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Cómo escribir unartículoPID_00285376
Marc Mendoza Sanahuja
Tiempo mínimo de dedicación recomendado: 2 horas
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Marc Mendoza Sanahuja
Doctor en Historia Antigua por laUniversidad Autónoma de Barcelona(UAB), universidad en la que traba-ja actualmente. Sus líneas de inves-tigación son Alejandro Magno, losdiádocos, Asia Central helenística, elImperio aqueménida, la recepciónmoderna y la historiografía catalana.
El encargo y la creación de este recurso de aprendizaje UOC han sido coordinadospor el profesor: Borja Antela Bernárdez
Primera edición: octubre 2021© de esta edición, Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC)Av. Tibidabo, 39-43, 08035 BarcelonaAutoría: Marc Mendoza SanahujaProducción: FUOCTodos los derechos reservados
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada,reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea este eléctrico,mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sin la previa autorización escritadel titular de los derechos.
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Índice
Introducción............................................................................................... 5
Objetivos....................................................................................................... 6
1. Motivación............................................................................................ 7
2. Planteamiento inicial....................................................................... 8
3. Dosier de fuentes primarias............................................................ 9
4. Estado de la cuestión........................................................................ 10
5. Replanteamiento................................................................................ 11
6. Investigación....................................................................................... 12
7. Conclusiones preliminares............................................................... 13
8. Estructuración del artículo............................................................. 14
9. Redacción............................................................................................. 15
10. Revisión del texto.............................................................................. 18
11. Publicación.......................................................................................... 19
Bibliografía................................................................................................. 23
© FUOC • PID_00285376 5 Cómo escribir un artículo
Introducción
Los primeros pasos en el ámbito de la investigación científica nunca resultan
sencillos. Más allá de las particularidades de la problemática histórica elegida,
la persona investigadora novel tendrá que enfrentarse también al reto de es-
tructurar por primera vez su investigación. Ciertamente, a partir de las expe-
riencias propias pasadas, todo autor o autora acaba desarrollando su propia
metodología de trabajo, pero, en la primera acometida, siempre se encontrará
con la difícil tarea de establecer una desde cero. Un enfoque incorrecto puede
comportar carencias significativas en la investigación y, en ocasiones, el aban-
dono prematuro de la investigación iniciada. Por eso, es importante no iniciar
ningún tipo de investigación científica sin tomarse un tiempo vital para es-
tructurarla correctamente. Esta guía supone una propuesta metodológica para
las personas que se acercan por primera vez a la investigación, especialmente
en los ámbitos de la historia antigua y los estudios clásicos.
© FUOC • PID_00285376 6 Cómo escribir un artículo
Objetivos
El objetivo fundamental de este recurso es dotar al estudiantado de un guion
inicial e indicativo para la elaboración y publicación de artículos científicos,
así como una serie de consejos útiles para llevar a cabo esta tarea. A la vez,
también se pone al alcance de las personas investigadoras en historia antigua
y estudios clásicos una serie de recursos e informaciones que pueden resultar
de especial utilidad en su proceso de investigación. El objetivo último es que el
estudiantado sea capaz de escribir su propio artículo de investigación siguien-
do los pasos y los consejos presentados en este módulo.
© FUOC • PID_00285376 7 Cómo escribir un artículo
1. Motivación
La preparación de un artículo puede venir motivada tanto por la propia de su
autor como por el encargo recibido por un tercero. El guion aquí descrito sirve,
en su mayor parte, para ambos supuestos. Es posible que, en el caso del encar-
go, ya dispongamos de una serie de condiciones preestablecidas en cuanto al
enfoque, la extensión u otras cuestiones formales. En todo caso, en este docu-
mento trataremos fundamentalmente el primer supuesto: un artículo escrito
por motivación propia. Cada artículo tiene su intrahistoria y puede ser el re-
sultado de muy variadas casuísticas, pero básicamente puede ser el resultado
de dos posibilidades básicas: el tema despierta un gran interés al autor o autora,
o bien se detecta un vacío en la investigación que se pretende rellenar. Esta ha
de ser la primera pregunta que se formule todo investigador o investigadora:
¿es necesario este artículo? Todo artículo debe tener algún elemento original
que justifique su existencia y no se limite a ser la enésima repetición de un
tema ya tratado, por mucho interés que este genere al autor. Todo documento
académico ha de contener un nuevo enfoque, una reevaluación crítica de las
evidencias, nuevas pruebas u otros elementos que justifiquen su necesidad. Si
tras ponderar estos aspectos, la persona investigadora sigue convencida de que
puede aportar algo nuevo, entonces puede empezar a encarar la preparación
del artículo.
© FUOC • PID_00285376 8 Cómo escribir un artículo
2. Planteamiento inicial
Antes de empezar, el autor o la autora necesita pensar con detalle en el tema
que quiere abordar y trazar un plan de trabajo. En este planteamiento deben
constar, como mínimo, los elementos iniciales siguientes:
1)�Delimitación: uno de los elementos clave de todo artículo es saber delimi-
tar correctamente su contenido. Sin una acotación apropiada, se corre el riesgo
de que el problema acabe superando y abrumando a la persona investigadora.
Tan importante es saber qué ha de contener como qué debe quedar fuera. Es-
ta delimitación puede responder a diversos criterios (temáticos, cronológicos,
geográficos, etc.) y ha de responder a la pregunta «¿qué?».
2)�Enfoque: hay que tener clara la perspectiva historiográfica desde la que se
quiere abordar el problema. Este hecho marcará necesariamente la estructura
que se seguirá al redactar el artículo. Equivaldría a la pregunta «¿cómo?».
3)�Preguntas�que� resolver: todo artículo debería intentar responder a una
serie de preguntas iniciales. Cabe tenerlas claras mentalmente, ya que son las
que determinan si se han cumplido los objetivos iniciales de la investigación.
Estas preguntas han de ser lo más concretas posible. Su formulación tiene una
dependencia mutua con las anteriores cuestiones: las preguntas determinan
el enfoque y la delimitación, y viceversa.
4)�Hipótesis�iniciales: como respuesta a estas preguntas, el autor o la autora
ya puede tener algunas posibles hipótesis que las expliquen. Ciertamente, lo
ideal sería que la investigación se abordase sin ningún prejuicio o condicio-
nante, que uno se limitara a examinar objetivamente las evidencias y, tras es-
to, formulara sus hipótesis. No obstante, esto resulta prácticamente imposible
y, en el fondo, todo artículo intenta confirmar o falsar unas hipótesis ya esta-
blecidas previamente. En este caso, lo realmente importante es que la persona
investigadora no intente forzar y tergiversar las pruebas con tal de hacerlas
encajar en estas ideas preestablecidas. El rigor y la honestidad han de primar,
aunque esto suponga en ocasiones tener que reconocer que su juicio había
sido erróneo.
© FUOC • PID_00285376 9 Cómo escribir un artículo
3. Dosier de fuentes primarias
En el caso de la historia, trabajamos con dos tipos de fuentes: primarias y
secundarias. Los dos próximos apartados lidian, respectivamente, con estas
dos tipologías. La ordenación aquí presentada no es en absoluto categórica, ya
que es posible que haya una cierta simultaneidad.
En las fuentes�primarias, es recomendable confeccionar un dosier que compi-
le todos los pasajes que se juzguen de interés para la investigación que se desea
realizar. Estas evidencias, para facilitar el estudio posterior, deberían agruparse
de manera ordenada según el criterio que se juzgue más útil (afinidad temáti-
ca, temporal, espacial, etc.).
Ciertamente, lo ideal sería que la persona investigadora consultase las fuentes
primarias originales. En este caso, aparte de las ediciones bilingües que vere-
mos a continuación, las más recomendables son las realizadas por la Bibliot-
heca Teubneriana o las de Oxford Classical Texts. En ambas se incorpora un
detallado aparato crítico, indispensable para conocer todas las tradiciones de
un texto.
No obstante, esto implica un conocimiento sólido del griego antiguo y el latín.
Si se carece de este, existen traducciones de los textos a lenguas modernas que
facilitan su acercamiento. Si se tiene conocimiento de los diferentes idiomas,
es aconsejable cotejar diferentes traducciones. Algunas de estas traducciones
se presentan en ediciones bilingües, es decir, con el texto original en latín o
griego junto a la traducción. Este formato es ideal, si se tienen ciertos rudi-
mentos de estas lenguas, para poder comparar ambos textos.
Obviamente, la mejor manera de consultar estas ediciones es desplazarse a
bibliotecas universitarias o especializadas, que suelen tener estas colecciones
al completo. No obstante, existen diversas plataformas de acceso gratuito que
nos permiten acceder desde casa a parte de estas fuentes:
• Perseus Project <http://www.perseus.tufts.edu/hopper/>
• Attalus <http://www.attalus.org/info/sources.html>
• Internet Archive <https://archive.org/>
• Interclassica <http://interclassica.um.es/biblioteca_digital_seneca>
• Philippe Remacle <http://remacle.org/>
Ediciones bilingües
Entre las colecciones de auto-res clásicos, siguen el forma-to bilingüe la Loeb Classical Li-brary (inglés), la Collection Bu-dé o des Universités de Fran-ce (francés), la Col·lecció Fun-dació Bernat Metge (catalán),la Alma Mater (castellano) y laFondazione Lorenzo Valla (ita-liano), por ejemplo. En caste-llano, la edición de la Bibliote-ca Clásica Gredos carece deltexto original y se limita a latraducción.
© FUOC • PID_00285376 10 Cómo escribir un artículo
4. Estado de la cuestión
Este apartado, como indicábamos anteriormente, puede intercambiarse o
compatibilizarse con el anterior. En este caso, el foco de atención será la bi-
bliografía�secundaria. Antes de proceder a escribir el artículo, cabe familia-
rizarse con toda la producción previa que tenga una relación más o menos
directa con el tema de nuestra investigación. En el caso de que se trate de una
revisión de anteriores puntos de vista, esta parte será un aspecto aún más im-
portante del proceso, ya que será una parte clave del artículo el cotejar críti-
camente esta literatura previa.
Para la búsqueda de bibliografía secundaria, hay diferentes repositorios que
permiten buscar y consultar un volumen significativo de artículos:
• JSTOR <https://www.jstor.org/>
• Persée <https://www.persee.fr/>
• Dialnet <https://dialnet.unirioja.es/>
• Proquest <https://www.proquest.com/index>
La búsqueda inicial en estos recursos en línea nos proporcionará una base des-
de la que iniciar esta revisión de la bibliografía precedente. Durante la lectura
de estos primeros artículos, cabe prestar especial atención a la bibliografía ci-
tada en estos y «tirar del hilo», es decir, anotar y localizar esas referencias que
no habían sido halladas tras esta búsqueda inicial. Este proceso debe repetir-
se hasta que estemos seguros de que ya se ha localizado y consultado toda la
bibliografía esencial para el tema que vamos a tratar. En este proceso, además
de consultar los mencionados repositorios, se puede buscar estos artículos en
otros espacios, como en las páginas personales, en Academia.edu o en las webs
de las propias revistas. Evidentemente, las bibliotecas siguen siendo el lugar
más probable donde encontrar buena parte de estas referencias.
© FUOC • PID_00285376 11 Cómo escribir un artículo
5. Replanteamiento
Tras estas primeras fases, debemos hacer una reevaluación crítica del plan de
trabajo inicial. Por esta razón, con un mayor conocimiento del tema que se
quiere abordar, el investigador o la investigadora debe replantearse si se pue-
den mantener o deben cambiarse la delimitación, el enfoque, las preguntas
que resolver y las hipótesis iniciales. Este proceso puede llevar a la interrup-
ción o el reinicio del trabajo en curso para reacomodarse al nuevo plantea-
miento. En todo caso, este replanteamiento también ha de servir para trazar
con mayor precisión los siguientes pasos que deben seguirse, esto es, ordenar
la subsiguiente investigación.
© FUOC • PID_00285376 12 Cómo escribir un artículo
6. Investigación
Tras la lectura atenta de las fuentes primarias y secundarias, el autor o la autora
tendrá ya algunas ideas iniciales sobre el tema que quiere abordar. En esta
fase se deberá ordenar y profundizar en la investigación para tratar de manera
sistemática y científica el conjunto de los datos disponibles. La metodología
vendrá determinada en buena medida por la naturaleza de esta información,
por lo que resulta imposible presentar un plan de trabajo que resulte útil en
todos los casos. Sin embargo, sí que hay una serie de aspectos básicos que
pueden tenerse en cuenta en todos los casos:
1)�Evitar�la�prisa: en esta fase de la investigación el autor o la autora debe
tomarse el tiempo necesario para centrarse en los diferentes aspectos que for-
man parte de la temática del futuro artículo.
2)�Tener�claro�nuestro�enfoque�y�delimitación: aunque cabe investigar el
máximo de elementos posibles, hay que tener siempre en mente nuestras pre-
misas iniciales para no alejarnos demasiado de estas y perder el tiempo con
puntos que no guardan relación directa con esas premisas.
3)�Abrir�la�mente: la persona investigadora no debe cerrarse a incorporar nue-
vas evidencias que inicialmente no fueran recogidas pero que sean relevantes
para su trabajo.
4)�Realizar�nuevas�lecturas: a la luz de nuestra investigación y del creciente
conocimiento que obtendremos sobre el tema, serán necesarias nuevas con-
sultas bibliográficas con tal de ahondar en estos aspectos. El método descrito
con anterioridad es plenamente exportable también en este caso.
5)�Preguntar�sin�miedo: durante el proceso de investigación, puede ser útil
consultar a especialistas en la materia que nos pueden ayudar a evaluar nues-
tras ideas o a aclarar algunos puntos. El investigador o la investigadora no debe
temer contactar con estas personas, aunque no las conozca personalmente. El
«no» o el silencio ya lo tiene, así que no hay nada a perder. Del diálogo pue-
den surgir aspectos importantes que redundarán en la mejora de los resultados
obtenidos. Del mismo modo, uno puede consultar con otros colegas, aunque
no sean necesariamente especialistas en el campo en cuestión, ya que también
nos pueden aportar valiosas observaciones.
Este proceso de investigación ha de estudiar y relacionar todas las partes com-
ponentes sin exclusión. El objetivo último ha de ser responder a las preguntas
iniciales planteadas y, en consecuencia, evaluar si se ratifican o se refutan las
hipótesis planteadas.
© FUOC • PID_00285376 13 Cómo escribir un artículo
7. Conclusiones preliminares
Tras el proceso de investigación, el autor o la autora debe juzgar si los resulta-
dos obtenidos son relevantes y, por ende, publicables. Así pues, debe plantear-
se de nuevo si continúa adhiriéndose a los principios de originalidad o nece-
sidad que justifiquen su redacción. Es posible que, a raíz de las conclusiones
obtenidas, se decida que las hipótesis no están suficientemente sustentadas,
que la investigación no aporta nada nuevo o que se ha enfocado erróneamen-
te la problemática que se ha de tratar, por ejemplo. Estos supuestos no signi-
fican de manera necesaria el fin de la investigación, pero sí que implican que,
como mínimo, el proceso debe iniciarse desde el principio, incorporando lo
aprendido para mejorar el planteamiento de base. En el caso de que se consi-
deren satisfactorios y publicables los resultados, seguiremos adelante con la
redacción ya propiamente dicha.
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8. Estructuración del artículo
Antes de iniciar el proceso de redacción, el autor o la autora debe plantear un
esquema inicial para articular la presentación de las ideas que ha de contener
su texto. Aunque los resultados obtenidos sean de gran relevancia, una inco-
rrecta presentación de estos puede condenar su trascendencia.
Cabe buscar la estructura que se considere mejor con tal de presentar de
manera ordenada y clara la información y el desarrollo de las hipótesis.
De este modo, es posible que parte del trabajo de investigación no pueda ser
incluido en el redactado final, ya que no constituye una parte fundamental e
indispensable de la exposición de las ideas y, por lo tanto, hay que evitar su
inclusión forzada. Se puede trazar un esquema inicial detallando los apartados
y subapartados potenciales que puede contener el artículo, teniendo claro qué
ha de contener cada uno de estos.
Desde un punto de vista más formal, la persona investigadora debe tener claro
otros aspectos fundamentales antes de iniciar el proceso de redacción. Así, se
ha de elegir el idioma de redacción del artículo, que puede estar influenciado,
a su vez, por el medio en el que se quiere publicar. La elección del lugar de
publicación no ha de tomarse necesariamente en este punto, pero si ya se sabe
la revista elegida, cabrá tener en cuenta los condicionantes que esta imponga
en este ámbito. Esto también afectará al nivel de especialización que se le pre-
supondrá al lector potencial del artículo y, por lo tanto, a la necesidad de dar
por supuesto o explicar detalladamente algunos aspectos de nuestro texto, así
como a la especificidad del lenguaje. Por último, a raíz de los resultados obte-
nidos, el autor o la autora debe evaluar si la información puede presentarse en
un único artículo o si, por el contrario, puede ser recomendable dividirla de
manera coherente en varios.
Artículos extensos
Hay que tener en cuenta quelos artículos extensos suelenser más difíciles de publicar ín-tegramente y es posible quelas revistas rechacen o pidandividir en partes el artículo pa-ra su publicación.
© FUOC • PID_00285376 15 Cómo escribir un artículo
9. Redacción
Antes de abordar los diferentes aspectos que se han de considerar durante la
redacción del trabajo, debemos tener en cuenta que, a lo largo del proceso,
puede surgir la necesidad de detener la escritura y reemprender las tareas de
investigación y de consulta bibliográfica. Durante la plasmación por escrito
de los resultados, pueden aparecer o evidenciarse aspectos que no se habían
considerado con anterioridad y que necesariamente tienen que ser tratados
en el artículo.
Durante la fase de redacción, debemos tener en todo momento presente el
esquema trazado en la fase anterior, que ha de facilitar la inteligibilidad del
artículo. Desde un punto de vista más formal, el autor o la autora ha de tener
siempre presente una serie de criterios básicos. Algunos de estos aspectos se
encuentran reglamentados en las normas de publicación de las revistas. Por lo
tanto, pueden ser objeto de revisión en la fase de revisión y presentación del
artículo. En caso de tener ya claro el lugar de publicación, se deberían seguir
de entrada las normas siguientes durante la redacción del artículo:
1)�Lenguaje: debe ser científico, preciso y formal. Cabe evitar expresiones co-
loquiales, el lenguaje vago o ambiguo, y la terminología no científica o inade-
cuada. En el texto se ha de evitar la redundancia, así como la información in-
necesaria o ya conocida (en gran parte, determinada por la valoración previa
del nivel de especialización del lector potencial). Es necesario hacer un uso
uniforme a lo largo del texto de abreviaturas, numerales y otros elementos
recurrentes (es posible que algunos de estos estén sujetos a las normas de pu-
blicación de la revista de elección).
2)�Notas�al�pie: se tiene que hacer un uso cabal de estas para consignar infor-
mación adicional a la presentada por el cuerpo principal. Según el método de
citación o las normas de la publicación, también pueden servir para especificar
las referencias de fuentes primarias o secundarias.
3)�Nombres�propios�antiguos: el autor o la autora debe uniformizar a lo largo
del artículo las formas usadas, que han de corresponderse con las propias y
aceptables de la lengua de redacción.
Lecturas recomendadas
En el caso del castellano, es recomendable la consulta de la publicación de FernándezGaliano (La transcripción castellana de los nombres griegos) para la transcripción del griego yla de Pociña Pérez para el latín («Sobre la transcripción de los nombres propios latinos»).Alternativamente, también se pueden tomar como referencia las ediciones especializadas(Gredos y Alma Mater en castellano).
© FUOC • PID_00285376 16 Cómo escribir un artículo
4)�Términos�en�idiomas�antiguos: su transcripción en el texto debe ser en
cursiva o en caracteres griegos en el caso de provenir de esta lengua.
5)�Citación�de�fuentes�antiguas: normalmente, las fuentes primarias no sue-
len citarse completamente, sino que muchas veces se hace uso de abreviaturas
reconocibles por el resto de la academia. Este aspecto suele estar claramente
consignado en las normas de publicación de toda revista, que pueden llegar a
tener su propio sistema. No obstante, los más habituales son los siguientes:
• Liddell-Scott (solo autores griegos)
<http://www.stoa.org/abbreviations.html>
<http://stephanus.tlg.uci.edu/lsj/01-authors_and_works.html>
• DGE (solo autores griegos)
<http://dge.cchs.csic.es/lst/2lst-int.htm>
• Oxford Latin Dictionary (solo autores latinos)
<https://www.oxfordscholarlyeditions.com/page/abbreviations>
• Oxford Classical Dictionary (ambos)
<https://oxfordre.com/classics/fileasset/images/ORECLA/
OCD.ABBREVIATIONS.pdf>
En el caso del uso de pasajes del texto original o de traducciones, se debe in-
dicar la edición usada como otro ítem bibliográfico (siempre y cuando la tra-
ducción no sea propia, hecho que también se deberá indicar oportunamente).
6)�Citación�bibliográfica: se deben citar siempre las fuentes secundarias en
las que se basan nuestras afirmaciones, sin atribuirse como propias opiniones
ya expresadas por otros. La persona investigadora ha de regirse por un crite-
rio de absoluta honestidad y citar tanto la bibliografía que respalda nuestras
hipótesis como la que se opone a estas. La cita bibliográfica debe ser lo más
precisa posible e indicar, siempre que se pueda, las páginas específicas del tra-
bajo referenciado que contienen esa información en concreto (a no ser que se
desarrolle el argumento a lo largo de todo el artículo). La citación bibliográfica
es uno de los elementos que cuesta más de consignar correctamente para el
investigador novel.
Existen diversos sistemas de citación y son un elemento indispensable
de las normas de publicación de cualquier revista.
Existen dos sistemas básicos de citación:
a) incorporada en el texto entre paréntesis (cita americana) o
b) en nota a pie de página (cita francesa).
© FUOC • PID_00285376 17 Cómo escribir un artículo
También pueden existir sistemas mixtos. En todo caso, la clave es usar cohe-
rentemente un mismo sistema a lo largo de todo el trabajo.
7)�Referencias�bibliográficas�completas: dependiendo del sistema utilizado,
la información bibliográfica completa aparecerá en la bibliografía final (en el
texto se empleará una abreviatura que remitirá a esta) o bien ya consignada
enteramente en una nota al pie. Hay múltiples estilos de citación y cada revista
elige cuál sigue (o crea el suyo propio). En el campo de las humanidades o las
ciencias sociales, las más usuales son los estilos siguientes:
• APA <https://www.mendeley.com/guides/apa-citation-guide>
• Chicago <https://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/ci-
tation-guide-2.html>
• Harvard <https://www.mendeley.com/guides/harvard-citation-guide>
• MLA <https://www.mendeley.com/guides/mla-citation-guide>
• Turabian <https://guides.lib.monash.edu/citing-referencing/turabian>
Como en el caso anterior, siempre se ha de priorizar el aspecto de la uniformi-
dad y coherencia del estilo a lo largo del texto.
8)�Otras�abreviaturas: en el caso de los estudios clásicos, hay otras abreviaturas
con las que conviene familiarizarse, ya que son de uso común:
• Année Philologique: sistema de abreviaturas para títulos de revistas
<https://about.brepolis.net/aph-abreviations/>
• Papirología <http://papyri.info/docs/checklist>
• Epigrafía griega <https://epigraphy.packhum.org/biblio.html>
• Epigrafía
<https://antiquite.ens.psl.eu/IMG/file/pdf_guide_epi/
abreviations_guide.pdf>
9)�Conclusiones: el texto debería acabar con un apartado de conclusiones en
el que se sinteticen los principales resultados obtenidos y explicados a lo largo
del cuerpo del artículo.
© FUOC • PID_00285376 18 Cómo escribir un artículo
10.Revisión del texto
Esta primera redacción constituye aún un borrador que debe ser pulido. Por
esta razón, el siguiente paso consistirá en revisar completamente el texto pro-
ducido siguiendo una serie de parámetros:
1)�Lectura�crítica�del�artículo: el autor o la autora debe ponerse en la piel
del potencial lector y preguntarse si la información que se quería transmitir
está presente y se vehicula de manera correcta. ¿El texto es entendible? ¿Los
argumentos son claros y están suficientemente razonados y sustentados? ¿El
texto es coherente y no se incurre en ninguna contradicción? ¿Se repite inne-
cesariamente algún punto?
2)�Revisión�gramatical,�ortográfica�y�expresiva.
3)�Revisión�de�la�bibliografía: ¿todas las citas se encuentran después en la
bibliografía final y viceversa?, ¿se ha citado de manera uniforme?
Siempre es complicado juzgar un texto propio. Por esto, se debe tener muy en
cuenta la posibilidad de enviar el artículo a colegas para que hagan sus propias
aportaciones u observaciones y nos den un punto de vista externo. Tanto si la
revisión es plenamente interna como si también es externa, es posible que, si se
percibe la necesidad de cambios significativos, sea necesario volver a redactar
el artículo o, incluso, volver a etapas previas para reafirmar la investigación.
© FUOC • PID_00285376 19 Cómo escribir un artículo
11.Publicación
Tras tener el artículo ya redactado y revisado, es el momento de centrarse en
la búsqueda de un lugar donde publicarlo. Es posible que, desde un inicio, ya
se tenga claro la revista en la que se quiere presentar el artículo o, al menos,
que se barajen diversas opciones. No obstante, la elección puede posponerse
hasta este estadio final, una vez que ya se tienen más claras las características
finales del artículo escrito.
La elección de una revista puede seguir muy diversos criterios, pero estos son
quizá los más importantes:
• Temática: hay que priorizar siempre la máxima especificidad. De existir,
es mejor publicar en revistas especializadas en el campo de conocimiento
al que pertenece el artículo que en otras de enfoque más generalista.
• Índices�de�calidad�y�de�impacto: las revistas científicas siguen una serie
de criterios comunes para garantizar la calidad de la publicación. Existen
índices y plataformas que catalogan las revistas según estos criterios, así
como su índice de impacto. Las valoraciones de estas son importantes en
la evaluación del currículo para becas, cargos académicos, acreditaciones,
etc. Entre otros, pueden encontrarse estos indicadores en:
– ERIH PLUS
<https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/>
– CARHUS PLUS+
<https://agaur.gencat.cat/es/avaluacio/carhus/>
– CIRC
<https://clasificacioncirc.es/que-es-circ>
– MIAR
<https://miar.ub.edu/>
– LATINDEX
<https://www.latindex.org/latindex/inicio>
– Web of Science
<https://www-webofscience-com.are.uab.cat/wos/woscc/
basic-search>
– Scopus
<https://www.scopus.com/home.uri?zone=header&origin=>
• Adecuación�formal: cada revista sigue una línea editorial propia que de-
termina los artículos susceptibles de ser aceptados: lengua, extensión, etc.
Esta información se encuentra normalmente en las normas de publica-
ción.
© FUOC • PID_00285376 20 Cómo escribir un artículo
• Tiempo�de�publicación: el periodo de tiempo entre la aceptación y la
publicación de un artículo puede ser relativamente largo, especialmente si
el número o números siguientes ya están completados. Es útil consultar a
la propia revista sobre este punto con anterioridad, así como si el artículo
se ajusta a su línea editorial.
• Variedad: si no es nuestro primer artículo, siempre es positivo desde el
punto de vista curricular, intentar publicar en diferentes revistas y no siem-
pre en las mismas.
Si no se ha elegido la publicación con anterioridad a la redacción, es altamente
probable que se tenga que adaptar el texto a las normas de publicación de la
revista. La mayoría de las publicaciones tienen a disposición de los potenciales
autores estas normas en su página web. También pueden encontrarse impresas
en los propios números de la revista, en plataformas como Dialnet, o en su
defecto existe la opción de pedirlas a la propia revista. Estas normas deben
leerse detenidamente y aplicarse de manera metódica, sin apresurarnos. Tras
este proceso de adaptación, sería recomendable hacer un último repaso a todo
el texto para asegurarnos de la adaptación formal del artículo y que la tarea
se ha completado adecuadamente.
Una vez ultimados estos pasos, podemos proceder ya a la presentación del
manuscrito. La información sobre cómo debe enviarse un artículo para su va-
loración suele encontrarse con el resto de las normas de publicación. Hay que
seguir atentamente estas pautas para asegurarnos de que nuestro manuscrito
es debidamente recibido y de que cumple todas las condiciones para ser eva-
luado.
Los artículos para revistas científicas siguen normalmente una revisión por
doble ciego. Esto es, dos revisores evalúan de manera independiente el artícu-
lo sin saber la identidad del autor o de la autora con tal de preservar el princi-
pio de objetividad. El proceso suele alargarse varias semanas o meses, especial-
mente si se ha requerido la intervención de un tercer revisor para determinar
el dictamen. Tras estas dos evaluaciones, la revista se pone en contacto con su
autor para comunicarle la decisión:
• Aceptado: el artículo ha sido admitido para publicación sin modificacio-
nes sustanciales del texto. Existe la posibilidad de tener que introducir al-
gunos cambios, pero de poco calado o meramente formales.
• Aceptado�con�modificaciones: los revisores han considerado como acep-
table el artículo siempre y cuando se apliquen una serie de correcciones,
indicadas en un informe. El autor o la autora, tras recibir este documen-
to remitido por la revista, debe leerlo atentamente y aplicar los cambios
sugeridos en el plazo determinado por esta. Una vez acabado el proceso
de revisión, el artículo ha de reenviarse a la revista (siguiendo el modo
© FUOC • PID_00285376 21 Cómo escribir un artículo
señalado por esta), que comprobará si las modificaciones se han aplicado
satisfactoriamente y, por lo tanto, el texto puede ser finalmente publicado.
• Rechazado: los revisores han considerado que, en su forma actual, el ar-
tículo no cumple los estándares de la revista o precisa de modificaciones
sustanciales. Es posible que la publicación adjunte los informes de los re-
visores señalando los argumentos para esta respuesta negativa. Este recha-
zo no debe desanimarnos. Cabe leer atentamente las observaciones de los
revisores, aplicar los cambios sugeridos y probar suerte en otras revistas.
En este caso, de nuevo tendremos que adaptar nuestro manuscrito para
seguir las normas de publicación de esta segunda revista.
© FUOC • PID_00285376 23 Cómo escribir un artículo
Bibliografía
Fernández-Galiano, Manuel (1961). La transcripción castellana de los nombres propios grie-gos. Madrid: Sociedad Española de Estudios Clásicos.
Pociña Pérez, Andrés (1977). «Sobre la transcripción de los nombres propios latinos».Estudios Clásicos (núm. 80, págs. 307-329).
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