cuenta anual 2014 2015
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Consejo de Estudiantes de Postgrado
Universidad Austral de Chile
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Diapositiva 1
Estimadas y estimados:
Junto con saludar cordialmente a todas y todos los presentes, autoridades,
directores, docentes y estudiantes de los programas de postgrado de la
Universidad Austral de Chile, agradecemos vuestra presencia a esta ceremonia
de Cuenta Anual 2014-2015 del Consejo de Estudiantes de Postgrado de la
Universidad Austral de Chile (CEP-UACh).
Hace aproximadamente un año, junto a dos compañeros de doctorado, nos
propusimos dar a Conocer Y Reactivar el CEP-UACh como la máxima instancia
de organización de los estudiantes de postgrado.
Históricamente este organismo nace el año 2008, pero por diferentes motivos
como: naturaleza de los estudiantes, desconocimientos del CEP-UACh, falta de
políticas de fomento y especialmente nuestra propia responsabilidad.
Han generado una dinámica fluctuante en el funcionamiento de este organismo
ante los estudiantes, la corporación y las políticas de Gobierno.
Las distintas razones que dificultan mantener activo el Consejo de Estudiantes de
postgrado fueron puestas en profunda reflexión, crítica y análisis durante la
presente gestión, y seguramente continuarán en las futuras directivas que
asuman la responsabilidad de conducirlo.
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DIAPOSITIVA 2
Con el desafío de levantar y reactivar el CEP-UACh, apostamos a sumar más y
nuevas fuerzas, convocando a una asamblea a fines de mayo del año 2014 para
presentar a las autoridades académicas y
estudiantes los objetivos, logros y trabajos desarrollados con anterioridad por la
organización. Así mismo, exponer el panorama general y la importancia de contar
con un organismo que represente a las y los estudiantes de postgrado.
Para ello, propusimos realizar una nueva asamblea para elegir una directiva que
reactive el Consejo de Estudiantes de Postgrado de la Universidad Austral de
Chile y a la vez, elegir un nuevo representante para el Consejo Académico.
DIAPOSITIVA 3
Así, el 6 de junio del 2014, y con la presencia de estudiantes de doctorado y
magister, asumimos la responsabilidad de conformar la directiva, la cual presido y
cumplo el rol de representante en el Consejo Académico.
Durante este ciclo participaron activa, pasiva o de forma intermitente un grupo de
estudiantes de magister y doctorado de nuestra universidad. Todas y cada una de
estas personas realizaron importantes aportes y contribuciones para determinar,
en primera instancia, los objetivos que conducirían esta etapa de la organización,
con el afán dar a conocer y llamar a reactivar el CEP-UACh.
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DIAPOSITIVA 4
Las primeras reuniones como directivas generaron discusiones, análisis y
reflexiones sobre la realidad de las y los estudiantes de postgrado. Con ello
pudimos advertir una ambigüedad en el trato como profesional o estudiante y un
silenciamiento de nuestras necesidades como miembro pleno de la universidad,
sociedad y país. Sin embargo, el trabajo se orientó y centró en resolver
inquietudes como:
1. ¿Cuáles eran nuestras fortalezas y debilidades como Consejo de Estudiantes?
2. ¿A través de qué acciones se podría reactivar y fortalecer la organización?
Y finalmente,
3. ¿Cuáles eran las principales problemáticas, necesidades, conflictos, aspectos
positivos y negativos, que enfrentábamos como estudiantes de postgrado de la
Universidad Austral de Chile?
DIAPOSITIVA 5
A lo anterior se sumó una actualización de la directiva respecto a los trabajos y
recursos previos del CEP-UACh. Se sumó una actualización de la base de datos
de los estudiantes de postgrado respecto a estatutos, programas de postgrado,
número de estudiantes, deberes y derechos de los mismos ante la universidad.
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Esto permitió advertir que superamos los 700 estudiantes, mayor a 5 de las 10
facultades de la universidad, y eso que no consideramos a las especializaciones
médicas, diplomados y postdoctorados. Todos estos estudiantes provienen de 10
programas de doctorado y más de 25 de magister. Número que puede discordar a
los anales de la corporación, debido a que algunos programas se encuentran en
procesos de acreditación, otros se han gestado en el periodo 2014-2015 y
debemos considerar algunos que están en proceso de cierre, pero aun
presentaban estudiantes vinculados.
Paralelamente se actualizó la información de los programas de postgrado de las
distintas facultades, respecto a sus características, medios de comunicaciones,
directores y costos.
Conjuntamente se complementó con información relevante como estatutos,
reglamentos de los programas, requerimientos académicos y otros. Toda esta
información fue almacenada en la plataforma electrónica que posee el CEP-UACh,
para la facilitar el acceso y uso por todos los estudiantes.
DIAPOSITIVA 6
Como efecto, este trabajo condujo un conflicto respecto a cómo canalizar toda la
información, además de incorporar y atender los cuestionamientos, pretensiones,
necesidades, atribuciones y responsabilidades, entre otros de los estudiantes de
postgrado.
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Todos estos quedaron plasmadas en nuestro principal logro: la redacción del
Petitorio de Estudiantes de Postgrado de la Universidad Austral de Chile,
documento que se transformó en una herramienta informativa, estratégica y de
discusión con los estudiantes de postgrado y las autoridades académicas.
DIAPOSITIVA 7
Previa discusión con el director de postgrado, presentamos este petitorio a la
comunidad estudiantil en septiembre del 2014, para el conocimiento, aporte y
aprobación por parte de nuestros pares. Para más tarde ser presentado al Sr.
Rector Dr. Oscar Galindo y autoridades universitarias pertinentes.
DIAPOSITIVA 8
Junto con el inicio del año académico 2015, la Dirección de Estudios de Postgrado
nos invitó a participar en una reunión de trabajo para abordar el petitorio. Dicha
citación contó con la presencia del vicerrector académico, doctor Néstor Tadich, el
director de Investigación y Desarrollo, doctor Hans Richter, y el director de
postgrado, doctor Rodrigo Browne.
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DIAPOSITIVA 9
El encuentro concluyó en una serie de acuerdos y compromisos en torno a tres de
los 5 puntos que constituían nuestro petitorio estudiantil, alcances que en esta
oportunidad queremos resumir en:
DIAPOSITIVA 10
En el área de:
Bienestar, punto que albergaba todas pretensiones que faciliten el modus
vivendis de los estudiantes, obtuvimos:
1.- Becas de alimentación: o ayuda alimenticia para las y los estudiantes del
doctorado en Acuicultura de Puerto Montt que viajan a Valdivia a realizar
actividades académicas o de investigación.
2.- Asistencia económica de emergencia, ante periodos de falta de ingresos
económicos: para ello, se generará un protocolo de préstamos de urgencia sin
intereses para todo estudiante que se han adjudicado becas y que por procesos
administrativos no reciben los dineros a tiempo y requiera de un aporte monetario.
Esta acción ya se ha visto reflejada en un grupo de estudiantes, durante este año
2015. Por lo mismo, nuevamente se agradece la gestión y atención a la dirección
de postgrado.
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3.- Generación un protocolo de licencias médicas acorde con becas y
programas. Donde la Dirección de Estudios de Postgrado analizará el tema para
presentar una propuesta que permita tener un protocolo común y unitario para
todas las escuelas de graduados, que considere las afectaciones medicas de
larga data y a la vez incluya la posibilidad de seguir haciendo uso del Centro de
Salud Universitario.
DIAPOSITIVA 11
En el ítem 2
Estudiantes Extranjeros: el cual por su complejidad lo consideramos un tema
independiente, se pudo obtener que:
1.- Movilidad estudiantil considere a estudiantes extranjeros de postgrado: a
la vez se indicó que en el modelo de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
esté contemplado una persona responsable de Asuntos Internacionales para
estudiantes y académicos extranjeros.
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2.- Asegurar una mínima inserción informativa de las y los estudiantes
extranjeros ante la universidad y ciudad.
Este ítem tuvo y tiene una muy buena acogida por parte de Vicerrectoría
Académica y la Dirección de Estudios de Postgrado, los cuales mostraron un real
interés en apoyar iniciativas que apunten a una mejor inserción de estudiantes
extranjeros y que promuevan el intercambio cultural entre estos y la comunidad
universitaria. A si mismo están dispuestos a financiar una guía actualizada, con
información, intereses y pautas que faciliten la condición de vida de los
estudiantes. Este instrumento lo consideramos una gestión y responsabilidad de la
futura directica del CEP-UACh y estudiantes de postgrado.
DIAPOSITIVA 12
Además de mejorar la calidad de vida y evitar las distracciones ambientales para
alcanzar el máximo potencial intelectual e investigativo de los estudiantes de
postgrado. Consideramos necesario, inclusive imprescindible que no se pierda la
calidad de los programas. Además de ampliar y reconocer los logros y aptitudes
de los estudiantes de postgrado durante este periodo, el cual muchas veces
advierte un vacío curricular.
Por ello en el ítem UNIVERSIDAD pedimos y sugerimos
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1.- Documentación bilingüe de los programas de estudio y documentos (títulos y
certificados) emitidos por la universidad para las y los estudiantes de postgrado:
invitando a las Escuelas de Graduados y sus docentes a presentar sus programas en
formato bilingüe. Además se evaluará viabilidad de entregar los grados académicos en
idiomas no nativos.
2.- Reconocimiento de las actividades de docencia impartida por las y los
estudiantes de postgrado: Se planteó un compromiso institucional donde los
estudiantes que colaboren en investigación y docencia, sean reconocidas
formalmente estas actividades por medio de reconocimiento u homologación de
créditos.
3.- Postulación y desarrollo de proyectos de forma independiente. Bajo un
compromiso o estudio para incorporación el concepto “estudiantes” en concursos
de proyectos DID, con el objeto de asegurar un número de iniciativas financiadas,
donde estudiantes puedan participar como co-investigadoras/es o
investigadoras/es responsables.
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DIAPOSITIVA 13
4.- Promover la participación de los estudiantes de postgrado en actividades
administrativas y políticas de la universidad: Se planteó que en los nuevos
reglamentos de la Dirección o escuelas de Postgrado sea incorporado la
participación de un representante estudiantil de postgrado.
5.- Reconocer las actividades y responsabilidades de las y los estudiantes
de postgrado en organizaciones como CEP-UACh, consejos académicos y
otros, mediante bonificaciones para becas, créditos en programas de
postgrado, promoción docente y otros. Con esto se estimularía la participación
de estudiantes de postgrado en instancias de organización, y su actividad sea
retribuida mediante créditos de programas, becas internas y certificaciones de
competencias.
DIAPOSITIVA 14
6.- Habilitar a los estudiantes de postgrado a realizar los programas del
Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular
(DACIC): La Vicerrectoría Académica ha solicitado al Departamento de
Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular la gestión de módulos de
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habilitación pedagógica a estudiantes de postgrados, los que se debieran incluir
como actividades optativas durante los estudios.
7.- Reajuste, orientación y transparencia de los fondos destinados a las y los
estudiantes de postgrado. Bajo esta discusión nos pudieron aclarar que las
becas de apoyo de tesis entregadas por la DID y la Dirección de Estudios de
Postgrado (DEP) fueron reajustadas en un 100%. Destacando que el 80% del
presupuesto de la DEP se destina a becas internas y que la cuenta anual de los
gastos está a libre disposición de la comunidad universitaria.
8.- Acceder, determinar y estipular fondos económicos para las
organizaciones de los estudiantes de postgrado: la Dirección de Postgrado y
Vicerrectoría Académica están dispuestos a facilitar fondos económicos para
actividades que involucren a los estudiantes de posgrado (charlas, congresos y
otros). Adicionalmente, se estudiará asignar fondos fijos para mantención y
requerimientos del CEP-UACh, tras la entrega de un presupuesto generado por la
organización.
Toda esta información está disponible en las distintas plataformas electrónicas del
CEP-UACh.
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DIAPOSITIVA 15
Cabe destacar que de estos acuerdos ya se han concretado como:
1. la asignación de préstamos de emergencia para becados de doctorado.
2. Conocemos también que, distintos programas durante este semestre han
promovido la organización de estudiantes a partir de la elección de delegadas y
delegados. Punto el cual destacamos e incentivamos que sea replicado por los
directores de otros Programas.
DIAPOSITIVA 16
Pero el CEP UACh no solo enfrentó la creación del petitorio, sino que paralelamente se
realizaron y desarrollaron otras actividades, iniciativas y gestiones como:
1. La invitación de ALTA UACh para que los estudiantes de postgrado puedan
participar en este programa de docencia con niños de alto potencial
académico, esta iniciativa esperamos ratificarla con la Vicerrectoría académica
tanto en su reconocimiento como acreditación.
2. Corrección en la descarga y uso Microsoft Office, para los estudiantes de la
universidad. Considerando que esta iniciativa se omitió a los estudiantes de
postgrado en primera instancia, se solicitó su rectificación a las autoridades
universitarias.
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3. Gestiones realizadas en el marco de la huelga de funcionarios del año 2014,
para la recalendarización y sus acciones generen el menor impacto ante los
estudiantes de postgrado.
4. Participación y discusión del reglamento de la Escuela de Graduados. Dichas
las opiniones pueden ser rescatadas desde las actas del consejo académico.
5. Discusión, análisis y petición de aclaración del decreto N° 034 de
publicaciones, el cual nos reconoce como ente importante dentro de las
publicaciones, pero generaba choque con los criterios previos. Esperamos que
nuestra opinión haya sido escuchada para generar el decreto 035, que omitía
el decreto anterior.
6. Apoyo en la gestión de becas internas.
7. Vinculación con estudiantes de postgrado sede de Puerto Montt, con
Federación de Estudiantes, sindicatos de trabajadores de la UACh y
estudiantes de postgrado de la Universidad de la Frontera.
8. Desarrollo de presupuesto anual para funcionamiento del CEP-UACh, el cual
esperamos presentar en estos días a la dirección de postgrado
9. Atención y gestión de soluciones ante problemáticas y acontecimientos que
han afectado a estudiantes. Realizamos un compromiso de velar por el
bienestar de nuestras compañeras y compañeros y realizar todas las gestiones
posibles para que aquellas situaciones que les afectan directamente puedan
ser escuchadas, conocidas, atendidas y solucionadas.
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10. En consejo académico se participó periódicamente en sus reuniones,
especialmente en las que afectaban los intereses de los estudiantes de
postgrado como; la implementación de 4 nuevos magister y 1 doctorado,
desarrollo del reglamento de escuela de postgrado, participación de postgrado
en departamentos de infraestructura, presentación de la Nueva Vicerrectoría
de Investigación y postgrado, entre otros.
11. Se protocolizó una imagen del organismo.
DIAPOSITIVA 17
Durante este periodo no se han cubierto algunas actividades y pretensiones del
CEP-UACh y estudiantes de postgrado, tales como:
1. La realización de una encuesta a la comunidad estudiantil, esta se encuentra
en las etapas finales de desarrollo, para su posterior envío a los estudiantes de
postgrado.
2. Culminar la guía informativa para estudiantes extranjeros y nacionales, que
igualmente se encuentra en desarrollo, cuyo costo de impresión ya está
aprobada por la Vicerrectoría Académica de la UACh.
3. Consideramos necesario la realización de una bienvenida inductiva a los
nuevos estudiantes de postgrado, donde se entregue información relevante a
las políticas administrativas y de gestión de la universidad.
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A lo anterior debemos incluir la concreción o ratificación de algunos acuerdos con
la universidad. Desarrollar algunos objetivos a mediano y largo plazo que
quedaron relegados del petitorio. Gestación de nuevos intereses y pretensiones
estudiantiles de postgrado y sería necesario replantear pretensiones como sala
cuna, becas de alimentación, espacio físico para el CEP-UACh, financiamiento
permanente y otros.
Todos estos son desafío manejable, que afectan directamente a nuestras
personas, y nuestro profesionalismo facilitaría su desarrollo, Así mismo, estas
aptitudes de gestión, complementarían sus aptitudes académicas y de
investigación. Por ello y de todo corazón pedimos asumir estos nuevos desafíos.
DIAPOSITIVA 18
Ya finalizando esta cuenta públicas, queremos destacar que la Universidad Austral
de Chile reconoce la participación y organización de las y los estudiantes de
postgrado bajo Estatutos con un miembro permanente en el Consejo Académico
(Art. 39g), organismo superior de la Corporación en materias académica e
integrado por Rector, Prorrector, Decanos, Vicerrectores, Profesores Titulares,
Asociados y Auxiliar, más los representantes de pregrado y postgrado.
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También como directiva 2014-2015 destacamos los esfuerzos entregados por las
autoridades académicas en la creación de la Vicerrectoría de Investigación y
Postgrado. Este nuevo proyecto ha sido presentado en el Consejo Académico, y
esperamos continuar entregando nuestras opiniones como estudiantes. Estamos
seguros que esta nueva estructura vendrá a fortalecer la gestión y el desarrollo de
la investigación y los programas de postgrado.
DIAPOSITIVA 19
Quisiéramos agradecer el apoyo entregado por la Dirección de Estudios de
Postgrado; de su secretaria, la señora Gloria Espinoza, y su director, Dr. Rodrigo
Browne, quienes siempre tuvieron una excelente disposición para responder a las
inquietudes y solicitudes del CEP-UACh.
A las autoridades académicas que nos recibieron y con quienes trabajamos, a las
directoras, directores, y secretarias de las Escuelas de Graduados y de programas
de postgrado, a las y los periodistas de las distintas Facultades y unidades
académicas, todos quienes nos entregaron un apoyo esencial para poder llevar a
cabo nuestra gestión como Consejo de Estudiantes de Postgrado.
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DIAPOSITIVA 20
Finalmente, quisiéramos compartir con ustedes el pensamiento sincero que:
“El trabajo realizado haya dejado las bases necesarias para la continuidad del
CEP-UACh”
Es por tal motivo que invitamos a todas y todos los estudiantes de postgrado aquí
presentes, así mismo a las autoridades presentes a motivar a sus estudiantes, a
participar en la próxima asamblea general donde se deberá constituir la próxima
directiva. Esta actividad que se llevará a cabo el próximo viernes 3 de julio, a las
12.00 horas, en CIDFIL. También les motivamos a organizarse, a elegir a sus
representantes e incentivar la participación de sus compañeros y compañeras.
DIAPOSITIVA 21
Creemos firmemente que es necesario mantener activo el CEP-UACh, porque
esta organización es nuestra máxima instancia de representación y participación
como estudiantes de postgrado ante la Universidad Austral de Chile y dejar de ser
los meros oyentes de los nuevos desafíos, universitarios, educacionales y
gubernamentales.
Buenas tardes y muchas gracias.
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