alles stimmt
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znanje nas dela
velike
ALLES STIMMT!
SODOBEN UČBENIK ZA NEMŠČINO V GIMNAZIJAH
IN SREDNJIH STROKOVNIH ŠOLAH
zasnovan z mislijo na slovenske dijake •
napisan v sodelovanju s slovenskimi profesoricami•
z bogatim dodatnim gradivom in e-gradivom
NOVO
Morda veste, kako se je Thomas Edison, eden največjih izumiteljev vseh časov, dokopal do svojih največjih izumov? Odlične zamisli in rešitve, ki so že obstajale, je predelal in nadgradil. Podobno je nastal naš Alles stimmt! V Založbi Rokus Klett smo se odločili, da na tak način pripravimo nov učbenik za nemščino. Kot odličen temelj se je ponudil učbeniški komplet DaF kompakt založbe Ernst Klett Sprachen. Toda predlogo smo v sodelovanju z uveljavljenimi avtoricami in številnimi slovenskimi profesoricami nemščine, ki so sodelovale kot evalvatorke, temeljito preverili in nadgradili. Vodilo naše ekipe ustvarjalcev so ves čas bili učni načrt, strokovno znanje sodelujočih profesoric ter njihove najboljše izkušnje, povezane s poučevanjem nemščine, ki so seriji dodale neprecenljivo vrednost. Pri nastanku gradiva smo s pridom uporabili tudi izkušnje, pridobljene pri ustvarjanju drugih učbeniških kompletov za nemščino (kot sta na primer osnovnošolski uspešnici Wir in Magnet). Nikakor pa pri ustvarjanju nismo pozabili na tiste, ki jim je serija v prvi vrsti namenjena – slovenske dijake, ki se z nemščino nevede srečujejo prav vsak dan. Ko vstanejo, se pogledajo v špegu, si nataknejo zokne, ob fruštku na hitro rufnejo sošolko glede domače naloge, si na plašču zapnejo knofe, nataknejo šuhe, in ko pridejo ven, že z avtomobilske haube spodijo mačko. Štima?
In zakaj navajam te popačenke? Ker Alles stimmt! dijakom ta jezik približa tudi z izrazi, ki jih je slovenščina posvojila iz nemščine. Pri vstopu v svet nemščine pa uporabi še mnogo drugih pomagal, na primer dvojezična navodila, razlage nemške slovnice v slovenščini in motivacijski naboj, ki ga nosijo v sebi sodobni elektronski mediji in privlačne ilustracije. Če bodo dijaki učbenik sprejeli za svojega, je uspeh zagotovljen! Vabim vas, da več o novi učbeniški seriji Alles stimmt!, njenih komponentah za dijake in še bogatejših komponentah za učitelje preberete na naslednjih straneh.
Lep pozdrav
Nataša Čebular,urednica za nemški jezikZaložba Rokus Klett
Nataša Čebular,
Že spomladi 2012 Že poleti 2012
Priročnik za učitelje
ALLES STIMMT!
1
Priročnik za učiteljePriročnik za učitelje
priročnik za učitelje z bogato dodatno
vsebino na www.srednja.net
Predlog letne priprave
ALLES STIMMT!
1
Predlog letne pripravePredlog letne pripravePredlog letne priprave
predlog letne pripravena www.srednja.net
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1
Učni listi za 1. letnik gimnazije
dodatni učni listi na www.srednja.net
Avdiozgoščenka k učbeniku
ALLES STIMMT!
1
Avdiozgoščenka k učbeniku
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
avdiozgoščenka k učbeniku
videovsebine na www.srednja.net
Delovni zvezek za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
ALLES STIMMT!
1Delovni zvezek za nemščino
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol ALLES STIMMT!
1
Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
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Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku
ALLES STIMMT!
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku
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©Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). VsVsV e pravice pr
Za dijake Za profesorje
delovni zvezek + avdiozgoščenka k delovnemu zvezku
spletni kviz na www.srednja.net
učbenik
Vse, kar potrebujete za učinkovit pouk:
Nova učbeniška serija Alles stimmt! je veliko več kot le nov naslov na seznamu učbenikov za dijake v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah, saj nastaja v tesnem sodelovanju s številnimi evalvatorkami – slovenskimi profesoricami nemščine. Njihove izkušnje, mnenja in predlogi so avtorski ekipi pomagali ustvariti učbenik, ki je slovenskim dijakom pisan na kožo, spodbuja komunikacijo, je zelo življenjski in praktičen.
Življenjsko, praktično in sodobno
Že v postopku potrjevanja!
Učbenik Alles stimmt! 1 je popolnoma usklajen s Skupnim evropskim jezikovnim okvirom in učnim načrtom za nemščino v 1. letniku gimnazije in 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol. Na voljo bo spomladi 2012, takoj ko bo končan postopek potrjevanja.
V seriji Alles stimmt! najdete:
• situacijske zgodbe, ki so prilagojene načinu razmišljanja najstnikov,
• besedila novih medijev (e-pošta, SMS, spletne strani),• vsebine DACHL, združene s temami lekcij, • okvirčke z jezikovnimi in medkulturnimi posebnostmi:
TIPP (to moram znati), INFO (to je informativno) in LS – Lernstrategie (za učenje učenja),
• naloge za delo v paru in skupini, • naloge z medpredmetnimi vsebinami in s projektnim delom, • naloge za pravilno izgovarjavo,• naloge težjega tipa (za diferenciacijo), • samoevalvacijske vprašalnike za dijake, • bogato dodatno gradivo in e-gradivo na spletu.
Serija Alles stimmt! na posameznih nivojih prinaša naslednje poudarke: • A1 – besedišče, • A2 – strategije slušnega in bralnega razumevanja,• B1 – strategije za govorno in pisno sporočanje.
učbenikov za dijake v gimnazijah in srednjih
sodelovanju s številnimi evalvatorkami
so avtorski ekipi pomagali ustvariti učbenik,
spodbuja komunikacijo, je zelo življenjski
Nadaljevalni deli:
e-učbenik in e-delovni zvezekna www.irokus.si
dodatno gradivo za srednje strokovne šole na www.srednja.net
ALLES STIMMT!
1
Dodatni učni listi za 1. in 2. letnik srednjih strokovnih šol
videovsebine na www.srednja.net
Spomladi 2013 Spomladi 2014 Spomladi 2015
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie
3A Kannst du kochen?
Was macht Sylvie alles?
1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen 2.
3. Deutsch c. w n 3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen 5.
6. Brot f. machen 6.
7. Tisch g. kochen 7.
Der Wochenplan von Sylvie
2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau May und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe May in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
6.30–6.45 Frühstück machen
8.00–11.00 Großeinkauf
machen11.00–12.00
14.30–18.00
18.00–19.00
49
3A | Kannst du kochen?
3 Konjugiere die Modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die Tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können müssen möchten
ich kann muss möchtedu
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch znati, moči
GRAMMATIK AUF EINEM BLICK
Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen ter glagolska oblika „möchten”Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki.
Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa stoji glagol v nedoločniku.
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.)
2. möchten → du 5. können →wir 8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du
5049 50
Unternehmen Familie
Kannst du kochen?
Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Der Wochenplan von Sylvie
Höre das Gespräch von Frau Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan.
ay in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti?
Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
Frühstück machenGroßeinkauf 4 Ergänze die Formen von müssen können und möchten Dopolni oblike glagolov müssen können
3A Kannst du kochen?
Sylvie muss viel tun.
Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.
1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.
Das sind deine Aufgaben!
Sylvie ist Au-pair-Mädchen bei Familie May. Höre Teil 1 vom Gespräch von Frau May und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Sylvie möchte einen Ka�ee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
1 AB: A 1
2 CD1 14
1 2 3
46
Kannst du kochen? | 3A
Höre Teil 2 vom Gespräch. Markiere die Reihenfolge.
a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.
Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. Ist alles richtig?
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen
Markiere die Modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die Tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.
können müssen
ich
du
er / sie / es / man
wir können müssen
ihr könnt müsst
sie / Sie können müssen
Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik
v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.
ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo
pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
4 AB: A 2
5
3 CD1 15
TIPP
möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu
möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten
47
6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
46
je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
47
Alles stimmt! v svojem temelju sledi smernicam Skupnega evropskega referenčnega okvira za jezike in učnega načrta. S svojim komunikacijskim pristopom dijake popelje v vsakdanje situacije v nemško govorečem okolju. Spodbuja jih, da o tem tudi spregovorijo in izrazijo podobne izkušnje.
Vseživljenjske, resnične teme
Alles stimmt! prinaša zanimive zgodbe junakov in resnične življenjske situacije v nemško govorečem okolju. V eni od lekcij bodo dijaki na primer srečali študenta, ki išče študentsko sobo in primerno pohištvo, v eni od naslednjih pa bodo spremljali dogovarjanje za srečanje v restavraciji – od rezervacije mize do izbire jedi in poravnave računa. Seveda vsaka lekcija ponuja drugo temo in naloge, v katerih lahko dijaki povejo svoje sorodne izkušnje.
Uspešno razvijanje jezikovnih spretnosti
Ob vseživljenjskih temah bodo dijaki razvijali sporazumevalne zmožnosti, ki temeljijo na resničnih potrebah v neki situaciji. Učbenik je zasnovan na komunikacijskem pristopu in spodbuja dijake, da se vživijo v te situacije in razvijajo dana jezikovna sredstva. Vseskozi se seveda razvijajo tudi preostale spretnosti – pisanje, branje in poslušanje. Dobro izhodišče za pogovor so tudi avtentični avdio- in videoposnetki.
Raznolika besedila in novi elektronski mediji
V učbeniku se vrstijo raznolika besedila in besedilne vrste. Tako dijaki spoznajo kratke intervjuje, dialoge, kratke opise, obrazce, reklamna besedila, oglase, časopisne članke, bloge, razglednice in kulinarične recepte. Velik poudarek pa je na novih besedilnih vrstah, kot so elektronska pošta in SMS-i.
Premišljeno uvajanje slovničnih struktur
Učbenik temelji na postopnem uvajanju slovničnih struktur. Dijaki se najprej srečajo z neko slovnično strukturo, v naslednji enoti pa jo dodobra spoznajo in nato – spet v naslednji enoti – znanje utrdijo in še dodatno poglobijo.
Kaj navdušuje v seriji Alles stimmt!
Pester nabor raznovrstnih nalog in različne metode dela
Tako učbenik kot delovni zvezek s svojim naborom nalog omogočata različne oblike in metode dela, kot so samostojno delo, delo v dvojicah in v skupinah. Vsaka lekcija v učbeniku prinaša tudi nalogo za projektno delo ali nalogo z medpredmetno vsebino. V delovnem zvezku se lekcija konča z nalogo s projektnim delom. Tu so še naloge, kjer dijaki primerjajo izraze v angleščini, nemščini in slovenščini, in številne naloge s slovarjem. Ne nazadnje pa so v delovnem zvezku tudi težje naloge za tiste dijake, ki zmorejo več.
Dvojezična navodila in razvijanje strategij učenja
Da bi bilo za vse dijake učenje nemščine prijetno, vsebujeta uč-benik pri slovničnih nalogah in delovni zvezek pri vseh nalogah tudi navodila v slovenščini. Slovenščina pa se pojavlja tudi pri okvirčkih TIPP, INFO in LS (Lernstrategie), ki dijake spodbujajo, da razmišljajo o svojih strategijah učenja in reševanja nalog, jih ozaveščajo in izboljšujejo.
Vpogled v družbo in kulturo
Tako imenovana komponenta DACHL je v učbeniški seriji Alles stimmt! vključena v samo vsebino lekcij. Pri temi restavracija in jedača je kraj dogajanja denimo postavljen v restavracijo s tra-dicionalnimi avstrijskimi jedmi. Razlike med nemško govorečimi državami so poleg tega poudarjene tudi v okvirčkih INFO.
Vse za dobro izgovarjavo
Vsaka lekcija v delovnem zvezku vsebuje posebno enoto Phonetik s številnimi dodatnimi vajami za pravilno izgovarjavo.
Uspešno pomnjenje besedišča
Vsaka lekcija v učbeniku in delovnem zvezku vključuje seznam novega besedišča. V učbeniku vsako enoto konča nabor t. i. »osnovnega« besedišča iz lekcije, ta nabor pa je v delovnem zvezku razširjen še z besediščem iz delovnega zvezka.
3B Rund ums Einkaufen
Diese Woche im Angebot
Höre die Durchsage im Supermarkt. Was ist heute im Angebot? Markiere die Angebote
im Prospekt. 1 CD1 16
D e r F r i s c h e m a r k t
Äpfel
1,5 kg
2,69 €
2
Zwiebeln
Netz (1 kg)
0,88 €
2
Tomaten
1 kg 2,10 €
2
Karotten
Bund (500 g)
1,28 €
2
Karto�eln
Sack (5 kg)
3,59 €
2
Milch 1 l
0,89 €
2
Butter
250 g
1,18 €
2
Brot 500 g
2,35 €
2
Gurke
1 Stück
0,65 €
2
Mehl 1 kg
0,69 €
2
Zucker
1 kg 0,89 €
2
Schokolade
Tafel (100 g)
1,17 €
2
Erbsen
Dose (800 g)
1,65 €
2
Sahne
200 g-Becher
0,55 €
2
Rindfleisch
1 kg
11,90 €
2
Erdbeermarmelade
Glas (340 g)
2,89 €
2
Bratwürste
100 g
0,89 €
2
Eier
10 Stück
1,99 €
2
Mineralwasser
1 Kasten
5,88 €
2
Orangensaft
1 l-Flasche
1,59 €
2
2,25 eur
50
Höre die Durchsage in Übung B 1 noch einmal und notiere die neuen Preise.
Sylvie muss heute noch den Großeinkauf machen.
Höre das Gespräch zwischen Frau May und Sylvie.
Schreibe den Einkaufszettel für Sylvie.
• g ar o ln
•
•
•
Rund ums Einkaufen | 3B
3 CD1 17
AB: B 5–7
2 AB: B 1–4
4
5 AB: B 8–10
TIPP
Wir brauchen Brot.
Wir brauchen
Karto�eln.
brez člena =
nedoločena količina
Haben wir noch …? Zwei Antworten.
Welche Antworten sind besser: a oder b?
1. Haben wir noch Ka�ee?
a Nein, wir haben keinen Ka�ee mehr.
b Nein, wir haben keinen mehr.
2. Haben wir noch Brot?
a Nein, wir haben kein Brot mehr.
b Nein, wir haben keins mehr.
3. Haben wir noch Butter?
a Nein, wir haben keine Butter mehr.
b Nein, wir haben keine mehr.
4. Haben wir noch Würste?
a Nein, wir haben keine Würste mehr.
b Nein, wir haben keine mehr.
Vergleiche die Antworten. Welche Form von kein- ist anders? Markiere sie.
TIPP
Wir haben keinen Ka�ee mehr. Wir haben keinen mehr. Nepotrebnih informacij
ne ponavljaj = bolje!
51
V sodelovanju s 17 profesoricami!
Pri nastanku kompleta je sodelovalo tudi 17 evalvatork, profesoric nemščine iz različnih šolskih programov in različnih slovenskih regij (po abecednem vrstnem redu):
mag. Nataša Bauman, Srednja ekonomska šola Maribor, Darja Črv-Štepec, Gimnazija Jesenice, Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj, Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava, Simona Granfol, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, Manica Medved, Gimnazija Antona M. Slomška, Maribor, Maša Novakovič, Gimnazija Vič, Ljubljana, Jelka Oder, Šolski center Velenje, Veronika Prijol, Gimnazija F. Miklošiča, Ljutomer, Nuša Rustja, Gimnazija Novo mesto, Nataša Sever, Škofijska gimnazija Vipava, Alenka Smole Legat, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, Vilma Šabec, Šolski center Ljubljana, Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje, Jožica Vatovec, Šolski center Ljubljana, Bernarda Vrečko, Šolski center Ravne na Koroškem, Eva Žabot, Gimnazija Bežigrad, Ljubljana
V tej lekciji se naučim: Sporazumevalni cilji: 1.
poimenovati šolske predmete in potrebščine 2. povedati, kaj
počnem v šoli 3. razbrati podatke iz kratkega besedila o šoli
4. našteti dejavnosti v prostem času 5. prepoznati in povedati
čas, datum, dneve v tednu, mesece in letnice 6. dogovoriti
za srečanje 7. napisati preprosti SMS ali elektronsko pošto o
počitnicah 8. izpolniti internetno rezervacijo za prenočišče
Besedišče in strukture: a. besedišče, povezano s šolo in
počitnicami b. množinske oblike samostalnikov c. določni in
nedoločni člen v imenovalniku in tožilniku d. zanikanje
z nicht in kein e. vrstilne števnike
Termine,
Termine2
Was denken die Schülerinnen und Schüler? Sieh die Bilder an und ergänze.
Guten Morgen, Schüler! Das ist aber interessant!
Ach, wie langweilig! Verstehst du das?
Ich mache Notizen. Wie findest du Deutsch?
Wo ist dein Heft? Einfach Klasse!
Ich möchte nach Hause.
Wie findest du die Schule? Die Adjektive unten helfen.
Schule ist …
schwer kompliziert
einfach lustig
langweilig interessant
prima doof
Beispiel:
Ich finde die Schule lustig.
2
1
27
Eine Urlaubsmail
Lies die E-Mail von Silke und Thomas an ihre Freunde und beantworte die Fragen. 1. Was finden Silke und Thomas interessant? Sie finden die Stadt interessant.
2. Was hat die Stadt? 3. Was brauchen Silke und Thomas noch? 4. Was machen sie noch? 5. Was planen sie?
4 AB: C 8–10
2C | Endl ich Fer ien , endl ich Urlaub
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Wiederholung: Nominativ und Akkusativ und Verneinung mit kein Ergänze die Artikel und den Negativartikel kein- im Nominativ und Akkusativ.
Dopolni člene in nikalni člen kein- v imenovalniku in tožilniku. M
FN
Pl (M, F, N)Nom ein / / kein
geine / / keine
Kathedrale / das / kein
Konzert - / die / keine
KartenAkk / den / keinen
geine / die /
Kathedraleein / / kein
Konzert- / / keine
KartenWas fällt auf? Ergänze die Regel. Kaj opaziš? Dopolni pravilo. Srednji in ženski spol ednine ter množina imajo enake člene v in .
Liebe Ute, liebe Petra und lieber Frank, hier kommt ein Urlaubsgruß aus Kroatien! Das Hostel ist sehr gut und das Wetter ist
super: Es gibt keinen Regen, nur Sonne und 32 Grad! Die Menschen sind sehr nett. Die
Stadt ist klein, aber schön und sehr interessant. Sie hat ein Museum, einen Markt und
eine Kathedrale. Heute gibt es hier ein Open-Air-Konzert. Die Band ist super. Das Konzert ist sicher gut.
Wir haben leider noch keine Karten. (Ho�entlich sind sie nicht teuer!) Morgen machen
wir in n g i d r g ndgr r g ginn on r
morgens. Am Dienstag besuchen wir die Kathedrale. Und am Sonntag fahren wir nach
Hause. Am 20. August planen wir einen Fotoabend. Habt ihr Zeit? Kommt ihr? Sonja und
Tom kommen auch. Wir grüßen euch herzlich aus Kroatien, Silke und Thomas
5 AB: C 11–14
38
IKT: Reservierung im Hostel. Fülle das Formular aus.
6
7
Endl ich Fer ien , endl ich Urlaub | 2C
8 CD1 13
9 AB: C 15–16
Projekt: Finde im Internet die Webseite von Wien, Berlin und Zürich. Suche drei Hostels. Wo willst du 3 Tage Ferien machen?
WIEN
Hostel:
Adresse:
Preis:
Übernachtungen:
Von bis
Einzelzimmer / Mehrbettzimmer / Mehrbettzimmer
BERLIN Hostel: Adresse: Preis:
Übernachtungen:
Von bis
Einzelzimmer
/ Mehrbettzimmer
ZÜRICH
Hostel:
Adresse:
Preis:
Übernachtungen:
Von bis
Einzelzimmer / Mehrbettzimmer
Schöne Ferien! Höre das Gespräch zwischen Thomas und Silke. Was hörst du? Markiere!1. lange schlafen
6. Geld wechseln
2. in n g a n 7. Musik hören
3. eine E-Mail schreiben 8. am Strand spazieren gehen
4. die Kathedrale besuchen 9. ein Konzert besuchen
5. laufen 10. gut essen
Feriengrüße: Ferien – schön oder schrecklich? Schreibe eine E-Mail aus den Ferien. i r • i r i • ir a n i l g n i l onn • i ad i r
in r an rlangw ilig • a ri rg r l • a a r M ri
ri a al a ag a r nwir r • r rla i r n i r li
Reservierung im Hostel
Zimmer: Einzelzimmer Mehrbettzimmer
mit Dusche / Bad ohne Dusche / Bad
mit Frühstück
ohne Frühstück Übernachtungen: Nächte Preis: bis maximal EUR bis maximal EUR
Datum: von
bis Geschlecht: männlich
weiblich Name:
Nachname Vorname
Adresse: Straße Hausnummer
Postleitzahl
Stadt
Land
39
Odlična avtorska ekipa
Pri nastanku serije Alles stimmt! je sodelovala izvrstna avtorska ekipa, ki je v osnovni koncept gradiva vnesla svoje izkušnje in znanje.
Marinka Krenker, soavtorica, je profesorica nemščine in angleščine ter avtori-ca zbirk vaj za dijake. Večino svojih pedagoških izkušenj je pridobila na Srednji ekonomski šoli v Ljubljani, kjer poučuje že več let.
Špela Novljan Potočnik, soavtorica, je profesorica nemščine in španščine s književnostjo. Na začetku svoje poklicne poti je vodila jezikovne tečaje na različnih jezikovnih šolah, zdaj pa že vrsto let poučuje na Gimnaziji Litija. Poleg pouka jo še posebej veselijo različni projekti in literarni večeri z dijaki.
Andreja Retelj, soavtorica, je profesorica nemščine na Gimnaziji Novo mesto in podiplomska študentka didaktike tujih jezikov. Tako je zanjo poučevanje in učenje tujih jezikov praktičen in hkrati tudi teoretičen izziv.
Dagmar Glück, avtorica izbranih besedil,je tekstopiska, novinarka in urednica pri vita-min de – reviji za mlade, ki se učijo nemščino kot tuji jezik. Trenutno živi v Omsku (Sibirija).
Nataša Čebular, urednica, ki ureja učbeniške komplete in dodatna gradiva za nemščino, pa tudi zbirko didaktičnih pripomočkov PONS za različne tuje jezike. Po izobrazbi je diplomirana nemcistka in sociologinja kulture. Posebno znanje, nepogrešljivo v založništvu, je med drugim pridobila na FU Berlin.
Iz recenzij:
»Z učbenikom dijaki uspešno razvijajo vse štiri jezikovne zmožnosti: govorno, bralno, jezikovno in slušno. Med besedila je lepo integrirana slovnica s številnimi preglednicami in vajami. Številne ilustracije in fotografije, ki so iz avtentičnega nemškega
okolja, naredijo učbenik še privlačnejši.«
Nadja Gliha, Gimnazija Ledina, Ljubljana
»Učbeniški komplet Alles Stimmt! je v srednjem strokovnem izobraževanju primeren tako za začetnike kot tudi za tiste, ki so se nemščino kot 2. tuji jezik učili že v osnovni šoli. Dijakom omogoča samostojno delo, delo v dvojicah in v skupinah ter
projektno delo.«
mag. Andreja Zver Dobaj, Srednja ekonomska šola Maribor
»Alles stimmt! je s svojim svežim pristopom velika pridobitev za učenje nemščine pri nas. Temelji na komunikacijskem pristopu in upošteva tako učni načrt kot najsodobnejša didaktična načela in metode. Naloge razvijajo pri dijakih kompetence vseživljenjskega
učenja in – kjer je smiselno – omogočajo medpredmetno povezovanje. Besedila so praktično naravnana – dijaki takoj
vidijo smisel učenja nemščine in njeno uporabnost! Odlična je tudi oblikovna podoba skupaj s slikovnim gradivom.«
dr. Brigita Kosevski Puljic , docentka za didaktiko nemščine,
Filozofska fakulteta v Ljubljani
»Gradivo je zanimivo zastavljeno, tudi zelo lepo na pogled. Prav zato pritegne dijaka, ki se bo z njim z veseljem učil.«
Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj
Bogata zasnova s pomembnimi dodatki
Učbenik Alles stimmt! je zasnovan na kratkih zgodbah, ki se nadaljujejo skozi celotno enoto. Pripetljaje protagonista spremljajo raznolike dejavnosti in metode dela.
Dejavnosti omogočajo različne oblike in metode dela pri pouku – od samostojnega dela dijakov in dela v paru ali skupini do projektnega dela ali reševanja nalog z medpredmetno vsebino.
Učbenik sestavlja šest lekcij in štiri dodatne rubrike Extra.
3A Kannst du kochen?
Sylvie muss viel tun.
Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.
1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.
Das sind deine Aufgaben!
Sylvie ist Au-pair-Mädchen bei Familie May. Höre Teil 1 vom Gespräch von Frau May und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Sylvie möchte einen Ka�ee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
1 AB: A 1
2 CD1 14
1 2 3
46
Kannst du kochen? | 3A
Höre Teil 2 vom Gespräch. Markiere die Reihenfolge.
a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.
Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. Ist alles richtig?
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen
Markiere die Modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die Tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.
können müssen
ich
du
er / sie / es / man
wir können müssen
ihr könnt müsst
sie / Sie können müssen
Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik
v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.
ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo
pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
4 AB: A 2
5
3 CD1 15
TIPP
möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu
möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten
47
Unternehmen Familie
3
V tej lekciji se naučim: Sporazumevalni cilji:
1. prepoznati in poimenovati gospodinjska opravila in
živila 2. prositi za dodatno pojasnilo pri nejasnostih
3. pogovarjati o tem, kaj znam, moram in želim 4. uporabljati
izraze za živila in količino 5. napisati nakupovalni listek
6. prepoznati in povedati ceno 7. tvoriti in izpeljati pogovor
pri nakupovanju živil 8. pripovedovati o družini 9. opisati
tortni diagram z odstotki Besedišče in strukture:
a. besedišče o gospodinjskih opravilih in živilih b. besedišče
o družini in njenih članih c. modalna glagola können in
müssen ter posebno glagolsko obliko od mögen v sedanjiku
d. besedni red v povedih z modalnimi glagoli e. veznik und
f. svojilne zaimke v imenovalniku in tožilniku
2
1 Ordne die Ausdrücke den Bildern zu.
1. putzen 6. das Auto waschen2. am Abend fernsehen 7. das Essen kochen3. im Garten spielen 8. einen Apfelstrudel backen4. telefonieren 9. im Park grillen5. Lebensmittel kaufen
Wer macht bei euch den Haushalt? Was macht die Mutter und was der Vater? Was machst du im Haushalt?
45
Partnerarbeit: Im Haushalt helfen – Wer macht was und wann? Sprich mit einem Partner / einer Partnerin über deine Familie. Erzählt dann in der Klasse von euren Familien. Am Ende beschreibe deine Familie auch im Heft.
Aufgaben im Haushalt da r or r i n• in a n•d n i d n• o n•da irr l n•a r n• a a g n•da owa n•di wa n•d nM llra ring n
Wann? d n ag•na i ag • a ag • d n onn r ag d n r i ag • d na ag or i ag • w i al dr i al al ro o
Bei mir zu Hause ist es so …Meine Mutter … / Mein Vater …Ich … Mein (kleiner / großer) Bruder … / Meine (kleine / große) Schwester …Mein Großvater … / Meine Großmutter …
Fächerübergreifend: Grafen von Cilli (1341 – 1456). Sieh den Stammbaum der Cilli an und schreibe die fehlenden Wörter.
7 AB: C 14
8
3C | Meine neue Famil ie
1361 / 62 1392
WilhelmY Anna von Polen
1380 / 81 1416
AnnaY Jagiello Wladyslaw
1363 1372
Hanns
um 1340 1389
KatharinaY 1. Albert von GörzY 2. Johann
um 1340 1389
AnnaY Otto von Ortenburg von Waldburg
1300 1359/60
Friedrich I. Y Diemut von Wallsee
1385
Hermann I. Y Katharina von Bosnien
1365 1435
Hermann II. Y Anna von Schaunberg
1368
Ulrich I.Y Adelheid von Ortenburg
Kurze Geschichte der Grafen von Cilli•Auf Slowenisch: Celjski gro�e oder gospodje Žovneški•Hauptresidenz: die Stadt Cilli (Celeja)
•Bedeutung: eine der wichtigsten Adelsfamilien im Spätmittelalter, in der Geschichte sehr berühmt•Position: viel Macht, erfolgreich in der Politik
•Wohnsitz: Burgen und Schlösser in der Steiermark, der Krain, in Ungarn und Kroatien• Ende: historischer Untergang
um 1456 (wegen der Habsburger)
56
Meine neue Famil ie | 3C
vor 1400 1424 / 26
ElisabethY Heinrich von Görz
vor 1400 nach 1438
AnnaY Miklos Garaj
1392 1451
BarbaraY Kaiser Sigmund
1378 / 79 1454
Friedrich II. Y 1. Elisabeth von Modrusch(Y 2. Veronika von Desnic)
1380 1426
Hermann III.Y 1. Elisabeth von AbensbergY 2. Beatrix von Bayern
1417
Ludwig
1463 verstoßen 1474
N. N. Tochter (?) Y Vlatko Herzegovic
Friedrich (2.)
Hans (?)
1407 1456
Ulrich II.
1452
Hermann
1445
Georg
1441 1455
Elisabeth
1480
Margaretha (1.) Y 1. Hermann von Montfort Y 2. Beatrix von Bayern
um 1400 1421
Hermannunehelich. Bischof von Freising
1. Der letzte Cillier heißt Ulrich II. 2. Sein Vater heißt Friedrich II. und Elisabeth von Modrusch ist seine .3. Friedrich II. ist der von Hermann II. Seine heißt Anna von Schaunberg.4. Der von Hermann II. heißt Hermann I. und war mit verheiratet.5. Hermann I. ist der von Hermann II. und der von Ulrich I.6. Der von Hermann II. heißt Friedrich I. Er ist auch der Begründer der Adelsfamilie
von Cilli. 7. Ulrich I. und Hermann I. sind seine .
57
3C Meine neue Familie
2 AB: C 3–4
Mein AlltagSylvie schreibt an ihre deutsche Freundin in Florenz und beschreibt ihren Alltag und
ihre Au-pair-Familie. Lies ihre E-Mail und beantworte die Fragen.
1. Wie heißen die Kinder von Martin und Inge May? Jan, Max, Lilli.
2. Wer wohnt nebenan?
3. Was ist Patrick von Beruf?
4. Wer ist Architektin?
5. Ist Sofia die Schwester von Opa Helmut?
6. Wer wohnt noch im Haus?
7. Wer kommt am Nachmittag und trinkt Ka�ee?
8. Was muss Sylvie machen?
9. Hat sie ihren Deutschkurs um 7 Uhr?
1 AB: C 1–2
Liebe Lena,wie geht es dir? Wie ist Florenz? Und deine Au-pair-Familie? Viele Fragen …
Nun schnell deine Fragen: Meine „neue Familie”, Familie May, ist eine richtige Großfamilie
und sehr nett. Die Mutter, Inge, ist Altenpflegerin von Beruf. Martin, ihr Mann, ist Arzt. Ihre
Kinder heißen Jan, Max und Lilli. Max ist 12, Jan ist 10 und Lilli ist 6. Nebenan wohnt der
Bruder von Inge, Patrick. Er ist Informatiker. Seine Frau heißt Jenny und ist Architektin.
Sie haben auch drei Kinder. Ihre Töchter heißen Lorena und Sofia, und ihr Sohn heißt
Niklas. Im Haus wohnen noch zwei alte Tanten, Schwestern von Inges Vater. Es gibt auch
noch den Großvater Opa Helmut. Er wohnt gegenüber. Nachmittags trinkt er hier immer
seinen Ka�ee zusammen mit den Tanten – ihre Geschichten sind super interessant!
Freitags essen wir abends immer zusammen. Das macht viel Spaß! Ich besuche einen
Deutschkurs. Mein Kurs ist am Nachmittag. Ich muss für meinen Deutschkurs viel lernen.
Das mache ich am Wochenende. Und das ist meine Woche: Morgens um 6.45 muss ich
das Frühstück vorbereiten und danach bringt Frau Inge ihre Kinder zur Schule. Vormittags
mache ich den Haushalt. Ich muss schnell einkaufen und das Essen kochen und oft ihre
Kinder betreuen. Jetzt muss ich Schluss machen. Ich muss einen Schokoladenkuchen
backen, Lilli feiert morgen ihren siebten Geburtstag.
Viele liebe Grüße,deine Sylvie
PS. Am Wochenende habe ich frei, da machen Martin und Inge den Haushalt.
Können wir am Sonntag telefonieren?
LS
Najprej preberi
vprašanja in šele nato
besedilo. Tako dobiš
informacije, na kaj
moraš biti pri branju
pozoren.
Lies die E-Mail von Sylvie in Übung C 1 noch einmal und finde alle Wörter zum Thema
Verwandtschaft. Schreibe sie in dein Heft.
53
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Possessivartikel im Nominativ und
AkkusativMarkiere die Possessivartikel und die passenden Nomen in der E-Mail in Übung C 1
und schreibe die Formen in die Tabelle. Označi svojilne zaimke in ustrezne
samostalnike v elektronski pošti v nalogi C 1 ter napiši oblike v razpredelnico.
3C | Meine neue Famil ie
Verwandte: Wer ist das? Höre das Gespräch von Sylvie und Jan. Von
wem sprechen sie: a oder b? Kreuze an.
3AB: C 5–11
No
min
ativ
M (Maskulin) F (Femininum)
N (Neutrum) Plural (M, F, N)
ich
Soh
n
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du
dein
dein
er + es + man / sie sein / ihr
/ ihre
sein / ihr
seine / ihre
wir
unser
unsere
unser
unsere
ihr
euer
eure
euer
eure
sie / Sie
ihr / Ihr
ihre / Ihre
ihr / Ihr
/ Ihre
Akk
usa
tiv
ich
Soh
n
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du
deinen
dein
er + es + man / sie seinen / ihren
/ ihre
sein / ihr
seine / ihre
wir
unseren
unsere
unser
ihr
euren
euer
eure
sie / Sie ihren /
ihre / Ihre
ihr / Ihr
/ Ihre
4 CD1 18
a die G
roßeltern
Helm
ut und Gertrud
b
die Eltern
Inge und Martin
a Jan und seine
Geschw
ister
b
Niklas und seine
Schwestern
a O
nkel Patrick
b
Vater Martin
a M
utter Inge
und Tante Jenny
b
Schwester Lilli
und Cousine
Lorena
TIPPSvojilni zaimki izražajo
pripadnost oziroma
svojino. er + es sein Vater,
sie ihr Vater
der Sohn / das Kind
sein Vater (ein
Vater) / seine Mutter
(eine Mutter)
die Tochter ihr
Vater / ihre Mutter
TIPP
Končnice svojilnih zaimkov = končnicam nedoločnega člena / nikalnega člena. meinen = einen / keinen
54
Vsaka lekcija se začne z dvojno motivacijsko stranjo z učnimi cilji v slovenščini, slikovnim gradivom in motivacijskimi nalogami.
Lekcija se konča z dodatno nalogo z medpredmetno vsebino ali za projektno delo.
Podenote A, B in C osvetlijo različne vidike teme, obravnavane v lekciji, in slovnične strukture.
Učbenik
Štiri jezikovne spretnosti so pri posamezni nalogi označene z ustreznimi ikonami.
Logična in pregledna struktura
2
AB: C 3–4
Liebe Lena,wie geht es dir? Wie ist Flor
wie geht es dir? Wie ist Florenz? Und deine Au-pair-Familie? Viele Fragen …
Nun schnell deine Frage
Nun schnell deine Fragen: Meine „neue Familie”, Familie May, ist eine richtige Großf
und sehr nett. Die Mutt
und sehr nett. Die Mutter, Inge, ist Altenpflegerin von Beruf. Martin, ihr Mann,
Kinder heißen Jan, Max
Kinder heißen Jan, Max und Lilli. Max ist 12, Jan ist 10 und Lilli ist 6. Nebenan wo
Bruder von Inge, Patri
Bruder von Inge, Patrick. Er ist Informatiker. Seine Frau heißt Jenny und ist
Sie haben auch drei Kinder.
Sie haben auch drei Kinder. Ihre Töchter heißen Lor
Ihre Töchter heißen Lorena und Sofia, und ihr Sohn
Niklas. Im Haus wohnen noch zwei alte Tanten, Sc
noch zwei alte Tanten, Schwestern von Inges Vater. Es
noch den Großvater Opa He
noch den Großvater Opa Helmut. Er wohnt gegenübe
lmut. Er wohnt gegenüber. Nachmittags trinkt er hier
seinen Ka�ee zusammen mi
seinen Ka�ee zusammen mit den Tanten – ihre Geschic
t den Tanten – ihre Geschichten sind super interessant!
Freitags essen wir abends
Freitags essen wir abends immer zusammen. Das macht viel Spaß! Ich besuch
Deutschkurs. Mein Kurs
Deutschkurs. Mein Kurs ist am Nachmittag. Ich muss für meinen Deutschkurs v
Das mache ich am Woch
Das mache ich am Wochenende. Und das ist meine Woche: Morgens um 6.45 mu
das Frühstück vorbereiten
das Frühstück vorbereiten und danach bringt Frau Inge ihre Kinder zur Schule. Vo
mache ich den Hausha
mache ich den Haushalt. Ich muss schnell einkaufen und das Essen kochen
Kinder betreuen. Jetzt muss
Kinder betreuen. Jetzt muss ich Schluss machen. Ich muss einen Schokoladenkuc
backen, Lilli feiert morgen ihren siebten Geburtstag.
Viele liebe Grüße,deine Sylvie
PS. Am Wochenende habe ich frei, da machen Martin und Inge den Haushalt.
Können wir am Sonntag telefonieren?
besedilo. Tako dobiš
informacije, na kaj
moraš biti pri branju
pozoren.
Lies die E-Mail von Sylvie in Übung C 1 noch einmal und finde alle Wörter zum Thema
Verwandtschaft. Schreibe sie in dein Heft.
Possessivartikel im Nominativ und
Markiere die Possessivartikel und die passenden omen in der E-Mail in Übun
und schreibe die Formen in die Tabelle. Označi svojilne zaimke in ustrezne
samostalnike v elektronski pošti v nalogi C 1 ter napiši oblike v razpredel
AB: C 5–11
N (Neutrum) mein
Kin
d
seine / ihre unsere eure
/ Ihre meine
seine / ihre
eure
/ Ihre
TIPP
Končnice svojilnih zaimkov = končnicam nedoločnega člena / nikalnega člena.meinen = einen / en
3B Rund ums Einkaufen
Diese Woche im Angebot
Höre die Durchsage im Supermarkt. Was ist heute im Angebot? Markiere die Angebote im Prospekt.
1 CD1 16
D e r F r i s c h e m a r k t
Äpfel 1,5 kg 2,69 €
2
Zwiebeln Netz (1 kg)
0,88 €
2
Tomaten 1 kg
2,10 €
2
Karotten Bund (500 g)
1,28 €
2
Karto�eln Sack (5 kg)
3,59 €
2
Milch 1 l
0,89 €
2
Butter 250 g 1,18 €
2
Brot 500 g 2,35 €
2
Gurke 1 Stück 0,65 €
2
Mehl 1 kg
0,69 €
2
Zucker 1 kg
0,89 €
2
Schokolade Tafel (100 g)
1,17 €
2
Erbsen Dose (800 g)
1,65 €
2
Sahne 200 g-Becher
0,55 €
2
Rindfleisch 1 kg
11,90 €
2
Erdbeermarmelade Glas (340 g)
2,89 €
2
Bratwürste 100 g 0,89 €
2
Eier 10 Stück 1,99 €
2
Mineralwasser 1 Kasten 5,88 €
2
Orangensaft 1 l-Flasche
1,59 €
2
2,25 eur
50
Höre die Durchsage in Übung B 1 noch einmal und notiere die neuen Preise.
Sylvie muss heute noch den Großeinkauf machen.
Höre das Gespräch zwischen Frau May und Sylvie. Schreibe den Einkaufszettel für Sylvie.
• g ar o ln• • •
Rund ums Einkaufen | 3B
3 CD1 17
AB: B 5–7
2 AB: B 1–4
4
5 AB: B 8–10
TIPP
Wir brauchen Brot.
Wir brauchen
Karto�eln.
brez člena =
nedoločena količina
Haben wir noch …? Zwei Antworten.
Welche Antworten sind besser: a oder b?
1. Haben wir noch Ka�ee? a Nein, wir haben keinen Ka�ee mehr. b Nein, wir haben keinen mehr. 2. Haben wir noch Brot? a Nein, wir haben kein Brot mehr. b Nein, wir haben keins mehr. 3. Haben wir noch Butter? a Nein, wir haben keine Butter mehr. b Nein, wir haben keine mehr. 4. Haben wir noch Würste? a Nein, wir haben keine Würste mehr. b Nein, wir haben keine mehr.
Vergleiche die Antworten. Welche Form von kein- ist anders? Markiere sie.
TIPP
Wir haben keinen Ka�ee
mehr. Wir haben keinen mehr. Nepotrebnih informacij
ne ponavljaj = bolje!
51
Iz recenzij:
»Učbenik mi je resnično všeč. Še prav posebej so me navdušile medpredmetne povezave in povezave s slovenskimi situacijami, ki so dijakom zelo blizu.«
Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje
»Gradivo je prijetno, zanimivo, z eno besedo res življenjski uvod v učenje jezika.«
Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava
3A Kannst du kochen?
Sylvie muss viel tun.
Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.
1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.
Das sind deine Aufgaben!
Sylvie ist Au-pair-Mädchen bei Familie May. Höre Teil 1 vom Gespräch von Frau May und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Sylvie möchte einen Ka�ee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
1 AB: A 1
2 CD1 14
1 2 3
46
Kannst du kochen? | 3A
Höre Teil 2 vom Gespräch. Markiere die Reihenfolge.
a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.
Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. Ist alles richtig?
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen
Markiere die Modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die Tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.
können müssen
ich
du
er / sie / es / man
wir können müssen
ihr könnt müsst
sie / Sie können müssen
Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik
v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.
ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo
pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
4 AB: A 2
5
3 CD1 15
TIPP
möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu
möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten
47
Meine neue Famil ie | 3C
vor 1400 1424 / 26
ElisabethY Heinrich von Görz
vor 1400 nach 1438
AnnaY Miklos Garaj
1392 1451
BarbaraY Kaiser Sigmund
1378 / 79 1454
Friedrich II. Y 1. Elisabeth von Modrusch(Y 2. Veronika von Desnic)
1380 1426
Hermann III.Y 1. Elisabeth von AbensbergY 2. Beatrix von Bayern
1417
Ludwig
1463 verstoßen 1474
N. N. Tochter (?) Y Vlatko Herzegovic
Friedrich (2.)
Hans (?)
1407 1456
Ulrich II.
1452
Hermann
1445
Georg
1441 1455
Elisabeth
1480
Margaretha (1.) Y 1. Hermann von Montfort Y 2. Beatrix von Bayern
um 1400 1421
Hermannunehelich. Bischof von Freising
1. Der letzte Cillier heißt Ulrich II. 2. Sein Vater heißt Friedrich II. und Elisabeth von Modrusch ist seine .3. Friedrich II. ist der von Hermann II. Seine heißt Anna von Schaunberg.4. Der von Hermann II. heißt Hermann I. und war mit verheiratet.5. Hermann I. ist der von Hermann II. und der von Ulrich I.6. Der von Hermann II. heißt Friedrich I. Er ist auch der Begründer der Adelsfamilie
von Cilli. 7. Ulrich I. und Hermann I. sind seine .
57
Modalverben im Präsens können, müssen und die besondere Verbform von mögen
können müssen mögen → möcht-
ich kann muss möchte
du kannst musst möchtest
er / sie / es / man kann muss möchte
wir können müssen möchten
ihr könnt müsst möchtet
sie / Sie können müssen möchten
Modalverben: Wortstellung in Aussagesätzen und W-Fragen
Position 2 Satzende
Sylvie möchte einen Deutschkurs besuchen.
Sylvie kann gut kochen.
Wann muss Sylvie das Frühstück machen?
Verbindung von Satzteilen mit und und die Wortstellung in Sätzen
Sylvie und Frau May machen den Großeinkauf. Sie kaufen Fleisch und Karto�eln.
Position 1 Position 2 Position 0 Position 1 Position 2
Sylvie macht das Frühstück und (sie) kochtdas
Mittagsessen.
Frau May weckt die Kinder und Sylvie macht das Frühstück.
Grammatik
3 | Al les auf e inen Bl ick
Possesivartikel im Nominativ unt Akkusativ
No
min
ativ
M (Maskulin) F (Femininum) N (Neutrum) Plural (M, F, N)
ich mein
Soh
n
meine
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du dein deine dein deine
er + es + man / sie sein / ihr seine / ihre sein / ihr seine / ihre
wir unser unsere unser unsere
ihr euer eure euer eure
sie / Sie ihr / Ihr ihre / Ihre ihr / Ihr ihre / Ihre
Akk
usa
tiv
ich meinen
Soh
n
meine
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du deinen deine dein deine
er + es + man / sie seinen / ihren seine / ihre sein / ihr seine / ihre
wir unseren unsere unser unsere
ihr euren eure euer eure
sie / Sie ihren / Ihren ihre / Ihre ihr / Ihr ihre / Ihre
Besonderheit: ihr → euer Spitzer (Nom) → eu(e)r + -en = euren Spitzer (Akk)
58
Al les auf e inen Bl ick | 3
Wie sagt man’s? Nützliche Sätze und Ausdrücke
Im Supermarkt Verkäufer / Verkäuferin Kunde / Kundin Was darf es sein? Haben Sie …? Wie viel möchten Sie? Ich hätte gern (noch) … Geschnitten oder am Stück? Wie viel kostet …? Sonst noch etwas? / Ist das alles? Nein danke, das ist alles. Hier bitte, das macht … Vielen Dank. Auf Wiedersehen.
Berufe Person A Person B Was sind Sie von Beruf? Ich bin Arzt / Architektin / … a a n i r i in r r i in Was möchtest du werden? Ich möchte Arzt / Architektin / … werden.
Wortschatz
ESSEN UND TRINKEN das Obst: der Apfel, - die Banane, -n die Erdbeere, -n die Orange, -n das Gemüse: die Erbse, -n die Gurke, -n die Karotte, -n der Salat, -e die Tomate, -n die Zwiebel, -n die Beilagen: die Karto�el, -n die Nudel, -n der Reis, (nur Sg.) die Milchprodukte: die Butter, (nur Sg.) der Käse, -der / das Joghurt, -s die Milch, (nur Sg.) die Sahne, (nur Sg.) die Backwaren: das Brot, -e das Brötchen, - der Kuchen, - die Fleischwaren: das Fleisch, (nur Sg.) das Steak, -s die Wurst, - e der Fisch: der Lachs, (hier nur Sg.) der Thunfisch, (hier nur Sg.) die Gewürze: das Salz, (hier nur Sg.) der Pfe�er, (nur Sg.) der Zucker, (nur Sg.) die Süßwaren: das Eis, (nur Sg.) der Keks, -e die Schokolade, -n
Sonstiges: das Ei, -er die Marmelade, -n das Mehl, (hier nur Sg.) die Pizza, -s / Pizzen die Getränke: der Ka�ee, (nur Sg.) der Saft, - e Orangensaft das Wasser, (hier nur Sg.) Mineralwasser der Wein, -e EINKAUFEN kaufen einkaufen der Einkauf, - der Kunde, -n / die Kundin,
-nen der Verkäufer, - / die
Verkäuferin, -nen der Supermarkt, - e das Angebot, -e der Preis, -e
VERPACKUNG / MASSEINHEITEN
der Becher, - die Dose, -n die Flasche, -n das Glas, - er die Packung, -en das Stück, -e das Gramm, (nur Sg.) (g) das Deka / Dekagramm (A),
(dag) das Kilogramm / Kilo, (nur Sg.)
(kg) das Pfund, (nur Sg.) (= 500 g) der Liter, - (l)
FAMILIE die Eltern, (kein Sg.) die Mutter, - der Vater, - die Großeltern, (kein Sg.) die Großmutter, - der Großvater, - das Kind, -er der Sohn, - e die Tochter, - die Geschwister, (kein Sg.) der Bruder, - die Schwester, -n der Onkel, - die Tante, -n
BERUFE der Architekt, -en / die
Architektin, -nen der Arzt, -''e / die Ärztin, -nen der Informatiker, - / die
Informatikerin, -nen der Journalist, -en / die
Journalistin, -nen der Lehrer, - / die Lehrerin,
-nen
AUFGABEN IM HAUSHALT den Haushalt machen kochen backen, (er bäckt)das Frühstück machen den Tisch decken aufstehen wecken frei haben, (er hat frei)
Sonstiges
NOMEN das Au-pairdas Problem, -e die Schule, -n
VERBEN essen, (er isst)trinken besprechen, (er bespricht)erzählen kosten tun vergleichen
ADJEKTIVE / ADVERBIEN alt schnell günstig ≠ teuer möglich
ADVERBIEN oft immer fast (alles) nicht mehr
PRONOMEN / ARTIKEL alles wenig ≠ viel
FRAGEWÖRTER Wie viel? / Wie viele?
REDEMITTEL / AUSDRÜCKE Geht das? Alles klar! Ich muss Schluss machen. Ich hätte gern Roggenbrot. im Haus / zu Hause
59
4 | In Bewegung
Top 10 Sportarten in Deutschland
1
Sport in DeutschlandDie Deutschen sind sehr sportlich. Über 25 Millionen Menschen sind Mitglied in einem Sportverein, das sind fast 30 Prozent. Sport-vereine sind in Deutschland vor allem für Ju-gendliche sehr wichtig.
Jugendliche und SportÜber zehn Millionen junge Leute sind in ei-nem Verein. Drei Viertel aller Jungen zwischen 7 und 18 Jahren treiben aktiv Sport, bei den Mädchen sind es 55 Prozent.
Sehr beliebtAuf Platz eins steht in Deutschland Fußball. Fast sieben Millionen Deutsche spielen Fußball in Vereinen. Besonders beliebt ist auch Tur-nen, denn es hat in diesem Land eine lange Tradition: Turnvereine waren die ersten Sport-vereine in Deutschland. Heute haben sie fünf Millionen aktive Mitglieder.Millionen aktive Mitglieder.
Fußball 3 331 000
Turnen 2 216 000
Tennis 538 000
Handball 497 000
Leichtathletik 434 000
Reiten 371 000
Schwimmen 368 000
Kampfsport 304 000
Schützenverein 264 000
Tischtennis 265 000
(Anzahl der Mitglieder unter 26 Jahren in deutschen Sportvereinen)
1
4
7
2
5
8
10
3
6
9
Lies die Statistik und den Text.
In Bewegung | 4
2
3
Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Nicht sehr viele deutsche Jugendliche machen Sport im Sportverein. r f2. In Deutschland treiben mehr Jungen als Mädchen aktiv Sport. r f3. Die ersten deutschen Sportvereine waren Fußballvereine. r f4. Regina Neumüller trainiert nur einmal am Tag. r f5. Ein guter Handballspieler muss tolerant sein. r f6. Francesco Maler will ein guter Profi-Sportler werden. r f
Beantworte die Fragen.
1. Welche Sportarten sind auf den ersten Plätzen in der Top-10-Liste? 2. Welche Sportarten sind in Slowenien beliebt? Was meinst du? 3. Welche Sportarten magst du? Warum?
Handball
Das Team ist wichtigWiebke Walther, 18 Jahre, Verein HSG: OSC Friedenau, Berlin
Mein Bruder und ich trainieren zusammen Handball. Ich trainiere Handball schon elf Jahre und es ist super! Leider spielen nicht viele Mädchen Handball und ich muss oft mit den Jungen spielen, aber wir sind alle Freunde. Beim Handball ist Zusammenarbeit sehr wichtig: Nur ein gutes Team kann gewinnen. Man muss tolerant sein und die Mitspieler akzeptieren.
Leichtathletik
Meine Disziplin ist das LaufenRegina Neumüller, 18 Jahre, Verein VfB LC Friedrichshaven
Ich bin in einem Leichtathletik-Club und meine Disziplin ist das Laufen. Ich trainiere jeden Tag. Manchmal sogar zweimal, dann laufe ich schon am Morgen um halb sieben. Bei Leichtathletik muss man sehr motiviert sein, aber für mich ist das kein Problem. Sport macht mir Spaß.
Tennis
Technik und KonditionFrancesco Maler, 13 Jahre, Verein: TC Pasing, München
Tennis ist ein schneller und harter Sport und man muss die ganze Zeit konzentriert spielen. Ein Tennisspieler muss fit sein und eine gute Kondition haben. Ich spiele schon sieben Jahre Tennis und trainiere jeden Sonntag mit einem Trainer. Letzte Woche war ich Dritter bei der Meisterschaft in meinem Tennisclub. Mein Ziel ist nicht der Profi-Sport. Ich will einfach Spaß am Sport haben.
77
Dvojezičnost slovničnih nalog olajša učenje jezika od samega začetka.
Nove slovnične strukture so vedno oblikovno ločene z barvnim okvirjem in vsebujejo v učbeniku induktivno slovnično pravilo, to pravilo pa je v delovnem zvezku zapisano deduktivno.
Vsaka lekcija vsebuje tudi naloge za delo v paru ali v skupini. za delo v paru ali v skupini.
Was kannst du? Was musst du? Was möchtest du?
Partnerarbeit: Frage einen Partner /
eine Partnerin und notiere.
einen Apfelstrudel backen
einkaufen
im Garten arbeiten / spielen
im Park grillen
eine Zeitung lesen
telefonieren
das Auto waschen
die Wohnung putzen
Erzähle in der Klasse: Mein Partner / meine Partnerin kann / muss / möchte
Olga kann gut kochen und gut Englisch sprechen.
Victor möchte ….
9
10 AB: A 12
Kannst du kochen? | 3A
KANN: gut kochen gut Englisch sprechen …
…MÖCHTE: Deutsch lernen …
… MUSS: Frühstück machen …
…
das Auto waschen
die Wohnung putzen Frühstück machen …
…
9
10
11 AB: B 19–20
Die Adresse von Anne
Höre das Gespräch. Welche Zahlen hörst du? Kreuze an. 0 = null 3 = drei 6 = sechs
9 = neun
1 = eins 4 = vier 7 = sieben
10 = zehn
2 = zwei 5 = fünf 8 = acht
Höre das Gespräch in Übung B 6 noch einmal und ergänze den Notizzettel.
1B | Freut mich!
6 CD1 5
8 CD1 6
AB: B 13–18
7
Anne
Bergstraße
Tel.
Noch mehr Zahlen
Höre die Zahlen und sprich mit. 11 = elf 12 = zwölf 13 = dreizehn 14 = vierzehn 15 = fünfzehn 16 = sechzehn 17 = siebzehn
18 = achtzehn 19 = neunzehn 20 = zwanzig 21 = einundzwanzig
30 = dreißig 40 = vierzig 50 = fünfzig 60 = sechzig 70 = siebzig 80 = achtzig
90 = neunzig 100 = einhundert 101 = einhunderteins 200 = zweihundert
1 000 = eintausend 10 000 = zehntausend 100 000 = einhunderttausend
1 000 000 = eine Million 1 000 000 000 = eine Milliarde Gruppenarbeit: Sprecht die Zahlen in Übung B 8.
Deine Telefonnummer? Partnerarbeit: Frage einen Partner / eine Partnerin und schreibe den Namen
und die Telefonnummer auf einen Notizzettel. Wie ist deine Telefonnummer / Handynummer? Meine Telefonnummer / Handynummer ist …
Gruppenarbeit: Tauscht die Notizzettel in der Klasse. Fragt und antwortet. Wie ist die Telefonnummer von …? Die Telefonnummer von … ist …
LS
Pri prvem poslušanju se osredotoči na osnovne
informacije, pri ponovnem poslušanju pa bodi pozoren na
podrobnosti!
16
Lekcija se konča z dodatno nalogo z medpredmetno vsebino ali za projektno delo.
Po lekciji je kratek pregled slovničnih struktur, pomembnejših jezikovnih sredstev in besedišča.
Za vsako drugo lekcijo so dodane rubrike Extra z besedili za bolj angažirane dijake ali za poglobitev v predlagano temo.
Okvirčki z raznovrstno vsebino Skozi učbenik se ob posameznih vsebinah pojavljajo dodatni okvirčki:• TIPP – dodatne razlage jezikovnih
in slovničnih posebnosti,• INFO – zanimivosti in dodatne informacije,• LS (Lernstrategie) – preprosti triki in strategije
za učenje učenja.
INFO
Veliko poklicev v ženski obliki s končnico -in, v množini: -nen, npr. der Architekt die Architektin, die ArchitektinnenPoklici s končnico -er: pri ženski obliki vedno končnica –in, npr. der Informatiker die Informatikerin
TIPP
Pogosto: narodnost: moški končnica -e / -er narodnost: ženske končnica -e / -in
npr. Österreich der Österreicher / die Österreicherin Liechtenstein der Liechtensteiner / die Liechtensteinerin
Schweiz der Schweizer / die SchweizerinToda: der Franzose – die Französin der Portugiese – die der Deutsche – die Deutsche
(Toda: Er ist Dettscher. / Sie ist Deutsche.)
LS
Oblike napiši na kartončke, npr.
��der Deutsche die Deutsche
TIPP
Vrstilni števniki in datum: 1., 2., … -te: der erste, der zweite, der dritte, der vierte, der fünfte, der sechste, der siebte, … 20., … -ste: der zwanzigste, der
fünfundzwanzigste am 1., … -ten: am ersten, am zweiten, … 10.–21.06. von–bis: Wir machen Urlaub vom zehnten bis zum einundzwanzigsten Juni.
INFO
Rodilnik pri lastnih imenih: die Ferien von Silke Silkes Ferien die Ferien von Thomas Thomas’ Ferien
INFO
durch den Flur durch die Küche für die Wohnungfür den MitbewohnerS katerim sklonom se vežeta predloga für in durch? Durch: Für:
LS
Pri prvem poslušanju se osredotoči na osnovne informacije, pri ponovnem poslušanju pa bodi pozoren na podrobnosti!
INFO
Veliko poklicev v ženski
obliki s končnico
-in, v množini: -nen,
npr. der Architekt
die Architektin, die
Architektinnen
Poklici s končnico -er:
pri ženski obliki vedno
končnica –in, npr. der
Informatiker die
Informatikerin
TIPP
Pogosto: narodnost: moški
končnica -e / -er
narodnost: ženske
končnica -e / -in
npr. Österreich
der Österreicher /
die Österreicherin
Liechtenstein
der Liechtensteiner /
die Liechtensteinerin
Schweiz
der Schweizer /
die Schweizerin
Toda: der Franzose – die Französin
der Portugiese – die
der Deutsche – die Deutsche
(Toda: Er ist Dettscher. / Sie ist
Deutsche.)
LS
Oblike napiši na kartončke,
npr.
�
�
der Deutsche die Deutsche
TIPP
Vrstilni števniki in datum:
1., 2., … -te: der erste, der zweite,
der dritte, der vierte, der fünfte, der
sechste, der siebte, …
20., … -ste: der zwanzigste, der
fünfundzwanzigste
am 1., … -ten: am ersten, am
zweiten, …
10.–21.06. von–bis: Wir machen
Urlaub vom zehnten bis zum
einundzwanzigsten Juni.
INFO
Rodilnik pri lastnih imenih:
die Ferien von Silke
Silkes Ferien
die Ferien von Thomas
Thomas’ Ferien
INFO
durch den Flur
durch die Küche
für die Wohnung
für den Mitbewohner
S katerim sklonom se vežeta
predloga für in durch?
Durch:
Für:
LS
Pri prvem poslušanju se
osredotoči na osnovne
informacije, pri
ponovnem poslušanju
pa bodi pozoren na
podrobnosti!
Pester izbor nalog za vse namene:
Vaje, ki naredijo mojstra
Delovni zvezek dopolnjuje in nadgrajuje učbenik ter je nepogrešljiva sestavina učbeniške serije. Naloge v delovnem zvezku so namenjene utrjevanju slovničnih struktur in besedišča iz učbenika, besedotvorju in razvijanju spretnosti branja, pisanja in poslušanja. Podobno kot v učbeniku je lekcija razdeljena na podenote A, B in C.
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie
3A Kannst du kochen?
Was macht Sylvie alles?
1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen 2.
3. Deutsch c. w n 3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen 5.
6. Brot f. machen 6.
7. Tisch g. kochen 7.
Der Wochenplan von Sylvie
2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau May und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe May in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
6.30–6.45 Frühstück machen
8.00–11.00 Großeinkauf
machen11.00–12.00
14.30–18.00
18.00–19.00
49
3A | Kannst du kochen?
3 Konjugiere die Modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die Tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können müssen möchten
ich kann muss möchtedu
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch znati, moči
GRAMMATIK AUF EINEM BLICK
Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen rglagol ao li aodmögenModalniglagolkönnen nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.lagol ao li amöchten n oli o o na iniglagolo ra a ra o ogo nina lon odaln gaglagolamögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja
predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti:Modalnaglagolakönnen in müsseni a a ri r gan dnini o noo li o r ni glagol ao no a r a no da a in o aednine enaki.
Besedni red v povedi z modalnimi glagoli:Modalniglagol o i r ganio li ina ri o dniin ra alni o dido oln aln ga i a na on o di ao iglagol n dolo ni
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → i l
2. möchten → du 5. können → wir 8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du
50
Okvirčki TIPP, INFO in LS z dodatno vsebino so prisotni tudi v delovnem zvezku.
Brezplačna avdiozgoščenkaDelovnemu zvezku je priložena brezplačna avdiozgo-ščenka s posnetki k posameznim nalogam. Čeprav je namenjena samostojnemu delu dijakov doma, jo lahko uporabite tudi pri skupnem reševanju nalog v razredu.
4A l l wa a a
3 Bist du auch ein Blogger? Was ist neu auf deinem Blog? Schreibe einen Text für deinen Blog. Ali tudi ti pišeš blog? Kaj je novega v njem? Napiši besedilo za tvoj blog.
• a a d g rn • a i d in i ling or • a indd in o • ann r i d or • ann a d i rd in o • ann raini r d
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
r n i o alw l• ra ilniglagoli s spremembo glagolske osnove Pri nekaterih glagolih se spremeni samoglasnik v glagolski osnovi v 2. in 3. osebi ednine.1. Lahko se spremeni samoglasnik a v ä, kot pri fahren, schlafen, npr. ich fahre → du
fährst; ich schlafe → er / sie / es / man schläft. 2. Lahko se spremeni dvoglasnik au v äu, kot pri laufen, saufen, npr. ich laufe → du
läufst; ich saufe → er / sie / es / man säuft. 3. Lahko se spremeni samoglasnik e v i, kot pri sprechen, nehmen, essen, geben, helfen,
tre�en, npr. ich spreche → du sprichst; ich nehmen → er / sie / es / man nimmt. 4. Lahko se spremeni samoglasnik e v dvoglasnik ie, kot pri lesen, sehen, npr. ich lese
→ du liest; ich sehe → er / sie / es / man sieht.
Hilfe! Die Vokale sind anders
4 Ergänze die Tabelle. Konjugiere die folgenden Verben und übersetze die Infinitive. Markiere die Besonderheiten. Dopolni razpredelnico. Spregaj naslednje glagole in prevedi nedoločnike. Označi posebnosti.
lesen sprechen tre�en fahren
ich lese du liest er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch brati
74
l l wa a a 4A
4 or nd a 4A l l wa a a
Blick ins Stadtmagazin
1 Sortiere die Wörter aus den Anzeigen im Kursbuch, Übung A 1, und ergänze die Artikel. Razvrsti besede iz oglasov v učbeniku, naloga A 1, v razpredelnico in jih zapiši skupaj s členom.
r •l n• ogging• ino• a a n• ro •in a rg n• an n• o r• r rr n•Mo n ain i a r n•la n• i l r• raini r n• r nd r n
Sport Freizeit
Nomen der Lese-Treff
Verben / Nomen + Verb
2 Sprachen in der Welt: Internationalismen. Ergänze die Tabelle und vergleiche die Wörter. Jeziki sveta: internacionalizmi. Dopolni razpredelnico in primerjaj izraze.
Deutsch Englisch Slowenisch
die Tourdas Jogging jogging
73
Spor t im Verein | 4B
4 Suche die entsprechenden slowenischen Ausdrücke. Poišči ustrezne slovenske izraze.
Deutsch Slowenisch
der Sportverein, -e športno društvo
di n ng i n
g n a
geschlossen, zu
der Kurs, -e
bieten
d r rwa n n
der Jugendliche, -n
der Rentner, -
di r ig ng n
das Probetraining, -s
der Sportschuh, -e
d r ra n
tragen
5 Das kann / muss / will / möchte / mag / darf / soll ich. Schreibe einen Text. To znam / moram / hočem / želim / imam rad/-a / smem / naj bi. Napiši besedilo.
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK:
Modal r n•ModalniglagoliZ modalnimi glagoli können, dürfen, müssen, wollen, sollen, mögen in glagolsko obliko möchten izražamo posameznikov odnos do nekega dejanja (željo, sposobnost, možnost, nujnost, dovoljenje, prepoved, nasvet, ...). Modalni glagoli stojijo v glavnem stavku na 2. mestu, na koncu stavka pa je polnopomenski glagol v nedoločniku. Za spreganje modalnih glagolov je značilno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki. Prav tako sta enaki 1. in 3. oseba množine. TIPP
– können, dürfen, müssen, wollen, sollen, möchten + glagol: Ich möchte Ka�ee
trinken. – mögen + samostalnik: Ich mag Ka�ee. = Ich trinke
gern Ka�ee.
83
Auswählen und genießen | 6B
Möchten Sie reservieren?
14 CD1 54: Manfred ruft im Wiener Beisl an. Höre das Telefongespräch aus dem Kursbuch, Übung A 8, noch einmal. Was ist richtig: a oder b? Kreuze an. Manfred pokliče lokal Wiener Beisl. Še enkrat poslušaj telefonski pogovor iz učbenika, naloga A 8. Kaj je pravilno: a ali b? Obkroži.
1. Das Wiener Beisl a ist geö�net. b hat Ruhetag. 2. Manfred möchte lieber a drinnen sitzen. b draußen sitzen. 3. Der Tisch ist erst a um halb acht frei. b um sieben frei. 4. Manfred reserviert einen Tisch a im Lokal um 19.30 Uhr. b im Garten um 19.30 Uhr. 5. Manfred heißt a Kowalkowski mit Nachnamen. b Ka mit Nachnamen.
15 Partnerarbeit: Du möchtest einen Tisch reservieren. Lies die Situationen und den Beispieldialog. Spielt dann zu zweit. Delo v parih: rad/-a bi rezerviral/-a mizo. Preberi situacijo in dialog iz primera. Nato pogovore zaigrajte v parih.
1. Du möchtest im Café Winter einen Tisch für … Personen um … Uhr reservieren. 2. Du willst für deine Familie einen Tisch für … Personen im Biergarten „Unterm Apfelbaum“ reservieren. 3. Du möchtest im Stadttheater Karten für die Premiere von … am … für … Personen reservieren. 4. Du möchtest für die Deutschklasse einen großen Tisch in der Pizzeria reservieren. Es sind … Personen
und ihr möchtet dort um … Uhr zusammen … essen.
Café Winter, guten Tag. Guten Tag, ich möchte für Mittwochnachmittag einen Tisch für vier Personen reservieren. Sehr gern. Um wie viel Uhr denn? Um 15.00 Uhr. Geht das? Ja, das geht. Auf welchen Namen soll ich reservieren? Schneider. Schneider, am Mittwoch um 15.00 Uhr. Für vier Personen. Das habe ich notiert. Bis Mittwoch. Ja, danke und auf Wiederhören.
6B Auswählen und genießen
Im Wiener Beisl
1 Vorspeise, Hauptgericht oder Nachspeise? Schreibe die Gerichte in die Tabelle. Predjed, glavna jedi ali poobedek? Jedi napiši v razpredelnico.
Tafelspitz mit Bratkarto�eln• i a i o a n nd • anill i i rd r n• •d ln i a • o a n ala i lad n ro • or ll i ar o ln• or i n ll r i
• ra w r i ar o l ala • a a • o n r d l i anill a • w in ra n i n d ln nd ra • and r l i i nd aro n• wi l • ind r a i ra ar o ln•
Apfelkuchen mit Schlagsahne
127
naloge za utrjevanje slovničnih struktur
naloge sporazumevalnih sposobnosti v tujih jezikih
naloge za delo s slovarjem
naloge za delo v parih
Delovni zvezek
INFO
Veliko poklicev v ženski
obliki s končnico
-in, v množini: -nen,
npr. der Architekt
die Architektin, die
Architektinnen
Poklici s končnico -er:
pri ženski obliki vedno
končnica –in, npr. der
Informatiker die
Informatikerin
TIPP
Pogosto: narodnost: moški
končnica -e / -er
narodnost: ženske
končnica -e / -in
npr. Österreich
der Österreicher /
die Österreicherin
Liechtenstein
der Liechtensteiner /
die Liechtensteinerin
Schweiz
der Schweizer /
die Schweizerin
Toda: der Franzose – die Französin
der Portugiese – die
der Deutsche – die Deutsche
(Toda: Er ist Dettscher. / Sie ist
Deutsche.)
LS
Oblike napiši na kartončke,
npr.
��
der Deutsche die Deutsche
TIPP
Vrstilni števniki in datum:
1., 2., … -te: der erste, der zweite,
der dritte, der vierte, der fünfte, der
sechste, der siebte, …
20., … -ste: der zwanzigste, der
fünfundzwanzigste
am 1., … -ten: am ersten, am
zweiten, …
10.–21.06. von–bis: Wir machen
Urlaub vom zehnten bis zum
einundzwanzigsten Juni.
INFO
Rodilnik pri lastnih imenih:
die Ferien von Silke
Silkes Ferien
die Ferien von Thomas
Thomas’ Ferien
INFO
durch den Flur
durch die Küche
für die Wohnung
für den Mitbewohner
S katerim sklonom se vežeta
predloga für in durch?
Durch:
Für:
LS
Pri prvem poslušanju se
osredotoči na osnovne
informacije, pri
ponovnem poslušanju
pa bodi pozoren na
podrobnosti!
INFO
Veliko poklicev v ženski
obliki s končnico -in, v množini: -nen,
npr. der Architekt
die Architektin, die
ArchitektinnenPoklici s končnico -er:
pri ženski obliki vedno
končnica –in, npr. der
Informatiker die
Informatikerin
TIPP
Pogosto: narodnost: moški
končnica -e / -er
narodnost: ženske
končnica -e / -in
npr. Österreich
der Österreicher /
die Österreicherin
Liechtenstein
der Liechtensteiner /
die Liechtensteinerin
Schweiz
der Schweizer /
die Schweizerin
Toda: der Franzose – die Französin
der Portugiese – die
der Deutsche – die Deutsche
(Toda: Er ist Dettscher. / Sie ist
Deutsche.)
LS
Oblike napiši na kartončke,
npr.
�
�der Deutsche
die Deutsche
TIPP
Vrstilni števniki in datum:
1., 2., … -te: der erste, der zweite,
der dritte, der vierte, der fünfte, der
sechste, der siebte, …
20., … -ste: der zwanzigste, der
fünfundzwanzigste
am 1., … -ten: am ersten, am
zweiten, … 10.–21.06. von–bis: Wir machen
Urlaub vom zehnten bis zum
einundzwanzigsten Juni.
INFO
Rodilnik pri lastnih imenih:
die Ferien von Silke
Silkes Ferien die Ferien von Thomas
Thomas’ Ferien
INFO
durch den Flur durch die Küche
für die Wohnungfür den Mitbewohner
S katerim sklonom se vežeta
predloga für in durch?
Durch:
Für:
LS
Pri prvem poslušanju se
osredotoči na osnovne
informacije, pri ponovnem poslušanju
pa bodi pozoren na
podrobnosti!
INFO
Veliko poklicev v ženski
obliki s končnico
-in, v množini: -nen,
npr. der Architekt
die Architektin, die
Architektinnen
Poklici s končnico -er:
pri ženski obliki vedno
končnica –in, npr. der
Informatiker die
Informatikerin
TIPP
Pogosto: narodnost: moški
končnica -e / -er
narodnost: ženske
končnica -e / -in
npr. Österreich
der Österreicher /
die Österreicherin
Liechtenstein
der Liechtensteiner /
die Liechtensteinerin
Schweiz
der Schweizer /
die Schweizerin
Toda: der Franzose – die Französin
der Portugiese – die
der Deutsche – die Deutsche
(Toda: Er ist Dettscher. / Sie ist
Deutsche.)
LS
Oblike napiši na kartončke,
npr.
��
der Deutsche die Deutsche
TIPP
Vrstilni števniki in datum:
1., 2., … -te: der erste, der zweite,
der dritte, der vierte, der fünfte, der
sechste, der siebte, …
20., … -ste: der zwanzigste, der
fünfundzwanzigste
am 1., … -ten: am ersten, am
zweiten, …
10.–21.06. von–bis: Wir machen
Urlaub vom zehnten bis zum
einundzwanzigsten Juni.
INFO
Rodilnik pri lastnih imenih:
die Ferien von Silke
Silkes Ferien
die Ferien von Thomas
Thomas’ Ferien
INFO
durch den Flur
durch die Küche
für die Wohnung
für den Mitbewohner
S katerim sklonom se vežeta
predloga für in durch?
Durch:
Für:
LS
Pri prvem poslušanju se
osredotoči na osnovne
informacije, pri
ponovnem poslušanju
pa bodi pozoren na
podrobnosti!
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie
3A Kannst du kochen?
Was macht Sylvie alles?
1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen 2.
3. Deutsch c. w n 3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen 5.
6. Brot f. machen 6.
7. Tisch g. kochen 7.
Der Wochenplan von Sylvie
2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau May und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe May in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
6.30–6.45 Frühstück machen
8.00–11.00 Großeinkauf
machen11.00–12.00
14.30–18.00
18.00–19.00
49
1
Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku
ALLES STIMMT!
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie
3A Kannst du kochen?
Was macht Sylvie alles?
1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen 2.
3. Deutsch c. w n 3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen 5.
6. Brot f. machen 6.
7. Tisch g. kochen 7.
Der Wochenplan von Sylvie
2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau May und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe May in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
6.30–6.45 Frühstück machen
8.00–11.00 Großeinkauf
machen11.00–12.00
14.30–18.00
18.00–19.00
49
3A | Kannst du kochen?
3 Konjugiere die Modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die Tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können müssen möchten
ich kann muss möchtedu
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch znati, moči
GRAMMATIK AUF EINEM BLICK
Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen rglagol ao li aodmögenModalniglagolkönnen nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.lagol ao li amöchten n oli o o na iniglagolo ra a ra o ogo nina lon odaln gaglagolamögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja
predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti:Modalnaglagolakönnen in müsseni a a ri r gan dnini o noo li o r ni glagol ao no a r a no da a in o aednine enaki.
Besedni red v povedi z modalnimi glagoli:Modalniglagol o i r ganio li ina ri o dniin ra alni o dido oln aln ga i a na on o di ao iglagol n dolo ni
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → i l
2. möchten → du 5. können → wir 8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du
50
Za pravilno izgovarjavo Vsaka lekcija vsebuje podenoto Phonetik, ki posku-ša z različnimi nalogami in metodami dela dijakom približati posebnosti v nemškem jeziku pri pravilni izgovarjavi.
3 | Phonet ik
Essen und Trinken
5 CD1 25: Höre die Wörter und markiere den Akzentvokal. Poslušaj besede in označi poudarjeni
samoglasnik. • u r
• d l
• a r
• a n
• ä
• r
• ala
• l
• r
• n
• wi l
• r
6 Höre die Wörter in Übung Phonetik 5 noch einmal und schreibe sie in die Tabelle. Še enkrat
poslušaj besede iz naloge fonetika 5 in jih napiši v razpredelnico.
lange Vokale
kurze Vokale
Käse,
Zucker,
7 Ist in Übung Phonetik 6 alles richtig? Schaue bei den Regeln in
Übung Phonetik 4 und im Wörterbuch nach. Ali je v nalogi
fonetika 6 vse pravilno? Preveri s pomočjo pravil v
nalogi fonetika 4 in s slovarjem. 8 Sprecht die Wörter in Übung Phonetik 5 nach.
Na glas ponovi besede iz naloge fonetika 5. 9 Welche Lebensmittel kennst du noch? Sammelt die Wörter in der Klasse und schreibt sie in die
Tabelle in Übung Phonetik 6. Katera živila še poznaš? V razredu zberite vse besede in jih napišite
v razpredelnico v nalogi fonetika 6.
INFO
V slovarju je poudarjen
samoglasnik vedno označen: der Staat = dolg poudarjen samoglasnik,
der Kuss = kratek poudarjen samoglasnik.
68
izgovarjavi.
3 | Phonet ik
Essen und Trinken
5 CD1 25: Höre die Wörter und markiere den Akzentvokal.
samoglasnik. • u r • ä • r
6 Höre die Wörter in Übung Phonetik 5 noch einmal und schreibe sie in die
poslušaj besede iz naloge fonetika 5 in jih napiši v razpredelnico.
lange VokaleKäKäK se,
7 Ist in Übung Phonetik 6 alles richtig? Schaue bei den
Übung Phonetik 4 und im Wörterbuch nach.
fonetika 6 vse pravilno? Preveri s pomočjo pravil v
nalogi fonetika 4 in s slovarjem. 8 Sprecht die Wörter in Übung Phonetik 5 nach.
Na glas ponovi besede iz naloge fonetika 5. 9 Welche Lebensmittel kennst du noch? Sammelt die Wörter in der Klasse und schreibt sie in die
Tabelle in Übung Phonetik 6.
Tabelle in Übung Phonetik 6.
Tv razpredelnico v nalogi fonetika 6.
6868
6 on i
Wie schmecken die Lebensmittel?
10 Bitte notiere: scharf, süß, bitter, salzig oder sauer. Manchmal gibt es mehrere Lösungen. Zapiši:
scharf, süß, bitter, salzig ali sauer. Včasih je možnih več rešitev.
1. di rd r n→
süß, sauer
2. di i ron
→
3. di i
→
4. di wi l→
5. di rang n ar lad →
6. di o olad →
11 Wie schmeckt es? Formuliere Sätze wie im Beispiel. Kakšen okus ima? Tvori povedi, kot kaže primer.
Beispiel:
Iiih, das Zitroneneis schmeckt nicht. Es ist zu sauer.
Mmh. Die Erdbeeren schmecken gut. Sie sind so süß!
on i
sch – sp – st
Wie spricht man sch, sp und st?
1 CD1 46: Höre die Wörter und sprich sie dann nach. Poslušaj besede in jih ponovi.
i ar
n
r d l
a l i
ll n
o olad
or i
la
2 CD1 47: Höre die Wörter und sprich sie dann nach. Poslušaj besede in jih ponovi.
a ran
a
r o
r
i a ng
li
i ling or
140
Samoevalvacija in besedišče Vsaka lekcija se konča s samoevalvacijsko lestvico Das kann ich jetzt … in s slovarčkom Mein Glossar, ki vsebuje besedišče iz učbenika in delovnega zvezka.
3 | Mein Glossar
ESSEN UND TRINKEN das Obst:
der Apfel, - die Banane, -n die Erdbeere, -n die Orange, -n das Gemüse: die Erbse, -n die Gurke, -n die Karotte, -n der Salat, -e die Tomate, -n di wi l ndie Beilagen: di ar o l ndie Nudel, -n der Reis, (nur Sg.) die Milchprodukte: die Butter, (nur Sg.) der Käse, - Bergkäse Emmentaler der / das Joghurt, -s die Milch, (nur Sg.) die Sahne, (nur Sg.) die Backwaren: das Brot, -e Roggenbrot das Brötchen, - der Kuchen, - die Fleischwaren: das Fleisch, (nur Sg.) Rindfleisch das Steak, -s di r e ra w r
der Fisch: der Lachs, (hier nur Sg.)
der Thunfisch, (hier nur Sg.) die Gewürze: das Salz, (hier nur Sg.)
d rr n r g der Zucker, (nur Sg.) die Süßwaren: das Eis, (nur Sg.) der Keks, -e die Praline, -n die Schokolade, -n Sonstiges: di i i r in g
das Ei, -er die Marmelade, -n Erdbeermarmelade
das Mehl, (hier nur Sg.) die Pizza, -s / Pizzen der Senf, (nur Sg.) die Getränke: d r a n r g der Saft, - e Orangensaft da a r i rn r g
Min ralwa rd r in
EINKAUFEN kaufen einkaufen
der Einkauf, - e ro in a der Einkaufszettel, - der Kunde, -n / die Kundin, -nen
Mein Glossar,
70
3
ESSENdas Obst:
der Apfel, -die Banane, -n die Erdbeere, -n die Orange, -n das Gemüse: die Erbse, -n die Gurke, -n die Karotte, -n der Salat, -e die Tomate, -n di wi l ndie Beilagen: di ar o l ndie Nudel, -n der Reis, (nur Sg.) die Milchprodukte: die Butter, (nur Sg.) der Käse, -
Bergkäse Emmentalerder / das Joghurt, -s die Milch, (nur Sg.) die Sahne, (nur Sg.) die Backwaren: das Brot, -e
Roggenbrot das Brötchen, -der Kuchen, -die Fleischwaren: das Fleisch, (nur Sg.) Rindfleisch das Steak, -s dir e e e ¨ ra w r
Mein Glossar,das Obst:
,das Obst:
70
Das kann ich jetz t … | 3
gu
t
mit
Hil
fe
no
ch n
ich
t so
gu
t
1. Znam prepoznati in poimenovati gospodinjska opravila in živila.
2. Znam prositi za počasno pojasnilo pri nejasnostih.
3. Znam se pogovarjati o tem, kaj znam, moram in želim.
4. Znam uporabljati izraze za živila in količino.
5. Znam napisati nakupovalni listek.
6. Znam prepoznati in povedati ceno.
7. Znam tvoriti in izpeljati pogovor pri nakupovanju živil.
8. Znam pripovedovati o družini.
9. Znam opisati tortni diagram z odstotki.
10. Znam uporabljati besedišče o gospodinjskih opravilih in živilih.
11. Znam uporabljati besedišče o družini in njenih članih.
12. Znam tvoriti in uporabljati modalna glagola können in müssen ter glagolsko obliko
möchten v sedanjiku.
13. Znam tvoriti in uporabljati besedni red v povedih z modalnimi glagoli.
14. Znam tvoriti in uporabljati veznik und.
15. Znam tvoriti in uporabljati svojilne zaimke v imenovalniku in tožilniku.
Das kann ich jetzt …
To sedaj že znam …
69
Wo essen w ir heute? | 6A
5 Gruppenarbeit: Sprecht in der Klasse: Fragt und antwortet. Delo v skupini: pogovarjajte se v razredu: vprašajte in odgovorite.
g •n • •l r• n• war • od rn•war
r nd• rdi ar • n• rdi • r i •a oll • r in i r• on a l• n i n
Beispiel: Gibt es etwas Neues von Paul? Nein, es gibt leider nichts Neues.
Ich brauche etwas Schwarzes zum Anziehen. Tut mir leid, ich habe leider auch nichts Schwarzes. Möchtest du etwas Rotes?
Hast du etwas Süßes für mich? … Ich brauche ... Ich möchte … Gibt es ...? …
Das Gegenteil
6 Wortschatz: Wie heißt das Gegenteil? Ordne zu. Besedišče: kako se glasi nasprotje? Razporedi.
langw ilig•na •l r•n • l in• r • illig• al • al • • • ild•w i • ri
1. al neu 8. in r an
2. oll 9. i r a r
3. r 10. ar
4. ri ig 11. ag r l i
5. ro n 12. ar
6. gro 13. ro n
7. lang 14. i war
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
o na d n ni i on r n • a o alni ii n dolo ni o n dolo ni o la o ori o a o alni n r grill n→ das rill n i a o alni i
i ra a od an in o dno r dn ga ola lo n ini o oglagolniki o a i da i n ini i o z veliko začetnico
LS
Tako se lahko dobro
naučiš novih besed:
besede se nauči
skupaj z njihovimi
protipomenkami, npr.
gut ≠ schlecht.
123
Meine neue Famil ie | 3C
Berufe
2 Lies den Tipp und schreibe die Maskulin-, Feminin- oder Pluralformen in die Tabelle. Preberi nasvet Tipp in v razpredelnico napiši moško, žensko ali množinsko obliko.
Berufsbezeichnungen
M Architekt Verkäufer r a ann Lehrer
F Informatikerin Journalistin Praktikantin
Pl.Architekten /
Architektinnen
3 Spielübung: Geht in der Klasse herum und stellt Fragen. Igra: pojdite po razredu in sprašujte.
Beispiel: Was ist dein Vater von Beruf? Er ist Journalistin von Beruf. Was macht deine Mutter beruflich? Sie ist Bürokau�rau. Was möchtest du werden? Ich möchte Informatikerin werden.
Die liebe Familie … Wer ist das?
4 Lies die E-Mail im Kursbuch, Übung C 1, noch einmal. Was ist richtig: a oder b? Kreuze an. Še enkrat preberi elektronsko pošto v učbeniku, naloga C 1. Kaj je pravilno: a ali b? Obkroži.
1. Gertrud und Helmut sind a die Eltern b di wi g r l rn von Inge und Patrick.
2. Martin ist a d r wi g r o n b der Sohn von Gertrud und Helmut.
3. Niklas ist a der Bruder b d r o in von Lorena und Sofia.
4. Inge ist a die Tante b die Mutter von Lilli, Jan und Max.
5. Lorena ist a die Nichte b di w g rin von Martin.
6. Lilli, Jan und Max sind a die Kinder b die Enkelkinder von Helmut und Gertrud.
INFO
Veliko poklicev v ženski
obliki s končnico
-in, v množini: -nen,
npr. der Architekt
die Architektin, die
Architektinnen
Poklici s končnico -er:
pri ženski obliki vedno
končnica –in, npr. der
Informatiker die
Informatikerin
61
Meine neue Famil ie | 3C
12 Projekt: Unsere Familie. Erratet die Familienmitglieder und zeichnet den Stammbaum. So geht’s ... Projekt: naša družina. Uganite družinske člane in narišite družinsko drevo. To gre tako …
Margrit + Horst
ri ian Michael Martina + Andreas
Tom Finn Mattes
1. ild w i r n d r i in a ili nd d r l r rni in oll r d r Tochter, Mutter, … Denkt euch deutsche Namen für die Familienmitglieder aus. Zeichnet einen Stammbaum auf eine Karte.
2. Hefte dir einen Zettel mit deinem neuen Namen an. 3. Errate die Familienmitglieder von der anderen Familie. Stellt Ja / Nein-Fragen. 4. Zeichnet den Stammbaum der anderen Gruppe an die Tafel und vergleicht ihn mit ihrer Karte. 5. r ann r a ili n i gli d r rra n i r g winn
Beispiel: Bist du der Bruder von Andreas? Nein. Hast du einen Sohn?
13 Projekt: Beschreibe deinen Stammbaum und erzähle in der Klasse. Projekt: opiši svoje družinsko drevo in ga predstavi v razredu.
a in gro a ili M in a r i und meine Mutter ist . Ich habe
wi r r d r i ist a r al M in w r
i und ist Jahre alt. Ich habe auch Oma(s) und
Opa(s). Sie
65
3C | Meine neue Famil ie
Cousine
Schwester
ich
Bruder
CousinTante
Onkel
Tante
Onkel
Mutter
Vater
Opa
Oma
Opa
Oma
14 Grammatik und Wortschatz auf den zweiten Blick: Ergänze die fehlenden Wörter: Verben, Substantive, unbestimmte Artikel, Possessivartikel, Konnektor und, Mengenangaben und Verpackungen, Präpositionen. Slovnica in besedišče na drugi pogled: dopolni manjkajoče besede: glagole, samostalnike, nedoločne člene, svojilne zaimke, veznik und, količine in embalažo ter predloge.
Heute [1] (sein) ich allein zu Hause. Ich [2] (lesen) die Zeitung [3]
(Konnektor) [4] (suchen) interessante [5] im Supermarkt. Heute [6]
(gehen) ich in den Supermarkt einkaufen.
Ich [7] (müssen) 2 [8] Tomaten, 1 [9] Brot, 1 [10]
wi ln [11] Apfelsaft, 1 [12] Aprikosenmarmelade und 6 [13]
Eier kaufen.
[14] der Käsetheke [15] (kaufen) ich 300 [16] Emmentaler. Ich
[17] (kaufen) Käse immer [18] Stück und nicht geschnitten.
Und dann [19] (gehen) ich nach Hause. Ich [20] (müssen) [21]
(Possessivartikel) Zimmer aufräumen. [22] (Possessivartikel) Mutter [23]
(putzen) jeden Tag [24] wir o i ar i l o n ng [25] Küche (sie;
Possesivartikel) ist immer sauber, eigentlich glänzt sie vor Sauberkeit.
Am Nachmittag [26] (haben) ich frei. Ich [27] (können) [28]
Freunde (Possessivartikel) [29] r n ir[30] (sehen) [31]
Film oder [32] i l n i ar n all Man al[33) g n wir[34)
Kino und dann [35] n wir an al in i o [36] Vater
(Possessivartikel) [37] (sagen) immer: „Du [38] (müssen) um 9 [39]
zu Hause [40] in ”
66
naloge za delo v skupini
didaktične igre naloge za projektno delo naloge težjega tipa za tiste, ki se želijo naučiti več, oz. za diferenciacijo
Deduktivna slovnična pravila in posebnosti pri nemškem jeziku so v delovnem zvezku oblikovno ločeni z barvnimi okvirčki in razloženi v slovenskem jeziku.
3A | Kannst du kochen?
3 Konjugiere die Modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die Tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können müssen möchten
ich kann muss möchtedu
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch znati, moči
GRAMMATIK AUF EINEM BLICK
Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen ter glagolska oblika „möchten”Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki.
Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa stoji glagol v nedoločniku.
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.)
2. möchten → du 5. können →wir 8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du
50
Vse za sodoben in nazornejši pouk
Učbenik in delovni zvezek Alles stimmt! 1 bo že poleti 2012 na voljo tudi v elektronski obliki na spletnem portalu www.iRokus.si. E-oblika je na videz enaka kot tiskana različica, le da ima e-gradivo dodatno orodjarno in aktivne povezave do avdio- ali videoposnetkov ter spletnih strani s sorodno tematiko.
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E-učbenik in e-delovni zvezek
3A Kannst du kochen?
Sylvie muss viel tun.
Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.
1. Sylvie muss das Frühstück machen.
2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen.
3. Sylvie kann gut kochen.
4. Sylvie muss Brot kaufen.
Das sind deine Aufgaben!
Sylvie ist Au-pair-Mädchen bei Familie May. Höre Teil 1 vom Gespräch von Frau May
und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Sylvie möchte einen Ka�ee trinken. r f
2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f
3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f
4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f
5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f
6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f
7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
1 AB: A 1
2 CD1 14
1
2
3
46
Kannst du kochen? | 3A
Höre Teil 2 vom Gespräch. Markiere die Reihenfolge.
a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft.
b. Sylvie, kannst du kochen?
1
c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs
und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr.
d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag
musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag
arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause.
e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen?
f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das?
g. Gut. Alles klar.
h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer
Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.
Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. Ist alles richtig?
GRAMMATIK AUF EINEN BLICK
Modalverben können und müssen
und die besondere Verbform von mögen
Markiere die Modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die Tabelle.
Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.
können müssen
ich
du
er / sie / es / man
wir können
müssen
ihr könnt
müsst
sie / Sie können
müssen
Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila.
1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik
v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich .
2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.
ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….
3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo
pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine
med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht-
je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
4 AB: A 2
5
3 CD1 15
TIPP
möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu möchtester / sie / möchte
es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten
47je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
47
4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen.
5. Sylvie muss das Frühstück machen.
6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen.
6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen.
7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
46
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie 3A Kannst du kochen?Was macht Sylvie alles?1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch
Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen
2.
3. Deutsch c. w n
3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen
5.
6. Brot f. machen
6.
7. Tisch g. kochen
7.
Der Wochenplan von Sylvie2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau May und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal.
Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj
pogovor gospe May in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti?
Napiši v razpored.
MontagDienstag
MittwochDonnerstag
Freitag
6.30–6.45
Frühstück machen
8.00–11.00
Großeinkauf machen
11.00–12.0014.30–18.00
18.00–19.00
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3A | Kannst du kochen?3 Konjugiere die Modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch
die slowenische Übersetzung in die Tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih
glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können
müssen
möchten
ich
kann
muss
möchte
duer / sie / es / man
wir
ihrsie / Sie
Slowenischznati, moči
GRAMMATIK AUF EINEM BLICKModalverben können und müssen und die
Verbform „möchten”•Modalnaglagola können
in müssen ter glagolska oblika „möchten”
Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti,
müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je
to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja
predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno
obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba
ednine enaki.Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na
2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa
stoji glagol v nedoločniku.
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können
in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.)
2. möchten → du 5. können →wir
8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr
9. können → du
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Priročnik za učitelje
V zelo praktično zasnovanem priročniku za učitelje najdete:• navodila in nasvete za delo z učbenikom in delovnim zvezkom, • predloge za notranjo diferenciacijo, • rešitve nalog iz učbenika in delovnega zvezka, • zapise avdio- in videoposnetkov, • dodatne predloge za različne izvedbe nalog,• dodatne predloge za kopiranje, • dodatne predloge za medpredmetne povezave,• teste za preverjanje naučene snovi za posamezno lekcijo, • ideje za projektno delo,• naslove spletnih strani v povezavi z obravnavanimi temamiin še veliko drugega.
Avdiozgoščenka k učbeniku
K učbeniku spada tudi avdiozgoščenka za učitelje. Pri snemanju so sodelovali tako rojeni govorci nemščine kot tudi slovenski govorci z družinskimi vezmi v nemško govorečih deželah.
Predlog letne priprave
Na www.srednja.net bo na voljo letna priprava oz. letna razporeditev učne snovi, kot so si jo zamislile avtorice. Čeprav bo predlog kar najbolj prilagojen zasnovi učnega kompleta, se lahko brez težav odločite tudi za lastno zasnovo dela, ki bo upoštevala vse vaše izkušnje, metode dela in vaš osebni stil. Letna priprava bo objavljena v formatu doc, zato jo boste lahko brez težav pretočili na svoj računalnik in poljubno dopolnili oz. spremenili.
Dodatno gradivo na spletu
Na spletni strani www.srednja.net vam bodo na voljo tudi: • dodatni učni listi za utrjevanje in nadgradnjo znanja,• videovsebine k posameznim lekcijam, • spletni kviz, s katerim dijaki lahko preverijo svoje znanje.
Dodatno gradivo za srednje strokovne šole
Za srednje strokovne šole pripravljamo dodatne učne liste s poudarkom na strokovni nemščini za ekonomske tehnike ter gostinske in turistične šole. Učni listi razširijo in nadgradijo osnovno temo v učbeniku in prinašajo številne dodatne naloge za utrjevanje strokovnega besedišča.
Avdiozgoščenka k učbeniku
ALLES STIMMT!
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Avdiozgoščenka k učbeniku
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
Predlog letne pripraveALLES STIMMT! 1
Predlog letne priprave
Predlog letne priprave
Priročnik za učitelje
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1Priročnik za učitelje
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Dodatni učni listi za 1. in 2. letnik srednjih strokovnih šol
Druge komponente učnega kompleta
Svetovalka za tujejezično literaturoNika RobekGSM: 031/688 730 E-pošta: nika.robek@rokus-klett.si
Če želite, da za vas pripravimo individualno predstavitev novega učbenika na vaši šoli, nas pokličite in dogovorili se bomo za datum in uro.
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s posebnimi potrebami. S prilagojenimi učnimi gradivi
bodo lažje premagovali težave pri učenju in razvijali
svoje sposobnosti.
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