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STRANDS AND CLUSTERS
ELA: STRANDS AND CLUSTERS
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LECTURA
ESCRITURA
HABLAR Y ESCUCHAR
LENGUAJE
STRANDS
1
LECTURA
Textos Literarios (Literatura)
Ideas claves y detalles
Destrezas y estructura
Integración de conocimientos e ideas
Rango de lectura y nivel de complejidad del texto
Textos Informativos
Ideas claves y detalles
Destrezas y estructura
Integración de conocimientos e ideas
Rango de lectura y nivel de complejidad del texto
ESCRITURA
2
Tipos de texto y propósitos
Producción y distribución de la escritura
Investigación para crear y presentar conocimientoRango de la escritura
HABLAR Y ESCUCHAR
3
Comprensión y colaboración
Presentación de conocimientos e ideas
LENGUAJE
4
Convenciones del Lenguaje Formal (Español)
Conocimiento de la Lengua
Adquisición y uso del vocabulario
I N S T R U M E N T O I N T E L E C T U A L Y D E P E NS A M I E N T O OBJETO DE
CONOCIMIENTOM E D I O D E C O M U N I C A C I Ó N E I N T E R A C C I Ó N
MECANISMO DE REGULACIÓN
STRANDS Strand Grade Numer CodesLectura: (Literatura) Textos Literarios RL 6-7-8 1-2-3-4 RL.8.4
Lectura: Textos Informativos RI 6-7-8 1-2-3-4 RI.7.7
Escritura W 6-7-8 1-2-3-4 W.6.11
Hablar y Escuchar SL 6-7-8 1-2-3-4 SL.7.3
Lenguaje L 6-7-8 1-2-3-4 L.8.8
CÓDIGOS DE LOS CCSS
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
1. Conocimiento 4. Análisis
2. Comprensión 5. Síntesis
3. Aplicación 6. Evaluación
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis EvaluaciónOrganizar Clasificar Aplicar Analizar Adaptar Proponer Valorar
Elegir Comparar Construir Apreciar Organizar Establecer DiscutirDefinir Contrastar Elegir Calcular Ensamblar Resolver Evaluar
Duplicar Describir Construir Categorizar Cambiar Probar AgregarBuscar Demostrar Demostrar Clasificar Elegir Teorizar Premiar
Etiquetar Discutir Dramatizar Comparar Recoger Escribir ElegirListar Explicar Emplear Contrastar Combinar CompararPartir Expresar Experimentar con Criticar Compilar Concluir
Memorizar Extender Expresar Diferenciar Redactar CriticarNombrar Identificar Identificar Distinguir Construir Decidir
Omitir Ilustrar Interpretar Discriminar Crear DeducirOrdenar indicar Entrevistar Diseñar Eliminar DefenderRecordar Inferir Hacer uso de Examinar Dividir Determinar
Reconocer Interpretar modelar Experimentar Desarrollar RefutarRelacionar Buscar Operar Inspeccionar Discutir Disputar
Repetir Esquematizar Organizar Preguntar Elaborar EstimarReproducir Relacionar Planear Simplificar Estimar ExplicarSeleccionar Reformular Practicar Encuestar Formular Interpretar
Mostrar Informar Calendarizar Probar Imaginar JuzgarDeletrear Parafrasear Caricaturizar Mejorar Justificar
Decir Revisar Resolver Inventar MedirTrazar Seleccionar Usar Refinar Predecir
Mostrar Utilizar Administrar PriorizarResumir Escribir Maximizar ProbarTraducir Minimizar Tasar
Modificar RegularOrganizar SeleccionarPlanificar ApoyarPredecir ValorarPreparar
1. ConocimientoOrganizar Memorizar Reproducir
Elegir Nombrar SeleccionarDefinir Omitir Mostrar
Duplicar Ordenar DeletrearBuscar Recordar Decir
Etiquetar Reconocer TrazarListar RelacionarPartir Repetir
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
2. ComprensiónClasificar Identificar InformarComparar Ilustrar ParafrasearContrastar indicar RevisarDescribir Inferir SeleccionarDemostrar Interpretar Mostrar
Discutir Buscar ResumirExplicar Esquematizar TraducirExpresar RelacionarExtender Reformular
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
3. AplicaciónAplicar Expresar Planear
Construir Identificar PracticarElegir Interpretar Calendarizar
Construir Entrevistar CaricaturizarDemostrar Hacer uso de ResolverDramatizar modelar Usar
Emplear Operar UtilizarExperimentar
conOrganizar Escribir
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
4. AnálisisAnalizar Contrastar ExaminarApreciar Criticar ExperimentarCalcular Diferenciar Inspeccionar
Categorizar Distinguir PreguntarClasificar Discriminar SimplificarComparar Diseñar Encuestar
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
5. SíntesisAdaptar Combinar Refinar
Organizar Compilar AdministrarEnsamblar Redactar MaximizarCambiar Construir Minimizar
Elegir Crear ModificarRecoger Eliminar OrganizarProponer Dividir Planificar
Establecer Desarrollar PredecirResolver Discutir PrepararProbar Elaborar Imaginar
Teorizar Estimar MejorarEscribir Formular Inventar
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
6. EvaluaciónValorar Deducir MedirDiscutir Defender PredecirEvaluar Determinar PriorizarAgregar Refutar ProbarPremiar Disputar TasarElegir Estimar Regular
Comparar Explicar SeleccionarConcluir Interpretar ApoyarCriticar Juzgar ValorarDecidir Justificar
VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
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L.3.1f. Ensure subject-verb and pronoun-antecedent agreementL.3.3a. Choose words and phrases for effectL.4.1f. Produce complete sentences, recognizing and correcting inappropriate fragments and run-ons.L.4.1g. Correctly use frequently confused words (e.g., to/too/two; there/their).L.4.3a. Choose words and phrases to convey ideas preciselyL.4.3b. Choose punctuation for effect.L.5.1d. Recognize and correct inappropriate shifts in verb tense.L.5.2a. Use punctuation to separate items in a series.†L.6.1c. Recognize and correct inappropriate shifts in pronoun number and personL.6.1d. Recognize and correct vague pronouns (i.e., ones with unclear or ambiguous antecedents).L.6.1e. Recognize variations from standard English in their own and others’ writing and speaking, and identify and use strategies to improve expression in conventional language.L.6.2a. Use punctuation (commas, parentheses, dashes) to set off nonrestrictive/parenthetical elementsL.6.3a. Vary sentence patterns for meaning, reader/listener interest, and style.‡L.6.3b. Maintain consistency in style and tone.L.7.1c. Place phrases and clauses within a sentence, recognizing and correcting misplaced and dangling modifiers.L.7.3a. Choose language that expresses ideas precisely and concisely, recognizing and eliminating wordiness and redundancy.L.8.1d. Recognize and correct inappropriate shifts in verb voice and mood.L.9–10.1a. Use parallel structure.
LANGUAGE PROGRESSIVE SKILLS, BY GRADE
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