apprendre a dessiner - documentation · pinceaux de couleurs différentes.»pour les cycles 1 et 2....
Post on 21-Aug-2018
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Apprendre à dessiner
Marie-France Matterne Conseillère Pédagogique en Arts Visuels Bassin Roubaix Tourcoing m-France.matterne@ac-lille.fr
Essai de d éfinition : le dessin cela peut être :
• Représenter grâce à un crayon, un pinceau, une plume
• Montrer nettement le contour• Réaliser un plan• Au sens figuré mettre en forme, donner à voir…
• Un dessin peut être une trace, même fugitive, intentionnelle ou non, donnant la figure d’une ligne ou le contour d’une forme. D’une manière générale, le dessin est aussi une combinaison de signes (lignes, points…) organisée à la surface d’un support quelconque, et réalisée avec différents outils.
• Ce que disent les programmes :(synthèse voir fiches apC 1-2-3)
• C1 : Une activité d’expression graphique qui associe le geste et sa trace sur un support
• C2 : La pratique régulière du dessin est prioritaire
• C3 : Le dessin comme composante plastique
• Dessiner pour :
• s’exprimer : expression d'une sensation, représentation d'un univers personnel (imaginaire, fantastique, poétique),
• inventer : figuration d'une fiction, transformation de la réalité
• raconter (communication), narration, • anticiper : dessins préparatoires à un projet, mise
en forme d'une idée, élaboration d’un scénario.• mémoriser : mise en mémoire d'un événement…
Age Stade Caractéristiques
de
1 à 3 ans
Gribouillage L’enfant laisse une trace ; plaisir moteur ; ces trac és deviennent
progressivement intentionnels.
Découverte de la représentation ; bonhomme têtard (J . Royer).
vers
3 ans
Réalisme fortuit (Luquet) Rapprochement entre le tracé hasardeux et l’apparenc e d’un objet ; l’acte
devient intentionnel et représentatif.
4–5 ans Réalisme manqué (Luquet) L’acte devient représentatif ; dessin narratif .
Pour Widlöcher, l’enfant apprend à lire des images d e plus en plus complexes
et peut faire des analogies entre dessin et réalité .
Dessin éparpillé (Royer) objets flottants ; maison « à cheminée penchée ».
de
5 à 9 ans
Réalisme intellectuel (Luquet)
Réalisme enfantin (Widlöcher)
Reproduction de « ce qu’il sait », non de « ce qu’il v oit » ; multiplicité des
détails ; diversité de points de vue ; transparence.
6-8 ans Dessin localisé (Royer) Graphisme conventionnel ; usage de la règle et de la gomme ; personnages
pantins.
9 ans Réalisme visuel (Luquet) Tient compte de la perspective
9-11 ans Dessin temporalisé (Royer) Essai de représentation de la perspective ; perfecti onnement de la
représentation du corps, profil, détails de vêtemen ts.
12-13 ans Stade critique (Royer) La spontanéité créatrice est remplacée par un usage croissant de stéréotypes ;
auto-critique ; déception par rapport à l’œuvre.
En dessin et en représentation il est essentiel
d’équilibrer des phases de représentations laissant
place à l’i
maginaire et des phases de représentations par
l’observation de la réalité.
Pour apprendre à lire et écrire un enfant doit
concevoir une image mentale appelée concept qui
va lui permettre d’acquérir une réalité visuelle,
sonore et syntaxique et sémantique d’un mot. Plus
l’enfant a acquis de concepts plus il a du mal à
représenter un dessin imaginaire. Exemple : une
table c’est une table, ce n’est pas une maison! Des
artistes à présenter : Magritte, Miro, Kandinski…
L’évolution du bonhomme selon Jacqueline Royer(Jacqueline Royer, La personnalité de l’enfant à travers le dessin du bonhomme, éd.
Editest, Bruxelles, 1977)
3 ans
Bonhomme « têtard »
4 ans« Têtard »
détaillé
5-6 ansApparition du tronc
6 ans :Bonhomme
articulécomplet
8-12 ansEquilibre,
structure et cohérence
Quelques logiciels intéressants
Dessin : 28/08/2003 - 313 Ko - Win9x/Me/2000/XP/Vista/7(Seven). Programme pour dessiner à main levée. 16 couleurs et une gomme sont disponibles. Cette nouvelle version permet l'impression du dessin. Installation et désinstallation prévues. (la capture d'écran est inférieure à la taille réelle).
Graffiti 2 : version 1.0 - 29/11/2003 - 380 Ko - Win9x/XP/Vista/7(Seven). « Un logiciel pour dessiner des graffiti avec un spray guidé par la souris et des pinceaux de couleurs différentes. » Pour les cycles 1 et 2. Réalisé avec TGF. Nécessite un Pentium 2 minimum et suffisamment de RAM. Installation et désinstallation prévues. (la capture d'écran est inférieure à la taille réelle).
Paint : intégré sur chaque ordinateur, Dessin libre, coloriage…TC
Photofiltre : Dessin libre ou sur photographie, au pinceau, a crayon à la gomme, en produisant des effets divers, coloriage…TC
top related