumaestrocontestalapartesuperiordeLAp.67.•Enequiposcontestalaparteinferiordelamismapágina.•Engrupocomparayevalúasusrespuestas.
Lección 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 2. La alimentación como parte de la alimentación•Formeequiposylealaspáginas30y31delL.T.•Comentendemaneragrupallasideasprincipalessobrelasfuncionesdelaparato
circulatorioylosórganosqueloforman.•Identifiquelaimportanciadelacirculaciónenelbuenfuncionamientodetucuerpo.•Orientealosalumnosparaqueelaborenmodelosquelesayudenarepresentarla
rutageneralquesiguenlasangreenelorganismoylarelaciónqueexisteentreesteaparatoyelsistemadigestivo.
•Elaboreunesquemaconlasideasprincipalesdelaparatocirculatorio.•ContesteenformaindividualLAp.75.
1.Enelsiguientechistemarcaconcolorrojolosguioneslargos,conazullossignosdeadmiraciónyconverdelosdeadmiración.-Mamá,mamá,hayunosextraterrestresenlapuerta.-Ay,hijo,¿yquétehandicho?-¡¡Quesondelplanetaagostiniyquierenhablarcontigo!!
2.Escriba2cuidadosparaelaparatocirculatorioeilústralo.3.ContestarLAp.974.MATERIALES:CUERDAYSUETER.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.6. Construir cuerpos geométricos con distintos materiales. Distinguir caras planas, aristas rectas o curvas. Contar numero de caras, aristas, vértices•ParticipaenlalecturacomentadadeLAp.66yrescatalosconceptosprincipales:
cuerposgeométricos,caras,vértices,aristas,poliedros,prismasypirámides.•Reconocepoliedrosregulareseirregulares.•Discriminapoliedrosdeentreungrupodecuerposgeométricos.LAp.66•ConlaguíadesumaestrocontestalapartesuperiordeLAp.67.•Enequiposcontestalaparteinferiordelamismapágina.•Engrupocomparayevalúasusrespuestas.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesEscriben un chiste que sirva como modelo•Escribaunchisteenelpizarrón,léaloentretodosycoméntenlo.•Centresuatenciónenelusodeguionesdediálogo,discursodirectoeindirecto,la
puntuaciónyelusodesignosdeadmiracióneinterrogación.•Comenteparaquésirvenlosaspectosanteriores.•Lealosdelapágina21delL.T.eidentifiquelosguionesdediálogo,discursosdirectose
indirectos,lapuntuaciónyelusodesignosdeadmiracióneinterrogación.•Reflexionasobreelusodesustantivosymayúsculasenlaredacción•EnparejascontestaLApp.58y59•Enplenariacompararespuestas.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA
MATEMÁTICAS
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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4Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesEscribe un chiste•Elijaunchisteyescríbeloenlalibreta,sincontarloalosdemás.•Leaelchisteasuscompañeros.•Comprendacómosedividenensílabaslaspalabras.•Identifiquenlosguioneslargos,ysignosdepuntuación.•Transformeloschistesenlaversióncontraria.(discursodirectooindirectosegún
corresponda)•CopiaelLTp.23ytransfórmaloempleandoeldiscursodirecto.•ConlaguíadesumaestrocontestaLApp.60y61
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos 1.7. Clasificar cuerpos con base en el adverbio “todos”•Recuerdelovistoenlaclaseanterior,contestelasección“Loqueconozco”delap.28
delL.T.ysocialicesusrespuestas.•Formebinasyrealicelaactividad1deLTp.28•Mencionelascaracterísticasdelasfigurasqueaparecenensulibro.(comosonsus
caras,sisusaristassoncurvas,sitodassuscarassontriángulos,etc.)•Clasifiqueloscuerposgeométricosdeacuerdoalascaracterísticasantesmencionadas.•Observeformassimilaresaloscuerposestudiadosylosnombredemaneraadecuada.
Aventura 1: escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 5: Jinetes Formebinasparajugaralosjinetesyesquivarobstáculos.Lealap.22delL.T.yrealicelasactividadessugeridas.Realizalareflexióndelap.23delL.T.Reflexionesiescapazdeorientarasucompañerotomandoencuentalosobjetosdel
espaciodejuegodondeseencuentra
BLOQUE I Mi entidad y sus paisajesTEMA 2. Mi entidad y sus paisajes•Recuerdelostiposdepaisajesdesuentidad.•Leaeltextosobrevegetaciónyfauna.•Contestalaspreguntasplanteadas.•Platiquesobrelasplantasyanimalesqueconoce.•Reflexione:¿hayalgunarelaciónentreelclimaylasplantasyanimalesdeuna
localidad?•Formaequiposdetrabajo.•ContestaLAp.84.•Conlaguíadesumaestrocomparalasrespuestasylascorrigecuandoesnecesario.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
1.Dibujaunprimatriangularyunapirámide.2.Traerlaestampadeltrajetípicodesuentidadydeunaprofesiónquesepractiqueen
sulocalidad.3.ContestarLApp.62y634.MATERIALES:cajasgrandesvacías,tela,sillasymesas
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TAREA
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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5Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
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Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesCorrigen el chiste•Revisapáginasdetarea.•Formebinaseintercambieeltextorealizadodetarea.•Evalúeeltrabajorealizadoporsucompañero,tomandoencuentaelefectoqueprodujo
suchiste,siesclaro,sicausagracia.•Realicesugerenciasporescritosobrelasformasdemejorarlostextos.•Corrijasutexto,tomandoencuentaloscomentariosescritos.•FormenequiposyrealicenlasactividadessugeridasenLTp.23•Registreensulibretasusconclusiones.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.7. Clasificar cuerpos con base en el adverbio “todos”•Recuerdequéesunprismayunapirámide,asícomosuscaracterísticas.•Comentesisabequeesuncono,unaesferayuncilindro.•Representeenelpizarrónlasanterioresfiguras.•Mencionequécaracterísticastienen.•Contestelaactividad3deLTp.29.
Lección 3: Un objeto en el camino. Bloque 1. Danza•Leaycomentelaspáginas14y15delL.T.•Conteste:¿Cómoreaccionatucuerpocuandounobstáculoteimpideelpaso?•Exploremedianteimprovisacionesyjuegosconsuscompañerosycondiferentesobjetoslas
relacionesde:conciencia,mirar,acercarseoapartarsesindesplazamiento;desplazarsehaciaunobjetoopersonaeirselejosdeéstosydesplazarsehastallegaraunlugarohastatocaraunobjetoopersona.
• Invitealosalumnosacrearsuspropiassecuenciasdemovimiento,proponiendounahistoriaysuspropiosrecursos.
• Solicitealalumnoincorporarlasrelacionesenfrasesysecuenciasdemovimientocreadasporél,conunsentidoartístico,entrabajoindividualydeequipo.
Aventura 1: escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 6: Cambiemos su forma •Lealap.24delL.Tyrealicelasactividadessugeridas.•Adaptesucuerpoadistintosespaciosysituacionesindicadasporsuspropios
compañeros.•Juegueaconstruirmediosdetransporte,puentesoedificios,ybusquenlamanerade
entrarysalirdeesasconstrucciones.•Realicelareflexióndelap.15delL.T•Concluyamanifestandosifuecapazdeidentificardistintasformasdeadaptarsu
cuerpoadiferentesespacios.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
1.Dibujauncono,unaesferayuncilindroyescribesuscaracterísticas.2.Traersilbatosoflautasdecarrizo,botellasgrandesdeplástico.Hojasdepapel
blancoycolores.3.Inventaunchiste.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
6Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.7. Clasificar cuerpos con base en el adverbio “todos”•Mencioneloscuerposestudiadoshastaelmomentoysuscaracterísticas.•Clasifiquecuerposdeacuerdoaalgunadesuscaracterísticas.•Utilicelapalabra“todos”enrelaciónconciertaspropiedadesyclasificarloscuerpos,
segúnsitodassuscarassonplanas,todassusaristassoncurvas,todassuscarassontriángulos,etcétera.
•EnbinascontesteLAp.68yconlaguíadesumaestrocontesteLAp.69.•Reconozcalascaracterísticasdelosdiferentescuerposgeométricos.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistes¡A escribir chistes!•Revisapáginasdetarea.•Leaelchisteinventadodetareayescríbaloenelpizarrón.•Identifiquelossignosdepuntuaciónydesernecesariorealicecorrecciones.•Recuerdeelusodelossignosdeadmiraciónydeinterrogación.LApp.63y64•Escribaenlalibretaelusodelossignosdeadmiracióneinterrogación.•Identifiquecualeseltemaalqueserefiereelchiste.•Transcribaelchistecorregidoensulibreta.
Lección 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 2. La alimentación como parte de la alimentación• Formeequiposylealaspáginas32y33delL.T.•Comentendemaneragrupallasideasprincipalessobrelasfuncionesdelaparatorespiratorioylos
órganosqueloforman.• Identifiquelaimportanciadelarespiraciónenelorganismo.• Formeequiposyrealicenlaactividad“¿Cómorespiro?,delap.33delL.T•Propicielareflexiónentornoalarelacióndelarespiraciónylanutriciónenlaobtencióndeenergía
delosalimentos;asícomodesustanciasqueintervienenenelcrecimientoymantenimientodelorganismo.
•Elaboreunesquemaconlasideasprincipalesdelaparatorespiratorio.• Formeequiposdetrabajo.•ContestaLApp.76y77(1a15)yengrupocomparalasrespuestas.
Bloque 1. Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A3. Niñas y niños precavidos•Revisalapáginadetarea.•Retomelovistoanteriormente.•Discutasobrecasoscomoelsiguiente:“Martíncursaeltercergradodeprimaria,
viveconsumamá;ellalodejaenlaescuelaporlasmañanasyluegosevaatrabajar.Martínregresasoloasucasayenvariasocasionestienequeprepararsedecomer.¿QuécuidadosdebetenerMartínalvolveracasayprepararsusalimentos?”.
•Elaboredemaneragrupalunalistaderecomendacionesquesepuedanagrupar,porejemplo,enloqueMartíndebepreverduranteeltrayectodelaescuelaasucasayalprepararsucomida.
•Lealaspáginas16y17delL.T.•Expliqueloqueentendiódelalectura.Yregistreensucuadernounaconclusión.•ContesteLTpp.23y24.
1.Leerlaspáginas18y19delL.T.2.Ilustraelchisteescritoenlalibreta.3.Escribe2cuidadosquedebemostenerconelaparatorespiratorio.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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7Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesPreparan sus textos para ser publicados•Formeequiposyleanloschistestraídosdetareaenlaclaseanterior.•Seleccioneelchistefavorito•Identifiqueaquétipodechistecorresponde,segúnlaclasificaciónrealizadaenclases
anteriores.•Escribeelchistecorrectamenteentulibreta.•Considerelaspalabrasdelchisteydivídalasensílabas.•Verifiquelacorrectaescrituradelaspalabrasyelusodemayúsculas.•Adviertasinecesitaemplearsignosdeinterrogaciónoadmiración.•Ordenefrasesparacrearchistes.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.8. Representar cuerpos gráficamente.•Recuerdeloscuerposgeométricosqueconoce.•Contestelasección“Loqueconozco”delap.30delL.T.ysocialicesusrespuestascon
uncompañero.•Realicelaactividad1delap.30delL.T.ysocialicelorealizado.•Formeequiposde4,muestrealazarundibujoeidentifiqueelobjetodibujadoy
contesteelcuadrodeLTp.30
BLOQUE I Mi entidad y sus paisajesTEMA 2. Mi entidad y sus paisajes•LeaeltextosobrelospaisajesculturalesLAp.85•Subrayelasideasprincipalesdeltexto.•Reflexionesobrelospaisajesculturalesdesuentidad.•Comentequéaspectosculturalesconoce:religión,lengua,costumbres,etc.•ConlaguíadesumaestrocontestaLApp.86y87•Comentalascaracterísticasdeltrajetípicodesuentidad.•Platicasobrelasactividadeseconómicasquesepracticanensulocalidad•EnparejascontestaLAp.88•Engrupocompararespuestas.
1.Copiacorrectamenteelsiguientechiste. Unniñopreguntaaotro: Quéseponeunsuperniñodespuésdebañarse Sucapa Nooooooosuperfume.2.ContestarLAp.893.Describelascaracterísticasdeldibujorealizado.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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8Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos1.8. Representar cuerpos gráficamente.•Describelascaracterísticasdeldibujorealizadoenlaclaseanteriorytratedeadivinar
dequesetrata.•Realiceundibujodeunobjetoquetegusteydescribesuscaracterísticasenlap.31del
L.T.•ResuelvaelretodeLTp.31.yregístraloenlalibreta.•ContestaenformaindividualLAp.70•Intercambialibretaconuncompañeropararevisión.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesCorrección de textos•Formeequiposeintercambiaeltrabajorealizadoenlaclaseanterior.•Reviselaortografía,elusodesignosdepuntuación,lasegmentacióndepalabras,etc.•Intercambiasutrabajoconuncompañeropararevisarlosaspectosmencionados.•Realicelascorreccionesnecesariasatuescrito.•Escribeenunahojaderotafolioalgunosdeloschistesrevisadosycomenteengrupo
cómomejorarlosparaqueprovoquengracia.•Reviseloscambiosrealizadosysiesnecesariorealiceotrosquehaganfalta.
Bloque 1. Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A3. Niñas y niños precavidos•Lealaspáginas18y19delL.T.•Expliqueloqueentendiódelalectura.•Realiceunalluviadeideasyregistreensulibretaunaconclusión.•Señalelosrecursosqueseencuentraasualcanceparacuidarsusaludydifúndalos
atravésdeunperiódicomuralatodalaescuela.•Comenteloscasosqueconocesobreenfermedadesquehanatacadoagruposde
personas.(InfluenzaAH1N1•Platiqueloquesedebehacerparaevitarelcontagio.•ConsumaestrocontestaLAp.98
Lección 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 2. La alimentación como parte de la alimentación•Recuerdelaimportanciadelossistemasyaparatosvistosconanterioridadasícomo
delosórganosquelosforman.•Analiceenequipolarelacióndelossistemasóseo,muscularynerviosoconlos
aparatoscirculatorio,digestivoyrespiratorio.(verLTp.33•Elaboraunesquemaendondeserepresentenlarelaciónentrelossistemasyaparatos
vistosLApp.77y78•Enplenariaverificalosesquemaselaborados
1.Transcribaenunahojademáquinaelchisteescritoenclaseeilústrelo.2.Dibujeunprimayuncilindroyescribesusdiferenciasysemejanzas.Observael
recorridodetucasaalaescuelayrealizaundibujo.3.Dibujeunprimayuncilindroyescribesusdiferenciasysemejanzas.Observael
recorridodetucasaalaescuelayrealizaundibujo.4.Contestarlap.26delL.T.5.MATERIALES:Dospaliacates
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA
MATEMÁTICAS
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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9Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistesProducto final•Muestreasuscompañeroslatarearealizadaenclase.•Acuerdeengrupoeldiseñoqueutilizaránparaintegrarloschistesenunlibro.•RespondalaspreguntasdeLTp.26•Realicelacarátula,elíndice,capítulososecciones,ilustracionesparaorganizarlos
chistesenellibro.•Integreloschistesenelacervodelabibliotecadelaula.•Seleccionealgunosdeellososaquecopiaparaelaborarunperiódicomural.
Forma, espacio y medida.Ubicación espacial .Representación.1.9. Representar y describir desplazamientos en lugares conocidos.•Presenteasuscompañeroseldibujoquerealizastedetareaydescríbelo.•Contestelasección“Loqueconozco”delap.32delL.T.•Formeequiposydescribanlaimagenqueapareceenlap.32delL.T.•Describalosrecorridosquesemencionanenlap.anterior.•Socialicedichosrecorridosydeterminecuáldeelloseselcorrecto.•Llamecroquisaldibujodeunterreno,paisajeoposiciónmilitar,quesehaceaojoysin
valersedeinstrumentosgeométricos.•Realicela2ª.partedelaactividad1ycomparaturespuestaconotrocompañero.
BLOQUE I Mi entidad y sus paisajesTEMA 2. Mi entidad y sus paisajes•Revisapáginadetarea.•EscuchalaexplicacióndelmaestrosobrelainformacióndeLAp.90•Advierteladiferenciaentreentidadfederativaymunicipio.•Reflexionasobrelacantidaddemunicipiosquehayensuentidad.•Investigalacantidaddehabitantesdecadaunodelosmunicipiosycompletalatabla
deLAp.91•Reflexionasobre:¿cuáleselmunicipiomáspobladodesuestado?,¿cuáleselmunicipio
conmenoshabitantes?,¿conquéservicioscuentasuestado?,¿aquésededicalamayorpartedelaspersonasdesulocalidad?
•ContestaLAp.92conlaguíadesumaestro.
Aventura 1: escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 7: Salvándonos•Formeequiposde8personasyrealicelasactividadesquesesugierenenlap.26del
L.T.•Utilicenotrasvariantespararealizarlasactividadessugeridas.(palmadas,sonidos,etc).•Identifiquesirespetaladiversidaddelosparticipantes.•Realicelareflexióndelap.27delL.T.•Reconozcasiproponeonodiferentesestrategiasparaconseguirelobjetivodeljuego.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
1.DescribeentulibretaelrecorridoqueinicieenelZócaloeincluya5lugares.Después,trazaentucroquisestarutaconotrocolor.
2.Escribaloqueaprendisteenesteproyecto.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TAREA
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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10Contar y escribir chistes.Del 12 al 23
de septiembre de 2011.
Ámbito: LiteraturaProyecto 2: Contar y escribir chistes•Contestelaautoevaluacióndelap.27delL.T.•Formeequiposdetrabajo•ContesteLApp.64y65.•Engrupocomparerespuestasycorrigesilocreenecesario.•Proyectodelecturas.
Forma, espacio y medida.Figuras. Cuerpos 1.9. Representar y describir desplazamientos en lugares conocidos.•Reúnaseconuncompañero,intercambieeltrabajorealizadoyverifiquesutrabajo.•Recuerdecómosellamaeldibujo.•Contesteenbinaslaactividad2deLTp.33•Socialicelasrespuestasconelrestodesuscompañeros.•Formeequiposdetrabajo.•ContesteLApp.71y72•Engrupocomparelasrespuestasyreflexionesobreloserrorescometidos.
Bloque 1 MúsicaLección 4: Sube y baja •Leaycontestelaspáginas16delL.T.•Conteste:¿Quéobjetosdetuvidacotidianaydetuentornoproducensonidosagudos?,
¿Conquéobjetospuedesproducirsonidos?•Realicelasactividadessugeridasenlap.16delL.Thaciendoénfasisenlasdiferencias
entresonidosgravesyaltura.•Identifiquelosobjetosquelosemitenyelefectoquetienenenellosmismosyensu
comunidad,elemisorylafunciónoemociónasociadaaéstos.•Realicelasactividadessugeridasenlap.16delL.T.•Concluyaquelasvocestambiéntienenalturasegúnelsonidoqueemitan.
Aventura 1: escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 8: Aros saltarines MATERIALES:arosdeplástico•Formaequiposde3integrantes.•Pidaauncompañeroqueleaenvozaltalap.28delL.T.paracomentarlasactividades
arealizarenestaactividad.•Realicevariantesalutilizarlosaros.•Realicelareflexióndelap.29delL.T.•Concluyasiseorientóonoadecuadamenteenelespacio.
RealiceelretodeLTp.33deMatemáticas.yregistralasrespuestasenlalibreta.Leerchistesycontárselosasusfamiliares.Traerunrecibotelefónicodesucasaydeotrosservicios.(agua,luz,etc)
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Nombre del proyecto: Tiempo estimado:
Aprendizajes esperados Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICAEDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICAS
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ESPAÑOL
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
•Useelrelojparaverificartiempos.
•Obtenganuevainformaciónapartirdedatoscontenidosendiversosportadoresdados.
•Localizalaentidaddondeviveeidentificasuslímites.
•Identificaenlospaisajesdelaentidadlascaracterísticasdelrelieve,clima,agua,vegetaciónyfauna.
•Reconocelascaracterísticasdelospaisajesculturalesdesuentidad.
•Identificadiversosritmosdetipoexternoylosasociaconlaexpresióncorporalparaestimularlaorientaciónylamemoriaauditiva.
•Respondesensorialmenteadiversosestímulosexternosparaorientarse,espacialmenteutilizandodistintasformasdedesplazamiento.
•Actúaconperseveranciaantelosretosqueselepresentan,valorandosupotencialydesempeñoparamejorarsuactuación
•Utilizalasposibilidadesdemovimientoenunescenarioaldistinguirlasrelacionesdeacciónqueexistenenelespacioteatral.
•Empleadirectoriosparaelregistroymanejodeinformación.
•Identificalautilidaddelordenalfabético.
•Usamayúsculasyabreviaturasenlaescrituraconvencionaldenombresydirecciones.
•Separapalabrasdemaneraconvencional
•ArgumentalaimportanciadelconsumodiariodealimentosdelostresgruposrepresentadosenelPlatodelBienComerydeaguasimplepotableparaelcrecimientoyelbuenfuncionamientodelcuerpo.
•Explicalainteraccióndelossistemasdigestivo,circulatorioyexcretorenlanutrición.
•Aplicahabilidades,actitudesyvaloresdelaformacióncientíficabásicadurantelaplaneación,eldesarrollo,lacomunicaciónylaevaluacióndeunproyectodesuinterésenelqueintegracontenidosdelbloque.
•Aplicahabilidades,actitudesyvaloresdelaformacióncientíficabásicadurantelaplaneación,eldesarrollo,lacomunicaciónylaevaluacióndeunproyectodesuinterésenelqueintegracontenidosdelbloque.
•Expresalaimportanciadeactuarenbeneficiodesusaludyempleamedidasparaunadietacorrecta,activaciónfísicaregular,higieneyseguridad.
Elaborar el directorio de los niños del salón 2 semanas
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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1Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito:ParticipaciónComunitariayFamiliarProyecto:ElaborareldirectoriodelosniñosdelsalónBuscansudirecciónenrecibos•Lealap.29delL.Tycoméntela.•Formeequiposyexplorelosrecibostraídosdesucasa.•Ubiquelosdatos(nombre,dirección,teléfono,etcétera)quecontienen.•Subrayeeldomicilioyelteléfonoqueaparecenenelrecibo.•Socialiceconsuscompañeroslautilidaddelosrecibos.•LeaengrupoLAp.99•ContesteenparejasLApp.99y100•Compareengrupolasrespuestas
Forma,espacioymedida.Medida.Nociones.1.10.Comparartiempos.Leerelreloj•Analicehechosqueabarquendistintasduraciones,porejemplo,minutos,horas,días,
semanas,meses,años(cocinaralgo,elcrecimientodeunaplantaounamascota)•Contestelasección“Loqueconozco”delap.34delL.T.ycomentesituvodificultad
paraidentificarlahoraqueseindicaenlosrelojesyporqué.•Mencioneenquéañonacióycomentecuántotiempohatranscurridoalafecha.•Contestelap.34delL.T.•Socialicelasrespuestas.
Bloque1¿Cómomantenerlasalud?Tema3.Losgruposdealimentos•Comparealimentosconaltoscontenidosdegrasas,carbohidratosoproteínas•Reflexionesobrelaimportanciadecombinarlosenunadietacompletayequilibrada.•Formeequiposylealaspáginas36y37delL.T.•Comentendemaneragrupallasideasprincipalessobreeltema.•Identifiquelaimportanciadelanutriciónenelcrecimientoydesarrollodenuestro
cuerpo.•Organiceequiposyrealicelaactividad“Reconoceeidentifica”delap.34delL.T.•LeeconsumaestroLap.113yrescataideasprincipales.•EngrupocontestaLAp.114.
Bloque1niñasyniñoscuidadosos,prevenidosyprotegidosSECCIÓNA4.Pertenecemosavariosgrupos•Lealaspáginas20y21delL.T•Socializalasideasprincipales.•Elaboreunesquemaconlasideasprincipales.•RepaselostemasvistosenLTpp.10y11.•EngruporealicelaactividadpropuestaenLAp.125•Formaequiposdetrabajo.•LeaLTp.12ycontestaLAp.125(abajo)•Reflexionaycompartesusrespuestas.
1.Registreensulibretaladirecciónysuteléfonodesucasa.2.Preguntarencasaquédatospersonalespuedecompartirconsuscompañeros.3.Traer6tarjetasdelamitaddeunahojademáquina.4.Escribequétipodealimentosybebidasdebesconsumirenmayorcantidadycuáles
enmenorcantidad.Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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2Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónIntercambian direcciones y teléfonos.•Comenteloquesuspapásledijeronsobrelosdatosquepuedencompartirconsus
compañerosdegrupoyconotraspersonas.•Platiquesobrelaimportanciademantenerdemaneraconfidenciallosdatos
personalesparagentedesconocida.•Investigueenlosrecibostraídosenlaclaseanterior:domicilio,teléfonoycódigo
postal.•Escribaenlatarjetasunombrecompletoylosdatosanteriores.(vermodelodelap.
30delL.T)•Intercambiesutarjetacon5compañerosyregistreenlastarjetassusnombres,
direccionesyteléfonos.•Formeequiposdetrabajo.•ContesteLApp.101y102•Reflexioneseintercambieconlosotrosequipossusrespuestas.
Forma, espacio y medida.Medida. Nociones.1.10. Comparar tiempos. Leer el reloj•Mencionealgunasactividadesquerealizadiariamenteomásfrecuentementeasícomo
cuandolarealizó:enquémes,día,horaysisabecuántoduracadauno.•Establezcacuántotiempohapasadoenlaactividadesquesucedieronayerahoy.•Registreenlalibreta:1añotiene365díasó12meses.1mestiene28,29.30ó31días
respectivamente.1mestiene4semanas.1semanatiene7días.1díatiene24horas.1hora24horas.1horatiene60minutosy1minutotiene60segundos.
•Platiquesobreelinstrumentoqueseempleaparamedireltiempo:¿poseeuno?,¿cuántoshayensucasa?,¿dequétipo?
Bloque 1 Mi entidad y sus paisajesTEMA 3. Paisajes que nos hablan del pasado.•EscuchalalecturadesumaestroLAp.120.•Reflexionasobrelostérminosrelacionadosconeltiempoenlalectura.•RelacioneconeltemaqueestáestudiandoenMatemáticas.•Conozcaelconceptoa.C.yd.C.yloqueéstassignifican.•Señalediversoshechosylosclasifiquecomoa.C.yd.C.•Comentehechosdesucomunidadylafechaenqueocurrieron,digacuántosañoshanpasado.•Formeequiposdetrabajo.•ContesteLAp.121(hastapregunta13)•Compareengrupolasrespuestasycorrijasilocreenecesario.
1.Investiguecómopuedenorganizarselosdatospersonalesdelaspersonas.Contesta:¿Aquéhorastedormiste?____¿Aquéhorastelevantaste?_____¿Cuántashorastranscurrierondelahoraquedormistealaquetelevantaste?____
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
3Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Forma, espacio y medida.Medida. Nociones.1.10. Comparar tiempos. Leer el reloj•Observeunreloj,identifiquelasmanecillasqueposeeysisabeparaquésirvec/u.•Identifiquelashorasseñaladasporsumaestro(a)enelreloj.•Representelashorasdealgunasdelasactividadesrealizadasduranteeldía.•Realicelasactividades2y3delap.35(libreta)delL.T.ysocialicesusrespuestas.•ConlaguíadesumaestroleelainformacióndeLAp.105ycomentalainformación.•EnequiposcontestapartesuperiorLAp.106•Observalosrelojesdelamismapágina.Empleacolorrojoyazulparadistinguirlas
manecillasquedibujará.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónEl abecedario•Formacontugrupounalfabetogigante.(seguirindicacionesdelap.30delL.T.)•Formeequiposyjueguealbasta.•Reflexionesobreelnúmerodeletrasdelalfabeto.•Platiquesobreelsignificadodelapalabradígrafo:¿cuálessonlosdígrafosdelidioma
español?•Escuchelaexplicacióndelmaestrosobreelordenalfabético.•EnbinasrealiceelejerciciopropuestoenLAp.103
Bloque 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 3. Los grupos de alimentos•ComentequealimentosincluyeelPlatodelBienComerylaJarradelBienBeber.•Lealaspáginas35y36delL.T.demaneraindividualysocialicelasideasprincipales.•Reflexionesobrelaconvenienciadepreferirelconsumodealimentosdelalocalidad•Elaboreunesquemaconlasideasprincipalesdeltema.•Realicelasactividadesdelap.35delL.T.•Planteelaposibilidaddeconstruirunhuertoescolarofamiliar.•Realicelasactividadesdelap.37delL.T.•Elaboreensulibretalasconclusionessobreeltema.•ContestaLApp.115y116ycomparaengrupolasrespuestas
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A4. Pertenecemos a varios grupos•Observelosrasgosfísicos,socialesyculturalescompartidosporlaspersonasdellugar
dondevive.(maestros,alumnos,etc.)•Discutayreflexionesobrelascaracterísticasquecompartimosyquenoshacen
diferentes:respetosobrelosrasgosfísicos,socialesyculturalesdeniñosyniñasdelsalóndeclasesylaescuela,susfamiliares,compañerosdeescuelayamigos.
•Elaboreundibujodesusamigosyamigasdelaescuela•Destaquejuegos,pláticasyalimentosquelesgustacompartirconsusamigosylos
rasgosenquesondiferentesentresí.•Formaequiposdetrabajo.•ContestaLApp.126y127(preguntas14a21)ycompareengruporespuestas.
1.Hacer1velabecedario.2.Realizaelretodelap.35delL.T.3.Elaboreunmenúdeunaalimentaciónbalanceadaparaeldesayuno,comidaycena.4.Traerrecortesdeépocaspasadasdesucomunidad. Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
4Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónAcuerden un formato gráfico•Lealap.31delL.T.ydérespuestaalaspreguntas.•Discutaentretodoslamaneradeordenarlosdatos.•Presenteejemplosdedirectoriostelefónicosparaqueporequiposestablezcan
similitudesydiferencias.•Decidademaneragrupalelformatoqueseguiránparasudirectorio.•Tomanotaenunahojaderotafolioyespecifiquelaubicacióndelasentradasde
datosenelpapel(nombre,númerodeteléfono,dirección,etcétera).•Registrelasconclusionesdelaformaenqueestáorganizadoundirectorio
telefónico.
Forma, espacio y medida.Medida. Estimación y cálculo1.11. Utilizar el reloj para verificar estimaciones de tiempo.•Elijaauncompañeroyreviseelretoencargadodetarea.•Recuerdeelusodelrelojyrepresentealgunashoras.•Realizalasección“Loqueconozcodelap.36delL.T.ysocialicesusrespuestas.•Determineladuraciónentredosactividades;dadalahoradefinalizacióndeuna
actividadysuduración,determinarlahoradeinicio.•Anticipeyverifiqueconunrelojcuantotiemposevaademoraralrealizarunaact.•Formeparejaconuncompañeroyrealicelaactividad1deLTpp.26y27.•Intercambieconotrasbinasellibroyrevisenlosejerciciosrealizados.
Bloque 1 Mi entidad y sus paisajesTEMA 3. Paisajes que nos hablan del pasado.•Observaimágenesdelpasadodesucomunidad.•Comentacuántosañoshanpasadodesdelaépocarepresentadaalaactual.•Adviertecambiosenelpaisaje.•Discuteacercadelorigendeesoscambios.•Formaequiposconvarioscompañeros.•Reúnelosrecortesquetrajodetareaylosclasificaporsuépoca.•Observaloscambiosdesuentidadalolargodeltiempo.•RealizalaactividadpropuestaenLAp.122y123.•ContestalaspreguntasdeLAp.121.
1.Anoteelnombre,direcciónyteléfonode3familiares.2.Conteste:¿Aquéhorassalesdelaescuela?¿Aquéhorasllegasatucasa?¿Cuántotiempohaydediferenciaentreambasactividades?MATERIALES:pelota,cuerda,cintaoresorte,sillas.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TAREA
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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5Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónReconocen la utilidad y características del orden alfabético. •Formeequiposconsuscompañerosyencuentrenlosnúmerosdeteléfonodealgunas
personasenlosdirectoriostelefónicosdesulocalidad(secciónblanca)•Reflexionesobreelordenquesigueeldirectorio.Presentarleselalfabetoycolocarlo
enunlugarvisibleparaquelessirvaparaencontrarmásrápidoelnombredelapersona,sunúmerodeteléfonoydirección.
•Escribalautilidaddelordenalfabéticoenlosdirectoriostelefónicos.•FormeequiposdetrabajoycontesteLAp.104•Engrupocomparerespuestas.
Forma, espacio y medida.Medida. Estimación y cálculo.1.11. Utilizar el reloj para verificar estimaciones de tiempo.•Comentelatarea.•Formeequiposyrealicelaactividad2delap.38delL.T.•Socialicelasrespuestasdelejercicioanterior.•Verifiqueconunrelojlashorasestimadasenelejercicioanterioryregístrelasensu
libreta.•Comentesitodoslosrelojesqueconocesonigualesoexistendiferenciasentreellos.•Recuerdeelnombredelasmanecillasdelrelojyregistreenlalibretasuutilidad.•ContesteLAp.107consuequipo;yengrupocomentesusrespuestasyreflexione.
Bloque 1 - Lección 5: ¡A escena! •LeaycomenteLTpp.19a21:¿Cómosellamaellugardondeserepresentanobrasconactores?• Identifiquelarelaciónentreescenario,intérpreteypúblico.•Realicelasactividadessugeridasenlasp.20delL.T.•Ubiquealosalumnosenunescenario:solos,enrelaciónconuncompañeroyfrenteaunpúblico.•Propicieelmanejoylacomprensióndelarelaciónexistenteentreescenario,intérpreteypúblicoe
ilustreconelcuerpolafraseelegidayaexpresarlasinpalabras.•Cuentealosdemásloquehizoeldíaanterioroalgúnrecuerdograto,yrepreséntelo.•Concluyaidentificandolarelaciónqueexisteentrecadaacciónomovimientodelcompañero,conla
historiaquecuenta.INGRESAR:http://teatrodesordos.org.mx/seniayverboofrececss.php?ido_obra=2
Aventura 1: Escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 9: Enlazados •Escuchelasindicacionesdesumaestro.•Lealasactividadesdelaspáginas30y31delL.T.•Realicemovimientosdemanerasegmentaria,esdecir,sóloconalgunaspartesdetu
cuerpo.•Sugieravariantesalaactividad:primeroconlasmanosydespuésconlospies.•Realicelareflexióndelap.31delL.T.•Comentesiescapazonodecontrolarsusmovimientossegmentariosysimuestra
toleranciaaltrabajarenequipo.
Escribeenordenalfabéticolossiguientesnombresconsusteléfonos.MarielGutiérrezGuerra–81123456TeresaBenavidesGarza–83677890RaúlGarzaGonzález–81456791ContestaLAp.108 Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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6Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Manejo de la informaciónAnálisis de la información. Búsqueda y organización de la información.1.12. Obtener nueva información a partir de ciertos datos.•Intercambieconuncompañeroyreviselatarea.•Comentesipresentódificultadalresolverla.•Realicelasección“Loqueconozco”delap.39delL.T.•Elijaauncompañeroyrealicelaactividad1delap.39delL.T.ysocialice.•Verifiqueconelrestodelgruposusrespuestasasícomolosprocedimientosque
utilizópararesolverlaactividadanterior.•ConsucompañerocontesteLAp.109(1a6)ycomparteengruposusrespuestas.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónArman su directorio•Comentelautilidaddetenerundirectoriodelgrupo.•Respondalaspreguntasdelap.32delL.T.•Formeequiposyproponganformatosparaelaborarundirectoriodelgrupoe
intercambiensuspropuestas.(versugerenciasdelap.32delL.T.)•Decidaunformatoparatodoelgrupo.•Proporcionecopiasconelesquemadeldirectorio(nombre,dirección,teléfono,etc.•Ordenealfabéticamenteelnombredesuscontactosytranscribasusdatosenel
formatodeldirectorio.(borrador)
Bloque 1 ¿Cómo mantener la salud?Tema 3. Los grupos de alimentos•Comenteloquesabesobrelasbrigadasyseguridad.•Formebinasyrealiceunalecturadelasp.38delL.T.•Identifiquequeesunproyectoycuálessonsuspasos.•Reflexioneycomentequéesunincendio,asícomolasmedidasdeprevención.•Consultarlapágina:http://www.bomberosmexico.orgyregistresusconclusiones.•ConlaguíadesumaestrocontesteLAp.117•Realizauncartelsobrelaprevencióndeincendiosenlaescuela,casaolugares
públicos.
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A4. Pertenecemos a varios grupos•Platicasobrelasactividadesquerealizaconsufamilia.•Comentalasactividadesquepracticaconsusamigos.•Elaboreuncuadroenelquecomparanlascosasquecompartenconsufamiliaylas
quecompartenconsusamigos.•Identifiquelosgruposdelosqueformaparte(familia,escuela,amigosylocalidad).•Formeequiposdetrabajo.•Elaboreundibujodelascaracterísticasquecompartenloshabitantesdelalocalidad:
lasactividadesquerealizan,laropaquevisten,lamaneraenquehablan,laformaenquecelebrancumpleaños,bautizos,bodas,etcétera.
•ContestalaactividaddeLAp.127.
1.Revisalaortografíadetuscontactosdeldirectorio.2.Plantea2preguntasdiferentesalaspresentadasenlap.39delL.Tydérespuesta.3.Contestalaautoevaluacióndelap.41delL.T.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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7Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónCorrigen y ordenan los datos•Revisenlaortografíadelosnombresenlosrecibostraídosanteriormente.•Intercambieconuncompañeroyrevisenlorealizadodetarea.•Comentelaimportanciadeescribircorrectamentelosdatosdeloscontactos.•Identifiquelasmayúsculasenlosnombresdeloscontactosyexplicaporqueseescriben
así.•Registreenlalibretacuáleslautilidaddelasmayúsculas.
Manejo de la informaciónAnálisis de la información. Búsqueda y organización de la información.1.12. Obtener nueva información a partir de ciertos datos.•Intercambieconuncompañerosulibretayreviselatarea.•Compartaconsuscompañeroselproblemaylamaneraenqueloresolvió.•Observelaimagendelap.40,inventaenlalibretaunproblemaapartirdeellay
resuélvelo.•Intercambieconuncompañerosulibretayverifiquensusrespuestas.•ObserveelanunciopropuestoenLAp.109.•FormeunequipoycontesteLAp.109y110.•Consideraelanunciofinaldelap.110einventeenformaindividualunproblema.
Bloque 1 Mi entidad y sus paisajesTEMA 3. Paisajes que nos hablan del pasado.•Observanimágenesdepaisajesdesuentidadendiversosperiodoshistóricosparadistinguirloscambios.•CompletauntextopropuestoporsumaestroLAp.123sobreloscambiosquehasufridosucomunidad
alolargodeltiempo.•Elaboraunalíneadeltiempodivididaensiglosyperiodoseilustrarlaconlosdiferentespaisajes.•Dividasulíneadeltiempoutilizandolasconvencionesa.Cyd.C.•Mencionehechosrecientesquehayanprovocadocambiosensucomunidad:¿cómoerasulocalidad
antes?,¿cómoeshoy?•Comenteloquecaracterizaaunaépocadistintiva:a)lasconstruccionesb)losobjetosc)losmediosdecomunicación
1.Resuelve:Luiscompróenlapapelería2cuadernosprofesionales,1cajadecoloresy5lápices.Si
pagócon$100.¿Cuántolesobró?
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
TAREA
ESPAÑOL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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8Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Manejo de la informaciónAnálisis de la información. Búsqueda y organización de la información.1.13. Leer información contenida en distintos portadores.•Intercambieconuncompañerosulibretayreviselatarea.•Contestedemaneraindividuallasección“Loqueconozco”delap.41delL.T.•Socialicelasrespuestas.•Formeequipoconuncompañeroyrealicelaactividad1delap.41delL.T.ysocialice.•Comentelaimportanciadeanalizarlainformaciónobtenidaenetiquetasydiversos
portadorespararesponderpreguntassobreéstas.•ConsucompañerocontesteLAp.111.•Engrupocomparerespuestas.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónOrdenar nuestros datos•Verifiqueconlosniñosincluidosensudirectorio,quelosdatosseancorrectosyestén
completos.•Agreguealosniñosquenoesténincluidosensudirectorioconsusdatos.•Decidademaneragrupalenquéordenregistraránlainformaciónincluidaensu
directorio.(nombresuapellidos).•Escribaenunahojaderotafolioelformatoelegido.•Realicelasactividadesdelap.33delL.T.•Elaboreelformatodefinitivoylleneneldirectorio.(próximaclase)
Bloque 1 ¿Cómo mantener la salud?Proyecto: Las brigadas de seguridad escolar•Platiqueconsumaestrosobreelsignificadodelapalabrabrigada.•LealainformacióndeLAp.118•Comentelaimportanciadelasbrigadasdesalud:¿haparticipadoenalguna?•Expresesihasidopartedeunsimulacro:¿encuál?,¿porquésonútiles?•OrganicelasactividadespropuestasenLTpp.38y39•ContesteengrupoLAp.119•Contestelaevaluacióndelap.39y40delL.T.
Bloque 1 niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidosSECCIÓN A4. Pertenecemos a varios grupos•Comentesisufamiliaysusamigoscompartenestascostumbresconlosmiembrosdela
localidad.•Elaboreuntextoenelquedescribanlamaneraenquesesientenunidosasufamilia,a
susamigosyalacomunidadenqueviven.•Destaquelamaneraenqueestassituacionesafectanelejerciciodesusderechosyqué
serequierehacerparamodificarlas.•Platicasobrelosvaloresquehadesarrolladoalolargodelproyecto.•EnformaindividualcontestaLAp.128(partesuperior)•Intercambiaconuncompañeropararevisión.•LeaLTpp.20y21.•ContestaLAp.128
1.Revisarquedatoscompartiránconsuscompañerosysilesfaltaalgunoescribirlo.2.Contestelaautoevaluacióndelap.27delL.T.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
TAREA
MATEMÁTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
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9Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre. 7Elaborar el directorio de los
niños del salónDel 26 de septiembre
al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salónEmplean sus directorios para realizar consultas•Llenesudirectoriocorrectamente.•Verifiqueconlosniñosincluidosensudirectorio,quelosdatosseancorrectosyestén
completos.•Platiquesobrelautilidaddesudirectorio.•Establezcareglasparaelusodeldirectorio.•Comentequéotrodatopuedeemplearseeneldirectorio(direcciónelectrónica)•Digaotrostextosqueempleenelordenalfabéticoensuorganización.•Lleveasucasaeldirectoriopararealizarconsultasfuturas.
Manejo de la informaciónAnálisis de la información. Búsqueda y organización de la información.1.13. Leer información contenida en distintos portadores.•Analicelasiguienteinformaciónyrespondelaspreguntas.Tédemanzanilla. Contenido:50sobresde1.5gc/uHechoenMonterrey Contenidoneto:75gNo.delote:05/2010 Fechadeelaboración:20denovde2010•ConsumirantesdeEnero20121.-¿Cuántossobrescontienen5cajasdeté?___________________2.-¿Cuálseráelpesonetodeesas5cajasdeté?______________3.-¿Enquéfechaseempacóeltéquecontienelacaja?__________4.-¿Cuáleslafechadevencimientodelacajadeté?______________•Intercambieconuncompañerosulibretayreviselatarea.•Formeequipoconuncompañeroyrespondanlaactividad2delap.42delL.T.•Socialicensusrespuestasconelrestodelgrupoyverifíquenlas.
Bloque 1 Mi entidad y sus paisajesTEMA 3. Paisajes que nos hablan del pasado.•Identifiquediversosobjetosylosclasifiquedeacuerdoalaépocaquecorresponden.•Adviertaque,aunquesucomunidadhacambiadoalolargodeltiempotambiénhay
cosasquesehanmantenido.•Mencionealgunoselementosquepermanecenconeltiempo.•ElaboreunlistadoLAp.124deesoselementos.•LoscontrasteconaquéllosqueSÍhancambiado.•Reflexionesobrelosaspectosquehaaprendidoconrespectoasucomunidadalolargo
delbimestre.
1.Escribequenecesitasteparahacereldirectorio,yquéutilidadtiene.2.ContestarLAp.1123.Traerhojasblancasycolores.MATERIALES:dado,gisesdecoloresocintaadhesiva.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
Escuela Primaria:
Tema del proyecto:
Actividades Año escolar 2011 - 2012 3er grado - Bloque I
ESPAÑOL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TAREA
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
Período DIA Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducaciónprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educaciónparalasalud,educaciónvial,educacióndel consumidor, educación financiera, educación ambiental,educaciónsexual,educacióncívicayética,yeducaciónparalapaz.
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351
10Elaborar el directorio de los niños del salón
Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Ámbito: Participación Comunitaria y FamiliarProyecto: Elaborar el directorio de los niños del salón•Contestelaautoevaluacióndelap.36delL.T.•Platiquesobreloslogrosdeesteproyectoydelbimestre.•Reflexionesobrelaimportanciadeusarlasbibliotecasyordenarpalabras
alfabéticamente.•Comentelodivertidoquefueaprenderchistesycrearlos.•Proyectodelecturas.•Participeenelejercicioderapidezlectorayfluidezdelalecturaenvozalta.
Manejo de la informaciónAnálisis de la información. Búsqueda y organización de la información.1.13. Leer información contenida en distintos portadores.•Intercambieconuncompañerosulibretayreviselatarea.•Recuerdeloaprendidoduranteelbimestre.•Comenteloquemásselefacilitóaprenderyenquétuvodificultad.•Formeequiposdetrabajo.•Contestelasp.43a46delL.T.•Compareengrupolasrespuestas.•Reflexionesobreloserrorescometidosyloscorrija.
Bloque 1Lección 5: ¡A escena•Recuerdelovistoenelbloque.•Conteste:¿Quéexperienciastedejaronlasdiferenteslecciones?•Platiquesobrecuálactividadprefiere.•Formeequiposdetrabajo.•Organiceunapresentacióndelaactividadseleccionada.•RealicelasactividadesdeLTp.22.•Contestelaautoevaluacióndelbloque.
Aventura 1: Escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendoReto 10: El pulpo •Planteeproblemasrelacionadosconlaorientación,utilizandosucreatividad.•Formeequiposde4a6integrantes.•Leanlasinstruccionesdelasp.32a34delL.Tycomentelaactividad.•Realicelaactividad.•Sugieravariantesaljuego.•Reflexionesiproponeonosolucionescreativasaljugarconotroscompañerosenun
espacioreducido.•Realicelareflexióndelap.35delL.T.Reto 11: Mis experiencias •Expresesusexperienciasalolargodelbloqueycontestelap.35delL.T.1.Leer30minutosyescribelasideasprincipales.
2.Contestelaautoevaluacióndelapágina47delL.T.
Librosdetexto,cuaderno,librodeapoyo,colores,tijeras.
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