articulo rvg art03
Post on 21-Jun-2015
596 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Revista Venezolana de Gerencia (RVG)Año 13. Nº 41, 2008, 30 - 48
Universidad del Zulia (LUZ) � ISSN 1315-9984
El desarrollo endógeno y aprendizajeinstitucional: Una relación recursiva
Petrizzo Páez, María Angela*
Resumen����� ������ ����� �� ���� �� �� �� ������ ���� �� ��� ��� � ���� ���� �� ���� ������
��� ���� ����� �� �� ����� �� ������ � ��� �������� ���������� �� �� ������ �� �����
������ ��������� ��� �������� �� ���� �� ���� �� ����� ����� �� ���� ���� �� � ���� ���� ��
�� �������� ����� � ��� �� �� ����� ���� ���� ��� ������ ���� ����� �� ����� �� ���� ��
������ ���� ��� � ���� ��� � �� ������� � �� �� �� �� �� !� � �� "#$$#% ����� ������� ����
�� ����� � �� ���� �� �� &���� ���� ���� ��� �� ����� � �� ������ �� �� � ���� �� ��� � ���
����� �� ���� ������ �� ��� �� ����� � �� ����� �� �� � � ���� �� �� � �� ����� � ��� �����
� ��� ����� ���� ��� ��� � ���� ���� �� ��� ���� ��� ������� '�� ������� �� ������ ����
��� � ���� ����� ��� ���������� � ����&� ��� ���� � � ��� � ���� �� ��� ��� � ���� ���� �� �
�� �� ��� � � ��� ����� � ����������� �� ����� � ���� �� �� �� �������� ����������� �� ����
������ �� ��� � � ��� �� �������� � � � ����&� ��� ���� � �� ��� �� ���� ��� �� �� ��� ��� � ��
��� ���� �� ���� ��� ���� �� � ���� ���� �� ���� �� �� ������ � �� � ������ �� ������ ���� ��
��� �� � ��� � ������ �� (� � ��� ������� � �� ���� �� � ���� �� ��)
Palabras clave: Desarrollo Endógeno y ciudadanía, aprendizaje institucional.
Endogenous Development and InstitutionalLearning: a Recursive RelationshipAbstract
�*( � ��� �� ������� �� �������� (�+ ����� �� � ��� ��� �� ��� �� ������� �� � ������� ���
� ���� �� ��� �� � ,�� �������� � �(� ��������� ����������� ������� �(�� �� � ���� ��
����� ���( � ���+��� �(�� -� �( � ������� ��� ����� �� � �������� ���� ����� ��� ���� ����� �� �(��
� ���� �� ���������� � ����� ��� �� ���� ����� �� � ������ �� �� �� �� ������ � �(� � �(� ��
+(�� !� � �� "#$$#% ���� ��� �� �������� ���. ��� (�+ �(��� ���� ��� �� �(� ��� (��� �� �(� ����
���� �� �� ��� � �� ������ �� ����� �(� � ���� ����� ���� �� �(� ��(��� �� �(� ������ �� �� � � ��
���� ��� ��� � �� �� �� �(�� � ���� ������� ��� ��� ��� ��� �� ��� �� +��� �� ��� � ���� /���� �
��� ���� ����� �� �������� �� �� �������� �(���( ������ �� �(� � ����� �� ��� ��� �� ���
��� �(� ���� � � �� ��� ������ �� � ����� �� ������ ��������� 0��� �(� �������� ���������� �(�
30
Recibido: 27-02-07 . Aceptado: 16-10-07
* Politólogo. Analista de Proyectos de la Unidad de Gestión en Ciencia y Tecnología de FUNDA-CITE, Mérida. E-mail: petrizzo@gmail.com
���� � � �� �� ��� ��� ������ �� +(��(��� �� �1�� � �� �(� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ���� �(�� ��
������� �� ��� ����� �� +(�� � ��� � �(� ������� �� � ����� �� ��� � � �� ����� �� ������ ��
�� ���� �(�� ������� ��+��� �(� � ���� ��� ���� �� �(� � ���� ��� ��.
Key words: Endogenous Development and Citizenship/Institutional Learning.
1. Introducción
�� �������� �������� � �� ���
�� ���� �� �������� � � �� �����
����� �� �������� ��� ��� ��� �����
� � ������ � � � ������� �� ���������
�� � ����� ������� ������ �� �� � �
���� �� � ��� ���� ����� ������ ��
��� ����� ���� �������� �� ���� �����
�� ������� ������ �� ���������� ���
� � ���� �� �� �� ����� �� �� �����
�� � �� �� �������� � ���� ������
����� �� ����� � � � ������� ���������
� � ������ �� �� �������
���� ����� � ����� �� �� �������
� � �� ��������� ��������� �� �� �� ���
�� �� �� ���� ��� �� � �������� �
�� ��� � �� ����� � ������ ����
���� �� �� ����� �� �� ���� !� �� ���
�� ���� � � �� �������� �� �� �� �����
�� ���� �� �� ����� � ��� ���� ���
��� � ���� ��� �� ��� ������
� � � ������ "����� �� ����
� � ��� ����� ��� �������� ����
������ �� �� ������ �� �� �����
�� �����# �� ���� ���� ��� ������
���� �� ����� � �� ��� � �� � �
���������� � ���� ��������� �� ����
��� �� ��� � ��� � ��������� �
���� ���� �� �� ����� �� ���
�� � � �� #��� �� ����� ����� � ���
����� ��� ����� ��� �� � ����
� �� ����� � ���� �� � ������ ��
���� � � �� ��� � �� �� ���� �� �� � �
���� ������ ����� � �� � ����� ��
�������� ������ � ����� � ��
� �� �� ���� ������ �� ���� � �� �����
���� �� � �� �������
� $��� ���� ���� %& �'� �� ���
�������� � ��� � ������� ���
� ������ ����� �� ���� ������� �� �����
��� �� �� ���� �� ������ ����
����� ���� � �� ������ (� � ����
��� ���� � �� ����� ������������
� � ������� � � ������ ������ �� ��
����� � � � � ������� �� ���� ��
��������� �� �� ������� ������� ��
������� ������� � � ��� ����������
����� �� �� ������� )� ������� ������
����� �� ������ �� �������� �����
�� ����� ��� ������� ��� ���� �� � ���
���� � ��� � ���� *����# �� �����
�� � ����� ���� � � � ����� �
������� � �� ���� �� ���� ����
��� �������� ����� �� ������ � �� � �
�� ����� �� ��� ����� ��� �� ���������
� �� ����� �� ����� +(������� ,--./�
"���� �� ����� � ����� ����� ����
������� � �������� � �� ������ ��
�� ���� ���� ��� ��� ������� � �����
���� � �������� �� �� � � � �� ��
�������� �� ���� ���� �� �������� ����
���� ���� �� 0������� ������
1� ���� ���� ��� ����� ����
���� ���� ����� ���� � �� ������
������� �� �� ��� � � ����� �� ��
����� ����������� ������� �� ��
����� �� �������������� �� �������
� � �� ���� ��� 0������� ������
�� ������� ���� �� ���������� �� ���
���� ����� �� �������� � �����
��� �� �� ���� ����� � �������
31
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
��� � �� ���� ���� �� �� ������� �
����� ���� � ��� � � ����������
1� ���� �� 0������� �����
� � �� � �� ������ �� ������ � �� ��
��������� ��� �� desarrollo � ���
� � � progreso� � �� ������ � ��
��� � � ��� ����� � � ��������
��� �#����� 2 �� ������ �� ��� ���
�� ��� ������� �� �� ����� � ������
��� � ����������� � �� ���� ���
�� ��� �� ��������� �� ������ ����
����������� � ������ � ���� ������
����� ������� � ��������� �� �� ����
� ��� �� ��� ���� ����� ������ � ���
� ���� ��� ���� ��� ���������
�� ��� �������� ��� ��� � �� �
� ��� ���� ����� ��� ������ �
��3������� � � �������� � ��������
"� � �� �������� �� ���� ����
�� ����� � �� �3������� �� �� �������
��� ���� �� � ��� ��� ������ �� 0����
���� ������ �� � � ��� ��� ����� �
���� �������� � �� ����� ����������
������� � � ������ �� ������� �� ��
�� ��� �� ��� ����� ���� ���� �
�� � � �� �� ���� �������� �����
� ��� ���� ���� ��� �� �����
�����# ��� ������ � �� ���� ���
��� ��� ������� "����������� �� ����
���� ����� � ������� �3��� ��� ��
����� �� ������� � � �� ���������� ���
��� ���� ������� �� ����� � �����
� �� ���� ���� ��� 0������� ����
��� � �� �� � � � ��� ����������
����� ��� ����������
2. Las instituciones públicascomo custodias delaprendizaje colectivo
������ �� ����� �� � ���
������� ��� ������ �� ������� � ��
�� ���� ��� �� �� � �������� �����
�� � �� ����� � � �� � ��� ��������
�� ������� � �� ��������� �� � ��
������ � � ���� 4����� �
�3����� �� ���� �������� �������
����� � � el aprendizaje colectivo, en
comunidad, conduce de modo directo
a una formación ciudadana y, desde
allí, a la reconstitución del sentido co-
mún de la revalorización del papel del
ciudadano en la constitución y preser-
vación del bien público� !� �� ���� ��
0������� ����� �� �� ��� � �
������ � ����� ������� � �� � �� ���
�� ���� � ����������� �� � ������� ���
���� ����� � � �� aprendizaje co-
lectivo es la puerta hacia el carácter
endógeno del desarrollo�
0��� � ������� �� �������� ���
������ � � �� ���������� ������ � �
���� ������ � �� � � ��� �� ��� � ���
�� ��� ������ � �� ��� �������� �
��� � � �� ������ ������ �� �� ����
������ ������� � � ��� ��� ���������
�� ��� ���� � � �� �����#� �� �������
������� �� ������ � �� ������ �� �
� ��� ��� ���������� � � �� ���� ����
��� � �� ������ � ������� ����
���� � �� ������ �� ���� � ��� 1��� ��
��� ������ � � ������� �� �����
32
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
2 ���������� ��� ������ ���)� �� �� �� ���������� �� ������ �� ���� ������� ����� �� � ��
��
������ �� ����� � �� � � �� ���� �
������ �������� �� ����� �� ����� �+��/
� �� � ��� � � �������� 0� ���� ���
���� �������� ��� �� ��� � � �� ��������
� � ��� ��� � �� � ��� ��������
�� �� ��������� ��� ����� �� �����
������ � � �� ����� �� ���� ��� � ����
���� �� ���� +������ � ���������
��/ � � � � ���� ������ �� ������ �
�� ���� ���� � ���������� � � ���
��� � �� ������ ������ � ����� �
���� +5�6� 7����� 0 � ��� 89&9: �
;��� � 7��� 8998/�
��� � �� � � �� ���������� ��
������ ������� � �� ���� ���� � ����
�������� �� � � ���� �� ������ ���
���� <� ������� �� ������� ���� ��
�������� �� ������� � � �� �
���� �� ���������� �� � � � � ����� ���
�� ��������� ������ �� �������
�� ������ 0� �� � � �� ��� � � ��
��� ���� � � �� �� � ���� ����� �� 0����
���� ����� ��� � ��� ���������
� �� ������ �������� �� ������ )
����� #��� ������ � ���� ������� ��
������ �� ������� �� ��� � ��� ���
��� ��� �� ���� � � ���� !� ����
��� ������ �� ������ ��� ������
� ��� �� ���� � � �� ����� � �
����� ��� � ������� �� ������
��� ������ � � � �� �� ���� ��������
��� ��������� � ������ ���������
�� "����� ��� � �#���� ��� 0�������
������ �� ��� ���� �� �� �� ���
�� ������� ������� � � ����� ��
� ������ ����� �� � �� ���� �����
� �� � � � ���� �� ���� �� ����� �
���� �� ����� ������� �� #��� � �����
����� �� � � ����� 0� ���� � � �� ������
�������� ��� ������ ��� ������ ���
�� ����� ������ �� ����� ��� �������
����� � ����� �� �� ���� ���� �� 0��
������ ����� � �� �� �� ����
���� #�� ��� �������� � ��� ��� ��
��������� � � �������� +��������
���� � ���� ������� ������/� (��
���� ��� �� ������ ��� ��������
7� ������ �� ��� �� �����
������ ������� �����# �� ���� �� �� �
���� ������� �� � �������� ���
������ ����� � ����� ���� ��� ����
��� ����� � � #��� ��������� � ��
��� � � � � ��� ���� ������� � � ��
���������� ������� �� �� ��� �������
����� �������� �� ���� ��� ������ ���
�������� � ���������� ���� ������ �� �����
� �� ������ �� ����� ����� �������
��� �� ������� � � � ���� �� �������
����� ��� ��� �����# � ��� ���������
�� �� ��� � � �� ������ � ��� �����
����� � ��� � � �� ��� �� �� ����
��� 0��� �� ���������� ��������� ��
��� ��������� ������� ��� ��� ����
�� ���� � � �� ����� �� ����������
�� ����������� ������ � ������
����� "��� �� ���������� ��� ����������
������ � �� �������� � ������������
��� �������� ���� ��� ��� � �� �
33
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
# 3�� ���� � ���� ���� �� � �� � ���
4 �� ����� ��������� �� ���� � � ���) �� �� ������� �� ��� � �� �� �� �� �� ����� (��� ���
���� ��� ��� � �� �� �� (�(� �� �� �� � �� � �� ���� �� ����� �� ���� �� ���� �� ���
������� �� �� �� (� � ��� ��� �� �� ����� (���
� ���� ���� �� �� �������� � � �
������� ��� ������� ���� ������ �� ��
��������� ��������������
���� ����� ��� �� ��� ����
��� �� ������� � �������� �������
����� �� ����� � ��� �������� ��� � ��
����� �� ������ ������� +������� �� �
�����/� �� �� ������ �������� +�����
���� ������ ����� �� �� ������/� !
���������� �� ����� � ����� �� � � �
#� �������� �� � �� �������� �
��� �� �� � � � ��� ��������� �
���� ���� � �� �� ���� ������
=����� �� ������� ����������
�3� ���� ������ ��� ���������� ��
� ���� ����� �� 0������� ������ �
���� � �� � � �� ���������� � �������
�� �� ������ �� �� ������� ��� ��� ���
������� �� �������� ������� � � �� �����
������ ������� � � �� ����� �� ����
���� � ��� � ����� ���� � ����
� ����� �� ����������� ����� ����� ���
�� �������� � � �� ��� ���� �� �����
��� � ������� �� ���������� �� �����
3. El aprendizaje eninstituciones públicas
"� ���� � � � �� ����� ���
���������� ������ �� ������ � �� ����
� �� ����������� ���# ������
��� ����� �� ���������� �� ������
�� ������ � � � #���� � � � ���
���� �������� ��� � � �����# �����
���������� � ��������� ��� �����
������ ������ ��� � ��� �� ���� ����
�� �� ����� �� ����� ������ � �����
������� � ������ ������� �� ��� � �
��� ���������� ������� ���� � ��
��������� � �������� �� �� �� ��� ��
����� ��: ��� ��� ����� �������� � �
� � �������� �� ����� �� ����������
������� � ���3� ���������
�� �������
�� �������� �� �� ��� �� �����
������ � ��� ����� ����� � �������
���������� ������������� ������ � ��
���� ��� �� ��������� � ���
������ ������������ ����������� �
�� ��� �� �� ������� �� ���������
��� � ���� ������ �� ���������� �����
� ���� �� ����� �� ����� ��
�������� � ������ �� ������ � �� � �
��� �������' �� � ��������� +"��
������ 89>&/� ���� �������� �� ������
������ �� ?�@��� +899%/� ��������
� � � � �� ������ ���� ����� � �
��� �� ���� �� ������ � �� �� ������� �
�� ��������� ���� �������� �
������� � � ��� � ���������: �� ���
���� ������ �������� ���� �� ���
���� � ����� ����� ��������
������ �� ���������� ����� ���
��� ��� � �� � ��� � �� ����������
������ ��� � ��� �������� ���3������ �
#� �� ����� �� ������� ��
����� ������ �� ���������� �� �������
������ �� ����� ������� ���
�� ���������� �� ���������� ��� ����� �
����#� �� �� ��� ������ �� �������
�������� � ����� ���� �� ��� � ��
��� �� ��������� ������
�� ���������� ����� ���� ��
cambio ���� ��� ��� � �� ��������� ��
��� ���������� ���� ����� ������
� � ������� � ���� ������ �� �������
���� ����� ���� � ��� � � ��� ���
��� �� �� ��������� � ���� � ���
����� �� ���� ��� � � �������
� ������� ����� �� ��� +�����
��������/ �� � ���������� � �
�������� ��������� �� �� ��������� �
���� +����� ����������/� !��� ��
� ����� 2�A�� +,---/� � ���� �� �'�
34
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
B- � >- ��� ���� CC� �� ������ � ����
������� �� ��� � �� ��������� �� �
������ �� �� �'� &-� �� ������ � �3��
�������� ��� ��� � �������� D������
�� �� �������� �� ���� ��� ���������� ��
��� ���������� �� ��� ���� �� ��
��������� �� #���� � � ���
+7���� � ?����� 89BE: 7������ � 4����
89B.: 0 ��� 89>%: ?���� � F����
89>B: 0 �� � ;����� 89>9 � 4�������
89&8/� ���� ���� ���� �������� ������
���� �� ��������� ������� �� ���
������� ��� ��� � � �� ��������
� ���������� � � ��� �� �� �3���
������ � � �� �������� �� ������ � �
��������� � � �� ��������� �� ���� �
�� ��� � �� � �� ���� ��������� � �
�������
$��� �� ���������� ����� ����
����� �� ������ �� ����� �� adqui-
sición � ������ �� conocimiento +4 �
���� 8998: G �� 899,: =������� 899B:
2�A� � H����� 89&.: 2�A��
89&& � 8998: 2�A� � *�A� ���� 899.:
2�A� � D����� 899> � 2�A�� =���
������ � !�� 899&/� �� �� ������ ����
�� �� �� ��� � � � ��� �������
���� ������� ����� ������ ����
��� � ��� �� ��� �������� �
� ���� �� ������������ ���� �� � � ���
���� � �� ��� ������ �������������
� ���� �#����� �� ������� ��
���� ��� � �� ����� � �� ��������� �� ��
���� ���� �� � �� �� � ����� � ������
���� �� ���� ��� � � ��������� �� �������
������ �� ��� ������ ����������� ��
��� ���������� � ��� ������� � ��
���� �� �� ���� ��� �� � � ���������
?�� � =���� �� +,--,/ ������� � ��
������ �� 4���� "����� � �������
��� �� ���� ���� � �� � ����� �
� ���� �� ���������� ��� �������
������ �� �� ����� �� �� ���������� ��
���� � � ����� �� ��� ����� �� ����
����� � ���� ������� ��� �������
� ���������� ���� ������������
��� ��� � �� ������� � � �� ����
��� �� �������� � ��� � � ����
I�������� �� ���������� ����� �
���� � ��� �������� �����# ��
� combinación �� ����� ������
�� �������� �� ������ � ��� ���
������������ � �� ���� �� ��� ������ �
������ ��� �������� �� � ���� ����
� � ��� � ��� �� ����� �� �� ����
������ � � ������ �� ������� ��
!��� +899-/� ����������� ������������
�� �������� ����� �������
���� �� ���� ��� ������� � ��� ��
��������� ����� ����� ( � ������
� # �� ������� � � # � � ��
�������� ������� � ��� �� ��� � ����
����� ���� �� �� � � � ��� ����
���� ������� �� �������� �� ������
�������� �� �� ���� �� ���������� ���
��� ����� 2�A� � *�A� ��� +899%/
������ ���� ���� �� ����� �� ���
������ �� �������� � �� ���� ��
���� ���� �� �� ���� ��� �� ����
���� �3�������� �� �� �����
�� ) ����
35
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
5 �1������ ������ ��� � ����� � �� ���� �� � ��� �� ������ � �� � ����&� �� ������ ������ ��
����� ��������� � ����� � ����� ���� ���� ���
6 7�� �� ��� �� �� �1��� �� � �� � ��� �� ��������� �� ��� ��� ���� ����������� ������
�������� ��� �� �� ��� ��� ������� ��� ������� 3�� � �� ��� �� ��� �1������ �����
���� �����+0������� 8/ �� ���������
��������� � ����������� ��� ����
���� �� ������� � ����#� �� �����
����� � � �� � ���� ��������� � ��
���� �� � �������� � ��� �� ���� ��
�� ������� ����� ��� ������ � ��
�����#�� � �3������ � ����#� ��� �����
� �� ����������� ��� ����� �� ����
���� �3������� � ��� ���������� ��
����� � ��������� ���� ����������
�������� � ����� � ���� �� � ��
�� ��� ������ ������ ���� �������
������� 1 ��������� �� ���� ����
�� �� ���� � � � �� � ����� � � �� ����
��� � � ������� ��� ���� ��
�� �� ��������� � ����������
�� ���� !�7D �� ���� �� �
������ � ����#� �� �� ��������� ���
���� � � �� �� ���3� ������ ���
������ � �� � � �� ������� �� ���
��� � �� ���������� � ����#� �� �� ����
������ �� �� ������ � � ��� �����
������ � ���������� (����� � � �� � �
���� ��������� �� ��� �� ��� ������
�� � ���� � �� ���� �� � �������
��� � �� � ���� ������� � �� � � ��
�� ���� � �� 0������� ,�
�� �� �� ������ �� ������ � ����
��� ��� ��������� ���� �� ������� ��
� ��������� +��������� ���� ���
���� �� ������/� � ��� � � �� ������
�� �� ������� � �� ������� �����
�� ��� � �������� ���� ���� �� ������
����� �� ������� �� ������ ����
36
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
Diagrama 1El modelo SECI. Proceso degeneración de conocimiento(Nonaka y Takeuchi, 1994).
Fuente: http://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html (Traducción propia).
Diagrama 2Tipos de Ba, y contextos en los
que se produce (Nonakay Takeuchi, 1994).
Fuente: http://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html (Traducción propia).
8 '������ 3�7- ��� ��� � ���� �� �� �������9 3� �� �� ��� �1������ �� �� 7��� �� �� � -��
������ �� ��
�� �� ���������� ����#��� ����
���� �������� " ������ �� ���� ������
�� �� �� ����������� +��������� ��
���� � ������ � ��������� �� �����
��/ � �� ���� ���� ��� ���� � �� ��������
��� �������� ��� ������ ������� �
����#� ��� ������ �� ������� � ���� ��
������ �������� � ����#� ��� �����
����� ���� �� ������� �� �� �����
������
1� ������ ��� �� ���� �� �
����� ��� �� ������� ������� � �� ���
� � 5����� �� ���������� �� ������
������ ������� �������� ��
����� �� ���� ���� � �����������
�� ����������� � � � ��� � �� �������
���� �� ����� � ����� ���� +5���
����� ,--,/� (��� � �� ������� ���� ���
��� ������ �� ������ � � � � ��� ��
��� � � ��� ��������� ����������
0���� � ����������� ��������� �� ����
��� � � ������� �� �� � ��� � ���
���������� �������� ���� � � �����
��� ���� #��� � � � �������� � ��
����� �� ��� ����� ���� ��������� ��
������ � � ���������� ���� �� ����
��� � ����#� �� ��� ���������� ��
������ � � � ��� � � �� �����
���������� � � �� ����� � ����� ���
�� ����� ����� � ���� ���� ��
�� ������ � �� �������� �� ��� �����
���� �������� � ��������� � ����#� ��
����� ����� � ������ ��
������ �� ����� ������� ������ � ��
����������������
1�� �������� ��������� � ��
������� �� 5����� +,--,/ �� �
� ���� �� ������� ��������� ���� �� ���
���� ��� ���� � ���� ����� ��
���� � ������ ���� � � ��� � ��� � �����
�� �� �� �� � ���� ���� ��
������� ������� �� ����� ���� 1��
�������� �������� �� ������ �� ���
���������� ������� � ���� ������
��� � �� ���� ���� �� �����������
"������ ��� �� ������ � � ����
��� � ����� ����� � ���� � � ��� � ��
��� �� �� �������� ������ ���� �
�� �������� ������ ?������ ���� �� � �
���� ��� ���� !�7D� �� ������� ��
����� ��� � � �� � ���� ����� � ����� ��
�������� � ��� � � � �� � � �� ���
������ ���� �� ���������: � �� �
��� �� ���������� ������� �� ����
���� ����� �� ��� ��� �� �� �����
� ��� �������� ���� �� ����� � �����
� ���� �� ��� � � �� �� ����� �����
� �� ��� �� ��� �����������
�� ����� �� �� ������� ��� �������
������� �� 2�A� � *�A� ���� �������
������ ����� � � � !��� +899-/ �����
�� �� ����� ��� ��� ���������� � �� ��
��������� 1 � � ���� � �� �������
���������� ����������� �� ������ � ��
� �� �� ��������� ���� �� ������ �� ���
���� ����������� � �� �� ������ ���� ���
����� �� ���������� ������ � �3�����
� � ������ �� ��������� ����������
� �� ���������� �������� �� ������
� �� � ������ ���� �����
37
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
: �� �&�� �� ��� ���� �� ���� �� �� ����;��� �� ����� �� ���� �� ��� ��� �� �� �� �
� �������� ��� ���� �� ���� ����� �� ��� ������� �� �� �� �� ��� ��� � � �� � ���
�� � �� �� � ����� �� ������ � � ��<��� ������ (������� 3 � �������� � ����� �� ��
�� ���� �� ���� �� �� ����� �� ������ ��� ������� � � � �� �� �� ��� � ���� ����
(��� !���� �� ���������� �� ��
�� � �� � � �� ��������� � ��� ��
���� �� ��� ����� � � ������� 5�� ����
�������� �� ���������� �� �� ���������
�� ����������� �� ���� � � � ��� �������
� � �� ���������� �� �� � ������ � �
���������� � ������ �� �� ��� �� ��
��� ����� �������� � ���� ���� ���
��� ����������� �� ��� � � �� �����
������� � ��� ������ 0� ���� ����� � ��
���� �� � ���������� �� ������
���� ������ � ���������� � ����������
� ��� � � �� �� ���� � � ��������� ��
��� �� �� ���� ������������� G ��
�� � ��� �� ���� ���� ��� � �� �� ���
�������� �� ��� ����� � � �� ������ �
����� ���� �� ������ ��� � ��� ���
� � � �� ��� ���� �� !��� ���� �� ���
������ �� ���������� ����������
������ �� �� ���� ������� � �� ���� ��
��� �� �� ������� � ��� � � � #��
��� � �� ������ � � ���� ���� ���
��������������
(��� !���� �� ����������� �������
������ �� ������ �� ���� � ����#� ���
�������� �� ��� ��������� � �� ����
�� �� ������� � � ������� �� �� ����
������� ����� ��� ���������� �
1) Dominio personal. Esta disciplinasólo es posible con base en el conoci-miento de cada individuo sobre sí mis-mo. A partir del reconocimiento de suspotencialidades, capacidades y limita-ciones puede operarse un aprendizajeque conduzca a un cambio de actitudpersonal gracias al cual le individuo en-tenderá que su realización personalpasa por la de la organización.
2) Modelos mentales. Esta disciplinaconduce al conocimiento de los para-digmas inconscientes que, en ciertomodo, pueden contribuir a restringir la
visión del mundo de cada individuo.El desarrollo de esta disciplina se tra-duce en la utilización de modelosmentales para la promoción de for-mas de comunicación en la organiza-ción.
3) Construcción de una visión com-partida. Lo cual se alcanza partiendode la comprensión por parte de cadaindividuo del modo en que su visiónpersonal puede, además de enrique-cer su concepción de vida y desarro-llo personales, no apartarse de la vi-sión de la organización. De estemodo, una organización debe animara sus miembros a que construyan unavisión personal que de sentido a susvidas y que posibilite el logro de la vi-sión de la organización.
4) Aprendizaje en equipo. Para el au-tor el desarrollo de las capacidadesde diálogo internamente en los equi-pos de trabajo y entre éstos son la cla-ve del surgimiento de nuevas y mejo-res ideas para el beneficio de toda laorganización, fortaleciendo el desa-rrollo de la inteligencia en grupo.
5) Pensamiento sistémico. Este tipode pensamiento permite que puedatenerse tanto de la organizacióncomo del entorno, en general, unaperspectiva integral, entendiendoque los problemas u obstáculos quese presentan no ocurren de forma ais-lada. Permite la visualización de cuá-les acciones deben emprendersepara superarlos, basado en un cono-cimiento del entorno y de la organiza-ción como un sistema.
0�� ���� � �������� � �� ����
� �� ����� ���������� �� �������� ��
�� � � � �� ��������� �� ����� �
38
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
�� ����� � �� ���� �� ����� ��
����������� !��� ������ � � �� �����
��� ����������� �� � ��� ����� �� ��
(������� !���#���� ���� �� � � ��
�������� � �� ��������� �� ���� ��
������ � � ������ ���������� ��
����������� ������� � � ���� � �
��� � �� ��������� �� ������ �� ��
������ ������� � ���� ���3�� ��
������ � �� � �� ����������� ��
� ��� ���� �� ��������� �� � ������� �
�� ��������� 0� ���� � ����� � ������ �
�� �� � ��� � ��� ���� � ������ � ��
�� �� ��� �����������
1� ���� � � ������� �� ��� ����
�� !��� � �� � ����� �� ���������
� � �� ������� �� ���� ������ �����
�� ���� ��� �� ��� �� � ������ ����
�� �� ����� �� � �������� �� � ��
�� � ���� ����� �� ����� �� � ����
���� 0� ���� � ����� �� �3������� �� �
������ �� ���� ��������� � �� ���
�� ���������� ��� ������ � �� �� ��
���� ����� ���� � �� ����� �� � ����
���� �� �� ���������� ���� ��������
�� � ������ � ����� ���� � ���� �� ���
���������� �� � ������� ����� �� ���
�� �� ���� ���� ��� �� � ����
� � ���� ��� �� ��� ��
����� � �� ��� ��� 0������� ����
�� � � ����� �3������ � ����� ���
��������� ���� �� ������������� �
���������� �� ����� �� �� ���
� ��� �� ������� �� ��� ����
���������� � ����������� ��������
����� � ��� ���� �� ������� � �� ���
�� ���� ��� ��� �������
1 ���������� �� �� ��� ���� ��
!���� ���� �� ���3� �� ���������
�� ��������� �� ����� � ���������
�� � �� ���������� �������� �� ��
� ���� ��� ���� � � ��������� ��
�������� �� ����������� � �� ����� ��
� ���� ����� �� ��� � ��� �� ��� ��
��������� � ���������� � ���������
�� ��������� � � �������� �� �� �����
� �� �� ����� � �� ���� ���� ��
� ������� 0� ���� � �� �� ���� ���� ��
������������ ������� ����������� �
���������� � �� ����� ��� �� �
���� �� ��� ������ � �� � � �� ������
�� �� ����� � � ������ � ������
�3��� ������� �� ���� �� ��������� �
���������� �������� � � !��� ����
���� (������ �������� � ������ ��� ������
�� � ������ � ���� �� ������� �� ��
���� ���� ��� ��� �������
1���� � � ��� ���������� ���
������ �� ������ �� � � � !���
������ ���� ��� ���������� ������
������ ���� �� �������� �� ����� � ��
���� �� ���� ��� ���������� � � ���
������ �������� �� ���� ��������
�� ���������� ����������� "������
� �� ���� �� !��� ���� �� ����������
����� ����� ������� ����� � � ��� ���
� ���������� ���� ��� ��������� �
�#���� �� ������ �� ������� ���
� � � ��� ��� � ���� � �����
1) Dominio personal. En una sociedaden donde se valora y se construye elespacio de lo público, el dominio per-sonal pasa por el compromiso del ciu-dadano con su entorno y con el enri-quecimiento de las relaciones socia-les. El ejercicio de una ciudadanía ac-tiva que supere la mera concepciónlegalista del término. En este contex-to, para el individuo, su felicidad y lo-gro del pleno desarrollo pasa, nece-sariamente por la posibilidad de cons-titución y preservación de lo público.
39
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
2) Modelos mentales. Los paradigmasmanejados en organizaciones públi-cas y en los ciudadanos, sobre su pa-pel en la construcción del destino detodos, deben reconstituirse y darcuenta de la visión de mundo dentrode esa colectividad o sociedad. Losmodelos mentales deben posibilitar laconstrucción de las conversacionessociales y no obstaculizarlas.
3) Construcción de una visión com-partida. Esta visión se construye,partiendo de la comprensión por par-te de cada individuo del modo en quesu visión personal puede, además deenriquecer su concepción de vida ydesarrollo personales, no apartarsede la visión de la organización. Deeste modo, una organización debeanimar a sus miembros a que creenuna visión personal que de sentido asus vidas y que posibilite el logro de lavisión de la organización.
4) Aprendizaje en equipo. Las conver-saciones sociales, y las sinergias cog-nitivas sólo pueden tener lugar en unentorno en el cual el aprendizaje seacolaborativo y cooperativo, pues sóloasí es posible hacer una común cons-trucción del sentido del bien público. Elaprendizaje colaborativo y cooperati-vo pasa por la construcción y preser-vación de una memoria colectiva quecimiente el proceso del aprendizaje.
5) Pensamiento sistémico. La genera-ción de sinergías cognitivas, el cono-cimiento de las capacidades y poten-cialidades ciudadanas y las conver-saciones sociales entre organizacio-nes, ciudadanos y grupos de unos yotros, posibilitarán la construcción deun entramado organizativo-público
que de cuenta de la complejidad de lasociedad. Es lo que pudiéramos lla-mar, la posibilidad de pensar a la so-ciedad como un proyecto, en el doblesentido de la palabra. Por una parte,muestra y “proyecta” aquello que lasociedad ha ido construyendo en suhistoria. Por la otra, ofrece un “hori-zonte de expectativas” holístico parala sociedad. Es decir, lo que es buenoy es bueno para todos.
�� ���� �� ����� ��� ���������
��� ������ �� ���� ��� ����������
����� ���� � ����� ���� ��������
����� ��� � �� ����� �� ���� � � �� ����
��� � �� ������� ��� ���� � � � ������
�� � � �� ��� ��������������� ��������
��� ��� ���������� � �#���� �� ����
��� �� ���������� � � ���� � � ���
� � �������� ��������
4. Las instituciones queaprehenden nuevos modosde construir el desarrolloendógeno
"��� �� ����� ��� �� ���������
�� � �� ������� �� � ��������� ��
������� � �� � � ������� �� ���
�� ������ � �� �� ����� �� � �� ��
������� � ��������� � �� ����� ��
��� �� ��������� � �� ���� �� ���
� ������ �� �������� � ������� ��
������ � ��������� �� ���� � � ���
� �� ���� ��� �����������
7� �� �� ����� � �� ���3� ��
�� ��������� ��������� �� ����� �� ��
��������� �� � � �������� � ����
���� � �������� �� ����� �� ����
������ � � ���� �� ��� "������ �� ��
��� �� ��� ��� ����������� �� �
� ����� !���� ���� ��� � � �� �����
�� �� ����� ������ �� ���� �� � �
40
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
������� �� ������ �� ������ � �������
���� �� ���� ���� �� ��� ����� ���
������� � � �� ��� � ��� �� �����
��� � ��������� � �� ���������� ������
� �#��� ���� � � ������ � � �� �����
� �� �� ���� ���� �� ���������� ������
� ��� � ��� � � ���� ����� �������� ��
��� ���������� ���� � ��� � � ���
���� �� ��� � ������ � � � ���� �� ��
������� ����� �#��� � � � ���� ��
��� ���� �� � ������ ����� �� ������ ��
� ������� ����� �� ������ �� � �������
<� ��� ����� �� � ������� �� ���� � ���
�� �� ������ �� �� ������� ���� ��
�� ��� � � ��� ����� ��� ������� ����
������� �����# � � � ������ � �����
����� #����� � �� ���������� ������� �
����� �� ������� �� ������ � �� ��
����� � � �� �#��� ���������� �������
��� ���� ��������� � � ���� �� ��
���������� �������������� �� ����
��# � �������� ��������� ��������
�� ������ � � ��������� �������� ������
���� ��������� � ��������� �� ���
�� �� ������
"��� �� �� �� � � ��� ����� ����
�������� � ������� � �� � ���� ��
���������� ��� ������� � �� ����������
�������� ���� � ���� � ���� �����
����� �� �� �� � � ���� ��������� 2��
A� � *�A� ��� +899%/� � �� ������ ������
�� � ��� � ���� ��� �� �����
� ����� �� �� ������� �� ���� ��
������� �� �� ��������� �� ����������
���� �� �� ������ � ��� ���������
�� � � �������� � ����������� ��
��� � � � �� ���� ������� ���� ����� �
� ������ �� ���� ���� ���� ���� ���
���� �� �� ��������
��� �� ���� � ������������
��� � � �� ������ �� ��� ����� ����
�������� � ��� �� ��������� �� �������
��� �� �� �� ����� � #���� � � �
������� ������ ����� �� ���� ���� ���
���� �������� ������� �� ��������� �
���� ���� �� ����������� (�� ����
��� �� � ������� ������ �� �� ������� ��
�� ��������� �� ��� ����������� �� ����
� �� �������
�� ���� � � ����
����� � �� ���� ���� �� ��� ������
��� ��� ���� �� ���� �� �������� ���
��� � �� � �� ��� ������������
"��� ���� �� ��� ����� ���� ���
��� ������ ���� �� ���� ���� ���
��� ������� ������ ���� J� � �� ���
���� �� ��� ��� ����� ���� ������
���K 1� ���� ���� � ���� ���� �� �� ��
���� ������ � � ���� �� ���� ��
� ���� � �� �� �� ������ �� ��
������� �� ��������� ���� �� �����
� ���������� �������� � �� ����� �
��� � ��������� �� � ������� (��
J� # ������� �������� ���� �� �� ����
� � ��� � � ��� � ������ �� ���
������ ����� ���� �������� ���� ���
����� � ����� �� ����� � � ������ ��
�� � ���� ��� ��K
7�������� �� ������ �� �����
�� �� ����� �� ��� ����� ���� ������
���� � ������ � ���� ��� ����� ���� ���
������ � ��� � � ���������� �����
����� �� ���������� � ������� � ���
� �������� � ����� � � ������ �
�� ������ �� ��� �������� ���� ����� �
41
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
= '� �1 ���� � ��� ���� � �� ��� �� �� ��� ���� � �� �� ����
���� �������� � ���� �� �� ����� �
#����� � ���� �� � ����� � � ����
� � ����� �� "����������� (������ ��
������� � ���� ���3�� ��� ����� ���
�� �������� ����'�� ��������� � �����
�� �������� � � ��������� �� ���
��� �� �� ��� ��� �� ��� ���� �
�������� �� ������� � ������� �� �����
� �������� � ��� ������ �� ��
�� �� ���� ��� �������� �� ��� ����� �
���� ��������� � ���� ����� ��� ����� �
���� �������� �� ������ �� �������
�� ������� ��������� �� �� �������� ���
����� �� ���� ���� � ������ ��������
�� ��� �� � ���������� ������
���� � ��� � ���� �� ��� ������ ����
������� �������������� �� ���������
�� ���������� �������� ��������
����� �� �� � ����� �� � ������� ���
�� � � � � ��� ��������� �� ������
�� �� ����� ������� �� �� �� ���
�� �� �� ����� ��� ��������
I�������� ��� ����� ���� ������
���� �� ��������� �� � ������ ��
� �������� ����� ��� � �����������
�� � ������� ���� � �� ���� ����
�� ��� �� ������� ������ � � ������
���� � ���������� � ������� � ����
�� � � ��� ����� �� ����� ��� � �������
����� ��� ��������� ���� ��� ����� ���
�� �������� � �� �� ������ ��� ���
�� ������ ��� ������ �� ������� � ���
����� ����� � �� ������� �� �����
�� �� ������� �� �� �� ���� � ��
���� �� � ���� �������� �� ����� �
��� �� ������ �� �����������
2 �� ������� �� � � � �� � ���
����� ������ ��� �3�� ������ !� ������
�� ������� ������� � � �� ���������� ��
��� ��������� �� ������� � ��
���� �� �� ��������� ���� ���������
�� �������� � ���� #���� � �� �� �����
� � � � ��� �� ���� ������� � � ���
� ���� �� �� ���� � � � �� ������ ��
�������� �� ��� ����� ���� ���������
!� ������� �� �������� ��� ����������
��� �������� � ��� ���������� ��������
�
�� ���� �� ��� ������� � ���� �����
������ � ����� � �� ���� ������ �
����� ����� �� ������� ��� ������
� � ������ ����� �� ������ �� �� ���
��� � �� ���� � �� ���� ����� �� ���
�� ���� �� ������ � � ������� �
� 0������� ������
0� ���� ����� ��� ����������
������� � �� � �� � � �� �����
������ ������� �� ���������� (�� ����
���� ��� ���������� ������� ����
� ��� �� ���������� �������� � � ���
�� �����# ���������� �������� �
42
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
> 3� (���� ��� �� ��� ��� �� �� ��� � ��� � �� �� ������ �� �� ���� �� ��� ����� ��
� ������ ���� �� ����(�� ��� ���� ������� � ���� � �����
2$ �� ��������� ��� ��� ��� (�� ������� � � ���� � �� ��� � �� �� ������ � ��� �� ��� �
� ���� �� � ���� �� ���������� �������� ��� �� ����� �� ����� �� �� ��� �� ��� � ���� � ��
�&� � 3 � �������� �� �� �� ���� �� ��� ��� ����� ��� � ������ ��� ������� � ����(���
��� �� ��� � ������ ������ �� � (� ������ ��� ���� ���� �� ����� ���� �� � (� ��
����� ��������� ������ ���� ��� ���� �� �� ������ ������ ���� � ������� ���� �� ��
���� �� ��� �� �� �� ����� ��� �� � �� �� ������ ���� ���� �� � ���� � ���� �� ��
��� � � �� �� ������ ��� ������� � � ��� �� � ���� �� ��� ��� � ���� "��%� � �� �� ��
������ ����� ������� ��� ��� � ���� ���� ��
������ +F��� � (������� ,--B/� � ����
��� � ���� �� ���������� �� ���� �������
������ � �� �� ��� ���� �� ��� �� ���
���� �� �� ��������� �� ����� ������
+�� ����������� ���� ��������/ �
�� �� ���������� �� � ������ ������
� ���� ���� ���� � ��� � � ���� ��
���������� �� ���� ����������� ��� �
������� ������ � �� ���� �� �
��� ��� ����� � � ��� ������� � ���
������� I������� �� ������� � �� ��
������ � � ��� �� ��� ���� ������ ���
������� ���� �������� ����� �� ���
��� � ������ �� � �� � � ��� �� ��� ��
��� ���� �� �� ��� � � !��� ������
�� �� �� ��������� ��� ���� �����
��� � ��� �� ������ �� ����� � ��
����������
F��� � (������ +,--B/ �����
��� 0������� ����� � �#����
����� ����� �� ��� ���� �� ���
��� �� ��������� �� �� ������� ���
����� ������� � ��� � ��
�� �� � ��� ������� �� �������� �� �
������� ����� � �� ����� � �� � �
#��� ������ ���� ����� ��� � ������ �� ��
�������� ���� ��� ���� �� � �������
� ����� ������ ������� �� �����
�� #���� �� ������ �� ��� �������
�� ��������� ��� ������ �� ��������
�� ������� �� 0������� ����� ����
�� � ����������� �������� � ���
� ��� �3������� ����� ��� � ��
� � � ��� ��� ���������� �� �������� ��
��������� �� ������ � ���� ����
�� � ���������� 7���� �� � � �� ���
�� �� ������ �� 0������� �����
� � �� �� ������ ����� ����� � ���
� � �� � ��� � � �������� �� ���������
���� � ��� �������� � ��� �� ����
�� ������ � � �� ������ ������ � ��
������� �� ���� ������ �� �� �����
� � �� � ���� ��� ��������� ���������
�����# �� �������� �� ��������
������� � �� � � ��� �������� �
�������������� �� ����� � ������
�� � ��������� �� �������� ����� ���
������ �������� �� �� � ����
� �������� ������ � �������� �� �����
!���� � �� �� ���� ������� � � ��
�����
� �� �������� �������� �� ������
� ����������� � �#���� �� � ����� �� �
� � ���3� ����� ���� � �� ��� �����
���� ��� 0������� � �� �� � � �
����� ����� � �� 7 ��� 8 �� � �����
�� �� �� ���� �� ������� � � ����
� ���� � �� ��� �������� � ��
�� � � � ������� ���� ��� �����
���� � �� � � �� ���� ����������� ��
��� �������� ���������
"��� ���� J� # ����������� ����
� �� � �� � �� ���� �� ����������� ��
0������� ������ �� �������� ����
� �������� ��� ���������� �������
��K "����� ����� �� ���� ���� �� ����
���� ��� �� � �� ������ � ��������
�������� ���� � �� ���� �� � ���
����� ������ � � ����� ��������
43
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
22 ������ ���� ��� ���� ������ �� �� ��� �� � �� � ��� ���� ��� �� ��� ��������� ���� ����
���� �� ����� �� � ����� �� � ��� ���� ��� �� �� ������� � �� �&�� � � �� �� �� ������� ��
�� ��� � �� ���� ������� ������� � ��� ���� ��� � ?��� �� � ��� ���� ��� �� ���������� �� �����
���� ��� ����� �� �������� ����� � ������ �� (���� � ������ �� �� � �� � �������
���� ���� � ���� �� ������� � ������� ��� ���� �� ������� �� ��� ��� � � ���
�� ��� �� ��� ��� ���
�� �� ��� � �� ���� ������ � ����
����� � � �� ��� ��������� ��� ��
�� � �� � � � ���� !� ������� ��
��������� � � �� ���� � ��� �����
�� ��� ��� �� ���� ���� � �3������
���� ��� �� �������� �� �� ����
������ � ��� ����� �������� ��
������� �� ������� ������
����� �� ��� �������� �� �������
��� � � ��
� ������ � ���� �� ���� � � �� �����
��� ��� � ��� ��� ���� �� ���� ���
�� ��� ���� �� ���� ��� ������ ��� ����
�� ���� ���� �� �� ������ ������
� �������� ��� ����� �� �� ���� ����
�������� ���� �� ����� � ���� #��� �
��� ���������� ��������� � ���� ��
��3�� �� ������� ���� ���� ����������
�� �� ���������� �� �� ������ �����
���� �� �� �� ���� �� �� ���� �� ��
���� ���� ��� ������ �� �� �� �����
� � � ���� "��� ��� ����� ������
�� �������� ������� �������
���� ������� � ������������� ��
�� �� ����� � �� � �����
����
������� �� ��������� � � �� �� �����
� ��� ���������� ����� � �� ���
�� ���� �� ������� � ����� �� ���������
���� �� ��� �� � � ���� �� ��� ���
������ ���� �� �������� �������� ���
������� �� �� � � � �� ������ ���
�������� � ���� ���3� �� ������� �
� ��� ��� �� ��� �������� �������
�� ����������
� !� ������� � ��
����� �� ��� �������� ��� ��� ������
�������� ������� ������ ����� ��
�� �������� �� �� ��� �� ���������
�� ��������� �� ��������� ��� �
����� �� ��� ����� �������� ���
�������� ��������� �� ��� ����� �
���� �������� ���� ���� �� ������ �
�������� �������� �� �� � � �
���� �� ���� ������� �� � �����
� � ���� �� ���� �� �� ������ ��
����� �� ��� �� �������� ���� ��� ����
��� � � ��� �� �� ������� �� ��������
� �� �� �� ���� �� �� � � �� ������ �
��� � ����� ����� ��������� �� ���
������ � � ������� ������ �� �� ���
�� ����������
� �� �� ���� �� ������
���� � �� � �������� �������� � �
� ��������� �� �� �� ���� �� ��
�� ����� �� � ������� �������
�� ��������� ����� �� �� ��������
+��� 7 ��� 8/�
� ��� � � ���� �� ������ ����
������� � �� ����� ����� � �� �����
�� � � � �� ���� � �� �� ��� �������
���� ������� �� ����� ��� ��������
��������� �� ���� ���� ��� �� ����
������� ������ ���� �� ������� �� ���
�� �� �� 0������� ������ � �� ��� ���
44
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
2# @� �� �&�� ��� �� !� � �� ����� ������� �� �� ��
24 ������ �� ��� � ���� � �� ����� ����� ���� ���� �� � ����� ������ � �� �������� ��
� �� �� �� ����
25 3 ���� ��� �� ����� ��� ����� ��� � ���� ���� ������� ���� ��� �������� � ����&� �� �����
�� ������ �� ���� �� �� ����� �� � ��� ������� � ������� ���� ��������� �� �����
��� ��� ���������� ������ �� ������� ������ ���� �� �� �������� ��� �� �� � ��
26 ��� � �� ��� ��������� ������� � ���� �� �� ����� ������ �� �� �� ������ � ��� ����
��� ���� � ��� ��� �� �� ���� �� � �� �����
�� � ��� ������ �� ����� �� �������
���� � ���� �� � ���� �� ��
������� ����� �� ���� ���������
�� ������������� �� ��� �������� � ��
�� �������� � �� ���������� ��
������� �3���� � �� �� ����� �� �����
�� �� ���� �������� !� ������� ����
�������������� �� L��������M �� �� ���
�� � � ���� �� ���� ���� �� �����
��� �� ��������� ��� 0������� ����
��� � �� �������� ��� ���� ���� ��
������� ��� � ��� ��������� �� �
����� ��� ������ �� �������� � �� �� ���
������� ��� �� ����� < �� ���� ����
������ � �� ��������� �� � ��
��� �� ���������� � �� ���������
��� � �� �� ��� �������� � �� �����
�����# � � �� ������ �� #���� �� � ����
����������� "� �� �� � � �� �������
�� �� ������� ����� �� ����� �� ����
� ��� ����� ����� � ������ �����
������
� !� ������� �� ���� ���� �����
�� ���� ������� � �� ���� ��� 0����
���� ������ � ����� �� �� ���� ��
� � �� ���� ���� ��� �������� � �
� �� ��������� ������ ���� ����
� � �� �������� �� �� �� ������ �� ����
����� � �� � ���� ������� ����� �
45
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
Cuadro 1Instrumento de Observación del Desarrollo Endógeno
������ ���������
��� �������
�
��� �������
�
��� �������
�
�����������
�� �������
��� ����
������ �
���
���� �� ��
� �����
���� �� ��
����� �� ��
�� ��
���� �� ��
����� ��
������
?���� � �� ��
�� ������ ��
������
���
-����������
�� ����������
-�� ������ ��
��� � ����
������� �
�� ��
����������
��� �� � ���
� �� ������
A������ ��
��� �� � ���
� ����� �
Fuente: Petrizzo, Aldana y Ochoa, 2006.
��� � �� ����������� �� � � �� � ����
�#� �� �� ������� ����� �� ������� ��
���� �� �� �� �� � ��� �������
���� ��������� �� ��� �������
I�������� �� ��������������
���� ���� � �� �� �������� � �� ����
���� ����� �� ����� ��� 0������� ��
���� �� ���� �� � �� �������� ��
��� �������� �������� � �� ���
�� ���� 5����� +,--,/� �� ���� � � �� ���
����� � �� ����� �� ��������� �� ��
����� ��� ����� ������ �� ������� �
���3� � ��� �� �������� ���
����� ��� �����3� ������� � ��
������� � �� �� ��������� ���
#3�� ��� � � � �� ������� �� �3���
����� �� #���� �� ���� ������� ����
�� ����� �� 0������� �����
���� ��� ��������� � ��� �� ���3�
�� � � � �� � ������ ����� �� ��� ��
������ �� �������� �� 1��������� � ��
������� � �� ����� �� ����������� �
�� ������ � �� � � ���� � ��� ��� ���
���� � �������� ����� � ������� ��
� �� ��� � ������ ��� ��������� ��
���� ������� ����� (�� ������� ��
���� ������� ���� ���� ��� � ��� ��
�� ��� � � � �� ������� ����� ��
������ �� ����� ����������� � ��������
� � ��� ����� � �� � �� ����� ��
0������� ������
"��� ���� � � �� 0������� ��
���� ������� � � ������� � ���
��������� � � ��� �� � � ���� � ��
��� �������� ���� ������ �� �3����
�� � �������� � �� ��3�� �������
(�� ��� ����� ��� �� ������ � �� ���
���� � � � �� � ��� ������ � � �� ���
��� �� ����� �������� ��� � ��
�� ���� � ����� ������� ������
����� ���� ������ � ������� �� ����
� �� � � � ���� 1�� ��������
��� 0������� ������ � �� �#����
� � � �� ��� �3� ����� ����� ��
������ � � ������ ��#����� � �����
��� � ����� �� ������� ����� � �
�������� � � ��� �� �� ����� �� ��
���� �������� �� �� ������� ���
�� ������ �������� ���� �� ���� ��
��� ��� 0������� ������
5. Conclusiones
" � ���� �� ���� �� ��� �� ��
�� ����� �� ��� �� ���������� ����� �
����� �#��� ���� �� � �� ����
���� � ��� �#����� ���������� ��
���������� ����������� ��������
�� ���3� �� ��� ����� ���� ��������� �
�� ����� �� �� � � � ���� ������
����� �� �� ����� � ������� ��� � ��
���� ����� ��� 0������� ����� ���
���������� ������� � ��� ��������
���������
<� ��� ������� �� �� ������ ���
���������� ����� ����� ����� �� � �� ��
������ �� ��� ���� ��� 0������� ����
��� �� �� �� �� ������� �� ����
�� ����� � � � �� �� �3�������
�� ����� �� ���������� ��� ������
�� � ����������� � � � � ���� � � �
�� ������ �� ��������� � �����
����������� � ��������� �� ��� ����
�� ���������� ����� ���� �������
46
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
28 �� �&�� ��� �� �� ��� � ������ ������ ��� ���� � �� ��� ��� ��� ������� ������ �� ���
�� ���� �� � (��� ��� � ���� �� ��� ������
�� � �� �� ����� ����� �� �������
���� � �� � � ��� ��� ���������� �
�� �� ������ �� ��� �3������� ���
������� ����� ������� �����
� �� � ������� ���� ��� ���������
�� �������� � ��� ������� �� �� �����
�� �� � ������ ��� ���� �� � � � ����
���� ������ �� � ������� ������
� ��� ���������� �� � � ���� �� ���
��� � � ����� �� ������ �� �����
��� � � �� ������� ���� ���
� ���� ������ ��� ��� ����� ���
�� �������� �� ��� ����������
��� ������������� ��� ����� ��
� ������ ������ ������ �� �������
������������ ���� �� ������� �� ������
� �� ������ � � ���� ������� ����
����� ��������� �� �� �������� �� ��
������ ���������� �������� � ����
���� � �� � � #��� ���� ����� ������
����� �� ���� ���� ��� ��� ������� � ��
����� �� ���� �� �� �������� �� ��
�� ������ � ����#� �� �� ���� ����
�� �� ��� 0������� ������
Referencias bibliográficas
Manage Rigor and Relevance (2005). SECIModel (Nonaka Takeuchi) documen-to disponible en internet desdehttp://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html consulta he-cha en febrero 2007.
Argyris, C. y D. A. Schön (1978). Organizatio-nal Learning: a Theory of ActionPerspective, Reading, MA, Addison-Wesley.
Boisier, S. (2002). ¿Y si el Desarrollo fuera unaemergencia sistémica? en Documen-tos de trabajo Nº 6. Instituto de Desa-rrollo Regional Fundación Universita-ria.
Brown, J. S., Collins, A. y Duguid, S. (1989). Si-tuated cognition and the culture oflearning en Educational Resear-cher, 18(1), 32-42.
Duncan, R.B. y Weiss, A. (1979). Organizatio-nal Learning: Implications for Organi-zational Design. En: Straw, B.M. yCummings, L.L.(eds). Research inOrganizational Behaviour, p. 75-123. JAI Press. Greenwich CT.
Hedberg, B. (1981). How Organizations Learnand Unlearn. En: Nystrom, P y C. Star-buck, W.H., Handbook of Organiza-tional Design, vol. 1, p.3-27. OxfordUniversity Press. Oxford.
March, J. G. y Olsen, J. P (1976). Organizatio-nal Learning and the Ambiguity of thePast. En: March, J. G. y Olsen, J. P.(eds.), Ambiguity and Choice in Or-ganizations, p.54-68. Universitets-forlaget. Bergen. Noruega.
McGill, M. E. y Slocum J. W. (1994). The Smar-ter Organization: How to Build aBusiness That Learns and Adaptsto Marketplace Needs. Wiley. USA.
Moreno, N. y Rodríguez, F. (2002). La gestiónde la información como base de lagestión del coocimiento y del aprendi-zaje organizacional en las universida-des. En Revista Cubana de Educa-ción Superior. Vol. XXII, nº 2 de2002. Centro de Estudios para el Per-feccionamiento de la Educación Su-perior, CEPES, Universidad de La Ha-bana. pp 19-36.
Nekane A., Goya (2000). Un Estudio delAprendizaje Organizativo desde laPerspectiva del Cambio: Implica-ciones Estratégicas y Organizati-vas. Tesis Doctoral. Universidad deDeusto. España.
Nonaka, I. (1988). Creating Organizational Or-der out of Chaos: Self-Renewal in Ja-panese Firms, en California Mana-gement Review, Spring, p.57-93.
47
_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008
Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.
Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.
Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.
Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.
Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es
Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-
no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.
Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.
Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.
Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.
Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.
Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.
48
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.
Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.
Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.
Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.
Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es
Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-
no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.
Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.
Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.
Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.
Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.
Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.
48
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.
Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.
Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.
Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.
Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es
Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-
no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.
Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.
Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.
Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.
Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.
Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.
48
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.
Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.
Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.
Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.
Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es
Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-
no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.
Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.
Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.
Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.
Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.
Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.
48
El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________
top related