aprender y enseÑar desde el psicoanÁlisis
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APRENDER Y ENSEAR DESDE EL PSICOANLISIS
LA DIMENSIN RELACIONAL DEL APRENDIZAJE El vnculo de aprendizaje comienza
en el momento mismo en que comienza la vida Se construye entre madre y nio una
modalidad de intercambio que va a tender a repetirse en cualquier otra relacin de aprendizaje: es el "molde relacional.
Los primeros pasos: VIOLENCIA PRIMARIA SALUDABLE:necesidad de que el adulto tome una decisin por el beb
EL ADULTO ELIGE
Desde la certeza
Dejando espacio a la duda
No puede aprender de la experiencia
Posibilita su propio aprendizaje y el del beb
LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER1 Escena: la alimentacin
Ambos se van acomodando a la nueva situacin Es un momento propio de ellos dos, y debe estar libre de otras urgencias Se establece una comunicacin que va ms all del alimento
LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER1 Escena: la alimentacin (cont.): Introduccin de los slidos. El acto de comer ahora
incluye una cuota de actividad diferente a la succin: desmenuzar, romper y cortar con los dientes la comida, Pondr en juego la necesaria
agresividad para la apropiacin de sus alimentos. Aprender a discriminar entre
alimentos con diferentes sabores, textura y con mayor o menor grado de dificultad para ser ingerido
LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER2 Escena: la marcha y el logro de la autonoma Ahora puede acercarse y separarse de la mam/cuidador cuando lo desee y por su propia cuenta En general interviene una tercera persona, muchas veces el pap, que se aleja y lo llama, y que luego sostiene con brazos firmes. Tanto los aspectos positivos, como la manera en que fueron vividos los accidentes, cadas y situaciones de riesgos, van quedando registrados junto a este aprendizaje.
LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDER3 ESCENA: CONTROL ESFINTERIANO Supone la capacidad del nio de
reconocer las seales desde el interior de su cuerpo, y de postergarlas hasta el momento socialmente aceptado. aprendizaje precoz, que solo resuelve las necesidades de ellos. nios suelen adecuarse a las exigencias de los padres, sin lograr convertirse en autores de su propio aprendizaje.
A veces los padres pretenden un
Ante los reiterados castigos, algunos
LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL APRENDERLas experiencias de aprendizaje que en algn momento fueron conscientes, quedan grabadas en el inconsciente, y se revelan a travs de las maneras en que el nio hace frente a cada nuevo aprendizaje. Podramos decir que son componentes esenciales del molde relacional con el que se manejar en cada nueva situacin.
VINCULO DE APRENDIZAJEOrganismo Organismo
Inteligencia
Deseo
Inteligencia
Deseo
CUERPO
CUERPO
MODALIDADES DE APRENDIZAJE HIPERACOMODACIN - HIPOASIMILACIN
OBJETO A CONOCER
MODALIDADES DE APRENDIZAJE HIPERASIMILACIN - HIPOACOMODACIN
SUJETO AUTOR OBJETO A CONOCE R
MODALIDADES DE APRENDIZAJE HIPO-ASIMILACION / HIPO-ACOMODACIN
OBJETO A CONOCER
SUJETO AUTOR
MODALIDADES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE SALUDABLE
Modalidades de enseanzaTiene que ver con el posicionamiento del enseante ante los aprendientes y ante sus propios aspectos de aprendiente
Modalidades de enseanzaEnseante que oculta
Modalidades patolgicas
Enseante que exhibe
Enseante que desmiente
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