cунтарская гимназия

СУНТАРСКАЯ САХА ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ

Проект модели школы поликультурного гуманитарного образования с углубленным изучением английского языка разрабатывается на базе в Сунтарской средней школы №1 в модели школы «Сунтарская Саха гуманитарная гимназия», осуществляется творческим коллективом учителей Саха гуманитарной гимназии «Инициатива».

Союз учителей «Инициатива» осуществляет разработку теоретической базы проекта, руководит работой студий, клубов, всей урочной и внеурочной деятельностью школы, организует всю классную и внеклассную работу, ищет пути взаимодействия с другими творческими коллективами и общественными организациями.

Проект: Поликультурное гуманитарное образование в сфере воспитания школьников в эпоху глобализации в условиях Саха гуманитарной гимназии

Цель проекта: Воспитание личности, обладающей гибкостью мышления, универсальностью способностей, способного адаптироваться в динамичном развитии современного общества, способного адаптироваться к динамично развивающейся жизни мирового сообщества. (FLEXIBLE)

Задачи: 1. Формирование устойчивого интереса и любви к родной культуре, фольклору, языку. 2. Раскрытие импровизаторских способностей, заложенных природой у каждого. 3. Привитие основ поликультурных знаний и поликультурного опыта через изучение основ культур, русского и иностранных языков.

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ

«В общественном самосознании народа Саха наблюдается усиление интереса к событиям национального прошлого нашего народа. Вместе с тем, возрастает интерес к нашим истокам со стороны ученых всего мира, и как к источнику добывания новых знаний, и как к способу переосмысления всеобщей истории, и как поиск путей дальнейшего развития мировой цивилизации. Мифология народа Саха – именно так рассматриваем сегодня наше олонхо – начинает превращаться из «непосредственной формы мифологических и генеалогических представлений» в источник, в котором сконцентрированы знания, служащие ответом на современные вопросы».

(Из «Концепции развития Саха гуманитарной гимназии»).

В эпоху внедрения в мировое сообщество народ не может развиваться изолированно от других народов. С другой стороны, в связи с глобализацией и американизацией существует опасность потери своих корней, своей культуры, языка. В этих условиях как никогда встает вопрос как о сохранении своей культуры, так и о том, чтобы не отстать от мирового развития. Только поликультурное развитие даст нам возможность быть на волне всеобщего развития. Только человек, понимающий и принимающий другую культуру, способен понять других и радеть за сохранение своей родной культуры.

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА:

* Язык – это основной ключ к знаниям:* Обучение на родном языке.* Владение несколькими языками.* Язык олонхо - окно в развитие Вселенной.* Поликультурное развитие.* Сочетание классной и внеклассной работы.* Универсальность образования.* Целостность образования.* Гуманизация и гуманитаризация обучения.

Принципы, составляющие целостную систему обучения в гимназии:

Этапы становления

Структура работы

Творческий союз учителей«ИНИЦИАТИВА»

Управление образованияПредметные объединения

Совет гимназииСовет

Родител ей

Классные руководители

ГимназистыУчителя – пред метники

Праздник языков

Студии

Элективные курсы

Предметные кружки

НОУ

Бал Гимназиста

День Гимназиста

Танцевальная

Фольклорная

Драма

Хореография

Военная подготовка

Комплексная олимпиада

Военно-оздоровительная работа

Путешествия по республике

Экстрим экспедиции

Погружение в язык

Интеллект клуб

Диспут клуб

Мистер Полиглот

Зарубежные образоват.туры

The olympiads on 11 subjects of humanitarian direction are very popular. They became regional and traditional.

Complex Humanitarian Olympiad

Конкурсы по развитию ораторских способностей гимназистов так полюбились всем, что сегодня они стали традиционными не только в гимназии, но и в улусе. «Инициатива наказуема» - и мы их с радостью проводим каждый год.

ДИСПУТ КЛУБ И КЛУБ РИТОР

Дискуссия с профессором Лобок

Первый юниорский конкурс Мисс и Мистер Полиглот

Первый победитель конкурса – Маччасынов Владимир

За все годы проведения конкурса абсолютными победителями гуманитарных олимпиад становились только девочки – это о чем-то говорит? Безусловно! Вот почему конкурс «Мистер Полиглот» – своего рода – веление времени!

Улусный конкурс «Мистер Полиглот». Победитель – Алексей Васильев (11 г)

Первый региональный конкурс «Мистер Полиглот». Победители.

Конкурсы проводятся в гимназии ежегодно с 1999 года. Поднимаются и

престиж, и статус -стали традиционными и улусные,

и региональные конкурсы.

Количество желающих

участвовать в конкурсе растет из года в год

Улусный конкурс «Мистер Полиглот» -2009 собрал 35 конкурсантов 9-11 классов из

15 школ улуса. Нынешний конкурс еще раз показал

неуклонный рост престижа такого рода конкурсов; тому

доказательство - исключительно высокий уровень подготовки участников, острота борьбы, безупречная организация и

высочайшая культура проведения.

Запомните их имена: «Мистер Полиглот 2009» - Петр Попов;Дипломант I степени – Айсен

Алексеев (оба из Эльгяя); Дипломант III степени –Егор

Давыдов (СГГ) ; Дипломант III степени – Егор Игнатьев (Эльгяй)

День Гимназиста – главный и долгожданный праздник всех гимназистов и учителей. Подготовка к этому празднику – увлекательный процесс, где принимают участие каждый гимназист.

НАШИ ТРАДИЦИИ

Научно-практические конференции по страноведению изучаемых

языков, конкурсы , викторины, интеллектуальные игры,

олимпиады – это то, без чего была бы не интересна и увлекательна

учебная деятельность.

Стопроцентным участием всех учащихся может гордиться не

всякий праздник

10 лучших - отличники учебы, активисты, спортсмены, организаторы интересной жизни в гимназии награждаются в этот день самой высокой наградой гимназии

-«Сертификатом признания» действительных заслуг.

Награда присуждается только один раз за все годы учебы в гимназии.

Признанный лучший класс школы – 9 г. Самые высокие показатели в учебе, члены сборной школы по баскетболу, волейболу,

победители состязаний «Эрэл»

Классный танцевальный ансамбль 8 г 2 «Кадеты» -

украшение многих улусных, школьных праздников,

конкурсов, смотров.

День Гимназиста – это не только отчет работы, но и

остроумные шутки, радость, смех, веселье, одним словом,

настоящий праздник!

Визитка классов – это своеобразный отчет гимназистов о своих

достижениях, демонстрация талантов, настоящий бенефис

каждого класса – кульминация Дня Гимназиста. Главное – на сцене выступает каждый гимназист.

БАЛ ГИМНАЗИСТОВ

Traditional Prince and Princess of the Ball

Принц и принцесса Бала 2007 – Юля Андреева,

Тимур ТимофеевКороль и Королева Новогоднего Бала –Туяра Егорова и Мичил Павлов

Принц и Принцесса Бала 2006 – Шура Василькова и Вася Иванов

Принц и Принцесса, Король и Королева Бала – это звучит романтично…

Но это и обязывает многому…

Король и Королева Бала 2008 - Анна Никифорова, Семен

Федоров

Принц и Принцесса Бала 2008 - Афоня Васильев,

Настя Федорова

Король и Королева Бала 2007 – Лена Егорова и Валерий

Семенов

На паркет приглашаются…

Романтичный вальс, игривый падеграс, изысканный полонез,

таинственный танго, а то и котильон – бальные игры – это нам

так по душе!

Этот волнующий польский танец «Полонез»

Кто сказал, что мы танцуем только современные танцы?

Жаль, что наш паркет слишком тесен

Цели и задачи студии: ознакомление с высокими

образцами и ценностями общечеловеческой культуры через средства театрального искусства;

развитие поликультурных знаний и навыков.

освоение способов продуктивного взаимодействия в коллективе;

коллективная творческая деятельность.

ДРАМА СТУДИЯ

Выбор театрального искусства для решения поставленной проблемы не случаен. Почувствовать, понять, попробовать жизнь и законы человеческого общения можно только погрузившись в ситуацию игры. Через игру подросток моделирует жизненные ситуации, проигрывает и разбирает различные логики поведения персонажей, частично идентифицируя себя с ними, попадает в конфликтные ситуации и использует те или иные стратегии поведения для достижения целей героя.

2003 г. – мюзикл «Нотр Дам де Пари» – обладатель главной номинации «Лучший музыкальный спектакль» на Восточно-Сибирском театральном фестивале г. Иркутск.2005 г. – мюзикл «Ромео и Джульетта» – Лауреат и обладатель номинации «Лучший актерский ансамбль» в республиканском фестивале школьных театральных коллективов «Синяя птица», студия награждена Почетной грамотой редакций республиканских газет «Кэскил», «Юность Севера».

2007 г. – комедия «Скупой» по Мольеру

на французском языке – обладатель «Гран При»

первого республиканского фестиваля

франкоязычных театров РС (Я).

2008 г. – постановка авторского

музыкального спектакля «Школьная пора», что

стало грандиозным подарком Юбилею школы.

Авторы постановки, сценаристы - сами

гимназисты, 9-классники.

М.И.Егорова – заслуженный работник культуры республика Республики Саха (Якутия) духовный руководитель-наставник всех наших постановок. Ее прямая заслуга и в том, что сегодня у нас появляются свои настоящие исполнители и даже сочинители олонхо. Победитель и призер многих конкурсов олонхо – Тихон Дормидонтов, Ньургуяна Данилова. Класс – исполнитель тойук, олонхо и игры на хомусе – 8 г (2008 г) , классный руководитель Попова Л.П. – учитель якутского языка и литературы, исполнитель олонхо, тойук.

Фольклорная студия

Цели и задачи студии:Развитие навыков импровизации и глобального мышления;Развитие поликультурных знаний и навыков.

За все годы работы гимназии поставлены 4 больших спектакля-олонхо:2000 г., 2008 г. – «Кулан Кыыртай Бухатыыр», III место в улусном смотре олонхо;2004 г. – «Тунал5аннаах Ньуурдаах Туйаарыма Куо» в переводе на французский язык. Этот спектакль - Лауреат Восточно-Сибирского театрального марафона;2005 г. – спектакль «Ньургун Боотур» - 1 место в улусном конкурсе «Олонхо дойдутун о5отобун».2006 г. – спектакль «Лоокуут уонна Ньургуhун» в переводе с якутского на французский – Лауреат, обладатель номинации «Лучшая мужская роль» (Семенов Валера, ученик 9 класса).

Хореографическое искусство – неотъемлемая часть становления современного школьника как средство развития чувства красоты, чувства музыки, чувства ритма,

такта, общефизического роста.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ СТУДИЯ

Какие-то 20 лет назад в Сунтаре поездки за границу считались

невероятными, сравнивались чуть ли не с полетом на Луну. Сегодня, когда и

полет на Луну стал реальностью, поездки за границу стали обычным явлением

– сотни людей едут открывать новый, неизведанный мир...

Детство представляет собой особое состояние, сущностью которого является Детство представляет собой особое состояние, сущностью которого является

процесс взросления ребёнка, вхождения его в социальный мир взрослых, что процесс взросления ребёнка, вхождения его в социальный мир взрослых, что

предусматривает приобретение свойств, качеств, УМЕНИЙ зрелого человека.предусматривает приобретение свойств, качеств, УМЕНИЙ зрелого человека.

Структура работыПУТЕШЕСТВИЯ

В ходе путешествий происходит автоматическая социализация как процесс

освоения (присвоения) и реализации растущим человеком социальных норм,

отношений, проявлений духовности, которая противостоит, хотя одновременно и

взаимосвязана с индивидуализацией.

Где только мы не побывали! Если смотреть географию наших путешествий, то Где только мы не побывали! Если смотреть географию наших путешествий, то получится карта всего земного шара, все континенты, Америка и Европа, Канада и получится карта всего земного шара, все континенты, Америка и Европа, Канада и Мальта, Китай и Турция, Австралия и Япония...Мальта, Китай и Турция, Австралия и Япония...

Наши в Лос Анжелесе – у института мировой культуры… Наша игра на хомусе привела всех в восторг.

Образовательные туры, туристические поездки в зарубежные страны как продолжение учебы – мы побывали уже в таких странах, как Великобритания, США, Франция, Германия, Италия, Бельгия, Голландия, Швеция, Финляндия, Швейцария, Мальта. Китай, Тунис, Египет.

Самая большая группа из 25 гимназистов совершила самое дальнее путешествие через Атлантику до противоположных берегов Тихого океана по маршруту Сунтар – Мирный – Москва – Атланта – Лос Анжелес. Голливуд, Санта Моника, Сан Диего, Санта Барбара для нас уже – живые воспоминания. Школа EF – наш собственный, самостоятельный опыт. У нас теперь – Сертификаты международного образца.

Экстрим- экспедиции закаливают н физическую выносливость, и силу

воли, и твердость характера

ЭКСТРИМ-ЭКСПЕДИЦИИ

Самые крепкие из нас прошли азы школы выживания – ночевки

под открытым небом и в палатках, переправа через

холодную и быструю речку, посиделки у костра

В свете непрерывного

образования зимние и летние

предметные лагеря, языковые и

научно-исследовательские школы

стали неотъемлемой частью

школьного образования. С другой

стороны, именно благодаря таким

лагерям и школам достигается

эффект погружения в ту или

другую среду, что является

благодатным методом

интенсификации обучения и

воспитания.

SMILE SUMMERSCHOOL ofENGLISH

ЛЕТНЯЯШКОЛА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАСМАЙЛ

Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smille Smile Smile Smile SSmile Smile Smile Smile Smile Smile Smille Smile Smile Smile S e Smile Smile Smile e Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Sme Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Sme Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile SmileSmile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile SmileSmile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile SmileSmile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile Smile

ВСТРЕЧИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ОВД, МЧС, ВОЕНКОМАТА - САМЫЕ

ЗАПОМИНАЮЩИЕСЯ МОМЕНТЫ ЖИЗНИ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ В ЛЕТНЕЙ ШКОЛЕ,

КОГДА В НЕФОРМАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКЕ МОЖНО ПОТРОГАТЬ,

ПОНЮХАТЬ БОЕВОЕ ОРУЖИЕ.

Некоторые из этих оружий прошли боевое крещение в

Чечне, даже в Афганистане. Каждое из них имеет свою

боевую историю. Тем волнительнее примериться

к ним…

Занятия танцами – обязательный элемент

воспитательной работы кадетского класса.

Нам особенно нравится танцевать польский танец полонез, венский вальс и якутский фольклорный

танец «Узоры»

Встреча Огня IV Международных спортивных Игр «Дети Азии»

Над Сунтаром горит Огонь IV

спортивных Игр

У нас становится традицией – встречать

Огонь Игр…

Есть такая обязанность – Родине служить.… Готовимся выполнить свой священный долг перед Отчизной. Азы военной подготовки…

В жаркий летний день после веселых подвижных

игр на свежем воздухе хорошо окунуться в

прохладную воду.

Действительная школа выживания – марш-броски в горы Таас Туус Хаята в самую

комариную пору.

Чем только не богат наш родной край – глубочайшее озеро

Якутии Муоhааны, залежи нефти и газа, каменная соль,

грязевые озера, золотые пески, цеолитовые горы…

Одним нравится только ловить рыбу, а вот Андрей наш легко справляется и с разделыванием, и с ловлей

рыбы… До сих пор чувствуем запах той ухи…Настоящая охотничья избушка – скольких она

приютила, дала кров, встречала с хлебом-солью… а иногда и пугала…

Самые крепкие из нас уже успели пройти

первые в жизни физические

испытания: азы школы выживания –

ночевки под открытым небом и в палатках, переправа

через холодную и быструю речку,

посиделки у костра