cikgu norrehan / cikgu marhaini - sekolah rendah henry park and forms... · alat penilaian -senarai...
Post on 11-Mar-2019
239 Views
Preview:
TRANSCRIPT
•Murid-murid dapat menguasai Bahasa Melayu dengan baik.
• Penguasaan Bahasa Melayu dapat diperkembangkan
dengan aktiviti-aktiviti yang bersifat interaktif.
•Membina keyakinan murid-murid untuk bertutur dalam
Bahasa Melayu dengan memberi galakan, pujian dan
teguran membina.
•Memperkayakan pemahaman murid-murid akan budaya
masyarakat Melayu.
• Bekerjasama sebagai satu unit di dalam kelas.
Mengutamakan disiplin setiap masa.
•Projek Bahasa Melayu: Diselesaikan di kelas. Kerja
individu. Projek akan berlangsung pada penggal ketiga
sempena sambutan bulan bahasa.
•Program Membaca seluruh kelas: Akan dimulakan
pada penggal 1. Ada aktiviti yang harus diselesaikan
murid-murid setelah mereka selesai membaca buku
cerita tersebut.
•Bengkel Drama dan Penuturan: Penggal 1 dan 2
(Jika terdapat jumlah murid yang mencukupi)
• Program Bacaan Khas (Pelajar yang memerlukan
bantuan)
-Dimulakan pada Penggal 3
-Diadakan selepas / sebelum waktu sekolah
• Aktiviti Bulan Bahasa (Penggal 3)
-Peraduan mengasah bakat: nyanyian
-Projek Individu
-Aktiviti Interaktif mengenai budaya Melayu
PERI P1 – Bahasa Melayu Lisan (1) Bacaan
(2) Penerangan berdasarkan gambar
(3) Perbualan berdasarkan gambar
Kefahaman
Mendengar
Soalan Bergambar
Soalan Petikan
Penilaian
Setiap penggal
- Berdasarkan apa yang telah dipelajari
Alat Penilaian
- Senarai Semak
- Borang Renungan
- Rubrik
Ejaan dan Imlak/Penulisan ayat diadakan pada
setiap minggu. Sekiranya hari ejaan jatuh pada hari
cuti sekolah atau cuti umum, ejaan akan dijalankan
apabila murid-murid pulang ke sekolah.
• 1 Buku Latihan (Ejaan)
• 1 Jotter Book (Karangan)
• Fail Ungu
• Buku Teks Cekap 1A, Buku Aktiviti Cekap 1A
• Buku Kecil Cekap 1, 2, 3, 4
• Buku Teks dan Aktiviti CCE (Rakyat Budiman)
Kelemahan Pelajar-Pelajar Ketika Ujian
• Tidak membaca arahan dan soalan dengan betul
• Tidak menjawab soalan dengan lengkap
• Isi tidak mencukupi
• Menyalin semula ayat daripada petikan
• Kecuaian ejaan dan tatabahasa
• Tidak menyemak jawapan
• Tidak menjawab soalan langsung
•Digalakkan membaca bersama anak-anak.
•Ajukan soalan- soalan untuk membantu
pemahaman anak.
•Soalan- soalan ‘mengapa’, ‘bagaimana’,
‘apa kesannya’, ‘pada pendapat kamu’,
‘jelaskan’, ‘buktikan’.
•Galakkan penggunaan kamus.
•Sering bertutur dalam Bahasa Melayu.
Bagaimana ibu bapa dapat membantu
anak-anak?
Yang kurik kundi,
Yang merah saga.
Yang baik budi,
Yang indah bahasa.
Alamat e-mel,
norrehan_mohamad_jabbar@moe.edu.sg
top related