curso taller mahuida sda [1]

SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT ATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONAL

DRA. AMANDA CÉSPEDES C.DRA. AMANDA CÉSPEDES C.Neuropsiquiatra InfantilNeuropsiquiatra Infantil

Instituto de Neurociencias AplicadasInstituto de Neurociencias AplicadasA la Educación y Salud Mental del A la Educación y Salud Mental del EscolarEscolar

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100 NIÑOS100 NIÑOS

75% 75% DENTRO DENTRO DELADELADELADELA

NORMANORMA20% SE 20% SE APARTA DE APARTA DE LA NORMALA NORMA

5%SE ALTERA

10 10 10 10 10 10 10 10 –––––––– 12 %12 %12 %12 %12 %12 %12 %12 %SDASDASDASDASDASDASDASDA

3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % SDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAH

UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO DISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTO

RITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTAS

INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN SOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALDISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTA

EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…

EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD DOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTE

FLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD

OPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

SDA SDA SDA SDA

15%15%15%15%15%15%15%15%

SDASDASDASDAPSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO SDASDASDASDASDASDASDASDA

SDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDA SDA SDA SDA

RESIDUALRESIDUALRESIDUALRESIDUAL

SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, QUE QUE QUE QUE QUE QUE QUE QUE SE SE SE SE SE SE SE SE MODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANSE SE SE SE SE SE SE SE MODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICAN

TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN CEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRAL

NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA O MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTAL

LA PROPUESTA LA PROPUESTA INASMEDINASMED

ENTENDERLOS ENTENDERLOS

ENTENDERLOS ENTENDERLOS DESDE EL DESDE EL

ENTENDER EL…ENTENDER EL…

DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO

( ÚNICO MODO DE ( ÚNICO MODO DE ENTENDER A LOS CHICOS ENTENDER A LOS CHICOS SDASDAY SDAH)Y SDAH)SDASDAY SDAH)Y SDAH)

9 TALENTOS INTELIGENCIA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA

LÓGICO LÓGICO INTELIGENCIA INTELIGENCIA LÓGICO LÓGICO MATEMÁTICAMATEMÁTICA

INTRAPERSONALINTRAPERSONALOO

REFLEXIVAREFLEXIVA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INNATAINNATA

MENTE NO MENTE NO ESCOLARIZADAESCOLARIZADA

ADMINISTRACIÓN DE LAS ADMINISTRACIÓN DE LAS INTELIGENCIASINTELIGENCIAS

RITMO Y MELODÍA RITMO Y MELODÍA

RELACIONES RELACIONES ESPACIALESESPACIALES

MOVIMIENTOMOVIMIENTO

COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN

DESDE LO PERCEPTIVODESDE LO PERCEPTIVO

IMAGINATIVOIMAGINATIVO

INTUITIVOINTUITIVO

LIBRELIBRE

HOLÍSTICOHOLÍSTICOCOMPRENSIÓN COMPRENSIÓN PROFUNDA DE LO PROFUNDA DE LO NATURALNATURAL

HOLÍSTICOHOLÍSTICO

HABILIDADES HABILIDADES COMUNICATIVASCOMUNICATIVASY VINCULARESY VINCULARES

HABILIDADESHABILIDADESPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS

INTELIGENCIAINTELIGENCIAREFLEXIVAREFLEXIVA

PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICO LÓGICO

SIMBÓLICOSIMBÓLICO

PSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS

INTELIGENCIA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA

0 0 --5 5 AÑOSAÑOS

6 AÑOS 6 AÑOS ––12 AÑOS12 AÑOS

LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA METALINGÜÍSTICAMETALINGÜÍSTICA

PUBERTAD EN PUBERTAD EN ADELANTEADELANTE

0 0 --5 5 AÑOSAÑOS

HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES

FONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍA

SINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

77 AÑOS AÑOS ––PUBERTADPUBERTAD

HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES PPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICAS

APRENDIZAJE LECTOR APRENDIZAJE LECTOR

LECTURA COMPRENSIVA LECTURA COMPRENSIVA

DISCURSO ORAL DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO

HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y FORMACIÓN DE CONCEPTOSFORMACIÓN DE CONCEPTOS

LECTURA CRÍTICA Y CREATIVALECTURA CRÍTICA Y CREATIVA

DISCURSO ARGUMENTATIVODISCURSO ARGUMENTATIVOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO

MATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICA

INTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVA

DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA CONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETA

HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 –––––––– 6 6 6 6 6 6 6 6 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS

DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA ABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTA

INDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVA

HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 --------8 8 8 8 8 8 8 8 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS

HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13-------- 15 15 15 15 15 15 15 15 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS

DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS

EL PROFESOR DEBE TENER PRESENTE EL PROFESOR DEBE TENER PRESENTE QUE ALGUNOS ALUMNOS ELIGEN EL QUE ALGUNOS ALUMNOS ELIGEN EL PENSAMIENTO INTUITIVO HOLÍSTICO PENSAMIENTO INTUITIVO HOLÍSTICO

PARA ABORDAR UN PROBLEMA Y PARA ABORDAR UN PROBLEMA Y BUSCAR RESOLVER LA INCÓGNITA BUSCAR RESOLVER LA INCÓGNITA

••LOS CHICOS ZURDOSLOS CHICOS ZURDOS••LOS CHICOS ZURDOSLOS CHICOS ZURDOS

••LOS CHICOS CON SINDROME DEL LOS CHICOS CON SINDROME DEL DÉFICIT ATENCIONALDÉFICIT ATENCIONAL

••LOS CHICOS QUE NATURALMENTE LOS CHICOS QUE NATURALMENTE TIENDEN AL PROCESAMIENTO TIENDEN AL PROCESAMIENTO HOLÍSTICOHOLÍSTICO www.inasmed.clwww.inasmed.cl

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA REFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVA

PENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDE

ACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUAR

ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA INTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIACOGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA

Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIAL

ADMINISTRACIÓN DE LAS ADMINISTRACIÓN DE LAS INTELIGENCIASINTELIGENCIAS

RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN

COGNITIVACOGNITIVA

PERMITEN DISEÑAR PERMITEN DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APROXIMACIÓN AL APROXIMACIÓN AL PROBLEMA QUE DESPUÉS PROBLEMA QUE DESPUÉS DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE LO DECLARATIVO A LO LO DECLARATIVO A LO PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL

RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN

SOCIALSOCIAL INTELECTUALINTELECTUAL

INTELECTUALINTELECTUAL

ORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZAR

ESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIO

MOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILA

CUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOS

OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS ESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOS

PLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICAR

AGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDA

TIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRE

TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS DEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERES

PLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERES

TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS COMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOS

CONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓN

FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE LA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDAD

CONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓN

CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO PARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁS

ATENCIÓN FOCALATENCIÓN FOCALFUNCIÓN FUNCIÓN ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA

MEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJO

PROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESOR: AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14

ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?

MAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁ : AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2°°°°°°°° PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….

AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN ( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2°°°°°°°°PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”

FLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVA

REVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISAR

CORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIR

MONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREAR

CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEO

AUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONAL

MODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑO

CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN CONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPO

SABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN

SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?

PSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHLOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN...

PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON

A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE SUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑO

A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICA

A LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOS

POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA

A LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGAS

A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL ESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICO

AL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULA

PERO CÓMO PERO CÓMO NO NO

ENTIENDES!!ENTIENDES!!

AL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGAR

Y TE IRÁS Y TE IRÁS CASTIGADA A CASTIGADA A TU PIEZA POR TU PIEZA POR MENTIROSA!!MENTIROSA!!

SDASDASDASDASDASDASDASDA

SDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDAD

10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR

SUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVO3 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 4

SUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVO1 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 4

TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS

TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS ESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOS

DELDELDELDELDELDELDELDELAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

SUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVO1 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 4

NO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEA

NO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEAREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULAR

RENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTO

TEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEA

EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES VERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESEN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD PREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR

TELTELTELTELTELTELTELTELPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR

Y Y Y Y Y Y Y Y PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS

EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR

TEATEATEATEATEATEATEATEA

DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES VERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESEN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD

TELTELTELTELTELTELTELTELEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVO

EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD PREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR

EXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVO

DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS

EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR

EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLAR

75% PRESENTA RETRASO 75% PRESENTA RETRASO LECTOR ESPECÍFICO LECTOR ESPECÍFICO

/DISLEXIA/DISLEXIA

DIFICULTADES DE DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORALECTORA

DISORTOGRAFÍADISORTOGRAFÍA

DISCALCULIA ATENCIONALDISCALCULIA ATENCIONAL

75% 75% PRESENTA PRESENTA RETRASO RETRASO LECTOR LECTOR

ESPECÍFICO ESPECÍFICO

ESPECÍFICO ESPECÍFICO /DISLEXIA/DISLEXIA

DISCALCULIA DISCALCULIA ATENCIONALATENCIONAL

ATENCIONALATENCIONAL

ESTILO COGNITIVO ESTILO COGNITIVO DE TIPO DE TIPO

IMPULSIVO / INATENTIVOIMPULSIVO / INATENTIVO

+ 45 - 30 + 45 - 30

ASOCIADO A INSUFICIENTES O ASOCIADO A INSUFICIENTES O INADECUADAS ESTRATEGIAS DE INADECUADAS ESTRATEGIAS DE

TRABAJO :TRABAJO :•• ORGANIZAR LOS DATOSORGANIZAR LOS DATOS•• APLICAR CORRECTAMENTE LOS APLICAR CORRECTAMENTE LOS ALGORITMOSALGORITMOS•• PLANIFICAR LOS TIEMPOSPLANIFICAR LOS TIEMPOSATENDER FOCALMENTEATENDER FOCALMENTE

•• PLANIFICAR LOS TIEMPOSPLANIFICAR LOS TIEMPOS•• ATENDER FOCALMENTEATENDER FOCALMENTE•• MANTENER INFORMACIÓN ÚTIL EN LA MANTENER INFORMACIÓN ÚTIL EN LA MEMORIA DE TRABAJO VERBALMEMORIA DE TRABAJO VERBAL••TERMINAR LA TAREA SIN TERMINAR LA TAREA SIN INTERRUPCIONESINTERRUPCIONES•• SE DEJA DOMINAR POR LA ANSIEDAD SE DEJA DOMINAR POR LA ANSIEDAD Y LA OFUSCACIÓNY LA OFUSCACIÓN

DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA COMPRENDER COMPRENDER

LINGÜÍSTICAMENTELINGÜÍSTICAMENTELOS ENUNCIADOS LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMAS

JUAN TIENE EL DOBLE DE LA JUAN TIENE EL DOBLE DE LA EDAD QUE TENÍA PEDRO HACE EDAD QUE TENÍA PEDRO HACE

5 AÑOS. PEDRO TIENE UN 5 AÑOS. PEDRO TIENE UN GEMELO QUE ACABA DE GEMELO QUE ACABA DE

CUMPLIR 15 AÑOS.CUMPLIR 15 AÑOS.

¿ QUÉ EDAD TIENE ¿ QUÉ EDAD TIENE ACTUALMENTE JUAN? ACTUALMENTE JUAN?

DIFICULTAD DIFICULTAD PARA PARA

COMPRENDER COMPRENDER LOS LOS LOS LOS

CONCEPTOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS MATEMÁTICOS

¿ A CUÁNTAS HORAS Y MINUTOS ¿ A CUÁNTAS HORAS Y MINUTOS EQUIVALEN 16, 2 HORAS?EQUIVALEN 16, 2 HORAS?

PEDRO GASTA LOS 3/8 DE SU SUELDO PEDRO GASTA LOS 3/8 DE SU SUELDO EN ARRIENDO. SI PEDRO GANA EN ARRIENDO. SI PEDRO GANA $240.000, ¿ CUÁNTO ARRIENDO PAGA?$240.000, ¿ CUÁNTO ARRIENDO PAGA?

EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y MANZANAS. SI LAS PERAS MANZANAS. SI LAS PERAS CONSTITUYEN EL 25% DEL TOTAL Y HAYCONSTITUYEN EL 25% DEL TOTAL Y HAY20 FRUTAS EN LA CANASTA ¿ CUÁNTAS 20 FRUTAS EN LA CANASTA ¿ CUÁNTAS MANZANAS HAY? MANZANAS HAY?

DÉFICIT DÉFICIT ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS

ENENINTELIGENCIASINTELIGENCIASESPECÍFICASESPECÍFICAS

PERMANECE PERMANECE INALTERADA E INCLUSOINALTERADA E INCLUSO

POTENCIADA LAPOTENCIADA LAINTELIGENCIA INNATAINTELIGENCIA INNATA

INTELIGENCIA MOTRIZINTELIGENCIA MOTRIZINTELIGENCIA INTELIGENCIA

RÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICA

INTELIGENCIA PLÁSTICA INTELIGENCIA PLÁSTICA

VISOCONSTRUCTIVA VISOCONSTRUCTIVA www.inasmed.clwww.inasmed.cl

EL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR

SUS SUS SUS SUS SUS SUS SUS SUS HABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALES

ORGANIZAR ORGANIZAR PLANIFICARPLANIFICAR

INHIBIR INHIBIR CONDUCTASCONDUCTAS

PERSISTIR PERSISTIR EN LA EN LA TAREATAREA

SER FLEXIBLE SER FLEXIBLE CUANDO HAY CUANDO HAY QUE HACER QUE HACER CAMBIOSCAMBIOS

AUTOCONTROLAUTOCONTROLEMOCIONALEMOCIONAL

MEMORIA MEMORIA DE DE

TRABAJOTRABAJOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOSCON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADA

Y GRADOS VARIABLES Y GRADOS VARIABLES DEDE

DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA AUTOREGULAR LA AUTOREGULAR LA

ANSIEDADANSIEDAD

IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD

HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDADSITUACIONALSITUACIONAL

OPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMO

PATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETAS

INQUIETUD INQUIETUD SITUACIONALSITUACIONAL

SUEÑO TEDIOTEDIO

SITUACIONALSITUACIONAL

HAMBREHAMBRE

ANSIEDADANSIEDADMIEDOMIEDO

FIEBREFIEBREwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

SE VAN SE VAN NIVELANDONIVELANDO

GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y LOS 22 A 24 AÑOS DE EDADLOS 22 A 24 AÑOS DE EDAD

SECUELAS SECUELAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS

SECUELASSECUELASPSICOLÓGICASPSICOLÓGICAS

INSUFICIENTES Y/O INSUFICIENTES Y/O INADECUADOSINADECUADOS

HÁBITOS DE ESTUDIOHÁBITOS DE ESTUDIO

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIODE ESTUDIO

INADECUADASINADECUADAS

DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA PLANIFICARPLANIFICAREL TIEMPOEL TIEMPO

Y ORGANIZARY ORGANIZAREL ESTUDIO EL ESTUDIO

VACÍOS EN CONTENIDOSVACÍOS EN CONTENIDOSFUNDAMENTALESFUNDAMENTALES

BAJA BAJA AUTOESTIMAAUTOESTIMA

DESCONOCEN SUS TALENTOSDESCONOCEN SUS TALENTOSSOLO INTUYEN SUS SOLO INTUYEN SUS

INHABILIDADESINHABILIDADES

ATRIBUCIONALIDADATRIBUCIONALIDADEXTERNAEXTERNA

HIPERSENSIBILIDADHIPERSENSIBILIDADAL FRACASOAL FRACASO

BAJA AUTOEFICACIABAJA AUTOEFICACIA

DIFICULTAD ODIFICULTAD OINCAPACIDADINCAPACIDADDIFICULTAD ODIFICULTAD OINCAPACIDADINCAPACIDAD

PARA POSPONER PARA POSPONER GRATIFICACIONESGRATIFICACIONES

EN POSEN POSDE UNA METADE UNA META

INESTABILIDAD EN LOS INESTABILIDAD EN LOS ESTUDIOS SUPERIORESESTUDIOS SUPERIORES

DIFICULTAD EN LAS DIFICULTAD EN LAS RELACIONES RELACIONES

INESTABILIDADINESTABILIDADLABORALLABORAL

RELACIONES RELACIONES DE PAREJADE PAREJA

OJOOJOCON LOCON LOCON LOCON LO

EMOCIONALEMOCIONAL

CRISIS ANSIOSAS SEVERASCRISIS ANSIOSAS SEVERAS

DESCONTROLDESCONTROL

DEPRESIÓN POR ESTRÉSDEPRESIÓN POR ESTRÉS

DE IMPULSOSDE IMPULSOS

ESTAS REACCIONES SON ADAPTATIVASESTAS REACCIONES SON ADAPTATIVASPROVOCADAS POR LA TENSIÓNPROVOCADAS POR LA TENSIÓN

ENTRE LAS DEMANDASENTRE LAS DEMANDASPROVOCADAS POR LA TENSIÓNPROVOCADAS POR LA TENSIÓN

ENTRE LAS DEMANDASENTRE LAS DEMANDASY SUS RECURSOSY SUS RECURSOS

¿ESTÁS ¿ESTÁS ESTUDIANDO ESTUDIANDO

PARA LAPARA LAPRUEBA?PRUEBA?

¿ POR QUÉ EXISTEN ¿ POR QUÉ EXISTEN NIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOS

CON SDA?CON SDA?

GENESGENESwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

GENESGENES

TRANSPORTADOR DETRANSPORTADOR DEDOPAMINADOPAMINA

TRANSPORTADOR DETRANSPORTADOR DESEROTONINASEROTONINA

CONECTIVIDADCONECTIVIDADINTERHEMISFÉRICAINTERHEMISFÉRICAY CON CEREBELOY CON CEREBELO

EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIFERENCIADADIFERENCIADA

DIFERENCIADADIFERENCIADA

77 AÑOS AÑOS ––PUBERTADPUBERTAD

HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS

APRENDIZAJE LECTOR APRENDIZAJE LECTOR

LECTURA COMPRENSIVA LECTURA COMPRENSIVA

DISCURSO ORAL DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO

7 AÑOS 7 AÑOS -- 9 AÑOS9 AÑOS

HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y FORMACIÓN DE CONCEPTOSFORMACIÓN DE CONCEPTOS

LECTURA CRÍTICA Y LECTURA CRÍTICA Y CREATIVACREATIVA

CREATIVACREATIVA

DISCURSO ARGUMENTATIVODISCURSO ARGUMENTATIVO

10 AÑOS EN 10 AÑOS EN ADELANTE ADELANTE

SI EL ALUMNO SE SI EL ALUMNO SE APARTA DE ESTE APARTA DE ESTE CURSO NORMAL DE CURSO NORMAL DE DESARROLLO, SE DESARROLLO, SE DEBE PONER DEBE PONER

DEBE PONER DEBE PONER ATENCIÓNATENCIÓN

ES POSIBLE QUE ES POSIBLE QUE NECESITE EDNECESITE ED

IDENTIFICAR IDENTIFICAR ADECUADAMENTE LOS ADECUADAMENTE LOS DÉFICIT PROPIOS DEL DÉFICIT PROPIOS DEL TEA EN CUESTIÓN, TEA EN CUESTIÓN, PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE ELLOS INCIDAN EN ELLOS INCIDAN EN LA EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS COMPETENCIAS

COMPRENSIÓN DEL TEXTODEL TEXTOESCRITO

••LASLAS LECTURASLECTURASOBLIGATORIASOBLIGATORIAS DEBENDEBENSELECCIONARSESELECCIONARSE ENENFORMAFORMA CUIDADOSA,CUIDADOSA,RESPETANDORESPETANDO ELEL NIVELNIVEL DEDERESPETANDORESPETANDO ELEL NIVELNIVEL DEDEACCESOACCESO ALAL SIGNIFICADOSIGNIFICADODELDEL TEXTOTEXTO QUEQUE MUESTRAMUESTRAELEL ALUMNOALUMNO..

••DISORTOGRAFÍADISORTOGRAFÍA

••NIVELNIVEL DISCURSIVODISCURSIVODESCRIPTIVO?DESCRIPTIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?

••DÉFICITDÉFICIT ENEN MANEJOMANEJOSINTÁCTICOSINTÁCTICO??

ASIGNATURA DE LENGUAJE , 3°BÁSICO

LA MAESTRA ESTÁ EVALUANDO LA LA MAESTRA ESTÁ EVALUANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA LECTURA DEL CUENTO “PEDRITO”

LA PREGUNTA ES :LA PREGUNTA ES :“ POR QUÉ EL “ POR QUÉ EL CAMPESINO LE CAMPESINO LE DISPARÓ AL LORO DISPARÓ AL LORO CENTINELA?”CENTINELA?”CENTINELA?”CENTINELA?”

: “ EL CANPECINO ESTABA MUI ENOJADO POR QUELOS LOROS SECOMÍAN LOS LLOCLOS Y LUEGO LOS CHOCLO SEPODRÍAN, CHOCLO SEPODRÍAN, ASIQUE LE DISPARO PARA SUSTARLOS A TODOS LOSLOROS”

EL NIVEL MÁS ALTO :

ESTRUCTURA NARRATIVA ( LAIDEA ESTÁ COMPLETA, HAYCOHESIÓN ENTRE LASDISTINTAS ORACIONES, ELCOHESIÓN ENTRE LASDISTINTAS ORACIONES, ELNIÑO ENTENDIÓ EL CUENTO )

VALOR MÁXIMO= 7

SDAHSDAHSDAHSDAH

SDAHSDAH

LEVELEVE SEVEROSEVERO

EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE CAPACIDAD DE AUTORREGULACIÓN CAPACIDAD DE AUTORREGULACIÓN DEL TEMPERAMENTODEL TEMPERAMENTO

•• ANSIEDAD QUE DESBORDA ANSIEDAD QUE DESBORDA

•• IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD

•• DISFORIA DISFORIA www.inasmed.clwww.inasmed.cl

••ANSIEDAD QUE ANSIEDAD QUE DESBORDADESBORDA

••ESTALLIDOS DE IRAESTALLIDOS DE IRA

••PATALETAS SEVERASPATALETAS SEVERAS

••OPOSICIONISMO OPOSICIONISMO DESAFIANTEDESAFIANTE

••IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD

DISFORIADISFORIAEnojo + disgusto + Enojo + disgusto +

desánimo + bronca desánimo + bronca

SDAHDAÑOSPREFRONTALES

LEVELEVEMODERADOMODERADOSEVEROSEVERO

DAÑOSPREFRONTALES

LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS

LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS GAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGE

SOCIALSOCIAL INTELECTUALINTELECTUAL

PRAGMÁTICAPRAGMÁTICA

LECTURALECTURADEDE

CÓDIGOS NO CÓDIGOS NO VERBALESVERBALES

EMPATÍAEMPATÍAEMPATÍAEMPATÍA

LECTURALECTURADEDE

DEDECÓDIGOS NO CÓDIGOS NO VERBALESVERBALES

LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS ,

QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS

QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?

ES MAMÁ… ES MAMÁ… PARECE QUE PARECE QUE ME TRAE ME TRAE UNA UNA

SORPRESASORPRESA….….QUÉ TE QUÉ TE

IMPORTA, IMPORTA, ESTÚPIDA!ESTÚPIDA!

ESTÚPIDA!ESTÚPIDA!

PRAGMÁTICAPRAGMÁTICA

CRITERIO CRITERIO SOCIALSOCIAL

AJUSTARAJUSTARCONDUCTACONDUCTA

ALALCONTEXTOCONTEXTO

INTELIGENCIAINTELIGENCIAEMOCIONALEMOCIONAL

TODOS MUESTRAN GRADOSTODOS MUESTRAN GRADOSVARIABLESVARIABLESVARIABLESVARIABLES

DE COMPROMISO DE LADE COMPROMISO DE LAINTEGRACIÓN SENSORIALINTEGRACIÓN SENSORIAL

SDASDAHH¿ H?¿ H?¿ H?¿ H?

MUCHO MÁS QUE ESOMUCHO MÁS QUE ESOIMPULSIVIDAD IMPULSIVIDAD

EXTREMA EXTREMA

LA LA CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA CENTRAL DEL CENTRAL DEL

SDAHSDAHSDAHSDAHES LA ES LA

IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD

Y SUS Y SUS CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:

-- 1 1 --

HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDAD

HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDADPERMANENTEPERMANENTE

--22--LOS PROBLEMASLOS PROBLEMASDE CONDUCTADE CONDUCTA

Y Y DE CONDUCTADE CONDUCTA

Y Y DISCIPLINARIOSDISCIPLINARIOS

SDAIeSDAIeSDAIeSDAIe

50%50%PRESENTAPRESENTA

DIFICULTADES SEVERASDIFICULTADES SEVERASDE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEDE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

PSICOLINGüÍSTICASPSICOLINGüÍSTICASRAZONAMIENTO LÓGICORAZONAMIENTO LÓGICO

RAZONAMIENTO LÓGICORAZONAMIENTO LÓGICOVISOESPACIALESVISOESPACIALES

EN ESTE GRUPO DEBEN EN ESTE GRUPO DEBEN BUSCARSEBUSCARSECAUSAS CAUSAS

BUSCARSEBUSCARSECAUSAS CAUSAS

ADQUIRIDASADQUIRIDAS

EL OTRO EL OTRO 50% 50% MUESTRA EXCELENTES MUESTRA EXCELENTES

HABILIDADES HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS Y PSICOLINGÜÍSTICAS Y

DE PENSAMIENTO DE PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICOLÓGICOLÓGICO

Y MUY BAJA Y MUY BAJA HABILIDAD DEHABILIDAD DE

INTELIGENCIA SOCIALINTELIGENCIA SOCIAL

EN ESTE GRUPOEN ESTE GRUPODEBEN DEBEN

BUSCARSEBUSCARSEANTECEDENTESANTECEDENTESGENÉTICOSGENÉTICOS

GENÉTICOSGENÉTICOSDEDE

TRASTORNO TRASTORNO BIPOLARBIPOLAR

0 0 –– 5 AÑOS5 AÑOS

TRASTORNOS TRASTORNOS SEVEROS DEL SEVEROS DEL

SUEÑOSUEÑODISTURBIOS DISTURBIOS DE DE INT. INT. SENSORIALSENSORIAL

0 0 –– 5 AÑOS5 AÑOS

HIPERACTIVIDAD HIPERACTIVIDAD /IMPULSIVIDAD/IMPULSIVIDADDIURNA Y DIURNA Y NOCTURNANOCTURNA

EGOCENTRISMOEGOCENTRISMOMUY MARCADOMUY MARCADO

55 AÑOSAÑOS

PROBLEMAS PROBLEMAS CONDUCTUALES CONDUCTUALES REITERADOSREITERADOS INESTABILIDAD INESTABILIDAD

EMOCIONALEMOCIONAL

55 AÑOSAÑOSPUBERTADPUBERTAD

PROBLEMAS PROBLEMAS ACADÉMICOS EN ACADÉMICOS EN

UN 50%UN 50%www.inasmed.clwww.inasmed.cl

NARCISISMONARCISISMO

¿ POR QUÉ EXISTEN¿ POR QUÉ EXISTENNIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?

DISFUNCIÓN DE LASDISFUNCIÓN DE LASÁREAS DEL CEREBROÁREAS DEL CEREBROENCARGADAS DEENCARGADAS DE

LA ADMINISTRACIÓNLA ADMINISTRACIÓNSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL50%50%

DE LOSDE LOSSDAHSDAH

DISFUNCIÓN DE LASDISFUNCIÓN DE LASÁREAS DEL CEREBROÁREAS DEL CEREBROENCARGADAS DEENCARGADAS DE

LA ADMINISTRACIÓNLA ADMINISTRACIÓNSOCIALSOCIAL

EEEEINTELECTUALINTELECTUAL

++DISFUNCIONESDISFUNCIONESCORTICALESCORTICALES

50%50%www.inasmed.clwww.inasmed.cl

PRESENCIA DE PRESENCIA DE NEUROTOXINAS NEUROTOXINAS DURANTE LA DURANTE LA ETAPA FETAL ETAPA FETAL

HORMONAS HORMONAS MATERNASMATERNAS

ANTICUERPOSANTICUERPOSETAPA FETAL ETAPA FETAL FINAL (6FINAL (6°° A 9A 9°°MES)MES)

ANTICUERPOSANTICUERPOSMATERNOSMATERNOS

METALES METALES PESADOS, PESADOS, NICOTINANICOTINAALCOHOLALCOHOL

HORMONAS HORMONAS MATERNASMATERNAS

TIROIDESTIROIDES

INSULINAINSULINAMATERNASMATERNAS

OTRASOTRASwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

ANTICUERPOSANTICUERPOSMATERNOSMATERNOS

AUTOINMUNIDADAUTOINMUNIDAD

MATERNOSMATERNOS

INTOLERANCIASINTOLERANCIASALIMENTARIASALIMENTARIAS

OTRASOTRASNEUROTOXINASNEUROTOXINAS

NICOTINANICOTINA

NEUROTOXINASNEUROTOXINAS

ALCOHOLALCOHOL

METALES METALES

PLOMOPLOMO

METALES METALES PESADOSPESADOS

ARSÉNICOARSÉNICO

DISTURBIOS DISTURBIOS DEL VÍNCULODEL VÍNCULO

NEGLIGENCIA NEGLIGENCIA MATERNAMATERNA

DEPRESIÓN DEPRESIÓN POST POST PARTOPARTO

DEL VÍNCULODEL VÍNCULO

MALTRATOMALTRATOABUSOABUSO

COMORBILIDADCOMORBILIDAD

TEMPERAMENTO TEMPERAMENTO BIPOLARBIPOLAR

ENFERMEDAD ENFERMEDAD BIPOLARBIPOLAR

COMORBILIDADCOMORBILIDAD

TRASTORNOS DE TRASTORNOS DE LA LA

PERSONALIDADPERSONALIDAD

CONDUCTACONDUCTAOPOSICIONISTAOPOSICIONISTADESAFIANTEDESAFIANTE

PERSONALIDAD PERSONALIDAD DISOCIALDISOCIAL

PERSONALIDADPERSONALIDADLÍMITELÍMITE

DISOCIALDISOCIAL

EL SDA EL SDA

ES MÁS SEVERO EN NIÑOSES MÁS SEVERO EN NIÑOS

EL SDAHEL SDAHEL SDAHEL SDAH

ES MÁS SEVERO ES MÁS SEVERO EN NIÑASEN NIÑAS

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODELDELSDASDA

SDASDAY SDAHY SDAH

DEPENDE DEL DEPENDE DEL MODELO QUE SEMODELO QUE SEDESEE APLICARDESEE APLICAR

Y DE LOS Y DE LOS OBJETIVOSOBJETIVOSQUE SEQUE SE

PERSIGANPERSIGANwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

MODELOMODELONEUROBIOLÓGICONEUROBIOLÓGICO

OBJETIVOS PEDAGÓGICOSOBJETIVOS PEDAGÓGICOSY ADAPTATIVOSY ADAPTATIVOSEVOLUTIVOSEVOLUTIVOS

HISTORIA DE HISTORIA DE DESARROLLODESARROLLO

ANTECEDENTES ANTECEDENTES FAMILIARESFAMILIARES

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOSDIAGNÓSTICOSDIAGNÓSTICOS

NEUROPSICOLÓGICOSNEUROPSICOLÓGICOS

EVALUACIÓN DE FUNCIONES EVALUACIÓN DE FUNCIONES COGNITIVASCOGNITIVAS

Y DEY DEADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN

EXAMEN EXAMEN NEUROLÓGICONEUROLÓGICO

EVALUACIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAPSICOPEDAGÓGICA

EVALUACIÓNEVALUACIÓNPSICOPATOLÓGICAPSICOPATOLÓGICA

EVALUACIÓN DE FUNCIONES EVALUACIÓN DE FUNCIONES COGNITIVASCOGNITIVAS

Y DEY DE

HABILIDADES HABILIDADES VERBALESVERBALES

YYPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS

PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICO

SIMBÓLICOSIMBÓLICO

Y DEY DEADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN

FUNCIONESFUNCIONESDE ADMINISTRACIÓNDE ADMINISTRACIÓN

OO“EJECUTIVAS”“EJECUTIVAS”

PERFIL COGNITIVOPERFIL COGNITIVO

FUNCIONESFUNCIONESDE DE

ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓNOOOO

“EJECUTIVAS”“EJECUTIVAS”

MEDIDAS DE MEDIDAS DE APOYOAPOYOMEDIDAS DE MEDIDAS DE APOYOAPOYO

ABORDAJEABORDAJEEN EQUIPOEN EQUIPOINTEGRALINTEGRALINTEGRALINTEGRAL

SITEMÁTICOSITEMÁTICOEVOLUTIVOEVOLUTIVO

FAMILIAFAMILIA

ESCUELAESCUELA

PROFESIONALES PROFESIONALES PROFESIONALES PROFESIONALES DE APOYODE APOYO

OTROSOTROS

ALIMENTACIÓNALIMENTACIÓNESPARCIMIENTOESPARCIMIENTO

SUEÑOSUEÑO ACTIVIDAD FÍSICAACTIVIDAD FÍSICA

PSICOFARMACOLOGÍAPSICOFARMACOLOGÍA

FONOAUDIOLOGÍAFONOAUDIOLOGÍA

PSICOTERAPIAPSICOTERAPIASISTÉMICA E SISTÉMICA E INDIVIDUALINDIVIDUAL

TERAPIA OCUPACIONALTERAPIA OCUPACIONALPSICOPEDAGOGÍAPSICOPEDAGOGÍA

SDASDAMETILFENIDATOMETILFENIDATO

ARADIXARADIXRITALINRITALINCONCERTACONCERTA

TERAPIAS TERAPIAS COMPLEMENTARIASCOMPLEMENTARIAS

TERAPIA FLORALTERAPIA FLORALwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

SDAHSDAH

METILFENIDATOMETILFENIDATODOSIS ALTASDOSIS ALTAS

++RISPERIDONARISPERIDONA

+ + OTROSOTROSOTROSOTROS( LITIO ,( LITIO ,

ANTOCONVULSIVANTES)ANTOCONVULSIVANTES)

MECANISMO DE ACCIÓN MECANISMO DE ACCIÓN

DEL METILFENIDATODEL METILFENIDATO

LOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARA

APLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICAS

EL PAPEL EL PAPEL

DE LA ESCUELADE LA ESCUELADE LA ESCUELADE LA ESCUELA

ACEPTARACEPTAR

Y CONOCERY CONOCER

AL ALUMNOAL ALUMNO

SDASDA

SDAHSDAH

APROVECHARAPROVECHAREL TIEMPOEL TIEMPO

ORGANIZAR ORGANIZAR CUADERNOS ORDENADOSCUADERNOS ORDENADOSESPACIOS DE ESTUDIOESPACIOS DE ESTUDIO

PLANIFICARPLANIFICARHÁBITOS DE HÁBITOS DE ESTUDIOESTUDIO

CONCENTRARSECONCENTRARSEEL TIEMPOEL TIEMPO CONCENTRARSECONCENTRARSE

PERSISTIR EN PERSISTIR EN LA TAREALA TAREA

APRENDERAPRENDERCON FACILIDADCON FACILIDADY NO OLVIDARY NO OLVIDAR

USAR LA USAR LA MEMORIAMEMORIA

CORDINACIÓN CORDINACIÓN ENTRE ENTRE

TRABAJO DE AULATRABAJO DE AULA

TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO PSICOPEDAGÓGICOPSICOPEDAGÓGICO

REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO ACADÉMICOACADÉMICO

ADOLESCENTE CON SDAADOLESCENTE CON SDA

TALLER DE HÁBITOS Y TALLER DE HÁBITOS Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIODE ESTUDIO

REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICOESPECÍFICOESPECÍFICO

ADOLESCENTE CON SDAHADOLESCENTE CON SDAH

ACTIVIDADES ARTÍSTICASACTIVIDADES ARTÍSTICAS( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)

DE TEATRODE TEATROARTES CIRCENSESARTES CIRCENSES

DEPORTIVASDEPORTIVAS

SON PROTECTORASSON PROTECTORASDEDE

CONDUCTAS DE RIESGOCONDUCTAS DE RIESGOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl

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