文峰学校特刊 抓纲务本 精心备考 “星” ·...

黄山晨刊·

2016年 4月 27日 星期三文峰学校特刊10

回顾 2015 届高考，我们感想颇多。我校办学时间短，生源质量不尽人意，但经过全校师生共同努力，2015 年应届报考 179 人，本 科 达 线 154 人 ，本 科 上 线 率86%，成绩喜人，更值得一提的是我们克服生源质量落后的困难，实现一本上线人数 56 人，一本上线率达 31.28%，高考业绩在全市民办学校方阵中领跑。虽然备考路上辛酸、紧张，但看到我们的学生手捧鲜红的录取通知书奔赴全国各地高校，我们又倍感欣慰。

2016 年文峰高考紧密围绕全校工作计划，树立强烈忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围。以确保学生身心健康为前提，抓好青少年思想道德建设，全面提高教育教学成绩，努力构建有文峰特质的高考备考模式，实现 2016 年高考新跨越。

2016 备考思路重点：形成“一个”团队，抓好“两块”阵地，注意

“三个”层次，严把“四道”关口。即形成一个通力合作、精诚团结、群策群力的战斗团队；抓好班风学风、教风研风两块阵地；突出尖子生、狠抓特长生、不弃待进生；严把课堂教学关、严把考试分析关、严把高考信息整合关、严把报考志愿关。重点做好以下十项工作：

1.强化三种意识：责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自身学习状况合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标、计划和措施。班主任和科任教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识

和心理指导工作，不断扩大优生队伍，切实关注希望生、潜能生、待进生，经常帮助他们不断克服思想上、学习上、生活上的困难，进而促使他们走向成功。

2.强化班级常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任要以

“一日常规”为抓手，抓好学生的备考复习工作，坚持做到两手抓、两 手 硬 。 班 主 任 要 发 扬 以 身 作则、甘于奉献、敢打敢拼的工作作风，严格管理，狠抓落实。充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。班班争做

“班风正、学风浓、环境优”的先进集体。

3.重视协调三种关系。在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系。第一、任课教师间的关系。各学科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师必须克服本位主义思想，树立全班、全年级一盘棋思想，顾全大局、协调发展、全面提高。第二、师生关系。班主任要注重过程管理，广泛听取教师、学生意见和建议，搜集信息便于及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、家校关系。班主任要加强与家长沟通，使家长了解校内情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育。

4.注重学生心理疏导。高三学 生 心 理 压 力 大 ，容 易 产 生 疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或 过 度 紧 张 等 心 理 状 况 。 班 主任 要 与 科 任 教 师 一 道 努 力 走 进学 生 心 灵 ，特 别 是 每 次 考 试 前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当

组 织 课 外 活 动 ，及 时 调 整 学 生学 习 生 活 的 心 态 和 兴 奋 点 ，保持 适 度 紧 张 ，最 大 限 度 提 高 教育教学效果。

5.强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结前两届高三工作的成功经验和教训，研究教材、考纲、考试说明和近几年全国高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据高考知识能力要求、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理制定年度学科教学计划、进度计划、目标和措施。

6.强化群体意识，抓实集体备课。全体高三教师将集体目标的达成作为努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。集体备课做到“三定”

（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一资料、统一练习）。

7.强化课堂教学改革，提高课堂教学效益。高 三 教 学 以 复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师应更新教学理念，用科学的符合学生心理特点及知识、能力特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快气氛中学习新知，让他们参与到学习的过程中来。坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为主攻”的教学原则，认真把握每堂课的重点、难点、起点、落点，该讲的讲到位，将该让学生自主构建、自主探究的地方的自主权交由学生，使学生对每一考点

能“记得住、说得清、写得出、用得上”，实现课堂教学生动化、形象化。教学要面向全体，注重基础，循序渐进，提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探究。

8.注重学法指导，优化习题、试题质量。教师应根据学科特点及近年全国卷对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，要依据学生实际和学科特点，精选习题，严控数量，严把质量关，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

9.注重教学反馈，强化教学效率。高三教学必须重视学情，一切从效果出发。及时批阅作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改作业、考试不过夜，讲评不隔天，集体补差与个别辅导相结合，不断调整教学思路、教学方式、教学工作符合班情。

10.注重培优扶差，做好帮扶工作。学生能力存在差异，教师应利用自习课、辅导课加强个别指导，消除学生心理障碍，增强学生学习信心，落实好针对性辅导工作。实行科任教师对重点学生负责制，将培优扶差效果与教师评价、考核挂钩。补缺工作务必体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治病、再进补”原则，做到“三补五多”（补态度、补信心、补方法；课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、进步多鼓励）。

总之，我们做高三工作，抓高考备考，缺的不是思路，不是方法，每所学校在备考路上都有一套针对本校校情行之有效的思路和方法。任何一所学校，只要抓纲务本，脚踏实地，将自己的思路和方法落实到日常的教育教学管理中，化一年备考为三年备考，她的高考业绩也一定会像文峰学校一样辉煌。

·罗 君·

抓纲务本 精心备考——努力实现 2016年高考文峰再度领跑

班级之“星”

黄 婷黄 婷我 是 黄 婷 ，是 一 个 活 泼 开 朗 的 女 孩

子。正是因为这样的性格，让我拥有了许多朋友。我的兴趣爱好很广泛，喜欢音乐、舞蹈、绘画等等。曾参演少儿舞蹈《翔》，去过首都北京参加演出呢！

我是马苏卉。平凡的我举止大方，做事认真主动，组织能力强。我会继续用我脚踏实地的汗水服务班级，做老师的得力助手。

我是朱 紫 欣 ，我 是 一 株 渴 望 知 识 的蔷 薇 花 。 在 文 峰 学 校 的 阳 光 和 雨 露 下 ，我 通 过 不 懈 地 努 力 ，获 得 了 丰 收 。 相 信在 文 峰 求 学 的 日 子 里 ，我 定 能 为 文 峰 争光添彩。

我是杨洁，性格开朗的我最喜欢读书了，因为读书破万卷，下笔如有神哦！我喜欢文峰，喜欢文峰催人奋进的读书氛围，喜欢这里的老师和同学，相信文峰生活会给我留下美好的童年！

一天，忽然起了一阵大风，我乘着风，离开那高高的树冠，来到了地上。于是，便开始了我的奇幻之旅。

正当我欣赏着周边的美景时，只见一个黄色的身影来到我面前，原来是清洁工叔叔，这可是我有生以来，第一次这么近距离的接触到人类啊！我的兴奋劲还没过，清洁工叔叔就直接把我扫进了垃圾桶里。哎！他大概是不想让垃圾留在世界上，让世界不美好吧！待在垃圾桶的我，四处张望，突然看见在垃圾桶的侧面有一束亮光，原来是破了个大洞，于是我随着垃圾桶的晃荡滚了下来。“哎哟！”我大声叫道，还一直说，“疼死我了，这该死的垃圾桶！”

我的身体被来往的车辆带飞了起来，就这样飘来飘去。马路上，街道边，公园处，到处都是人的身影，只是无人顾及我。这时，不知哪里来的一只无情脚，将我直接踢开了，只见四周很暗，没有亮光，我心想：

“该不会是掉进大坑了吧！”突然，许多泥土从天而降，把我的身子全都覆盖住了。我在这些泥土里挣扎了一天一夜，也不见成效。

忽然，我被一只小鸟叼走了，不会出事吧！我心里十分不安，便大声喊：“救命啊！”可我声音太小了，没有谁能够听见，就这样，我被小鸟带离了地面。原来，它是把我拿去当地毯，这可气坏我了，它的孩子们都把我当成了玩具，成天把我叼来叼去，使我原来鲜亮的身子变得枯黄脆弱。

“扑通”一声，我落到了那绿油油的草地上，脱离了小鸟们“魔爪”的我，终于恢复了平静。经过这次奇幻的旅行，我重新认识了世界，我躺在草坪上，仰望着天空，等待着雨水的洗涤，重回大地妈妈的怀抱，开始我新的生命。 指导教师：张诗敏

一片枯树叶的奇妙旅行□402班 吴彤 时光飞逝，转眼间到文峰

快 三 年 了 。 在 这 难 忘 的 岁 月里，正是有了领导的关怀、同事间的互助、师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长。

一、环境造就人一路走来，有得有失。虽然

我不知道其他学校的具体教学情况，但是我敢肯定在文峰这个大家庭中，每一位老师都在努力地工作，为了学生、为了家长、为了教育事业默默地奉献着……

刚毕业就步入教师行业，是 一 份 惊 喜 ，也 是 一 种 挑 战 。那种对于未来生活的迷茫，那种对于讲台的恐惧，那种碰到各种问题的无策，仿佛历历在目。但如今，这些过去都已成为我成长路上最美的风景，我不再迷茫，不再恐惧，不再束手无策。我渐渐明白了一句话：

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志，饿其筋骨，劳其体肤，曾益其所不能。”

个人的成长离不开学校良好的机制。在文峰小学部，我得到了很多关心：在年级组长章璐老师地指引下，我学会了更加科学的处理班级事务；在教务主任汪威的帮助下，我学

会了如何当好一名班主任；在我浮躁的时候，部主任郑鹏帮我分析自身问题，用他的阅历开导我……是他们让我经历的挫折更少，让我少走了很多弯路。加之部门开展的一些教科研 活 动 ，如 新 教 师 汇 报 课 、说课、赛课、演讲等，学校开展的青年教师基本功大赛等，都为我的成长提供了学习的机会和发展的平台。所以，我要感谢文峰学校，让我知晓了追求成功和幸福的奥秘，给予了我宝贵的教育体验。

二、成长在路上成 长 之 路 是 一 条 学 习 之

路、追求之路和奋斗之路。回眸成长的历程，有太多太多的动人故事。

说到故事，让我想起了《士兵突击》中的“许三多”，有人说他是一个“孬兵”，有人说他是多余的。但我觉得，他的身上拥有我们大多数人不具备的品性 ：执 着 、勤 劳 、不 抛 弃 、不 放弃！他的一生是平凡的，但又不平凡，他用踏实的行动诠释了生命的意义。

在紧张而又忙碌的学习和工作中，我发现自己存在很多的缺陷和不足，随着自己教学

实践的不断深入，我开始反思自己：我执着吗？勤劳吗？我持之以恒了吗？有没有分析我的当前？有没有考虑班级的主要问题？有没有形成解决的方案？于是，我不得不阅读大量书籍，更新理念。于我来说，书籍犹如一位挚友，陪伴我在成长的路上披荆斩棘。

三、不忘初心，方得始终三年来，班级曾获得徽州

区“优秀班集体”；班上的学生在各项赛事上也频频获奖：如章彬同学曾被评为黄山市“校园环保小卫士”；方鹏同学获得徽州区

“跳绳比赛”一等奖，并在区运动会上争金夺银；凌艺和梅文慧同学连续两年获得“文峰励志奖学金”。而我也在学校“第四届青年教师基本功大赛”中获得一等奖；在小学部师德演讲比赛中获得一等奖；在我校“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”征文活动中获得二等奖；在徽州区

“陶研论文”比赛中获得三等奖；期 间 ，还 指 导 学 生 发 表 文 章 5篇；工作之余，还承担了学校新闻撰写的任务。

守住学生即是守住自己。平时，我喜欢和孩子们聊天，喜欢和他们一块打篮球，喜欢和他们一起热闹，因为这些都是我童年时期不曾有过的经历。在我眼中，他们不单单只是孩子，他们是有独立人格、思想的人，他们的努力、进步、成长也一直感动着我、激励着我，让我从不同的角度来审视教师这个职业。许多以前处于朦胧状态的问题正在迎刃而解，教育之路也越走越宽。

一天过去，不会再来。不管岁月是否模糊痕迹，不管时间是否冲淡记忆，我的目标：做一个生活有心人，做一个幸福的教师！ ·吴林盛·

做一个幸福的教师

吴林盛参加师德演讲比赛吴林盛参加师德演讲比赛

马苏卉马苏卉

朱紫欣朱紫欣

杨 洁杨 洁

501班

502班

503班

504班