borang soal selidik complete
Post on 20-Jan-2016
133 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Borang Soal Selidik
Penggunaan Aplikasi Google Earth Dalam Meningkatkan Pencapaian Pelajar Mata Pelajaran Geografi di Sekolah Menengah.
Borang Soal Selidik Ini Adalah Untuk Melengkapkan Kertas Projek
Program Sarjana Muda Pendidikan
Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial
Universiti Malaysia Sabah
Februari - Jun 2013
PANDUAN MENJAWAB BORANG SOAL SELIDIK PELAJAR
1. Tujuan kajian ini ialah untuk mendapat maklumat mengenai minat dan pandangan pelajar terhadap penggunaan aplikasi Google Earth dalam pengajaran dan pembelajaran. Maklumat yang diberikan membantu untuk mempertingkatkan lagi tahap pengajaran dan pembelajaran Geografi di sekolah sekolah.
2. Borang soal selidik ini bukan satu ujian dan tidak ada jawapan salah atau betul serta bukan bertujuan untuk menguji pelajar.
3. Sebarang maklumat yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan dianggap rahsia dan digunakan untuk tujuan penyelidikan sahaja.
4. Borang soal selidik ini mengandungi lima bahagian iaitu bahagian A, B, C, D dan E.
5. Sila tandakan dengan jujur dan ikhlas berdasarkan pandangan anda yang sebenar kerana maklumat yang anda berikan adalah amat berguna untuk kajian ini.
6. Atas kerjasama semua pelajar pelajar saya dahului dengan ucapan terima kasih.
BAHAGIAN A
Profil Maklumat Diri Pelajar
Sila lengkapkan ruangan ini dengan maklumat maklumat berkenaan :
A1 . Jantina : Lelaki [ ] Perempuan [ ]
A2 . Bangsa : Melayu [ ] Cina [ ] India [ ]
Lain lain (sila nyatakan)_____________________
A3 . Keputusan ujian bulanan mata pelajaran Geografi
0 - 39 [ ] 40 - 49 [ ] 50 - 64 [ ] 65 - 79 [ ] 80 - 100 [ ]
ARAHAN : Bagi setiap kenyataan di bahagian B, C, D dan E di bawah, sila tandakan sejauhmanakah anda bersetuju berdasarkan perasaan dan pendapat anda sendiri tanpa terpengaruh atau disuruh oleh orang lain. Dengan menggunakan skala dari 1 hingga 5 , sila tandakan / pada satu jawapan sahaja. Sila pastikan anda menanda pada setiap pernyataan.
1 Sangat Tidak Setuju 2 Tidak Setuju 3 Kurang Setuju 4 Setuju 5 Sangat Setuju
BAHAGIAN B
Persepsi Pelajar Dalam Kaedah Konvensional dalam Pembelajaran Geografi
Bil. Pernyataan 1 2 3 4 5B1. Saya suka kaedah konvensional ketika belajar mata
pelajaran Geografi B2. Kaedah konvensional membuatkan saya tidak mengantuk
ketika belajar Geografi B3. Saya lebih bermotivasi jika kaedah konvensional
digunakan oleh guru ketika pengajaran dan pembelajaran Geografi
B4. Guru akan lebih banyak idea menggunakan kaedah konvensional dalam pengajaran Geografi
B5. Saya dapat meneroka dengan lebih luas topik-topik yang diajar jika belajar menggunakan kaedah konvensional
B6. Saya merasakan kaedah konvensional memudahkan saya menguasai isi kandungan pelajaran yang diajar.
B7. Adalah lebih menyeronokan jika Geografi tidak menggunakan kaedah konvensional
B8. Saya sangat sukar untuk memahami konsep konsep dalam matapelajaran Geografi jika menggunkan kaedah konvensional
B9. Saya boleh menjelaskan kepada orang lain sebab sesuatu topik yang diajar difahami jika guru menggunakan kaedah konvensional ketika dalam pengajarannya.
B10. Penyampaian isi pelajaran yang disampaikan oleh guru menggunakan kaedah konvensioanl adalah lebih teratur dan tersusun
B11. Saya berasa tidak bosan ketika sesi pengajaran menggunkan kaedah konvensional
B12. Saya berasa keyakinan diri akan bertambah jika kaedah konvensional digunakan dalam sesi pembelajaran
B13. Prestasi Geografi menurun jika saya tidak belajar menggunakan kaedah konvensional.
B14. Saya dapat menyelesaikan sesuatu topik dengan segera jika guru menggunakan kaedah konvensional ketika pengajaran
B15. Kaedah konvensional kurang memberi kefahaman kepada saya dalam topik yang diajar
BAHAGIAN C
Skala ini hanya pada bahagian C sahaja.
1 Sangat Tidak Mahir2 Tidak Mahir3 Kurang Pasti 4 Mahir 5 Sangat Mahir
Tahap Penggunaan ICT di kalangan pelajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi
Bil. Pernyataan 1 2 3 4 5C1. Saya tahu cara menggunakan sistem pengoperasian
Window pada komputer.C2. Saya tahu cara mencari maklumat melalui Internet bagi
tujuan pengajaran dan pembelajaran.C3. Saya mempunyai kemahiran dalam menggunakan perisian
persembahan elektronik iaitu kebanyakan perisian yang
disediakanC4. Saya mahir menggunakan peralatan ICT seperti komputer
dan projektor LCD bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran.
C5. Saya memahami istilah atau terminologi komputer. C6. Saya mahir menggunakan Pengimbas imej (scanner) bagi
mendapatkan media yang bersesuaian untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran.
C7. Saya boleh menginstalasi (install) program-program komputer seperti aplikasi program atau permainan komputer.
C8. Saya boleh menjelaskan kepada orang lain sebab sesuatu program itu tidak atau akan berfungsi pada sesebuah komputer.
C9. Saya boleh menggunakan perisian pemprosesan perkataan (word processor) dalam membuat kerja sekolah.
C10. Saya rasa seronok belajar dengan menggunakan komputer kerana ianya dapat melatih saya menjadi lebih cekap dengan perisian-perisian komputer.
C11. Saya merasakan komputer memudahkan saya menguasai isi kandungan pelajaran yang diajar.
C12. Saya boleh menjadi lebih kreatif dalam pengajaran dan pembelajaran jika menggunakan komputer
C13. Saya dapat meneroka dengan lebih luas topik-topik yang diajar jika belajar menggunakan komputer
C14. Saya lebih bermotivasi jika penggunaan komputer ketika pengajaran dan pembelajaran oleh guru
C15. Saya kecewa jika rangkaian komputer sering mengalami masalah ketika pengajaran dan pembelajaran
BAHAGIAN D
Penggunaan aplikasi Google Earth dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi
Bil. Pernyataan 1 2 3 4 5D1. Kandungan aplikasi ini mempunyai maklumat samasa dan
terkini D2. Saya berasa tidak bosan semasa guru menjalankan sesi
pengajaran menggunkan aplikasi terebut D3. Melalui aplikasi tersebut saya dapat menyelesaikan
masalah dalam sesautu topik Geografi D4. Saya dapat menerangkan setiap data yang terdapat
dalam aplikasi tersebut D5. Penyampaian isi pelajaran yang disampaikan oleh guru
berpandukan aplikasi yang digunakan adalah secara teratur dan tersusun
D6. Maklumat aplikasi ini sesuai dengan objektif yang hendak dicapai
D7. Tulisan yang terdapat dalam aplikasi tersebut adalah jelas D8. Lokasi yang dipaparkan dalam aplikasi adalah jelasD9. Foto yang dipaparkan dalam aplikasi adalah sangat
menarik D10. Aplikasi tersebut memudahkan saya mempelajari sesuatu
topik dari peringkat rendah ke peringkat yang tinggi D11. Perjalanan persembahan dalam aplikasi ini sangat
memuaskan D12. Pembelajaran menggunakan aplikasi dapat meningkatkan
lagi kefahaman saya D13. Saya berasa keyakinan diri akan bertambah jika aplikasi
seumpama ini sering digunakan dalam sesi pembelajaran D14. Aplikasi tersebut memudahkan saya mencapai maklumat
topik yang dikehandaki D15. Warna yang digunakan dalam aplikasi tersebut adalah
sesuai
BAHAGIAN E
Minat Pelajar dalam Mata Pelajaran Geografi
Bil. Pernyataan 1 2 3 4 5E1. Geografi adalah mata pelajaran yang saya minati.E2. Saya seronok belajar penyelesaian masalah dalam
GeografiE3. Saya selalu membuat latihan penyelesaian masalah
Geografisendiri di rumah.E4. Semakin banyak saya mempelajari penyelesaian masalah
dalam Geografi, semakin saya menyukainya.E5. Saya akan cuba menjawab semua soalan penyelesaian
masalah Geografi yang diberikan.E6. Saya sentiasa menunggu nunggu masa untuk
matapelajaran Geografi E7. Adalah lebih menyeronokan jika Geografi tidak diajar di
sekolah E8. Saya sangat sukar untuk memahami konsep konsep
dalam mata pelajaran Geografi E9. Saya dapat mengaitkan mata pelajaran Geografi yang
dipelajari dalam kehidupan seharian saya. E10. Pengajaran Geografi di sekolah sangat berguna kepada
saya. E11. Saya tidak suka menangguhkan kerja sekolah Geografi.
E12. Mata pelajaran Geografi menambah pengetahuan saya tentang ilmu ilmu kehidupan seharian
E13. Saya akan berbincang dengan kawan semasa menjawab soalan penyelesaian masalah Geografi.
E14. Masalah-masalah harian yang berkaitan Kemahiran Geografi dalam mata pelajaran Geografi dapat saya selesaikan.
E15. Saya akan bertanya guru apabila menghadapi masalah dalam penyelesaian masalah Geografi.
top related