cvmd,nrc n° 1259,grupo a, actividad n° 6
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8/18/2019 CVMD,NRC N° 1259,GRUPO A, ACTIVIDAD N° 6
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GRUPO N° 1 ACTIVIDAD N° 6
DEBILIDADES, FORTALEZAS, Y MEJORAS EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN
DE UNIMINUTO
PRESENTADO POR:
SANDRA YOHANA RODRIGUEZ USECHE
NICOLE GABRIELA NIVIA MARTIN
MAYERLY OLARTE SANTAMARIA
SANDRA PATRICIA BETANCOURT MEDINA
PRESENTADO A:
YARLEDY GUTIERREZ HENAO
TUTOR DE: CATEDRA MINUTO DE DIOS
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CONTADURÍA PÚBLICA
BOGOTA DC
!"16
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/%5Chhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/%5Ch
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INTRODUCCI#N
El presente trabajo pretende mostrar que tan bueno puede ser el sistema educativo de
uniminuto, su modelo praexològico, la investigación, el ser incluyentes como profesionales a la solución de una problemática social, en todas las áreas de formación se
enfrenta el profesional a retos, al análisis, no sólo de lo que los libros y las cátedras
enseñaron, docentes y plataformas, solo cumplen el papel de facilitar la consecución de
conocimiento soporte, pero la analítica, la capacidad la tiene el alumno.
niminuto como institución ofrece al alumno, !erramientas favorables al desarrollo de
su perfil profesional, como compensación al esfuer"o y el juicioso trabajo que realice enel transcurso de su carrera, la internacionali"ación, es una ventana de continuidad de la
carrera en universidades de otros países que tiene alta calidad acad#mica, para un
profesional, la culminación de sus estudios en el exterior robustece su currículo, lo !ace
más competente, ya el desenvolvimiento de su profesión es lo que #l como graduado
transmita a su entorno, la capacidad intrínseca que tenga de contribuir con la solución de
la problemática de su sociedad.
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PROYECTO SOCIAL UNIMINUTO
$a proyección social que desarrolla niminuto está basada en seis estrategias de acción
con la comunidad, las cuales act%an en la transformación de vidas.
E$%&'%()*' 1
&rticulación de la educación media con la superior' concebida como el conjunto de
acciones, estrategias y prácticas, para liderar proyectos de transformación social,
por medio de la implementación de programas t#cnicos y tecnológicos con
proyección a la profesionali"ación. (e constituye como la mejor opción de acceso a
la Educación (uperior para más de ).*+ estudiantes en todo el territorio nacional.
-ectoría /0, 123*4.
FORTALEZA DEBILIDAD
5ue niminuto ofrece
educación para todos en cuanto
a nivel económico, ya no solo
estudian los que tengan un nivel
socioeconómico alto.
5ue a pesar de estas
alternativas, a%n muc!a gente
no crea en la institución y nivel
educativo
E$%&'%()*' !
6royectos de desarrollo económico y social' 7omo una de las principales vías de
pertinencia para las regiones, para oc!o de los sectores productivos y para las
necesidades de las diferentes comunidades que se encuentren vinculadas con la
7orporación niversitaria, la nidad de 6royección (ocial /0 desarrolla
alian"as, programas, proyectos e investigaciones de carácter social, abriendo un
espacio de progreso, de superación de la pobre"a, oportunidades de aprendi"aje,
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procesos de participación, desarrollo de !erramientas de inclusión para generar
transformación social. -ectoría /0, 123*4
FORTALEZA DEBILIDAD
$a corporación !a ido
avan"ando en un nivel de
desarrollo social
favorablemente para quienes
entran en este proyecto y son
beneficiados en esto.
&%n falta demasiado territorio y
comunidades que abarcar para
el desarrollo social y
económico de 7olombia
E$%&'%()*' +
7entros de Educación para el 0esarrollo 7E08/0'por medio del 7E0, es posible
identificar en todas las ectorías y /icerrectorías del (istema el desarrollo de
proyectos y prácticas sociales que atienden las diferentes necesidades del contexto
donde están inmersas, generando impactos positivos en grupos poblacionales que
presentan diversas condiciones de vulnerabilidad. $os temas sobre pobre"a,
desigualdad, injusticia, exclusión social, medio ambiente, g#nero, interculturalidad,
pa" y no8violencia, se convierten en el eje transformador de realidades para nuestros
educandos y para las comunidades beneficiadas por estos proyectos, integrando los
cuatro aspectos del 0ecreto 31)* del 12 de &bril de 1232 del 9inisterio de
Educación :acional'
; $a vinculación con el sector productivo, seg%n la naturale"a del programa.
; El trabajo con la comunidad o la forma en que ella puede beneficiarse.
; $a generación de nuevos conocimientos derivados de la investigación.
; El desarrollo de actividades de servicio social a la comunidad. -ectoría
/0, 123*4
FORTALEZA DEBILIDAD
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(e concienti"a a la comunidad
en !acer partícipe de lasdiversas actividades y
desarrollo social y comunitario
:o todas las comunidades están
siendo participes ya que !ay bastante población necesitando
una ayuda a nivel educativo,
laboral y social
E$%&'%()*'
Emprendimiento y Empleabilidad 8 E6E'0e la mano del centro 6rogresa de
niminuto, /0 abre espacios de primer empleo y de prácticas profesionales a
estudiantes de %ltimos semestres .&demás brinda asesoría y capacitación en
emprendimiento, en miras a promover semilleros de proyectos estudiantiles< se
establecen relaciones empresariales dentro y fuera del país, para viabili"ar
proyectos, prácticas, apoyo al emprendimiento y medición de impacto< se promueve
en los estudiantes la participación en proyectos de alta envergadura, con la finalidad
de fomentar su responsabilidad y compromiso social con el país. -ectoría /0,
123*4
En cada uno de estos procesos garanti"amos equilibrio económico, social y
ambiental, porque :=9=:>? promueve la sostenibilidad en todos los ámbitos.
FORTALEZA DEBILIDAD
7uenta con buenas bases para que los
estudiantes adquieran un aprendi"aje
su con un buen nivel y !acerlo notar a
nivel laboral y social en lo largo de su
niminuto a%n no está entre las
mejores universidades a pesar de
todas las campañas que ofrece y los
servicios y ayudas que benefician a
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vida muc!a gente
E$%&'%()*' -
Educación 7ontinua' $a política de cobertura y regionali"ación de :=9=:>?
pretende facilitar el acceso a la educación superior a personas, comunidades y
empresarios, mediante el desarrollo de programas que permitan ampliar cobertura y
faciliten el acceso, con calidad y pertinencia, con una oferta educativa pertinente,
fruto de un trabajo participativo con el sector productivo y la comunidad. -ectoría
/0, 123*4
6ara la nidad de 6royección (ocial /0, la Educación 7ontinua, por medio de
metodologías presenciales o virtuales ofrece diplomados, cursos, talleres,
seminarios, conferencias, congresos y demás eventos acad#micos no formales que
buscan la profundi"ación en las áreas de conocimiento propias del que!acer de
:=9=:>?, los cuales están encaminados al desarrollo de competencias
laborales e incorporan diversos campos de conocimiento para una formación
integral, motivadora, pertinente y de calidad, respondiendo a las necesidades
locales, regionales y nacionales.
FORTALEZA DEBILIDAD
Es una universidad que permite
a muc!as personas el avan"ar
en su nivel educativo y ayuda a
todo tipo de estrato social
&%n no cuenta con varias
carreras, diplomados y
especiali"aciones que atraen la
atención de muc!os
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profesionales
E$%&'%()*' 6
@raduados' =mpulsar y gestionar proyectos para la comunidad educativa, requiere,
por parte de la nidad de 6royección (ocial /0, de un compromiso con el
desarrollo social de 7olombia, con las necesidades coyunturales de las comunidades
y de las regiones, así como con la misma =nstitución de Educación (uperior.
&rticular la academia con los problemas del contexto social, se convierte en el valor
agregado que le brinda reconocimiento a la =nstitución en todo el país, e incluso, en
el ámbito internacional. Estas acciones tambi#n permiten generar redes que
permitan intervenir en temas de medio ambiente, de producción, de construcción de
ciudadanía, de pa", de desarrollo sostenible< en definitiva, actuar con proyección
social. -ectoría /0, 123*4
0e la misma manera política institucional de cobertura y extensión, !ace #nfasis en
la necesidad de !acer seguimiento a los graduados :=9=:>? con la finalidad
de medir el impacto que #stos generan en el medio y la identificación de
necesidades de formación que permitan generar oportunidades de continuar en otros
niveles del sistema educativo. 6or esto, la nidad de 6royección (ocial /0
implementa graduados, como la estrategia institucional de seguimiento,
fortalecimiento y desarrollo de modalidades y metodologías de educación, así como
garante de la permanencia y calidad de los estudiantes y docentes /0.
FORTALEZA DEBILIDAD
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$os estudiantes que se grad%en de
niminuto saldrán con buenas bases y no
solo a nivel educativo sino a nivel social
y que permita dejar en alto el nombre de
la institución dando lo mejor en el área a
desempeñar.
&%n faltan temas de
organi"ación y compromiso de
algunos estudiantes y docentes
para que todo pueda lograrse
DOCENCIA
(e entiende que el docente uniminuto es un facilitador a la adquisición del conocimiento por
parte del estudiante, es quien lidera y asesora sus proyectos y retroalimenta sus dudas,
inquietudes y vacíos temáticos. niminuto tiene por docentes personas calificadas y en vías
de ampliación de su perfil acad#mico, en maestrías, algunos en doctorados, y una amplia
experiencia y bagaje laboral que permite a trav#s de su currículo orientar al alumno.
$a responsabilidad del educador es la más importante en la construcción de una familia
acad#mica, su nivel de impacto es muy alto dado que su preparación, su perfil y su
metodología producen reacciones en el alumno que pueden motivar tanto positiva, como
negativamente. -?rgani"ación de Estados =beroamericanos para la Educación, la 7iencia y la
7ultura, 122A4.
FORTALEZAS DEBILIDADES
El docente uniminuto retroalimenta
oportunamente al estudiante en las posibles
dudas y vacíos temáticos que pueda tener.
Evac%an de manera muy rápida temas que
puedan ser importantes y claves quedando
en el alumno a veces alguna duda sin
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resolver.
=ncentivan al estudiante a la construcción de
proyectos de investigación orienten y guían
la consecución de un buen tema para
investigar.
:o siempre el docente que signan para la
investigación como materia, tiene que ver
con la carrera que se está estudiando, puede
eso ser contraproducente a la consecución de
un resultado.
El equipo docente de :=9=:>? se
encuentra en un proceso de cualificación
constante que garanti"a su mejoramiento
continuo y la posibilidad de impartir
contenidos modernos a sus alumnos. -s.a,
1224
&un cuando el alumno tiene pleno
conocimiento que la educación virtual
asume un compromiso muy alto de
disciplina y aprendi"aje, el docente, debe
considerar que quienes optan por este
modalidad tienen circunstancias adversas
laborales, e integrarse más con sus alumnos
y sus requerimientos
PUNTOS DE MEJORA
a. $os docentes virtuales deben responder más oportunamente a los requerimientos de los
alumnos de la asignatura.
b. 6ara un estudio de !omologación debe tenerse en cuenta no sólo el estudio de los estándares
actuales, sino tambi#n de algunas materias que son parte de la carrera y se pudieron !aber
visto en otros ciclos, muc!os se !an postulado a las !omologaciones y !an sido rec!a"ados
porque en sus ciclos estudiados en otros lugares no vieron alg%n estándar nuevo y les !an
denegado sus !omologaciones.
c. En las asignaturas de investigación y prácticas profesionales, siempre debe !aber un docente
perteneciente a la carrera de estudios de los alumnos, si es contaduría, un contador -con sus
especiali"aciones y títulos que le sugieran para una docencia4, o del programa que se est#
estudiando.
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SISTEMA DE INVESTIGACIONES
0esde su origen, la 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios se !a concebido como una
institución centrada en la docencia, que reali"a investigación y proyección social, para
contribuir con el logro de su misión y el desarrollo articulado de las funciones sustantivas de
la educación superior. -0irección general de investigaciones, 12314
(us apuestas fundacionales !an estado orientadas a brindar una educación superior capa" de
transformar a los estudiantes a nivel personal y profesional, y transformar la sociedad con
miras a lograr condiciones de vida más justas, más dignas, una convivencia pacífica y un
respeto por las culturas. Esta misión se recoge en los primeros programas acad#micos como
una apuesta por propiciar que los profesionales en formación desarrollen unas capacidades
para conocer y reconocer sus contextos de manera crítica, !aciendo lectura de los problemas
desde sus disciplinas y profesiones, para luego emprender responsablemente proyectos
transformadores en dic!os contextos. Estas orientaciones se !an venido decantando !asta
concretarse en un 9odelo Educativo centrado en la educación integral y unos enfoques
pedagógicos, que, vinculados con la praxeología, orientan el desarrollo de capacidades
transformadores y autotransformadores de las personas, las comunidades, los grupos y
organi"aciones. -7orporación niversitaria 9inuto de 0ios, s.f.4
$as primeras actividades investigativas en la (ede 6rincipal estuvieron ligadas a la
conformación de equipos de profesores que, buscando estructurar unas apuestas curriculares
consistentes con las apuestas fundacionales, reali"aban procesos de reflexión investigativa
abordando problemas pedagógicos, de contextos y otros propios de las disciplinas. Estos
equipos de profesores se fortalecieron y se !icieron sostenibles a partir de los proyectos de
grado de los estudiantes y de algunos proyectos desarrollados con cofinanciación de
entidades p%blicas y privadas.
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I.')(/ 1' (istema de =nvestigación niminuto, >omado de'!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBsistema8de8investigacion8uniminuto
I.')(/ !: (emilleros de investigación niminuto, tomado de'!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBsemilleros8de8investigacion
http://www.uniminuto.edu/semilleros-de-investigacionhttp://www.uniminuto.edu/semilleros-de-investigacion
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FORTALEZA DEBILIDAD
Existen estrategias que promueven
la capacidad de indagación y
b%squeda, y la formación de un
espíritu investigativo en el
estudiante.
5ue a pesar de estas
alternativas, a%n muc!a gente
no crea en la institución y nivel
educativo
Existen mecanismos para potenciar
el pensamiento autónomo y que
permiten al estudiante la
formulación de problemas y de
alternativas de solución.
5ue no todos los estudiantes
tienen el inter#s de la
investigación.
$os estudiantes tienen
aproximaciones críticas y
permanentes al estado del arte en el
área de conocimiento del programa.
=ncentivar a los estudiantes para
que se vinculen en los grupos
de investigación.
En :=9=:>?, los grupos de
investigación se orientan por la
apuesta fundamental que la =nstitución
!a !ec!o con el desarrollo Dumano
(ocial y (ustentable, lo que implica
que sus líneas y proyectos de
investigación se orientan a que el
0esconocimiento de los grupos
de investigación.
6ropiciar la investigación
formativa en los programas
acad#micos e incentivar las
vocaciones !acia la
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conocimiento que se produ"ca resulte
pertinente, contextuali"ado o situado,
innovador, divulgado y apropiado
socialmente por grupos sociales que
accedan a dic!o conocimiento.
-7orporación niversitaria 9inuto de
0ios, s.f.4
investigación y la innovación.
PUNTOS DE MEJORA
6ropiciar el fortalecimiento de los grupos de investigación.
6ropiciar el desarrollo de líneas estrat#gicas de investigación atendiendo a las dinámicas
recientes de la investigación en sus campos de saber.
0esarrollar un modelo de gestión del conocimiento para :=9=:>?.
6romover la internacionali"ación y visibilidad de los investigadores y grupos de
investigación de :=9=:>?, lo mismo que la difusión de su producción científica, sus
desarrollos tecnológicos y sus innovaciones.
6ropiciar la apropiación social de los resultados de investigación, desarrollos tecnológicos e
innovaciones logradas por los investigadores, grupos y centros de investigación de
:=9=:>?.
6romover el desarrollo intelectual e integral de los investigadores, conforme a sus intereses
acad#micos, vocación por el conocimiento y por el servicio.
INTERNACIONALIZACIÓN
Es un proceso que fomenta los la"os de cooperación e integración de las =nstituciones de
Educación (uperior -=E(4 con sus pares en otros lugares del mundo, con el fin de alcan"ar
mayor presencia y visibilidad internacional en un mundo cada ve" más globali"ado. Este
proceso le confiere una dimensión internacional e intercultural a los mecanismos de
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enseñan"a e investigación de la educación superior a trav#s de la movilidad acad#mica de
estudiantes, docentes e investigadores< la formulación de programas de doble titulación< el
desarrollo de proyectos conjuntos de investigación y la internacionali"ación del currículo< así
como la conformación de redes internacionales y la suscripción de acuerdos de
reconocimiento mutuo de sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior,
entre otros.
INTERNACIONALIZACIÓN UNIMINUTO
$a 0irección de =nternacionali"ación &cad#mica -0=&4, es una nidad adscrita a la ectoría
@eneral de :=9=:>?, cuya tarea es liderar y apoyar el proceso de =nternacionali"ación
de la institución y de cada una de sus facultades y unidades acad#micas, logrando introducir
la perspectiva internacional en las funciones de docencia, investigación y proyección social.
-7orporación niversitaria 9inuto de 0ios, s.f4
En la 0=& se facilitan !erramientas que permitan el despla"amiento e intercambio de
personas de y !acia :=9=:>?, con el objeto de capacitarse, promocionar el modelo
universitario de desarrollo social en el exterior y aplicar nuevas tecnologías dentro de la
institución. &demás entiende la importancia de la cooperación internacional y su rol en el
ámbito acad#mico, el cual ayuda a priori"ar las necesidades de la comunidad universitaria.
CONVENIOS INTERNACIONALES UNIMINUTO
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I.')(/ +: 7onvenios internacionales uniminuto tomado de'!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBCebBinternacionali"acionBconvenios8y8redes
PAÍS INSTITUCIÓN
ARGENTINA niversidad de Felgrano -ed $74
niversidad de &concagua -ed $74
niversidad de 7oncepción de ruguay -ed $74
niversidad de 7ongreso
niversidad :acional de 5uilmes
niversidad :acional de $an%s
niversidad :acional de $a 6lata
niversidad :acional >res de Gebrero
niversidad :acional de $a 6lata 8 7anal de >/
niversidad :acional del $itoral
niversidad >ecnológica :acional
BOLIVIA niversidad :uestra (eñora de $a 6a" -ed $74
niversidad 6rivada 0omingo (abio -ed $74
niversidad 6rivada (anta 7ru" de la (ierra -ed $74
niversidad de &quino8F&0?$ -ed $74
BRASIL 7entro niversitario Granciscano :=G&
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7entro niversitario :=/&>E(
6ontificia niversidad 7atólica de 7ampiñas
niversidad de 7axias 0o (ul -ed $74
niversidad de Gortale"a -ed $74
niversidad Estatal de 7ampiñas 8 :=7&96
6ontificia niversidad 7atólica do io @rande do (ul
niversidad de (ao 6aulo
niversidad Estadual 6aulista HIulio de 9e"quita Gil!o
niversidad >iradentes
BULGARIA &lian"a 7olombo8F%lgara
niversidad >#cnica de (ofía
niversity of Gorestry
CANAD0 &lgoma niversity
CHILE niversidad 0iego 6ortales -ed $74
COSTA RICA Escuela de &gricultura de la egión >ropical D%meda 8
niversidad E&>D
niversidad Dispanoamericana -ed $74
CUBA niversidad de @ranma
niversidad 7entral H 9arta &breu H de $as /illas
ECUADOR niversidad =nternacional del Ecuador -ed $74
niversidad egional &utónoma de los &ndes 8 :=&:0E(
EL SALVADOR niversidad >ecnológica de El (alvador -ed $74
ESPAA =nstituto de Gormación Ginanciera y Empresarial 8 =GGE
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Fusiness (c!ool
niversidad de @irona
niversidad de @ranada
niversidad de /alladolid
niversidad Grancisco de /itoria
niversidad 6olit#cnica de 9adrid J 69
niversidad =nternacional de la ioja -programas online4
niversitat ?berta de 7atalunya
ESTADOS UNIDOS 7olumbus (tate niversity
>ompKins 7ortland 7ommunity 7ollege >7L -ed 9utis4
GUATEMALA niversidad (an 6ablo de @uatemala -ed $74
HONDURAS niversidad 7atólica de Donduras
niversidad de (an 6edro (ula -ed $74
niversidad >ecnológica 7entroamericana -ed $74
niversidad >ecnológica de Donduras -ed $74
M23ICO =nstituto >ecnológico de 0urango
=nstituto >ecnológico de 9onterrey -ed 9utis4
niversidad &utónoma 9etropolitana J &9
=nstituto para el Gomento 7ientífico de 9onterrey J G?7=9
niversidad de 7elaya
niversidad de @uadalajara
niversidad =beroamericana 6uebla
niversidad de 7olima
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niversidad de 9onterrey J 0E9
niversidad :acional &utónoma de 9#xico 8 :&9
NICARAGUA niversidad &mericana -ed $74
PANAM0 niversidad $atina -ed $74
PERÚ niversidad (an =gnacio de $oyola
PUERTO RICO niversidad =nteramericana de 6uerto ico -7onvenio
Filateral4 -ed $74
URUGUAY niversidad de 9ontevideo
T'45' 1' 7onvenios internacionales niminuto, >omado de'
!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBCebBinternacionali"acionBconvenios8y8redes
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
/E:>&I&( 0E(/E:>&I&(
?torga una visión internacional a la
educación superior, lo que facilita la
inserción de estudiantes en un mundo
globali"ado.
:o todo el cuerpo estudiantil tiene la
oportunidad de ser parte de estos
programas.
Gacilita la expansión de servicios de
enseñan"a por parte de las =nstituciones de
Educación (uperior colombianas.
6ropicia el mejoramiento de los estándares de
acreditación y la armoni"ación de los
criterios con que se eval%a la calidad de los programas acad#micos y las instituciones en
&lgunas de las instituciones vinculadas
con la 7orporación universitaria 9inuto
de 0ios no son muy reconocidas a nivel
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diferentes países. mundial, por ende no despiertan el inter#s
de los estudiantes.Frinda la posibilidad de incrementar la
movilidad de estudiantes, profesionales,
docentes e investigadores.
6ermite un mayor intercambio de
conocimientos, transferencia de tecnologías e
investigación.
$os costos pueden ser un poco elevados
ya que no todas las instituciones cubren
gastos personales.
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CONCLUSIONES
El proyecto social niminuto es extender la educación a todos los niveles sociales y permitir que
todos los niveles socioeconómicos y culturales obtengan todas las ayudas y llegar a cada ciudad,
pueblo del país y así extender no solo la educación, sino las ayudas sociales con las que cuenta la
corporación niminuto.
El cuerpo docente niminuto se caracteri"a por estar ampliamente capacitado, brindar sus
conocimiento al alumno y ser el facilitador en la consecución de su conocimiento< en
modalidad virtual cuando emite sus publicaciones y resuelve las dudas e inquietudes y en
forma presencial, cuando !ace seguimiento físico a las actividades que delega,
>eniendo en cuenta los beneficios de la educación virtual para los estudiantes, adaptar los
!orarios de estudio de manera personal, reali"ar participaciones sincrónicas y asincrónicas
con diversos grupos de estudio, seguir su propio ritmo de trabajo y el papel activo en su propio aprendi"aje, se puede decir que los semilleros y los proyectos de investigación bien
trabajados y planificados, con una tecnología adecuada pueden tener resultados interesantes
tanto para estudiantes como para docentes e instituciones.
$a internacionali"ación es un medio por el cual se prepara a los individuos para participar de
una manera exitosa que permita formar profesionales de alta calidad que se puedan
desenvolver competitivamente en un ambiente internacional, fomentando el entendimiento
global e incrementando sus !abilidades para coexistir y trabajar eficientemente en un mundo
multicultural.
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REFERENCIAS
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investigación? ?btenido de 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios'
!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBgrupos8de8investigacion
b. 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios. -s.f.4. Sistema de Investigaciones.
?btenido de 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios'
!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBCebBtolimaBsistema8de8investigacion
c. 0irección general de investigaciones. -23 de 31 de 12314. El Sistema de
Investigaciones. ?btenido de 7orporación universitaria 9inuto de 0ios'
!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBdocumentsB)+3LMMB)+3LLB(istemaNdeNinvestigacione
sN.N9odificadoNenNdiciembreNdeN123L.pdfBaMbfAfb8M1L8++1c8ac228
+eb2ca3+2e)OversionP3.2
d. ectoría /0. -2A de 2+ de 123*4. Proyección Social. ?btenido de 7orporación
niversitaria 9inuto de 0ios' !ttp'BBCCC.uniminuto.eduBCebBuvdB8Bproyeccion8
social
e. ?rgani"ación de Estados =beroamericanos para la Educación, la 7iencia y la
7ultura. -3) de 2* de 122A4. Organización de Estados Iberoamericanos. ?btenido de
!ttp'BBCCC.oei.esBmetas1213Btodo.pdf
s.a. -1A de 2* de 1224. Educación de calidad al alcance de todos. El iempo, pág. 3.
f. 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios. -s.f.4. ¿Qué es internacionalización?
?btenido de 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios'
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!ttp'BBCCC.uniminuto.eduBCebBinternacionali"acionBquienes8somos
g. 7orporación niversitaria 9inuto de 0ios. -s.f.4. Pa!ses vinculados
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