anvers - al hoceima projet de coopération dans le domaine d’éducation présenté par : mr azouz...
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Anvers - Al Hoceima Anvers - Al Hoceima Projet de coopération Projet de coopération
dans le domaine dans le domaine d’éducation d’éducation
Présenté par : Présenté par : Mr AZOUZ BENAZOUZMr AZOUZ BENAZOUZ
PLAN
- Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain.
- Al Hoceima ?
- Données statistiques concernant la scolarisation à la délégation d’Al Hoceima.- Expériences partenariales .
- Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de Anvers et Alhoceima.
16 Académies régionales
80 Délégations provinciales
Etablissements scolaires( écoles – collèges – lycées )
Ministère
Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain
Enseignement primaire ( 6 années )
Enseignement Secondaire collégial ( 3années )
Enseignement Secondaire qualifiant ( 3 années )
Enseignement préscolaire ( 2 années ) Age 4 – 5 ans
Age 6– 11 ans
Age 12– 14ans
Age 15– 17ans
Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain
Enseignement Superieur
Orientation
Secondaire collégial
Primaire
Enseignement Superieur : CPGE – Instituts sup – Grandes écoles – Facultés … etc
Secondaire qualifiant
Fo
rma
tio
n p
rofe
ssio
nn
elle
Troncs communs :- Littéraire
- Scientifique- Technique
Orient1ère année Bac
- Lettres- Sciences exp
- Sciences maths- Sciences éco
- Electricité- …. Etc
2ème année Bac- Lettres
- Sciences humaines- Sciences physique
- Sciences V T- Sciences maths A/B
- Sciences éco- comptabilité- Electroniq
- …. Etc
Orient
Baccalauréat
Al Hoceima ?
Géographiquement : La province d’Al-Hoceima est située au nord
du Maroc sur la côte Méditerranéenne : 330 kilomètres a l’est de Tanger, et 150 kilomètres a l'ouest de Nador, au pied des
montagnes de Rif . La province d'Al-Hoceima compte plus de 450 000 habitants
majoritairement amazighophones et une minorité arabophone.La superficie est d'environ 3 550 km² à dominance montagneuse .
Elle est constituée de 36 communes ( dont 31 rurales )
Océ
an A
tlant
ic
Méditerrané
Mau
ritan
ie
Algérie
Al Hoceima
Tanger
Nador
Al Hoceima ?
Economiquement : La pêche , le tourisme et un peu moins
l’agriculture sont les activités économiques principales. La province a vu émigrer beaucoup de ses habitants vers les Pays-
Bas, la Belgique, la France et l‘Allemagne
Données statistiques concernant la scolarisation à
la délégationd’Al Hoceima
Données statistiques concernant la scolarisation à
la délégationd’Al Hoceima
STRUCTURES D’ACCUEIL 2012/2013
Etablissements primaires
Collèges Lycées InternatsSecteurs scolaire
s
Ecoles autonome
s
102 30 32 15 11
Milieu
2011/2012 2012/2013Taux
d’accroissement
TotalDont filles
TotalDont filles
TotalDont filles
Urbain 13139 6223 12245 6245 -6% --Rural 35043 16593 36265 18495 3% 11%Total 48182 22816 48510 24740 -- 8%
Accroissement des élèves du primaire selon le milieu et le sexe
Taux de redoublement dans le primaire
Cycle Milieu
2007/2008 2011/2012
TOTAL FILLES TOTAL FILLES
Primaire
URBAIN 13% 12% 10% 7%
RURAL 14% 12% 12% 10%
TOTAL 14% 12% 12% 11%
Taux de redoublement dans le collegial
Cycle Milieu
2007/2008 2011/2012
TOTAL FILLES TOTAL FILLES
Collegial
URBAIN 20% 16% 18% 14%
RURAL 19% 18% 16% 15%
TOTAL 19% 18% 17% 14%
Taux de redoublement dans le qualifiant
Cycle Milieu
2007/2008 2011/2012
TOTAL FILLES TOTAL FILLES
Qualifiant
URBAIN 19% 18% 16% 17%
RURAL 22% 21% 18% 18%
TOTAL 19% 18% 16% 17%
•Taux d’abandon selon les cycles -2011/2012 2008/ 2007
Primaire 3% 2%
2007 / 2008 2011 / 2012
Collégial 6% 2%
Qualifiant 3% 2%
Expériences partenariales
Centrales ( Ministère ) :
- Programme de coopération avec l’UNICEF - APEF ( Appui à l’enseignement fondamental ) France- PROCADEM – PAGESM ( gestion des établissements scolaires ) Canada- Save the children
Expériences partenariales
Centrales ( Ministère ) :
- Programme de coopération avec l’UNICEF - APEF ( Appui à l’enseignement fondamental ) France- PROCADEM – PAGESM ( gestion des établissements scolaires ) Canada- Save the children
Expériences partenariales
Régionales et provinciales :
- Associations locales- Associations et institutions étrangères :- France (Académie de Lille - juste pour eux – pompiers sans frontières … )- Espagne ( AECI – EqualMon … )- Belgique ( délégation de Sint Niklass … )- Hollande (Services Pédagogique Nijmegen et autre Communes …)
Expériences partenariales
Régionales et provinciales :
- Associations locales- Associations et institutions étrangères :- France (Académie de Lille - juste pour eux – pompiers sans frontières … )- Espagne ( AECI – EqualMon … )- Belgique ( délégation de Sint Niklass … )- Hollande (Services Pédagogique Nijmegen et autre Communes …)
Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de :
Anvers et Alhoceima
« Pour un jumelage au service de la citoyenneté et développement
»
Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de :
Anvers et Alhoceima
« Pour un jumelage au service de la citoyenneté et développement
»
Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:
Créer des synergies et mobiliser les moyens permettant une meilleure coopération pour la promotion des échanges culturels et éducatifs.
Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:
Créer des synergies et mobiliser les moyens permettant une meilleure coopération pour la promotion des échanges culturels et éducatifs.
Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:
- Favoriser les connaissances et l’échange culturel des élèves des écoles concernées par tous les moyens dont ils disposent.- Soutenir les actions de rapprochements culturels et sociales.- Renforcer l’éducation à la liberté d’expression et au respect des opinions de l’autre et à l’acceptation à la différence.- Encourager l'apprentissage de la langue étrangère a travers des échanges linguistiques et à l’aide de l’ouverture culturelle.- Echanger les expériences pédagogiques entre les professeurs.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs d’écoles.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs des deux écoles.
Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:
- Favoriser les connaissances et l’échange culturel des élèves des écoles concernées par tous les moyens dont ils disposent.- Soutenir les actions de rapprochements culturels et sociales.- Renforcer l’éducation à la liberté d’expression et au respect des opinions de l’autre et à l’acceptation à la différence.- Encourager l'apprentissage de la langue étrangère a travers des échanges linguistiques et à l’aide de l’ouverture culturelle.- Echanger les expériences pédagogiques entre les professeurs.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs d’écoles.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs des deux écoles.
Proposition d’ctivités des écoles jumelles
- Echange des expériences et développement des espaces scolaires.- Echange de visites d’ élèves , des enseignants et des responsables .- Organisation de sessions d’ études et d’ateliers de formation pour les élèves et enseignants des écoles concernées.- Organisation de concours et manifestations pédagogiques, artistiques, scientifiques et culturelles entre les élèves de ces écoles. - Echange de correspondances scolaires entre les élèves.- Echange de documentation et d’information via internet et sur tout genre de support.- Réalisation des recherches pédagogiques sur des thèmes d’ intérêts communs;
Proposition d’ctivités des écoles jumelles
- Echange des expériences et développement des espaces scolaires.- Echange de visites d’ élèves , des enseignants et des responsables .- Organisation de sessions d’ études et d’ateliers de formation pour les élèves et enseignants des écoles concernées.- Organisation de concours et manifestations pédagogiques, artistiques, scientifiques et culturelles entre les élèves de ces écoles. - Echange de correspondances scolaires entre les élèves.- Echange de documentation et d’information via internet et sur tout genre de support.- Réalisation des recherches pédagogiques sur des thèmes d’ intérêts communs;
Entité de mise en œuvre :
Constituée par les responsables des deux parties sous la coordination des directeurs des écoles / institutions concernées.
Mode de travail : Courrier électronique , visites des lieux …
Taches :- Planification ( Plans d’action annuels )- Suivi des activités- Evaluation les activités et les plans d’action .
Entité de mise en œuvre :
Constituée par les responsables des deux parties sous la coordination des directeurs des écoles / institutions concernées.
Mode de travail : Courrier électronique , visites des lieux …
Taches :- Planification ( Plans d’action annuels )- Suivi des activités- Evaluation les activités et les plans d’action .
Merci pour votre Merci pour votre attentionattention
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