cultura de la imagen inés dussel
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Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos
Inés Ducel
La discusión pedagógica Suele plantearse de forma critica respecto los medios de comunicación y de las propuestas de alfabetización audiovisual particularmente de:
TELEVISIÓN
CINE
DAVID BUCKINGHAMLA EDUCACION MEDIATICA
TOMA UNA ACTITUD DEFENSIVA
PROTEGER A LOS NIÑOS
DEFECTOS MORALES
DEFECTOS CULTURALES
DEFECTOS POLITICOS
DE LOS MEDIOS
INÉS DUCEL PROPONE:
PONER A LA ESCUELA EN EL MEDIO DE LA
FORMACION DE UNA CULTURA DE LA IMAGEN
¿POR QUÉ NO ES NUEVA LA DISCUSIÓN SOBRE LA CULTURA DE LA IMAGEN ?
Podemos ver esta problemática en las reflexiones de Víctor Mercante (pedagogo argentino, principios del siglo xx).
ESCUELA DE PERVERSIÓNORGANIZAR COMITÉS DE CENSURAEXHIBIR PELICULAS MORALMENTE EDIFICANTES
El placer de mirar
Era para Mercantes un desafío para la ESCUELA, asentada en una cultura letrada.
PROVOCAcine
pasiones
goce alegría
Mercantes
POR LO CUAL PROPONE EXPULSAR EL CINE Y LOS MEDIOS DE LA ESCUELA EN LUGAR DE INTEGRARLOS
LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA IMAGEN
VISTOS COMO OBJETOS ABURRIDOS.OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL
CONTEMPORANEA.
SIN EMBARGO LA ESCUELA:ES LA ÚNICA
INSTITUCION QUE SE PREOCUPA POR LOS EFECTOS QUE LA CULTURA Y LA
SOCIEDAD PRODUCEN EN LOS
SUJETOS.
PEDAGOGIA MODERNA INCORPORA:
LIBROS ILUSTRADOSLECCIONES DE COSAS
PEDAGOGIA MODERNAARQUITECTURA VESTIMENTA
PEDAGOGIA MODERNAEXCURSIONES USO DE MAPAS
ESTAS SON MANERAS DE EDUCAR EL MODO DE VER YA QUE
EL VER SE VOLVIO IMPORTANTE
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