criterios de avaliacao hgp
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Critérios de Avaliação
História e Geografia de Portugal – 5º ano
Critérios cognitivos:
Serão observados através das fichas de avaliação e terão um peso percentual de 70% na avaliação final do aluno.
Memoriza/reproduz a informação; Utiliza vocabulário específico da disciplina de H.G.P.; Identifica a informação em contextos variados; Analisa informações e interacções; Demonstra correcção linguística/técnica; Evidencia clareza de ideias; Reflecte um espírito crítico; Selecciona informação; Relaciona informação; Demonstra funcionalidade; Problematiza; Aplica informação em novos contextos/resolve problemas.
Critérios sócio-afectivos:
Serão observados em ambiente de sala de aula através das intervenções dos alunos, do seu comportamento, empenhamento, trabalhos de casa, faltas de material, assiduidade e pontualidade, trabalhos de grupo e de pesquisa. Estes critérios terão um peso percentual de 30% na avaliação final do aluno.
Faz-se acompanhar do material necessário; É assíduo e pontual;
Cumpre as tarefas propostas; Respeita os outros; Ajuda na realização das actividades; É atento; Participa (acompanha, questiona, responde); É persistente; Demonstra capacidade de realização; É disciplinado; É confiante; Procura soluções/tem espírito de iniciativa; Dinamiza as actividades (voluntariza-se, intervém, resolve); Tem espírito de observação; Confronta opiniões.
História e Geografia de Portugal – 6º ano
Critérios cognitivos:
Serão observados através das fichas de avaliação e terão um peso percentual de 70% na avaliação final do aluno.
Memoriza/reproduz a informação; Utiliza vocabulário específico da disciplina de H.G.P.; Identifica a informação em contextos variados; Analisa informações e interacções; Demonstra correcção linguística/técnica; Evidencia clareza de ideias;
Reflecte um espírito crítico; Selecciona informação; Relaciona informação; Demonstra funcionalidade; Problematiza; Aplica informação em novos contextos/resolve problemas.
Critérios sócio-afectivos:
Serão observados em ambiente de sala de aula através das intervenções dos alunos, do seu comportamento, empenhamento, trabalhos de casa, faltas de material, assiduidade e pontualidade, trabalhos de grupo e de pesquisa. Estes critérios terão um peso percentual de 30% na avaliação final do aluno.
Faz-se acompanhar do material necessário; É assíduo e pontual; Cumpre as tarefas propostas; Respeita os outros; Ajuda na realização das actividades; É atento; Participa (acompanha, questiona, responde); É persistente; Demonstra capacidade de realização; É disciplinado; É confiante; Procura soluções/tem espírito de iniciativa; Dinamiza as actividades (voluntariza-se, intervém, resolve); Tem espírito de observação; Confronta opiniões.
Critérios de Avaliação de História3º ciclo( 7º Ano)
Competências específicas
Instrumentos de Avaliação
Percentagem
Domínio cognitivo
- Compreensão histórica: * Espacialidade*Temporalidade * Contextualização
- Tratamento de informação/ utilização de fontes
- Comunicação em História
- Fichas de Avaliação Sumativa - Fichas de avaliação formativa
- Trabalhos de pesquisa e de grupo
50%
10%
10%
Domínio sócio-afectivo
- Autonomia
- Cooperação
-Iniciativa/Curiosidade
- Grelhas de observação
5%
5%
5%
-Preserverança
-Responsabilidade/ Organização/tpc -Respeito pelo cumprimento das regras
- Grelhas de verificação de realização de tpc 5%
5%
5%
Critérios de Avaliação de História3º ciclo( 8º Ano)
Competências específicas
Instrumentos de Avaliação
Percentagem
Domínio cognitivo
- Compreensão histórica: * Espacialidade*Temporalidade * Contextualização
- Tratamento de informação/
- Fichas de Avaliação Sumativa - Fichas de avaliação formativa
50%
10%
utilização de fontes
- Comunicação em História
- Trabalhos de pesquisa e de grupo
10%
Domínio sócio-afectivo
- Autonomia
- Cooperação
-Iniciativa/Curiosidade
-Preserverança
-Responsabilidade/ Organização/tpc -Respeito pelo cumprimento das regras
- Grelhas de observação - Grelhas de verificação de realização de tpc
5%
5%
5%
5%
5%
5%
Critérios de Avaliação de História3º ciclo( 9º Ano)
Competências específicas
Instrumentos de Avaliação
Percentagem
Domínio cognitivo
- Compreensão histórica: * Espacialidade*Temporalidade * Contextualização
- Tratamento de informação/ utilização de fontes
- Comunicação em História
- Fichas de Avaliação Sumativa - Fichas de avaliação formativa
- Trabalhos de pesquisa e de grupo
50%
10%
10%
Domínio sócio-afectivo
- Autonomia
- Cooperação
-Iniciativa/Curiosidade
-Preserverança
-Responsabilidade/ Organização/tpc
- Grelhas de observação - Grelhas de verificação de realização de tpc
5%
5%
5%
5%
5%
-Respeito pelo cumprimento das regras 5%
Critérios de avaliação interna da Disciplina de História 10º Ano
Competências específicas Instrumentos de Avaliação PercentagemDomínio cognitivo
- Tratamento de informação/utilização de fontes- Compreensão histórica Temporalidade Espacial idade Contextualização- Comunicação em História
Fichas de avaliação Sumativa
Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupoFichas de consolidação de conhecimentosElaboração de sínteses com base na análise de documentos históricos e historiográficos
70%
10%
10%
Domínio Sócio-Afectivo
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
-Participar em dinâmicas de Fichas de verificação 10%
equipa contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas e profícuas
- Manifestar abertura à dimensão inter cultural das sociedades contemporâneas- Disponibilizar-se para a ampliação e aprofundamento da sua formação- Assíduidade e pontualidade
Grelhas de observação
TOTAL 100%
Critérios de avaliação interna da Disciplina de História 11º Ano
Competências específicas Instrumentos de Avaliação PercentagemDomínio cognitivo
- Tratamento de informação/utilização de fontes- Compreensão histórica Temporalidade Espacial idade Contextualização
Fichas de avaliação Sumativa
Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupoFichas de consolidação de conhecimentosElaboração de sínteses com base na análise de documentos históricos e
70%
10%
10%
- Comunicação em História historiográficos
Domínio Sócio-Afectivo
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
-Participar em dinâmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas e profícuas
- Manifestar abertura à dimensão inter cultural das sociedades contemporâneas- Disponibilizar-se para a ampliação e aprofundamento da sua formação- Assíduidade e pontualidade
Fichas de verificaçãoGrelhas de observação
10%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOGEOGRAFIA - 7º ANO
COMPETÊNCIASINSTRUMENTOS/
PROCESSO
PONDERAÇÃO
1º Período 2º Período 3º Período
- Desenvolver competências geográficas de observação, classificação, realização, organização, leitura e interpretação de documentos geográficos;
- Utilizar e relacionar os conceitos geográficos, aplicando os mesmos na compreensão do território;
- Relacionar e localizar fenómenos naturais e humanos;
- Demonstrar apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e disponibilidade para a reconstrução do saber;
- Atitudes e valores
Fichas de avaliação 50% 50% 50%
Fichas de trabalhoTrabalhos de grupo
Trabalhos individuais25% 25% 25%
Interesse, empenho, participação,
responsabilidade, assiduidade, pontualidade,
autonomia,
25% 25% 25%
A avaliação quantitativa obedecerá à seguinte correspondência: Fraco – 0% a 19%; Insuficiente – 20% a49%; Suficiente – 50% a.69% ; Bom – 70% a 89%; Muito Bom – 90% a 100%
100%=N1 100%=N2 100%=N3
Na classificação do terceiro período, para além de todos os elementos de avaliação será considerada a progressão observada no trabalho desenvolvido pelo aluno no decorrer do ano lectivo.
CLASSIFICAÇÃO FINAL
N1 (N1+N2)/2(N1+N2+N3)/3
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOGEOGRAFIA - 8º ANO
COMPETÊNCIASINSTRUMENTOS/
PROCESSO
PONDERAÇÃO
1º Período 2º Período 3º Período
- Desenvolver competências geográficas de observação, classificação, realização, organização, leitura e interpretação de documentos geográficos;
- Utilizar e relacionar os conceitos geográficos, aplicando os mesmos na compreensão do território;
- Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos;
- Demonstrar apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e disponibilidade para a reconstrução do saber;
- Atitudes e valores
Fichas de avaliação 50% 50% 50%
Fichas de trabalhoTrabalhos de grupo
Trabalhos individuais25% 25% 25%
Interesse, empenho, participação,
responsabilidade, assiduidade, pontualidade,
autonomia,
25% 25% 25%
A avaliação quantitativa obedecerá à seguinte correspondência: Fraco – 0% a 19%; Insuficiente – 20% a49%; Suficiente – 50% a.69% ; Bom – 70% a 89%; Muito Bom – 90% a 100%
100%=N1 100%=N2 100%=N3
Na classificação do terceiro período, para além de todos os elementos de avaliação será considerada a progressão observada no trabalho desenvolvido pelo aluno no decorrer do ano lectivo.
CLASSIFICAÇÃO FINAL
N1 (N1+N2)/2(N1+N2+N3)/3
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOGEOGRAFIA - 9º ANO
COMPETÊNCIASINSTRUMENTOS/
PROCESSO
PONDERAÇÃO
1º Período 2º Período 3º Período
- Desenvolver competências geográficas de observação, classificação, realização, organização, leitura e interpretação de documentos geográficos;
- Utilizar e relacionar os conceitos geográficos, aplicando os mesmos na compreensão do território;
- Interpretar, analisar e problematizar criticamente as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos;
- Demonstrar apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e disponibilidade permanente para a reconstrução crítica do saber;
- Atitudes e valores
Fichas de avaliação 50% 50% 50%
Fichas de trabalhoTrabalhos de grupo
Trabalhos individuais25% 25% 25%
Interesse, empenho, participação,
responsabilidade, assiduidade,
pontualidade, autonomia,
25% 25% 25%
A avaliação quantitativa obedecerá à seguinte correspondência: Fraco – 0% a 19%; Insuficiente – 20% a49%; Suficiente – 50% a.69% ; Bom – 70% a 89%; Muito Bom – 90% a 100%
100%=N1 100%=N2 100%=N3
Na classificação do terceiro período, para além de todos os elementos de avaliação será considerada a progressão observada no trabalho desenvolvido pelo aluno no decorrer do ano lectivo.
Deve-se igualmente acrescentar a nota da prova global com um peso de 25% (PG). Assim a classificação final do ano lectivo é:
[(N1+N2+N3)/3]+PG
CLASSIFICAÇÃO FINAL
N1 (N1+N2)/2 (N1+N2+N3)/3
4
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOGEOGRAFIA - 10º ANO
COMPETÊNCIASINSTRUMENTOS/
PROCESSO
PONDERAÇÃO
1º Período 2º Período 3º Período
- Desenvolver de forma integrada capacidades, estratégias que viabilizem a utilização de conhecimentos e técnicas geográficos na resolução de problemas em situações diversas;
- Demonstrar apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e disponibilidade permanente para a reconstrução crítica do saber;
- Desenvolver a percepção espacial para uma progressiva apropriação criativa do espaço;
- Desenvolver atitudes que proporcionem a compreensão da relação do Homem com a Natureza e o valor das diferentes culturas;
- Atitudes e valores;
Fichas de avaliação 70% 70% 70%
Fichas de trabalhoTrabalhos de grupo
Trabalhos individuais20% 20% 20%
Interesse, empenho, participação,
responsabilidade, assiduidade, pontualidade,
autonomia,
10% 10% 10%
A avaliação quantitativa obedecerá à seguinte correspondência em valores: Fraco – 0 a 4; Insuficiente – 5 a 9; Suficiente – 10 a 13; Bom – 14 a 17 ; Muito Bom – 18 a 20
100%=N1 100%=N2 100%=N3
Na classificação do terceiro período, para além de todos os elementos de avaliação será considerada a progressão observada no trabalho desenvolvido pelo aluno no decorrer do ano lectivo.
CLASSIFICAÇÃO FINAL
N1 (N1+N2)/2(N1+N2+N3)/3
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOGEOGRAFIA - 11º ANO
COMPETÊNCIASINSTRUMENTOS/
PROCESSO
PONDERAÇÃO
1º Período 2º Período 3º Período
- Desenvolver de forma integrada capacidades, estratégias que viabilizem a utilização de conhecimentos e técnicas geográficos na resolução de problemas em situações diversas;
- Demonstrar apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e disponibilidade permanente para a reconstrução crítica do saber;
- Desenvolver a percepção espacial para uma progressiva apropriação criativa do espaço;
- Desenvolver atitudes que proporcionem a compreensão da relação do Homem com a Natureza e o valor das diferentes culturas;
- Atitudes e valores;
Fichas de avaliaçãoEstudo de Caso (3º período)
70% 70% 70%
Fichas de trabalhoTrabalhos de grupo
Trabalhos individuais20% 20% 20%
Interesse, empenho, participação,
responsabilidade, assiduidade, pontualidade,
autonomia,
10% 10% 10%
A avaliação quantitativa obedecerá à seguinte correspondência em valores: Fraco – 0 a 4; Insuficiente – 5 a 9; Suficiente – 10 a 13; Bom – 14 a 17 ; Muito Bom – 18 a 20
100%=N1 100%=N2 100%=N3
Na classificação do terceiro período, para além de todos os elementos de avaliação será considerada a progressão observada no trabalho desenvolvido pelo aluno no decorrer do ano lectivo.
CLASSIFICAÇÃO FINAL
N1 (N1+N2)/2(N1+N2+N3)/
3
Critérios de avaliação 10º ano Filosofia
Competências Instrumentos/Processo
Periodicidade 1º Período 2º Período 3º Período
- Escrita;- Compreensão e expressão oral;- Capacidade de questionamento e argumentação;- Fazer juízos de valor;- Empenhamento;- Consciência ética – política;- Sensibilidade estética e cultural.
Testes Dois testes por período
70% 70% 70%
Trabalhos de grupo e ou individuais desenvolvidos na aula, fichas de trabalho, relatórios, participação oral, trabalhos de investigação e outros extra aula.
Capacidade de compreensão e argumentação.
Contínua
Contínua
10%
10%
10%
10%
10%
10%
- Assiduidade;- Pontualidade;- Comportamento;- Atitudes;- Material;- Cumprimento das regras na sala de aulas
Observação directa, grelhas de observação de comportamento e atitudes; solidariedade, cooperação, tolerância e empenho.
Contínua 10% 10% 10%
Classificação Final: na classificação do 3º período para além da média de todos os elementos de avaliação, será considerada a progressão observada, no trabalho desenvolvido pelo aluno, ao longo do ano lectivo.
100%=P1 100%=P2 100%=P3
Classificação
A avaliação de fichas de diagnóstico e formativas e a nível de atitudes obedecerá a seguinte correspondência qualitativa: fraco (0 a 4); Insuficiente (5 a 9); Suficiente (10 a 13); Bom (14 a 17); Muito Bom (18 a 20)
P1 (P1+P2)/2
(P1+P2+P3)/3
A Professora:Madalena Neto
Critérios de Avaliação
Disciplina 11º Ano
Competências Instrumentos/Processo
Periodicidade 1º Período 2º Período 3º Período
- Escrita;- Compreensão e expressão oral;- Capacidade de questionamento e argumentação;- Emitir opiniões críticas;- Empenhamento;- Consciência ética – política;- Sensibilidade estética e cultural.
Testes Dois testes por período
70% 70% 70%
Trabalhos de grupo e ou individuais desenvolvidos na aula, fichas de trabalho, relatórios, participação oral, trabalhos de investigação e outros extra aula.
Capacidade de compreensão e argumentação.
Contínua
Contínua
10%
10%
10%
10%
10%
10%
- Assiduidade;- Pontualidade;- Comportamento;- Atitudes;- Material;- Cumprimento das regras na sala de aulas
Observação directa, grelhas de observação de comportamento e atitudes; solidariedade, cooperação, tolerância e empenho.
Contínua 10% 10% 10%
Classificação Final: na classificação do 3º período para além da média de todos os elementos de avaliação, será considerada a progressão observada, no trabalho desenvolvido pelo aluno, ao longo do ano lectivo.
100%=P1 100%=P2 100%=P3
Classificação
A avaliação de fichas de diagnóstico e formativas, trabalho e a nível de atitudes obedecerá a seguinte correspondência qualitativa: fraco (0 a 4); Insuficiente (5 a 9); Suficiente (10 a 13); Bom (14 a 17); Muito Bom (18 a 20)
P1 (P1+P2)/2
(P1+P2+P3)/3
A Professora:Madalena Neto
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